Saran

BAB V PENUTUP

B. Saran

Berdasarkan hasil Pembahasan yang telah diberikan, saran yang dapat disampaikan ialah sebagai berikut:

1. Apabila hendak menggunakan model pembelajaran bergaya naratif ini untuk mempelajari Hukum Kepler, hendaknya usulan revisi skema model pembelajaran bergaya naratif yang telah dipaparkan pada Pembahasan diperhatikan.

2. Perlu perbaikan kuesioner minat yang dapat lebih mengungkap minat subjek penelitian secara umum terhadap Fisika dan dapat digunakan bagi subjek penelitian yang tidak belajar Fisika dalam sekolah formal.

3. Perlu dikembangkan instrumen pengukuran hasil belajar ranah afektif yang lebih lengkap.

165

166

178

Lampiran 2. Soal Tes Pengukuran Hasil Belajar Beserta Pedoman Penskoran

PRETEST PENCAPAIAN HASIL BELAJAR SISWA

RANAH KOGNITIF

Petunjuk pengerjaan soal:

1. Bacalah soal-soal dengan teliti dan saksama, kemudian kerjakan secara urut. 2. Bila diperlukan, nilai G = 6,7 x 10^-11 Nm²/kg², g = 9,8 m/s²,

3. Perhatikan satuan!

Soal:

1. Apa yang kamu ketahui (konsep, penemu, dan sejarah penemuan) tentang Hukum Kepler? Tuliskan jawabanmu dengan lengkap!

2. Planet A dan B masing-masing berjarak rata-rata sebesar 4q dan q terhadap Matahari. Periode revolusi planet A ialah T. Hitunglah jari-jari orbital planet C jika periode orbitalnya 2T.

3. NASA mengadakan sebuah proyek untuk meneliti permukaan planet Mars. Diketahui massa Mars ialah 6,42 x 10²³ kg dan jari-jarinya ialah 3,39 x 10⁶ m. Bentuk orbital satelit tersebut ketika mengorbit Mars dianggap bulat. Jika NASA ingin mengatur agar satelit tersebut dapat mengorbit planet Mars 10x dalam waktu 20 jam, pada ketinggian berapa dari permukaan planet Mars, satelit tersebut harus diletakkan?

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran: 1. TOTAL SKOR = 10

Hukum Kepler merupakan hukum Fisika yang berhasil menjelaskan struktur tata surya dan gerak planet dalam tata surya kita. Penjelasan itu diberikan oleh

a. Lintasan orbital planet-planet dalam tata surya kita berbentuk elips dengan

matahari di salah satu fokusnya. Skor: 1

b. Saat mengorbit matahari, planet menempuh luas juring yang sama dalam

selang waktu yang sama. Skor: 1

c. Kuadrat periode orbital berbanding lurus dengan pangkat tiga jari-jari orbital planet. Bila ditulis dalam persamaan matematis menjadi Skor: 1

Penemu hukum ini adalah Kepler. Proses penyusunannya cukup panjang, dimulai dari adanya anggapan bahwa ide Copernicus yang menempatkan Matahari sebagai pusat tata surya hanyalah ide alternatif dari konsep geosentris Ptolemeus. Copernicus juga berpendapat bahwa bentuk orbital tata surya kita adalah lingkaran. Namun, bentuk orbital yang seperti itu kesulitan untuk menjelaskan fenomena gerak retrograde planet Mars. Skor: 3

Dengan menggunakan data-data hasil observasi Tycho Brahe dan prinsip-prinsip geometris, Kepler berhasil membuktikan bahwa orbital planet dalam tata surya sesungguhnya berbentuk elips, bukan lingkaran seperti selama ini diyakini dan matahari berada di salah satu fokusnya, bukan di pusat tata surya. Kepler berhasil membuktikan bahwa eksentrisitas planet Mars bernilai 0<eMars<1. Kepler juga berhasil membuktikan bahwa kelajuan planet dalam mengitari matahari tidak

tetap. Skor: 3 2. TOTAL SKOR = 5 Diketahui : RA = 4q meter R_B = q meter T_A = T sekon

Ditanya : R_C = ? jika T_C = 2T sekon

Jawab :

3. TOTAL SKOR = 13 Diketahui : MMars = 6,42 x 10²³ kg RMars = 3,39 x 10⁶ m

Ditanya : Jika satelit mengorbit Mars 10 x dalam waktu 20 jam, berapa

ketinggian satelit

dari permukaan Mars? Jawab :

Mencari periode orbital

Satelit mengorbit Mars 10x dalam waktu 12 jam, berarti:

Mencari jari-jari orbital

Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1

TOTAL SKOR = 28 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1

POSTTEST PENCAPAIAN HASIL BELAJAR SISWA

RANAH KOGNITIF

Petunjuk pengerjaan soal:

1. Bacalah soal-soal dengan teliti dan saksama, kemudian kerjakan secara urut. 2. Bila diperlukan, nilai G = 6,7 x 10^-11 Nm²/kg², g = 9,8 m/s².

Soal:

1. Jelaskanlah dengan lengkap konsep (konsep, sejarah penemuan, dan penemu) Hukum Kepler!

2. Planet P, Q, dan R mengorbit sebuah bintang dalam galaksi Bima Sakti. Planet P berjarak rata-rata sebesar 8a meter terhadap matahari, sedangkan jarak rata-rata planet Q ke matahari ialah 5a meter. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh Tono, ilmuwan NASA, periode revolusi planet P ialah 2T sekon. Prediksilah jari-jari orbital planet R jika periode revolusi planet tersebut 4T sekon!

3. Stasiun luar angkasa mengorbit Bumi sebanyak 5 kali dengan membutuhkan waktu 10 jam. Massa Bumi ialah 5,97 x 10²⁴ kg dan jari-jarinya 6,38 x 10⁶ m. Jika bentuk orbital stasiun tersebut dianggap lingkaran, tentukanlah ketinggian stasiun luar angkasa tersebut mengorbit Bumi! (k = 9,86 x 10^-14 m³/s^-2)

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran:

1. TOTAL SKOR = 10

Hukum Kepler merupakan hukum Fisika yang berhasil menjelaskan struktur tata surya dan gerak planet dalam tata surya kita. Penjelasan itu diberikan oleh

Kepler melalui 3 butir hukumnya, yakni: Skor: 1

d. Lintasan orbital planet-planet dalam tata surya kita berbentuk elips dengan

matahari di salah satu fokusnya. Skor: 1

e. Saat mengorbit matahari, planet menempuh luas juring yang sama dalam

f. Kuadrat periode orbital berbanding lurus dengan pangkat tiga jari-jari orbital planet. Bila ditulis dalam persamaan matematis menjadi Skor: 1

Penemu hukum ini adalah Kepler. Proses penyusunannya cukup panjang, dimulai dari adanya anggapan bahwa ide Copernicus yang menempatkan Matahari sebagai pusat tata surya hanyalah ide alternatif dari konsep geosentris Ptolemeus. Copernicus juga berpendapat bahwa bentuk orbital tata surya kita adalah lingkaran. Namun, bentuk orbital yang seperti itu kesulitan untuk menjelaskan fenomena gerak retrograde planet Mars. Skor: 3

Dengan menggunakan data-data hasil observasi Tycho Brahe dan prinsip-prinsip geometris, Kepler berhasil membuktikan bahwa orbital planet dalam tata surya sesungguhnya berbentuk elips, bukan lingkaran seperti selama ini diyakini dan matahari berada di salah satu fokusnya, bukan di pusat tata surya. Kepler berhasil membuktikan bahwa eksentrisitas planet Mars bernilai 0<eMars<1. Kepler juga berhasil membuktikan bahwa kelajuan planet dalam mengitari matahari tidak

tetap. Skor: 3

2. TOTAL SKOR = 5

Diketahui : RP = 8a meter

RQ = 5a meter

TP = 2T sekon

Ditanya : RR = ? jika TR = 4T sekon

Jawab : a. Penyelesaian:

Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1

3. TOTAL SKOR = 13

Diketahui : 5T membutuhkan waktu t = 10 jam x 3600 s = 3,6 x 10⁴ s

T = 7,2 x 10³ s MBumi = 5,97 x 10²⁴ kg; RBumi = 6,38 x 10⁶ m Ditanya : h = ? Jawab :

NB: Jawaban dengan satuan salah akan dikurangi sebanyak 1 poin. TOTAL SKOR = 28 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 2 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1 Skor: 1

185 Lampiran 3. Angket Kecerdasan Ganda

ANGKET KECERDASAN GANDA

Nama Lengkap : Hari/ Tanggal :

Teman-teman,

Saya meminta bantuan kalian untuk mengisi kuesioner ini. Kuesioner ini ditujuan untuk mengetahui kecerdasan dominan yang teman-teman miliki berdasarkan teori kecerdasan ganda yang dikembangkan oleh Howard Gardner.

Silahkan menjawab angket ini sejujur-jujurnya, sesuai dengan kondisi yang

teman-teman alami dan rasakan. Teman- teman tidak perlu khawatir karena dalam

angket ini tidak ada jawaban yang benar dan salah.

Dengan angket ini, teman-teman nantinya dapat mengetahui kecerdasan yang dominan dalam diri teman-teman. Pemetaan kecerdasan yang teman-teman miliki ini juga dapat digunakan sebagai pertimbangan jurusan kuliah, profesi, mimpi, atau cita-cita teman-teman. Atas perhatian dan kesedian teman-teman untuk mengisi angket ini, saya ucapkan terima kasih.

A. Petunjuk Pengisian

1. Kerjakanlah secara urut agar teman-teman tidak kebingungan dalam menjawab pertanyaan angket.

2. Tulislah angka satu (1) pada bagian kanan dari masing-masing pernyataan berikut jika kamu setuju atau sesuai dengan pengalamanmu. Tulislah angka

B. Angket

No Saya Suka …. Angka No Saya Suka … Angka

1. Mendengar lagu di radio, CD, atau HP.

33. Mengamati gaya atau model pakaian, mobil, rambut, dll.

2. Belajar seni rupa, seni lukis. 34. Mendaki gunung dan jalan-jalan.

3. Membaca buku, komik, majalah.

35. Bersenandung dan bersiul-siul.

4. Bermain dan memelihara binatang.

36. Menghitung angka-angka.

5. Pelajaran IPA dan Matematika.

37. Bermain video games.

6. Berdiskusi tentang kehidupan.

38. Bermeditasi atau berdoa.

7. Berdansa, senam, atau sejenisnya.

39. Berakting, drama komedi, pantomim.

8. Bermain bersama kawan-kawan

40. Menulis, mencorat-coret, mengarang.

9. Menonton acara musik di TV 41. Bermain catur atau game catur di komputer. 10. Bereksperimen, mengunjungi

museum IPA.

42. Memperhatikan sesuatu di lingkungan, seperti pohon, bunga, burung, tupai, dll. 11. Sepak bola, basket,

badminton, dll.

43. Menceritakan perasaanku pada orang lain.

12. Menggambar, mengukir, mengecat, atau desain grafis.