LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Profil MI Ma’arif Ngablak I Kecamatan Srumbung
6. Sarana dan prasarana
Yang dimaksud dengan sarana dan prasarana di sini adalah segala benda atau alat yang ikut menunjang terselenggaranya kegiatan belajar mengajar, seperti gedung dana alat perkantoran.
Adapun sarana dan prasarana yang dimiliki oleh MI Ma`arif Ngablak 1 adalah sebagai berikut77 :
a. Gedung
Tabel 3. 19. Sarana Gedung MI Ma’arif ngablak 1
No Jenis Gedung Jumlah
1 Ruang Belajar 6
2 Ruang Kepala Sekolah 1
3 Ruang Guru 1
4 Perpustakaan 1
5 Ruang UKS 1
6 WC 3
Dari data di atas diketahui ruang kelas telah mencukupi dari jumlah ideal untuk kelas 1 sampai dengan kelas 6, serta telah didukung dengan tersediannya ruang perpustakaan dan ruang UKS.Akan tetapi untuk ruang laboratorium dan ruang ibadah belum tersedia.Ruang pimpinan serta ruang guru menjadi satu ruangan dan dibatasi menggunakan sekat.Untuk WC guru 1 dan siswa2.
b. Alat-alat Olahraga
77
xcii
Tabel 3.20. Prasarana Olahraga MI Ma`arif Ngablak 178
No Alat-alat Olahraga Jumlah
1 Bola Tenis Meja 12
2 Meja Tenis Meja -
3 Bed 2
4 Sutle kok 10
5 Raket 4
6 Net Bola Volly 2
7 Bola Volly 2 8 Bola Kasti 3 9 Bola Basket 2 10 Bola futsal - 11 Papan Catur 4 12 Pemukul Kasti 2
Dari jumlah prasarana olahraga di MI Ma`arif Ngablak 1 belum mencukupi lengkap sebagai sarana pengembangan bakat siswa dalam bidang olahraga.
c. Alat-alat UKS dan lain-lainnya
Tabel 3.21. Alat-alat UKS dan Lainya di MI MA Ngablak 179 No Alat-alat UKS dan lain-lainnya Jumlah
1 Pembalut Gendong 2
2 Pengukur Tinggi Badan 1
3 Termometer 1 4 Tempat Tidur 1 5 Timbangan badan 1 6 Tape 1 7 Mesin Ketik 1 8 Komputer 1 9 Printer 1 10 VCD Player 1 11 Pengeras Suara - 78
Dokumentasi .... , Pada tanggal 18 Februari 2014.
79
xciii d. Mebeler
Tabel 3. 22. Mebelar di MI Ma’arif Ngablak 180
No Jenis Mebeler Jumlah
1 Meja guru 8
2 Meja Murid 62
3 Kursi Guru 8
4 Kursi Murid 62
5 Papan Tulis Kelas 6
6 Meja tamu 1 7 Kursi Tamu 6 8 Komputer 1 9 Lap Top 1 10 Printer 1 11 Proyektor - 12 Almari 8
Untuk kebutuhan mebeler di MI Ma`arif Ngablak 1 telah mencukupi untuk pembelajaran siswa di setiap kelas serta untuk jumlah guru yang ada.
e. Buku Pelajaran
Tabel 3.23 Jumlah Buku Pelajaran MI Ma`arif Ngablak 181
80
Dokumentasi, dikutip dari Data Emis tahun 2013/2014, Pada tanggal 18 Februari 2014.
81
Dokumentasi, dikutip dari Buku Invantaris Perpustakaan MI Ngablak 1 , Pada tanggal 18 Februari 2011
xciv
No Buku Pelajaran Jumlah
1 Qur'an Hadits 20
2 Aqidah Akhlak 14
3 Fiqih 20
4 Sejarah Kebudayaan Islam 21 5 Pendidikan Kewarganegaraan 40
6 Bahasa Indonesia 60
7 Bahasa Arab 13
8 Matematika 40
9 Ilmu Pengetahuan Alam 40 10 Ilmu Pengetahuan Sosial 46 11 Seni Budaya dan Ketrampilan 12
12 Penjas. Kes 12
13 Bahasa Jawa 25
14 Bahasa Inggris 8
Dari data di atas ketersediaan buku pelajaran umum telah mencukupi seluruh siswa sebagai pendukung pelaksanaan pembelajaran. Sedangkan untuk pelajaran agama dan muatan lokal hanya tersedia untuk pegangan guru saja sehingga dapat menghambat efektifitas belajar siswa.
f. Buku Pendukung
Tabel 3.24. Jumlah Buku Pelajaran MI Ma`arif Ngablak 182
No Buku Pelajaran Jumlah
1 Atlas 20 2 Ensiklopedia Matematika 40 3 Ensiklopedia Sains 40 4 Buku Fiksi 124 82
xcv
Jumlah buku pendukung cukup lengkap untuk mendukung pembelajaran dan pengetahuan siswa.Buku pendukung dari data diatas tersimpan di ruang perpustakaan sebagai sarana untuk meningkatkan minat baca bagi siswa untuk mengisi waktu senggang.
g. Alat Peraga
Tabel 3. 25 Alat Peraga di MI Ma`arif Ngablak 183
No Buku Pelajaran Jumlah
1 KIT IPA 2
2 KIT Matematika 1
3 KIT Bahasa Indonesia -
4 Globe 2
5 Gambar peraga IPA 12
Ketersediaan alat peraga di MI Ma`arif Ngablak 1 belum cukup memadai dalam menunjang pembelajaran yang efektif, akan tetapi pemanfaatan alat peraga belum maksimal dikarenakan guru kurang menguasai dalam pemanfaatan alat peraga yang ada.
B. Kondisi Kepemimpinan Kepala Madrasah
Ada beberapa fungsi kepala madrasah sebagai berikut:84 1. Kepala madrasah sebagai educator (pendidik)
Kepala madrasah MI Ma’arif sebagai educator harus memiliki strategi yang tepat untuk meningkatkan profesionalisme tenaga
83
Dokumentasi Perpustakaan MI Ngablak 1 ... 18 Februari 2011
84
xcvi
kependidikan di madrasahnya, menciptakan iklim madrasah yang kondusif, memberikan nasehat kepada warga madrasah, memberikan dorongan kepada seluruh tenaga kependidikan serta melaksanakan model pembelajaran yang menarik.
2. Kepala madrasah sebagai manajer
Kepala madrasah MI Ma’arif Ngablak 1 memiliki strategi yang tepat untuk memberdayakan tenaga kependidikan melalui kerjasama, memberikan kesempatan kepada tenaga kependidikan untuk meningkatkan profesinya, dan mendorong keterlibatan seluruh tenaga kependidikan dalam berbagai kegiatan yang menunjang program madrasah.
3. Kepala madrasah sebagai administrator
Kepala madrasah MI Ma’arif Ngablak 1 sebagai administrator pendidikan bertanggung jawab terhadap kelancaran pelaksanaan pendidikan dan pengajaran di madrasahnya. Membuat perencanaan, menyusun organisasi sekolah, bertindak sebagai koordinator dan pengarah, melaksanakan pengelolaan kepegawaian.
4. Kepala madrasah sebagai supervisor
Delapan fungsi utama supervisi kepala madrasah yaitu: a. Mengkoordinir semua usaha madrasah
Kepala madrasah MI Ma’arif Ngablak 1 mengkoordinir
xcvii
wali murid. Membuat perencanan semua kegiatan madrasah di awal tahun ajaran melaksanakan rapat bersama dewan guru, komite sekolah dan wali murid dengan melihat prioritas kegiatan yang bisa memajukan madrasah. Setiap ada permasalahan dipecahkan dengan musyawarah bersama semua warga sekolah
b. Melengkapi kepemimpinan madrasah
Kepala Madrasah MI Ma’arif Ngablak 1 dalam
melaksanakan program madrasah dilakukan dengan merencanakan program dengan prioritas baik jangka pendek, jangka menengah dan jangka panjang dilaksanakan sesuai dengan waktu yang ditentukan, di samping itu juga sebagai guru pengganti jika guru kelas berhalangan.
c. Memperluas pengalaman guru-guru dan staf
Kepala madrasah MI Ma’arif Ngablak 1 mengaktifkan kegiatan KKG di lingkungan Madrasah.
d. Menstimulir usaha-usaha yang kreatif
Kepala madrasah MI Ma’arif Ngablak 1 memberikan dorongan kepada setiap guru untuk selalu kreatif dalam melaksanakan pembelajaran
e. Memberikan fasilitas dan penilaian
Kepala madrasah MI Ma’arif Ngablak 1 memberikan penilaian terhadap guru yang terhadap guru yang telah
xcviii
memenuhi standar, pemberian teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar.
f. Menganalisis situasi belajar mengajar
g. Memberikan pengetahuan dan skill kepada setiap anggota staf
h. Mengintegrasikan tujuan pendidikan dan membantu meningkatkan kemampuan staf dan kinerja guru.
5. Kepala madrasah sebagai leader
Kepala madrasah MI Ma’arif Ngablak 1 mampu memberikan petunjuk dan pengawasan, meningkatkan kemauan tenaga kependidikan, membuka komunikasi dua arah dan mendelegasikan tugas.
6. Kepala madrasah sebagai innovator
Kepala madrasah MI Ma’arif Ngablak 1 harus memiliki strategi yang tepat untuk menjalin hubungan yang harmonis dengan lingkungan mencari gagasan baru, mengintegrasikan setiap kegiatan, memberikan teladan kepada seluruh tenaga kependidikan di madrasah dan mengembangkan model-model pembelajaran.
7. Kepala madrasah sebagai motivator
Kepala madrasah MI Ma’arif Ngablak 1 harus memiliki strategi yang tepat untuk memberikan motivasi kepada tenaga kependidikan dalam melakukan berbagai tugas dan fungsinya.
xcix
Motivasi ini dapat ditumbuhkan melalui pengaturan lingkungan fisik, pengaturan suasana kerja, disiplin, dorongan, penghargaan, secara efektif dan penyediaan berbagai sumber belajar melalui pengembangan pusat sumber belajar.
