METODE PENGEMBANGAN
C. Analisis Data
3. Sasaran a. Uji Coba Satu-Satu
Dalam uji coba tahap ini, penekanannya lebih kepada faktor proses daripada faktor hasil belajar. Tanggapan dan saran mahasiswa dalam tahap ini digunakan untuk merevisi produk sebelum digunakan pada uji coba kelompok kecil.
Berdasarkan data yang ada pada tabel 4.5, dapat disimpulkan bahwa dalam uji coba satu-satu skor rata-rata untuk aspek panduan program adalah 4,3, aspek tujuan program adalah 4,4, aspek uraian materi adalah 4,4 dan aspek tampilan 4,3. Total rata-rata keseluruhan adalah 4,3 dalam tabel skala lima, nilai tersebut termasuk kategori “Sangat Baik”.
Perbandingan perolehan skor pada aspek panduan program, aspek tujuan program, aspek uraian materi dan aspek tampilan dapat dilihat pada gambar berikut:
commit to user
Aspek Panduan Aspek Tujuan Aspek Uraian
Materi Aspek
Gambar di atas menunjukkan perbandingan skor rata-rata yang diperoleh mahasiswa pada tahap uji coba satu-satu. aspek panduan program mendapat skor 4,3, aspek tujuan program mendapat skor 4,4, aspek uraian materi mendapat skor 4,4 dan aspek tampilan mendapat skor 4,3.
b. Uji Coba Kelompok Kecil
Tujuan uji coba kelompok kecil adalah untuk mengumpulkan informasi yang dapat digunakan untuk memperbaiki produk dalam revisi berikutnya. Untuk memenuhi tujuan tersebut, tanggapan dan saran mahasiswa dalam tahap ini akan digunakan untuk merevisi produk sebelum digunakan pada uji coba lapangan.
Berdasarkan data yang ada pada tabel 4.6, perbandingan perolehan skor
157 pada aspek panduan program, aspek tujuan program, aspek uraian materi dan aspek tampilan dapat dilihat pada gambar berikut:
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
Aspek Panduan Aspek Tujuan Aspek Uraian
Materi Aspek Tampilan Gambar 4.55.
Rata-Rata Pada Uji Coba Kelompok Kecil
Rata-rata2
Gambar di atas menunjukkan perbandingan skor rata-rata yang diperoleh mahasiswa pada tahap uji coba kelompok kecil. aspek panduan program mendapat skor 4,2, aspek tujuan program mendapat skor 4,0, aspek uraian materi mendapat skor 4,3 dan aspek tampilan mendapat skor 4,2.
commit to user
158 c. Uji Coba Kelompok Besar (Lapangan)
Tujuan uji coba lapangan adalah untuk menentukan apakah penggunaan produk hasil pengembangan memiliki dampak yang positif terhadap hasil belajar yang diharapkan dan untuk mengumpulkan informasi yang dapat digunakan untuk memperbaiki kualitas produk yang dihasilkan sehingga produk siap disebarluaskan.
1) Aspek Panduan Program
Pada tabel 4.7, dengan responden sebanyak 40 mahasiswa yang memberikan tanggapan tentang kualitas media video pembelajaran hasil pengembangan dari aspek panduan program, diperoleh hasil bahwa skor rata-rata sebesar 4,4 yang berarti dalam tabel skala lima, termasuk dalam kategori
“Sangat Baik”.
Persentase respon tanggapan mahasiswa dapat di lihat pada tabel berikut.
159 dalam aspek panduan program, yaitu sangat kurang 0%, kurang 2%, cukup 15%, baik 26% dan sangat baik 57%.
2) Aspek Tujuan Program
Pada tabel 4.7, dengan responden sebanyak 40 mahasiswa yang memberikan tanggapan tentang kualitas media video pembelajaran hasil pengembangan dari aspek tujuan program, diperoleh hasil bahwa skor rata-rata sebesar 4,3 yang berarti dalam tabel skala lima, termasuk dalam kategori
“Sangat Baik”.
Persentase respon tanggapan mahasiswa dapat di lihat pada tabel berikut.
Tabel 4.10. Persentase Tanggapan Mahasiswa Dalam Uji Coba Lapangan dari Aspek Tujuan Program
commit to user dalam aspek tujuan program, yaitu sangat kurang 1,5%, kurang 4,5%, cukup 12%, baik 27,5% dan sangat baik 54,5%.
3) Aspek Uraian Materi
Pada tabel 4.7, dengan responden sebanyak 40 mahasiswa yang memberikan tanggapan tentang kualitas media video pembelajaran hasil pengembangan dari aspek uraian materi, diperoleh hasil bahwa skor rata-rata sebesar 4,0 yang berarti dalam tabel skala lima, termasuk dalam kategori
“Baik”.
Persentase respon tanggapan mahasiswa dapat di lihat pada tabel berikut.
161 Tabel 4.11. Persentase Tanggapan Mahasiswa Dalam Uji Coba Lapangan dari
Aspek Uraian Materi
commit to user
162 4) Aspek Tampilan
Pada tabel 4.7, dengan responden sebanyak 40 mahasiswa yang memberikan tanggapan tentang kualitas media video pembelajaran hasil pengembangan dari aspek tampilan, diperoleh hasil bahwa skor rata-rata sebesar 4,1 yang berarti dalam tabel skala lima, termasuk dalam kategori
“Baik”.
Persentase respon tanggapan mahasiswa dapat di lihat pada tabel berikut.
Tabel 4.12. Persentase Tanggapan Mahasiswa Dalam Uji Coba Lapangan dari Aspek Tampilan
163 dalam aspek tampilan, yaitu sangat kurang 0,2%, kurang 2,9%, cukup 16,5%, baik 42,5% dan sangat baik 37,9%.
Persentase respon mahasiswa pada aspek panduan, aspek tujuan, aspek uraian materi dan aspek dapat di lihat pada gambar berikut:
0%
Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Gambar 4.56.
Persentase Pada Uji Coba Kelompok Besar
Aspek Panduan Aspek Tujuan Aspek Uraian Materi Aspek Tampilan
commit to user
164 Dari gambar di atas terlihat bahwa secara keseluruhan untuk keempat aspek (panduan, tujuan, uraian materi dan tampilan) rata-rata persentase mahasiswa yang menilai “sangat kurang” adalah 0,5%, “kurang” adalah 3%,
“cukup” adalah 16%, “baik” adalah 34,5% dan “sangat baik” adalah 46%. Ini mengambarkan bahwa media video pembelajaran hasil pengembangan dinilai
“Baik” oleh siswa dengan presentase sebesar 46%.
Perbandingan perolehan skor pada aspek panduan program, aspek tujuan program, aspek uraian materi dan aspek tampilan dalam uji coba lapangan adalah sebagai berikut:
Rata-Rata Pada Uji Coba Kelompok Besar
Rata-rata
165 Gambar di atas menunjukkan perbandingan skor rata-rata yang diperoleh mahasiswa pada tahap uji coba kelompok besar/lapangan. aspek panduan program mendapat skor 4,4, aspek tujuan program mendapat skor 4,3, aspek uraian materi mendapat skor 4,0 dan aspek tampilan mendapat skor 4,1. Total rata-rata keseluruhan adalah 4,2 dalam tabel skala lima, nilai tersebut termasuk kategori
“Sangat Baik” Ini berarti bahwa aspek pembelajaran media yang dikembangkan dinilai “A” oleh mahasiswa.
Di bawah ini juga dipaparkan analisis data daya tarik media video pembelajaran dan keefektifan media video pembelajaran sebagai berikut: