HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
III. Kesesuaian alokasi waktu dengan beban soal
3. Subjek Penelitian E-13 a. Hasil Tes Berpikir Kreatif
Berikut adalah hasil jawaban Subjek E-13 untuk aspek flexibility yang dapat dilihat pada gambar 4.16 dan 4.17
Gambar 4.17 Penyelesaian Subjek E-13 Soal Berpikir Kreatif Nomer 5
Berdasarkan gambar 4.16 penyelesaian E-13 soal Berpikir Kreatif untuk nomer 2, subjek dapat memberikan cara penyelesaian 2a dengan memisalkan panjang 15 cm, kemudian panjang, lebar dan tinggi prisma dapat ditentukan dengan benar. Alur dalam mengerjakan soal 2b sudah dapat dipahami. Sehingga E-13 menggunakan cara yang berbeda dari pertanyaan yang bervariasi. Berdasarkan gambar 4.17 penyelesaian E-13 soal Berpikir Kreatif untuk nomer 5, cara penyelesaian yang diberikan sudah benar. E-13 menyelesaikan soal dengan cara menggunakan rumus luas permukaan prisma. Kemudian subjek E-13 dapat menentukan biaya pada 200 bahan tenda yang disediakan dengan mengalikan luas permukaan dikalikan biaya per meter persegi. Setiap soal diselesaikan dengan langkah yang benar dan berkembang.
Peneliti melaksanakan wawancara pada hari Senin, 14 Maret 2015. Berikut adalah kutipan wawancara aspek flexibility pada soal nomer 2 dan 5yang disajikan pada skrip 2.1.5, dan 2.1.6.
Skrip 2.1.5 Wawancara Subjek E-13 Aspek Flexibiilty Soal Berpikir Kreatif No.2
Skrip 2.1.6 Wawancara Subjek E-13 Aspek Flexibiilty Soal Berpikir Kreatif No.5
Berdasarkan skrip 2.1.5, E-13 dalam mengerjakan soal sudah terararh. E-13 menyelesaikan soal dengan cara menentukan panjang,lebar, dan tinggi prisma dengan balik. Setelah diwawancarai E-13 dapat menjelaskan dengan benar dan
P : Menurut kamu, apa yang ditanyakan dari soal ini?
E-13 : Menentukan panjang, lebar, dan tinggi prisma untuk soal 2a, kemudian mencari luas permukaan prisma tersebut untuk soal nomer 2b.
P : Apakah ada hubungan antar pertanyaan tersebut? E-13 : Ada.
P : Dari soal nomer 2, hal-hal apa yang harus diselesaikan terlebih dahulu? Coba ceritakan..
E-13 : Memisalkan panjang 15 cm, kemudian dicari x. Terus menentukan lebar, dan tinggi prisma sebenarnya dengan memasukkan nilai x, setelah itu menghitung luas permukaan prisma tersebut. P : Konsep apa yang muncul pada soal ini?
E-13 : ... (sambil mikir) Konsep penentunya itu x bu, kalau x benar dengan memisalkan panjang, lebar, atau tinggi yang dipilihnya, maka konsep luas permukaan prisma dapat ditemukan hasil akhirnya dengan benar. Bukankah begitu bu?
P : Bagus.
P : Coba uraikan apa sajakah yang ditanyakan dari soal ini?
E-13 : Soal 5a luas kain yang diperlukan untuk membuat satu tenda, yang soal 5b biaya yang diperlukan untuk membeli 200 tenda jika biaya per meter persegi adalah 15.000
P : Berdasarkan pertanyaan 5a dan 5b, apakah ada hubungannya? E-13 : Ada.
P : Baik, silakan jelaskan bagaimana hubungannya.
E-13 : Kan sebelum kita nyari biaya yang diperlukan kita harus nyari luas permukaannya dulu, terus baru bisa menentukan biaya yang diperlukan untuk 200 tenda. Seperti itu, bu.
P : Sip. Apakah ada kesulitan mengerjakan soal ini? E-13 : Tidak bu. (sambil senyum)
luwes, ehingga hasil akhir yang diberikan sudah tepat. Berdasarkan skrip 2.1.6, E-13 sudah mampu menjelaskan penyelesaian yang dia tulis dengan benar. Alur berpikir dan cara pengerjaannya pun sudah dapat dipahami. E-13 sudah dapat menemukan biaya yang diperlukan dengan menentukan luas permukaan prisma segitiiga dengan benar. Kesimpulan yang diberikan juga sudah tepat.
c. Hasil Pengamatan Guru terhadap Subjek E-13
Berdasarkan hasil pengamatan Guru terhadap Subjek E-13 pada indikator flexibility kemampuan berpikir kreatif matematis diperoleh bahwa subjek mengetahui adanya hubungan antar masalah dari soal divergen, mengetahui hal-hal apa yang harus diselesaikan terlebih dahulu, mengetahui hal-hal yang dipertimbangkan atau diperhatikan dalam menyelesaikan soal, dan mengetahui konsep yang harus dimunculkan dalam menyelesaikan soal, sehingga memenuhi indikator flexibility. Artinya subjek E-13 memenuhi indikator flexibility (keluwesan).
d. Hasil Triangulasi
Berdasarkan hasil tes Berpikir Kreatif, untuk soal nomer 2, E-13 dapat menuliskan penyelesaian dengan lengkap dan benar.. Setelah dikonfirmasi melalui wawancara tE-13 dapat menjelaskan dengan luwes. Berdasarkan tes Berpikir Kreatif untuk soal nomer 5, sudah menyelesaikan jawaban dengan lengkap. Setelah dikonfirmasi melalui wawancara, E-13 sudah paham dengan setiap langkah yang dia kerjakan. Selanjutnya berdasarkan hasil pengamatan guru terhadap subjek E-13 diperoleh bahwa subjek telah memenuhi indikator flexibility (keluwesan). Kesimpulan yang didapat bahwa E-13 memenuhi aspek flexibility pada soal nomor
2 dan 5. Sehingga skor masing-masing aspek flexibility soal Berpikir Kreatif untuk nomer 2 dan 5 adalah 4 dan 4. Jadi skor total untuk aspek flexibility adalah 8. 4. Subjek Penelitian E-6 (Subjek Tambahan)
Subjek tambahan pada subjek E-6, berdasarkan rata-rata nilai harian subjek E-15 tergolong siswa yang selalu memiliki skor tertinggi dan memiliki gaya belajar visual. Berdasarkan hasil tes berpikir kreatif dan wawancara, subjek E-6 memiliki perbedaan pada penyelesaian dari pada umumnya dikarenakan E-6 menggunakan cara yang beda dengan temannya dan hasilnya memang benar, sehingga peneliti menganalisis Subjek E-6 pada gaya belajar visual untuk aspek flexibility.
a. Hasil Tes Berpikir Kreatif
Berikut adalah hasil jawaban Subjek E-6 untuk aspek flexibility yang dapat dilihat pada gambar 4.18 dan 4.19 Gambar 4.16 Penyelesaian Subjek E-6 Soal Berpikir Kreatif Nomer 2
Gambar 4.19 Penyelesaian Subjek E-6 Soal Berpikir Kreatif Nomer 5 Berdasarkan gambar 4.18 jawaban untuk nomer 2, subjek E---6 dapat memberikan penyelesaian dengan cara penyelesaian yang tidak pada umumnya. Subjek E-13 memisalkan tinggi prisma 15 cm, sehingga ditemukan x untuk menentukan panjang dan lebar prisma. Alur pengerjaannya sudah benar dan luwes. Akan tetapi, F-16 kurang teliti dalam proses perhitungan sehingga hasil akhirnya masih salah. Berdasarkan gambar 4.19 jawaban untuk nomer 5, E-6 sudah dapat menyelesaikan soal dengan paham. Akan tetapi E-6 kurang teliti dalam menemukan luas permukaan tenda. Subjek E-6 menemukan luas permukaan tenda tanpa alas, sehingga hasil akhir salah, namun pemikiran subjek E-6 tergolong subjek yang jeli dalam menanggapi permasalahan. Sehingga didapat jawaban yang kurang sempurna pada soal nomer 5a dan 5b.
b. Hasil Wawancara
Peneliti melaksanakan wawancara pada hari Senin, 14 Maret 2015. Berikut adalah kutipan wawancara aspek flexibility pada soal nomer 2 dan 5yang disajikan pada skrip 2.1.7, dan 2.1.8.
Skrip 2.1.7 Wawancara Subjek E-6 Aspek Flexibiilty Soal Berpikir Kreatif No.2
Skrip 2.1.8 Wawancara Subjek E-6 Aspek Flexibiilty Soal Berpikir Kreatif No.5 P : Menurut kamu, apa yang ditanyakan dari soal ini?
E-6 : Untuk soal 2a menentukan panjang, lebar, dan tinggi prisma, dan untuk soal 2b menghitung luas permukaan prisma.
P : Apakah ada hubungan antar pertanyaan tersebut? E-6 : Ada.
P : Dari soal nomer 2, hal-hal apa yang harus diselesaikan terlebih dahulu? Coba ceritakan..
E-6 : Kalau menentukan luas permukaan prisma membutuhkan panjang, lebar, dan tinggi prisma. Sehingga saya memisalkan tinggi 15 cm, kemudian dicari x. Terus menentukan panjang dan lebar prisma sebenarnya, setelah itu menghitung luas permukaan prisma. P : Konsep apa yang muncul pada soal ini?
E-6 : Konsep luas permukaan prisma segi empat. P : Baik.
P : Untuk soal nomer 5, apa saja yang ditanyakan dari soal ini?
E-6 : Menghitung luas kain pada tenda pada soal nomer 5a, dan menghitung biaya yang diperlukan untuk 200 bahan tenda daengan biaya per meter persegi 15.000 pada soal nomer 5b.
P : Apakah ada hubungan antar pertanyaan tersebut? E-6 : Ada, bu.
P : Baik jika ada, hal-hal apa saja yang harus diselesaikan terlebih dahulu? Coba ceritakan.
E-6 : Mencari luas permukaan kain untuk 1 tenda tanpa alas, kemudian dikalikan biaya dan dikalikan 200 bahan tenda.
P : Mengapa kamu menghitung luas permukaan tanpa alas?
E-6 : Karena biasanya tenda itu tanpa alas bu, karpet biasanya sebagai alas, bu.
P : Betul, tapi akan lebih baik jika kamu benar-benar mencermati soal dan gambar. Apabila dalam soal dan gambar tidak terdapata keterangan lain yang menyebutkan bahwa tenda tersebut tanpa alas atau harus dengan membawa karpet, boleh jawaban seperti itu. Apabila kamu belum memahami soal dan gamabra, sebaiknya kamu menanyakan soal ini kepada guru.
E-6 : Yaah, salah ya bu?
P : Lebih teliti lagi ya, sekarang apabila tenda tersebut beserta alasnya, apakah kamu bisa mengerjakannya?
E-6 : Bisa bu, tinggal kembali pada rumus luas permukaan prisma segitiga, bu.
P : Bagus, jadi konsep apa yang muncul pada soal ini? E-6 : Luas permukaan prisma segitiga, bu
P : Baiklah.
Berdasarkan skrip 2.1.7, E-6 sudah mampu menjelaskan penyelesaian yang dia tulis dengan benar. Alur berpikir dan cara pengerjaannya pun sudah dapat dipahami. E-6 dapat menemukan panjang, lebar dan tinggi sebenarnya dengan memisalkan tinggi, dan cara tersebut beda dengan temannya yang lain. Kesimpulan yang diberikan juga sudah tepat. Berdasarkan skrip 2.1.8 pada soal nomer 5, E-6 dalam mengerjakan soal sudah terararah.Akan tetapi karena E-6 memahami soal salah, maka proses perhitungannya tidak tepat. Setelah diwawancarai E-6 memang ternyata pemahamannnya salah, dan tidak ditanyakan terlebih dahulu kepada guru, sehingga untuk menemukan luas permukaan tenda, E-6 dengan menghitung luas permukaan tenda tanpa alas.
c. Hasil Pegamatan Guru terhadap Subjek E-6
Berdasarkan hasil pengamatan Guru terhadap Subjek E-6 pada indikator flexibility kemampuan berpikir kreatif matematis diperoleh bahwa subjek E-6 mengetahui adanya hubungan antar masalah dari soal divergen, mengetahui hal-hal apa yang harus diselesaikan terlebih dahulu, mengetahui hal-hal yang dipertimbangkan atau diperhatikan dalam menyelesaikan soal, dan mengetahui konsep yang harus dimunculkan dalam menyelesaikan soal, sehingga memenuhi indikator flexibility. Artinya subjek E-6 memenuhi indikator flexibility (keluwesan). d. Triangulasi
Berdasarkan hasil tes Berpikir Kreatif, untuk soal nomer 2, E-6 dapat menemukan luas permukaan dengan memisalkan tinggi prisma dalam mencari nilai x. Setelah dikonfirmasi melalui wawancara ternyata E-6 sudah mampu menjelaskan jawabnya dengan baik dan luwes. Berdasarkan tes Berpikir Kreatif untuk soal
nomer 5, sudah menyelesaikan jawaban dengan luwes. Akan tetapi E-6 tidak teliti dalam proses perhitungan sehingga jawaban akhirnya masih salah. Setelah dikonfirmasi melalui wawancara, E-6 sudah paham dengan setiap langkah yang dia kerjakan namun karena tidak teliti maka E-6 melakukan kesalahan dalam proses perhitungan. Berdasarkan hasil tes Berpikir Kreatif dan hasil wawancara, E-6 sudah dapat dikatakan memenuhi aspek flexibility pada soal nomer 2 , dan tidak memenuhi aspek flexibility pada soal nomer 5. Selanjutnya berdasarkan hasil pengamatan guru terhadap subjek E-6 diperoleh bahwa subjek telah memenuhi indikator flexibility (keluwesan). Sehingga skor masing-masing aspek flexibility soal Berpikir Kreatif untuk nomer 2 dan 5 adalah 4 dan 3. Jadi skor total untuk aspek flexibility adalah 7. 4.1.4.2.1.3 Originality
1. Subjek Penelitian E-7
