HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
III. Kesesuaian alokasi waktu dengan beban soal
4. Subjek Penelitian E-6 (Subjek Tambahan)
Subjek Penelitian pada subjek tambahan E-6, berdasarkan rata-rata nilai harian subjek E-15 tergolong siswa yang selalu memiliki skor tertinggi dan memiliki gaya belajar visual. Berdasarkan hasil tes berpikir kreatif dan wawancara, subjek E-6 memiliki perbedaan pada penyelesaian yang diberikan dikarenakan E-6 menggunakan caranya sendiri dan hasilnya memang benar, sehingga peneliti menganalisis Subjek E-6 pada gaya belajar visual untuk aspek fluency.
a. Hasil Tes Berpikir Kreatif
Berikut adalah hasil jawaban Subjek E-6 untuk aspek fluency yang dapat dilihat pada gambar 4.10 dan 4.11.
Gambar 4.10 Penyelesaian Subjek Tambahan E-6 Soal Berpikir Kreatif Nomer 1
Gambar 4.11 Penyelesaian Subjek Tambahan E-6 Soal Berpikir Kreatif Nomer 4 Berdasarkan gambar 4.10 penyelesaian subjek E-6 pada soal Berpikir Kreatif untuk nomer 1, penyelesaian yang ditulis sudah benar dan lengkap. Kedua cara penyelesaiannya sesuai dengan kepemahaman subjek sendiri. Cara ini jarang digunakan siswa yang lain. Berdasarkan gambar 4.11 penyelesaian E-13 pada soal Berpikir Kreatif untuk soal nomer 4, penyelesaian yang ditulis pada cara pertama sudah lengkap dan benar akan tetapi cara kedua yang diberikan pada proses
perhitungannya masih salah. Kesimpulan untuk penyelesaian nomer 4 hanya satu cara yang dikerjakan dengan lengkap dan benar, dan penyelesaian lain hanya meng-input nya yang salah meskipun hasil akhir sama dengan hasil akhir cara pertama. b. Hasil Wawancara
Peneliti melaksanakan wawancara pada hari Senin, 14 Maret 2016. Kutipan wawancara aspek fluency pada soal nomer 1 dan 4dapat dilihat pada skrip berikut.
Skrip 1.1.7 Wawancara Aspek Fluency Soal Berpikir Kreatif Nomer 1 P : Silakan berikan persetujuan apabila kamu setuju dengan pernyataan yang
ibu sampaikan ini: “Kamu akan lebih mudah memahami materi
pembelajaran di kelas dengan mengamati guru saat menjelaskan materi dengan langkah-langkah yang rinci”
E-6 : Iya bu, saya setuju.
P : Baik, sekarang coba kamu jelaskan informasi yang disediakan dalam soal nomer 1.
E-6 : Ini namanya prisma segilima. (sambil menunjuk gambar)
Tinggi prisma 18 cm, sisi-sisi alas prisma segi lima 10 cm, 4 cm, 5 cm, 6 cm, dan 7 cm.
P : Apakah kamu ada kesulitan dalam mengerjakan soal ini? E-6 : Iya, Bu. Waktu menghitung luas alas trapesium... (diam)
P : Bingung bagian apa, coba dijelaskan mengenai cara penyelesaianmu untuk menentukan luas permukaan tersebut.
E-6 : Cara pertama, luas permukaan balok bagian kiri ditambah luas
permukaan trapesium bagian kanan. Kemudian cara yang kedua mencari luas permukaan balok baguan bawah ditambah luas permukaan
trapesium bagian atas. Hasil akhirnya cara pertama dan kedua sama, yaitu 704 cm persegi.
P : Apakah kamu yakin dengan jawabanmu? E-6 : Yakin, bu.
Skrip 1.1.8 Wawancara Aspek Fluency Soal Berpikir Kreatif Nomer 4
Berdasarkan skrip 1.1.7, hasil wawancara terhadap temuan peneliti subjek E-6 aspek fluency soal nomer 1, E-6 memang benar dan penyelesaiannya beda dengan subjek yang lainnya, setelah diwawancarai didapat memang E-6 lancar dalam menjelaskan cara penyelesaian dengan dua cara yang berbeda, sehingga memenuhi kriteria fluency (kefasihan). Berdasarkan skrip 1.1.8 hasil wawancara E-6 aspek fluency soal nomer 4, subjek E-6 dapat menjelaskan cara penyelesaian pertama dengan lancar akan tetapi cara penyelesaian kedua E-6 hanya diyakinkan pada hasil akhir yang sama dengan cara pertama dan proses perhitungan masih salah pada cara kedua.
c. Hasil Pegamatan Guru terhadap Subjek E-6
Berdasarkan hasil pengamatan Guru terhadap Subjek E-6 pada tiap indikator kemampuan berpikir kreatif matematis diperoleh bahwa subjek E-6 lancar dalam menyebutkan informasi yang disediakan dalam soal, lancar dalam menemukan jawaban lain selain jawaban yang telah ditulis dan mendapatkan pemikiran (ide) untuk menyelesaikan soal, dan lancar dalam menyelesaikan tes P : Baik, sekarang coba kamu jelaskan informasi yang disediakan dalam
soal nomer 4.
E-6 : panjang rusuk 10 cm, dan tinggi limas 15 cm. Disuruh menghitung volume limas menggunakan 2 cara yang berbeda.
P : Sekarang, coba dijelaskan mengenai cara penyelesaianmu untuk menentukan volume limas tersebut.
E-6 : Cara pertama, volume prisma dicari dengan menggunakan rumus sepertiga kalikan luas alas kalikan tinggi limas.. Hasil akhirnya cara pertama dan kedua sama, yaitu 704 cm persegi.
P : Apakah kamu yakin dengan jawabanmu? E-6 : Yakin, bu.
P : Yakin, tidak ada kesalahan? E-6 : yakin.
kemampuan berpikir kreatif siswa, sehingga memenuhi indikator fluency. Artinya subjek E-6 memenuhi indikator fluency (kefasihan).
d. Triangulasi
Berdasarkan Tes Berpikir Kretaif nomer 1, subjek tambahan E-6 menyelesaikan soal menggunakan cara yang berbeda dengan caranya sendiri. Cara yang digunakan tergolong cara yang lazim digunakan oleh siswa lain. Setelah dikonfirmasi ternyata E-6 memang sudah dapat menjelaskan cara penyelesaiannya dengan lancar. Berdasarkan Tes berpikir Kreatif nomer 4, subjek tambahan E-6 dapat menyelesaikan soal dengan benar hanya pada cara pertama sedangkan cara kedua proses perhitugannya masih salah. Selanjutnya berdasarkan hasil pengamatan guru terhadap subjek E-6 diperoleh bahwa memenuhi indikator fluency (kefasihan). Berdasarkan triangulasi diatas, E-6 dapat dikatakan memenuhi aspek fluency. Sehingga skor masing-masing aspek fluency untuk soal nomer 1 dan 4 berturutturut adalah 4 dan 3. Jadi skor total aspek fluency adalah 7.
4.1.4.2.1.2 Flexibility 1. Subjek Penelitian E-7 a. Hasil Tes Berpikir Kreatif
Berikut adalah hasil jawaban Subjek E-7 untuk aspek flexibility yang dapat dilihat pada gambar 4.12 dan 4.13
Gambar 4.12 Penyelesaian Subjek E-7 Soal Berpikir Kreatif Nomer 2
Gambar 4.13 Penyelesaian Subjek E-7 Soal Berpikir Kreatif Nomer 5
Berdasarkan gambar 4.12 penyelesaian untuk nomer 2, subjek E-7 dapat memberikan penyelesaian pada pernyataan atau cara pertama dengan benar. Subjek
E-7 menentukan panjang, lebar dan tinggi prisma dengan panjang 15 cm dengan hasil benar, kemudian terdapat pengembangan pada cara penyelesaian kedua pada soal 2b. Sehingga penyelesaian yang diberikan E-7 telah memenuhi aspek flexibility (keluwesan). Berdasarkan gambar 4.13 penyelesaian untuk nomer 5, jawaban yang diberikan sudah benar. E-7 menyelesaikan soal dengan cara menggunakan rumus luas permukaan prisma. Dengan menghitung luas permukaan, maka subjek E-7 dapat menentukan biaya pada 200 bahan tenda yang disediakan. Setiap soal diselesaikan dengan langkah yang benar dan berkembang.
b. Hasil Wawancara
Peneliti melaksanakan wawancara pada hari Senin, 14 Maret 2015. Berikut adalah kutipan wawancara aspek flexibility pada soal nomer 2 dan 5yang disajikan pada skrip 2.1.1, dan 2.1.2.
Skrip 2.1.1 Wawancara Subjek E-7 Aspek Flexibiilty Soal Berpikir Kreatif No.2 P : Untuk soal nomer 2, menurut kamu apa yang ditanyakan dari soal
tersebut?
E-7 : Soal 2a disuruh menentukan panjang, lebar, dan tinggi prisma, dengan x dicari dulu, terus yang 2b ngitung luas permukaan prisma tersebut. P : Apakah ada hubungan antar pertanyaan tersebut?
E-7 : Ada, bu.
P : Mengapa? Jelaskan.
E-7 : Karena 2a kan yang ditayakan panjang, lebar dan tinggi, sedangkan yang 2b disuruh mencari luas permukaannya. Jadi, aku harus ngitung 2a dulu baru 2b yang tak kerjain. Jadi itu ada hubungannya, bu. Kalau tidak bisa mengerjakan 2a berarti tidak bisa menyelesaikan soal 2b, bu.
P : Bagus.
Skrip 2.1.2 Wawancara Subjek E-7 Aspek Flexibiilty Soal Berpikir Kreatif No.5
Berdasarkan skrip 2.1.1, hasil wawancara terhadap subjek E-7 aspek flexibility soal nomer 2, E-7 dapat menyelesaikan dengan luwes dan benar, setelah diwawancarai didapat memang E-7 luwes dan mengembang dalam menjelaskan cara penyelesaian dengan cara yang saling berhubungan, sehingga memenuhi kriteria flexibility (keluwesan). Berdasarkan skrip 2.1.2 hasil wawancara E-7 aspek flexibility soal nomer 5, subjek E-7 dapat menjelaskan cara penyelesaian pertama dengan luwes dan berkembang pada cara penyelesaian kedua E-6 yang sudah benar.
c. Hasil Pengamatan Guru terhadap Subjek E-7
Berdasarkan hasil pengamatan Guru terhadap Subjek E-7 pada indikator flexibility kemampuan berpikir kreatif matematis diperoleh bahwa subjek mengetahui adanya hubungan antar masalah dari soal divergen, mengetahui hal-hal apa yang harus diselesaikan terlebih dahulu, mengetahui hal-hal yang dipertimbangkan atau diperhatikan dalam menyelesaikan soal, dan mengetahui konsep yang harus dimunculkan dalam menyelesaikan soal, sehingga memenuhi indikator flexibility. Artinya subjek E-7 memenuhi indikator flexibility (keluwesan).
P : Untuk soal nomer 5, menurut kamu apa yang ditanyakan dari soal tersebut?
E-7 : Soal 2a hitunglah luas kain itu nyarinya pakai luas permukaan. Kalau yang 2b hitunglah biaya itu 1meter perseginya 15.000 jadi dikalikan,
P : Apakah ada hubungan antar pertanyaan tersebut? E-7 : Ada.
P : Mengapa? Jelaskan.
E-7 : Kalau ini kan nyari luas permukaan dulu biar kita itu tahu 1 tenda itu bahannya berapa meter gitu, sedangkan 1 meternya 15.000, kalau yang diperlukan 200 tenda, itu berapa harganya dikalikan jadi tahu, bu. Begitu. P : Baik. Jadi apakah kamu yakin penyelesaianmu benar?
E-7 : Iya, bu.
d. Hasil Triangulasi
Berdasarkan hasil tes Berpikir Kreatif soal nomer 2, E-7 sudah dapat menyelesaikan cara satu dengan benar dan cara lain yang berkembang. Setelah dikonfirmasi melalui wawancara, ternyata memang E-7 dapat menjelaskan jawabannya dengan luwes, serta alasan yang diberikan juga sudah tepat. Untuk nomer 5, E-7 sudah mengerjakan dengan baik dan arah pengerjaan sudah dapat dipahami. Setelah dikonfirmasi melalui wawancara, E-7 dapat menjelaskan jawabannya dengan luwes. Alur pengerjaan yang digunakan sudah benar. Berdasarkan hasil tes Berpikir Kreatif, E-7 menyelesaikan soal 2a dengan cara yang berbeda namun hasilnya benar, dan untuk soal nomer 2b cara pengerjaannya sudah berkembang. Selanjutnya berdasarkan hasil pengamatan guru terhadap subjek E-7 diperoleh bahwa subjek telah memenuhi indikator flexibility (keluwesan). Setelah dikonfirmasi melalui wawancara, E-7 memperkuat jawabannya pada lembar jawab bahwa ada hubungan antar pertanyaan sehingga dalam pengerjaan harus sesuai alur. Berdasarkan triangulasi diatas, E-7 dapat dikatakan memenuhi aspek flexibility pada soal nomer 2 dan 5. Sehingga skor aspek flexibility padasoal Berpikir Kreatif nomer 2 dan 5 adalah 4 dan 4. Jadi skor total aspek flexibility adalah 8.
2. Subjek Penelitian E-9
