LA RELATION SÉMANTIQUE D’HYPONYME
TROUVANT
DANS LES TITRES ET LES CONTENUS DES ARTICLES DES
FAITS DIVERS DANS LE JOURNAL LE PARISIEN.fr
ÉDITION DU JANVIER 2016
MÉMOIRE
Rédigé afin d’accomplir l’U
ne des Conditions pour Obtenir le
Titre de Sarjana Pendidikan
Par:
GARNISH DWINDA UTARY
No du rég: 2113331014
[
SECTION FRANÇAISE
RÉSUMÉ
Garnish Dwinda Utary, 2113331014. La Relation Sémantique d’Hyponyme
Trouvant dans les Titres et les Contenus des Articles des Faits Divers dans le Journal leparisien.fr Édition du Janvier 2016. Mémoire. Section Française, Département de Langues Étrangères, Facultés des Lettres et des Arts, Université de Médan, 2016.
Le but de cette recherche est de savoir l’utilisation d’hyponyme dans les articles les
faits divers dans le journal leparisien.fr et de savoir de relation sémantique entre
l’hyponyme et l’hyperonyme et comment les classifications. L’auteur utilise la
théorie de Dumarest qui fait la classification hyponymique et en employant les faits divers du journal « le parisien » comme les sources de données.
Cette recherche a eu lieu à la Bibliothèque de la Faculté de Lettres et d’Arts de
l’UNIMED. La méthode utilisée dans cette recherche est descriptive qualitative. Les
données obtenues sont analysées en décrivant et puis déterminées son pourcentage de
la fréquence de l’apparition en utilisant la formule:
Le résultat de cette recherche montre qu’il y a 122 mots d’hyponyme qui se trouvent
dans les faits divers du journal « le parisien », qui se compose de 84 mots dans le
groupe l’hyponyme du nom, 23 mots dans le groupe l’hyponyme du verbe, et 15 mots dans le groupe l’hyponyme de l’adjectif. L’auteur fait aussi le résultat pour montre la relation entre l’hyponyme et l’hyperonyme. Il se trouve 23 relations où se trouve
l’hyponyme dans les titres et l’hyperonyme dans les contenus, et 99 relations où se
trouve l’hyperonyme dans les titres et l’hyponyme dans les contenus.
La relation entre l’hyponyme et l’hyperonyme est différencié par le groupe du nom, verbe, et adjectif. Le groupe du nom est facile à trouver parce qu’il y a
beaucoup de mots qui peut être l’égal du mot, mais c’est difficile pour groupe du verbe et de l’adjectif. À cause de difficilement trouver de mot qui peut être le mot
générique et le mot spécifique
ii ABSTRAK
Garnish Dwinda Utary, NIM 2113331014, La Relation Sémantique d’Hyponyme
Trouvant dans les Titres et les Contenus des Articles des Faits Divers dans le Journal leparisien.fr Édition du Janvier 2016. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis. Jurusan Bahasa Asing. Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Medan. 2016
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeahui penggunaan hiponim dalam artikel berita leparisien.fr dan untuk mengetahui hubungan semantik antara hiponim dan hiperonim dan bagaimana pengklasifikasiannya. Penulis menggunakan teori dari Dumarest yang membuat klasifikasi dari hiponim da menggunakan berita leparisien.fr sebagai sumber data.
Penelitian ini telah dilaksanakan di Ruang Baca Gedung B Fakultas Bahasa dan Seni UNIMED. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data yang didapat dianalisis secara deskriptif dan ditentukan persentasi frekuensi kemunculannya dengan menggunakan rumus: terdapat di dalam berita leparisien.fr yang terbagi atas 84 kata di grup kata benda, 23 kata di grup kata kerja, dan 15 kata di grup kata sifat. Penulis juga menganalisis hubungan antara kata hiperonim dengan hiponim yang hasilnya terdapat 23 hubungan kata dimana hiponim terletak di judul dan hiperonim terletak di isi berita. Kemudian terdapat 99 hubungan kata dimana hiperonim terletak di judul dan hiponim terletak di isi berita.
Hubungan antara hiponim dan hiperonim dibedakan dengan grup kata benda, kata kerja dan kata sifat. Sangat mudah menemukan relasi semantik dalam grup kata benda karena banyak kata yang bisa menjadi padanannya. Sebaliknya sangat sulit menemukan hubungan hiponim di grup kata kerja dan kata sifat karena sulit menentukan kata yang menjadi kata yang umum dan kata yang khusus.
AVANT-PROPOS
Premièrement je remercie à Allah SWT pour l’amour et la grâce qui me
donne la santé et la connaissance afin que je puisse finir mon mémoire.
À cette occasion, je voudrais bien adresser mes remerciements à tous ceux Lettres et des Arts de L’Université de Medan.
3. Le Vice de Doyen I, et Monsieur le Vice de Doyen II.
4. Dr. Marice, M.Hum, la Vice de Doyenne III et aussi comme l’une d’examinatrice. Merci beaucoup de votre conseil, votre aide et votre temps et vos idées pour améliorer mon mémoire pour qu’il puisse être fini.
5. Dr. Evi Eviyanti, M.Pd., en tant que le Chef du Département de la Langue Etrangère et la Directrice Académique. Merci beaucoup pour votre attention de me conseiller pendant mes études à l’Université de Medan.
6. Madame Risnovita Sari, S.Pd., M.Hum., en tant que la Secrétaire du
8. Drs. Balduin Pakpahan, M.Hum., et Rabiah Adawi, S.Pd., M.Hum., en tant que les Directeurs de ce mémoire. Merci beaucoup de votre conseil, votre aide, votre temps et votre patience de me conseiller à créer ce mémoire plus
meilleur pour qu’il puisse être fini.
iv
Fibriasari, M.Hum., Nurilam Harianja, M.Hum. et Wahyuni Sa`dah, S.Pd, M.Si.,
10. Mes parents que j’aime tellement : mon père Heryanto et ma mère Zubaidah. Je vous remercie sans arrêt de votre amour et votre tendresse maternelle. Je
ne peux pas être comme aujourd’hui sans votre motivation. Baba et Mama, vous êtes mes idoles. Je vous adorais toujours.
11. Mon grand frère Eko Augustra Ryanda, A.md et aussi mon petit frère Irsan Gunadi A.md. Par., que j’aime tellement, merci beaucoup à me supporte
toujours et me donne beaucoup d’esprits.
12. Mes gentils amis et mes proches amis : Defa, Bimbi, Dian, et Windi. Bon courage mes amis, on doit gagner le succès, Amin. Bon courage! Nous
sommes le “empat manja”. Je vous aime tellement.
13. Mademoiselle Malisa Eva Susanti S.Pd, merci pour votre aide de faire tout le document.
14. Mes très chères amis : Adina, Cecylia, Christine, Endang, Erwin, Elisa, Elfrida, Fransiska, Fakhry, Khairunnisa, Martin, Nopriana, Paramitha, Shanny, Stivanny, Sandra, Dira, Anisah, Nurul, Elmisa, Messi, Elsa, Eria, Aga, Nova, Lely, Masdiani, Febria, Intan, Windi, Selvi, Suci, Azwar
’kembaran’, Adam, Burhan, Ronal, Nove, Morgen, bang putra, bang Mambang, etc. Merci pour les années des amusements.
15. Et à ceux qui m’aident à finir mon mémoire que je ne peux pas nommer ici. Je remercie tous les personnes qui me supportent lors que j’écris ce mémoire.
Medan, avril 2016
SOMMAIRE
B. Limitation du problème ... 5
C. Formulation du problème ... 6
vi
B. Source des Données ... 21
C. Population et Echantillon de la Recherche ... 21
1. Population de la Recherche ... 21
2. Echantillon de la Recherche ... 21
D. Techniques d’Analyse des Données ... 22
E. Procédures de la Recherche ... 22
CHAPITRE IV RÉSULTAT ET ANALYSE DE LA RECHERCHE A. Résultat de la recherche ... 24
B. Analyse de Données ... 26
1. Relation d’hyponyme par le groupe du nom ... 26
2. Relation d’hyponyme par le groupe du verbe... 37
3. Relation d’hyponyme par le groupe de l’adjectif ... 42
CHAPITRE V CONCLUSION ET SUGGESTION A. Conclusion ... 45
B. Suggestion ... 46
LISTE DES TABLEAUX
Tableau 4.1 Récapitulation de relation sémantique d’hyponyme
trouvant dans les titres et les contenus des articles des faits divers dans le journal leparisien.fr édition du janvier 2016 ... 24 Tableau 4.2 Récapitulation de relation entre les titres et les contenus sur
viii
LISTE DES SCHÈMES
Image 1.1 Schème le système de la langue ... 1
ANNEXE
1 CHAPITRE I
INTRODUCTION
A. État de Lieux
La langue est un système des signes des sons qui utilisé par les gens au but
de communication. Comme un système, la langue a la caractéristique
systématique parce qu’elle a une règle d’utilisation. La systématique de la langue
a le sous-système, ces sont la phonologie, grammaticale, et lexicale. Et ces trois
sous-systèmes parlent le signe de sens et signe de sons.
Le système de phonologie parle sur des sons de la langue, le
sous-système de grammaticale parle du structure des mots et structure des phrases, le
sous-système de lexicale parle du lexique d’une langue. Ces trois sous-systèmes
de la langue a une relation entre le sens qui analysé par la sémantique.
Le système de la langue est lié avec la pragmatique. Il est utilisé à vérifier le
convient entre le système de la langue avec l’utilisation de la langue dans la
communication. Surdayat (2006:9) donne le schème comme au-dessous :
Image 1.1
Schème le système de la langue
Il se trouve quelque théorie sur la sémantique qui lié avec le sens, donc on
2
du sens s’élève à l’hyponyme, l’hyperonyme, le synonyme, l’antonyme, la
polysémie, et l’homonyme. Dans l’utilisation de la langue, il y a beaucoup de
mots qui a une relation, si bien dans la prononciation, l’écriture, et la signification.
La sémantique est liée avec le sens comme l’hyponyme. Le sens
d’hyponyme dans le texte ainsi qu’une partie de la richesse textuelle. Les lectures
seront plus claire donner le sens de texte donné. Ce n’est pas seulement dans
littérature, mais aussi dans les autres textes comme le journal, le magazine, etc. Et
aussi le texte peut être l’argumentatif, le descriptif, le narratif, etc.
Le concept d’hyponyme suppose qu’il y a la classe supérieure et la classe
subordonné ou l’autre sens au-dessous l’autre mot. Un mot d’hyponyme est une
partie d’hyperonyme où sera facile si le mot et un nom mais au contraire si c’est le
verbe et l’adjectif.
Si les termes du lexique peuvent fonder la cohérence du texte, c’est parce qu’ils sont unis par un système de relations dont on fera usage en fonction de
nécessités de la distribution de l’information dans le texte. Les relations
3
Par le schéma au-dessus, Vigner (1985:20) dit que :
1. Relation hyperonyme permet de passer du terme de sens particulier (terme
spécifique) au terme de sens plus général (terme générique)
2. Relation partitif permet de décomposer un terme en sens constituant de rang
intérieur.
3. Relation synonymique définit une relation d’équivalence entre deux termes
ou plus.
4. Relation associatif permet d’associer à un terme des valeurs spécifiques
donnant de la sorte naissance à un autre terme.
Aujourd'hui, tout le monde facilement obtient des informations. Les médias
utilisés étaient de divers types. L’internet est un moyen qui peut être utilisé à
obtenir toutes les informations sans avoir à se soucier de chercher l'édition
imprimée. Cependant, on ne nie pas que le média de masse soit très nécessaire par
les sociétés, en particulier les journaux. La situation est très occupée qui
prétendait être en mesure de gagner du temps. Par conséquent, la plupart des gens
s’abonne quotidiens pour connaître les dernières nouvelles ou des informations
qui circule. En outre, le prix est tout à fait abordable et n’est pas difficile pour qui
veut chercher et trouver des informations.
Les auteurs supposent que dans un journal il y a sûrement une relation qui
l'a conduit à être solide le texte du journal. Par conséquent, pour générer un
discours intacte/solide, il faut des connaissances sur l'utilisation des relations dans
le discours qui peut déterminer cohésion du texte, le niveau de la lisibilité et de
renforcer le sens du contenu du journal, de sorte que le message de texte généré
4
amené les auteurs amener des recherches sur la relation entre le titre et le contenu
dans le journal.
Le titre de la thèse sur l’hyponyme en français est encore très minime. Mais
il y a quelque analyse qui traite sur la relation du sens. L'équation que les auteurs
obtenues à partir des études antérieures est la similitude dans l’hyponyme et
l'hyperonymie en utilisant des médias de masse. Dans cette étude, les auteurs ont
aussi classé les données qui sont basé sur la relation de sens possédé par mots
d’hyponyme. Dans la méthode de français “La machine à écriture” il y a la leçon
qui apprendre sur l’hyponyme. Mais l’auteur de ce livre n’utilise pas le mot
d’hyponyme mais il utilise “terme générique et terme spécifique”. Alors c’est une
raison pourquoi l’auteur fait recherche sur l’hyponyme parce qu’il est encore
rarement entendre par les apprenants français, mais ils utilisent souvent sans
connaitre qu’ils utilisent déjà d’hyponyme. Ainsi, il peut être conclu que les
études précédentes fournissent une contribution importante dans cette recherche,
en particulier dans les méthodes, l'analyse et la recherche des concepts. Ces sont :
1. Kajian Semantik Penggunaan Hiponim dan Hipernim pada Judul Wacana
dalam Koran KOMPAS edisi September/Oktober 2013 par M. Supriyanto
Wahyu U. Il est un étudiant d’Universitas Muhammadiyah Surakarta. Il
analyse la relation sémantique d’hyponyme et hyperonyme dans le journal
KOMPAS édition Septembre / Octobre 2013. Il trouve qu’il y a 72 au total
5
l’apprentissage de la langue français, il ne trouve pas les étudiants qui analyse de
ce problème. Pourtant nous utilisons souvent le terme générique et spécifique. Et
l’auteur utilise le journal en ligne leparisien.fr parce que ce journal est un journal
très connus et a rubrique de fait divers. Et il y a quelques actualités qui sont gratuit
à lire et il est publié chaque jour. Et donc l’auteur fait le titre de cette recherche est
LA RELATION SÉMANTIQUE D’HYPONYME TROUVANT DANS LES
TITRES ET LES CONTENUS DES ARTICLES DES FAITS DIVERS DANS
LE JOURNAL LEPARISIEN.fr ÉDITION DU JANVIER 2016.
B. Limitation du Problème
Il y a beaucoup de partie de la relation sémantique. Chaque relation peut être
liée et parfois dans cette recherche est possible que les inclus. Mais pour bien
organisé et bien préparé, il faut mieux que on fait la limitation du domaine
d’étude. Et au but de comprendre le principal problème de cette recherche, on doit
effacer de quelque chose n’est pas important. Alors cette recherche parle sur la
6
faits divers dans le journal leparisien.fr édition du janvier 2016. Et l’auteur fait la
limitation seulement dans la rubrique fait divers.
C. Formulation du Problème
Sur les états de lieux au-dessus, on peut résumer la limitation du problème.
Et les limitations des problèmes de cette recherche sont :
1. Quelle est la relation entre d’hyperonyme et d’hyponyme trouvant dans les
titres et les contenus des articles des faits divers dans le journal leparisien.fr
édition du janvier 2016?
2. Quelle est la classification des mots qui utilise d’hyponyme trouvant dans
les titres et les contenus des articles des faits divers dans le journal
leparisien.fr édition du janvier 2016?
D. But de la Recherche
Le but de la recherche est :
1. Faire la description la relation entre d’hyperonyme et d’hyponyme trouvant
dans les titres et les contenus des articles et des faits divers dans le journal
leparisien.fr édition du janvier 2016
2. Classifier les mots qui a relation d’hyponyme trouvant dans les titres et les
contenus dans le journal leparisien.fr édition du janvier 2016
E. Avantage de la Recherche
Chaque recherche souhaite être utile à l’auteur et aussi à d’autres personnes.
C’est pourquoi, il est souhaitable que cette recherche offre l’avantage chez ceux
7
1. Étudiants
Cette recherche peut utiliser aux étudiants à leur donner des informations
sur l’hyponyme qui peut enrichir leur connaissance et pour leur donner des
informations dans le domaine relation sémantique d’hyponyme et pour qu’ils
puissent développer cette recherche dans le futur. Ils peuvent savoir l’utilisation et
la fonction d’hyponyme avec le media d’enseignement est le journal en ligne de
leparisien.fr. Autrement dit, cette recherche est destinée aux étudiants de français
afin de donner les informations sur la relation sémantique d’hyponyme.
2. Professeurs
Cette recherche peut être utilisée comme l’une des sources d’enseignement
le cours français. Spécialement dans l’enseignement de sémantique ou la leçon de
Linguistique, et à la leçon Étude de Texte.
3. Section Français
Cette recherche peut être utilisée comme une référence pour les apprenants,
spécialement les apprenants de langue française, et comme la comparaison pour
ceux qui veulent faire la même recherche plus profondément. Ces références
peuvent augmenter des informations ou des connaissances non seulement chez les
CHAPITRE V
CONCLUSION ET SUGGESTION
A. CONCLUSION
Après avoir analysé surtout des données, s’en basent le résultat de la
recherche présenté dans le chapitre IV, l’auteur peut tirer la conclusion suivante :
1. On trouve que la relation entre l’hyperonyme et l’hyponyme trouvant
dans les titres et les contenus des articles des faits divers dans le journal
leparisien.fr édition janvier 2016. Pour le groupe d’hyponyme trouvant
dans les titres c'est-à-dire l’hyperonyme dans le contenu, il se trouve 23
données ou 18,85 %. Et le groupe d’hyponyme trouvant dans les
contenus, c'est-à-dire l’hyperonyme dans les titres, il trouve 99 données
ou 81,15 %. Dans les analyses des données, parfois il est inverti entre
faire l’hyponyme ou l’hyperonyme. Il se trouve plus dominant
l’hyponyme dans les contenus que les titres. Parce qu’habituellement le
titre est l’idée d’un texte mais il n’est pas impossible de trouver de terme
générique au contenu. Basé sur le résultat, on peut regarder la possibilité
de terme générique indique le terme spécifique. Le terme générique
explique sur le mot qui a déjà existé au titre. Et c’est recherche être bien
fait par aide de locuteur native, il est un peu plus facile d’analyse. Elle
explique sur l’utilisation de mots et sur les mots difficiles.
2. On trouve que la classification d’hyponyme antre les titres et les contenus
trouvant dans des articles des faits divers dans le journal leparisien.fr.
Pour le groupe d’hyponyme du nom il y a 84 données trouvant ou
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nom et il peut changer à quelque groupe de mot. La suit est le groupe
d’hyponyme du verbe, il y a 23 données ou c’est 18,85% trouvant dans
les analyses. Dans les analyses de ce groupe, c’est difficile à différencier
entre l’hyponyme ou le synonyme. Et le dernier groupe c’est le groupe
d’hyponyme de l’adjectif. Ils sont 15 données ou 12,3 % trouvant dans
l’analyse. C’est le groupe rarement trouvé. C’est un peu pareil comme le
groupe du verbe, l’adjectif est un peu difficile à analyser parce que
parfois il ne peut pas indiquer le générique ou le spécifique.
B. SUGGESTION
Après avoir trouvé le résultat de la recherche et fait analyse, l’auteur croit
que cette recherche n’est pas parfaite. Il existe encore beaucoup de fautes, soit
dans l’écriture, la grammaire, ou l’analyse de données. Pour cela, l’auteur souhaite
bien les critiques et les suggestions qui seront utilisés pour améliorer ce mémoire.
Ensuite, l’auteur a envie de donner les suggestions :
1. Étudiants
Il vaut mieux que cette recherche soit développée en prenant l’autre type
de relation sémantique. Par exemple : polysémie, antonyme, synonyme,
hyperonyme, homonyme, etc.
2. Professeurs
Ce mémoire peut utiliser comme la référence de l’enseignement en ce qui
concerne sur la relation du sens ou peut utiliser dans les études de sens
des mots. Et il vaut mieux que les professeurs enseignent ces matériaux
en donnant les explications et les exercices. Alor les étudiants vas être
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3. Futurs chercheurs
Pour les futurs chercheurs qui veulent continuer cette recherche à la
section française à faire l’analyse de relation sémantique et le futur
chercheur pourrait analyse l’autre objet comme les populations des
analyse par exemple le magazine, la bande dessinée, ou le roman. Et il
vaut mieux que le futur chercheur de faire la recherche aux compétences
des étudiants de la section française sur la relation sémantique
48
BIBLIOGRAPHIE
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http://www.notrefamille.com/dictionnaire/definition/journal#zghKVkH21SXvSfx k.99. Accès au 4 janvier 2016
