PERAN GURU PKN DALAM MENANAMKAN MORAL PADA
SISWA KELAS VII SMP YAYASAN PENDIDIKAN
HARAPAN BANGSA KUALA KAB. LANGKAT
TAHUN PELAJARAN 2015-2016
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi
Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
Kevin Reza Sukatendel Nim. 3123311025
ABSTRAK
Kevin Reza Sukatendel, NIM 3123311025, “Peran Guru PKN dalam Menanamkan Moral pada Siswa Kelas VII SMP Yayasan Pendidikan Harapan Bangsa Kuala Kab. Langkat Tahun Pelajaran 2015/2016”.
Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru PKn dalam menanamkan moral siswa SMP Swasta Yayasan Pendidikan Harapan Bangsa kuala. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Adapun alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi,angket dan wawancara. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Swasta Yayasan Pendidikan Harapan Bangsa Kuala yang berjumlah 105 orang siswa dan sampel yang digunakan adalah 35 % dari jumlah populasi sebanyak 36 orang, yang ditetapkan dengan acak sederhana (Random Sampling). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan rumus tabel frekuensi. Hasil penelitian yang dilakukan penulis terhadap guru PKn dan siswa SMP Swasta Yayasan Pendidikan Harapan Bangsa Kuala yaitu berjumlah 36 orang, dapat disimpulkan bahwa guru PKn sudah berperan dalam menanamkan moral siswa. Hal ini dilihat dari upaya guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam menanamkan moral siswa kelas VII SMP Swasta Yayasan Pendidikan Harapan Bangsa Kuala. Adapaun usaha menanamkan moral siswa melalui pembelajaran, guru memberikan pemahaman tentang moral, selalu memberikan motivasi, tidak hanya memberi pemahaman saja tetapi guru juga memberikan contoh sikap yang dapat ditiru siswa dan sikap yang positif terhadap siswa agar dapat mengarahkan siswa memiliki moral yang lebih baik.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan Rahmat dan Berkah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan baik. Serta dengan rasa bangga penulis sampaikan terima kasih
kepada kedua orang tua yang telah berjasa besar dalam proses kehidupan saya
selama ini, beliau adalah orang yang selalu membuatku merasa yakin bahwa saya
bisa melewati semua ini dan akan menyayangi dan menerima diri saya
sepenuhnya. Mama saya Riana Sitepu BA yang terbaik dan terkuat yang tetap
mampu memotivasi saya kapan pun saya mengerjakan skripsi ini. Ayah saya
Drs. Dahrul Sukatendel, M.Pd juga memberi motivasi saya di saat kapan pun
kami berkumpul, baik di rumah maupun pada saat di luar rumah. Sekali lagi
terima kasih buat kedua orang tua saya yang mendidik dan membesarkan penulis
penuh kasih dan sayang.
Penulis ingin menyampaikan terima kasih sebesarnya-besarnya karna
dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri
Medan dan juga beserta jajarannya.
2. Ibu Dra. Nurmala Berutu, M.Pd sebagai Dekan FIS Universitas Negeri
Medan dan juga beserta jajarannya.
3. Ibu Dr. Reh Bungana Beru Perangin-angin, SH, M.Hum sebagai ketua
4. Bapak Arief Wahyudi, SH, MH sebagai sekretaris jurusan PP-Kn dan sebagai
dosen penguji yang juga telah banyak memberikan masukan berharga bagi
kesempurnaan skripsi ini.
5. Ibu Dra. Rosnah Siregar, SH, M.Si sebagai dosen pembimbing skripsi yang
telah memberi motivasi dan menyumbangkan ilmunya untuk penulis.
6. Ibu Dra. Yusna Melianti, MH sebagai Pembimbing Akademik, sekaligus
penguji pada ujian mempertahankan skripsi yang telah banyak memberikan
masukan berharga bagi kesempurnaan skripsi ini.
7. Ibu Sri Yunita, S.Pd, M.Pd sebagai dosen sekaligus penguji pada ujian
mempertahankan skripsi yang telah banyak memberikan masukan bergarga
bagi kesempurnaan skripsi ini.
8. Bapak/Ibu dosen di Jurusan PP-Kn Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri
Medan.
9. Bapak Mula Sitepu S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Swasta Harapan
Bangsa Kuala.
10. Bolang saya Sekula Sitepu dan Nondong saya Sanah P.A yang selalu
mendoakan dan menjadi motivasi bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi
ini.
11. Teristimewa buat keluarga Sukatendel yang selalu mendoakan dan menjadi
motivasi bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
12. Teristimewa buat adik adik ku Oldina Omeda Sukatendel dan Sybilia Omaira
Sukatendel yang selalu mendoakan dan menjadi motivasi bagi penulis untuk
13. Buat teman-teman Jurusan PP-Kn Stambuk 2012 kelas Ekstensi B
14. Buat teman-teman PPL-T SMP Negeri 1 Tanjung Pura
Tidak ada kata yang sanggup penulis ucapkan selain terima kasih yang
sebesar-besarnya dari lubuk hati yang paling dalam atas segala bentuk bantuan
yang telah diberikan. Atas segala bantuan dan jasa mereka, penulis tidak dapat
membalas nya selain memberi doa, semoga Tuhan Yang Maha Esa memberi
Berkat dan Anugerah yang melimpah. Dengan harapan semoga Skripsi ini dapat
berguna dan bermamfaat bagi yang membutuhkan. Terima Kasih.
Medan, Agustus 2016 Penulis,
DAFTAR ISI
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penilitian ... 4
F. Manfaat Penilitan ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6
A. Kerangka Teoritis ... 6
1. Pengertian Peran Guru ... 6
2. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ... 9
3. Pengertian Moral ... 14
4. Peran Guru Dalam Menanamkan Moral Pada Siswa ... 15
B. Kerangka Berfikir... 21
C. Hipotesis ... 22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 23
A. Pendekatan Penelitian ... 23
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 23
1. Lokasi Penelitian ... 23
2. Waktu Penelitian ... 23
C. Populasi dan Sampel ... 24
1. Populasi ... 24
2. Sampel ... 24
1. Variabel Penelitian ... 25
2. Defenisi Operasional ... 25
E. Teknik Pengumpulan Data ... 25
1. Observasi ... 26
2. Angket ... 26
3. Wawancara/Interview ... 27
F. Teknik Analisis Data ... 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 28
A. Hasil Penelitian ... 28
1. Latar Belakang Sekolah SMP Swasta Harapan Bangsa Kuala ... 28
2. Identitas Sekolah SMP Swasta Harapan Bangsa Kuala ... 29
3. Keadaan Sarana dan Prasarana SMP Sekolah Swasta Harapan Bangsa Kuala ... 29
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 60
A. Kesimpulan ... 60
B. Saran ... 60
DAFTAR PUSTAKA ... 62
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Nota Tugas
Lampiran 2. Penerbitan Surat Izin Penelitian dari Jurusan PPKn
Lampiran 3. SuratIzin Mengadakan Penelitian
Lampiran 4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian
Lampiran 5. Surat Keterangan Laboraturium PPKn
Lampiran 6. Surat Keterangan Perpustakaan Fakultas Ilmu Sosial
Lampiran 7. Surat Keterangan Perpustakaan Unimed
Lampiran 8. Kartu Bimbingan Skripsi Jurusan PPKn
Lampiran 9. Daftar Peserta Seminar Proposal Penelitian Mahasiswa Jurusan PPKn
Lampiran 10. Pernyataan Keasliaan Tulisan
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 tahun 2003 Pasal 1 ayat
(1) tercantum bahwa “Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara
aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, dan
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara”.
Muhibbinsyah (2010:74) cetakan ke 15 dalam buku Psikologi Pendidikan
menjelaskan seperti dalam proses-proses perkembangan lainnya, proses
perkembangan sosial dan moral siswa juga selalu berkaitan dengan proses belajar.
Konsekuensinya, kualitas hasil perkembangan sosial siswa sangat bergantung
pada kualitas proses belajar (khususnya belajar sosial) siswa tersebut, baik di
lingkungan sekolah dan keluarga maupun di lingkungan yang luas. Ini bermakna
bahwa proses belajar itu amat menentukan kemampuan siswa dalam bersikap dan
berperilaku sosial yang selaras dengan norma moral agama, moral tradisi, moral
hukum, dan moral lainnya yang berlaku dalam masyarakat siswa yang
bersangkutan.
2
dalam situasi sosial tertentu secara memadai apabila menguasai pemikiran norma
perilaku moral yang diperlukan untuk situasi sosial tersebut.
Pada tahap perkembangan kognitif yang memungkinkan sikap dan perilaku
egosentrisme seorang anak berkurang, lazimnya pertimbangan moral (moral
reasoning) anak tersebut menjadi lebih matang. Sebaliknya, anak anak yang masih
diliputi sikap dan perilaku mementingkan diri sendiri itu hanya akan mampu
memahami kaidah sosial yang hanya menyadari kesalahan sosialnya dan sekaligus
berperilaku moral secara memadai, pengenalan mereka terhadap wewenang orang
dewasa dan penerimaan mereka terhadap aturannya perlu ditanamkan.
Penulis pernah melakukan observasi sementara di sekolah Yayasan
Pendidikan Harapan Bangsa tersebut melihat para siswa dan siswi yang memiliki
tingkah laku yang beranekaragam seperti menyalakan sepeda motor di halaman
sekolah dengan suara yang begitu membuat ribut di saat pulang sekolah dan
menimbulkan asap yang tebal sebenarnya siswa tersebut tidak perlu
menghidupkan seperti itu, contoh yang lain seperti tidak memasukkan baju agar
terlihat rapi,dan sebagainya.
Peran guru PKn disini juga berperan terhadap penanaman moral terhadap
siswa, seperti memberi nasihat jika siswa di sekolah melanggar aturan sekolah,
setiap masuk ke dalam sebelum memulai proses belajar mengajar guru juga bisa
memerhatikan kerapian siswa, memberi motivasi atau dorongan kepada siswa.
Jika siswa belum menjalankan tata tertib sekolah maka ada yang menjadi
hambatan dengan menerapkan moral kepada siswa Yayasan Pendidikan Harapan
3
Sesekali guru di sekolah mulai dari menegur siswa, pemberian arahan setiap
hari senin dalam rangka upacara bendera sudah di lakukan tetapi siswa masih juga
melakukannya. Beberapa guru memberikan teguran kepada siswa agar siswa
memiliki modal kedepan agar menjadi siswa yang teladan. Sebelum memulai
pembelajaran alangkah baiknya mengecek kerapian siswa terlebih dahulu, tetapi
pada sekolah tersebut masih kurang minat guru dalam langkah seperti itu.
Alangkah baiknya guru di sekolah mulai dari arahan setiap masuk kelas
sebelum mulai pembelajaran dan sampai pada waktu kegiatan belajara mengajar
berakhir agar bisa di terapkan setiap hari nya.
Berdasarkan uraian diatas, penulis tertarik untuk mengadakan penelitian
tentang “Peran Guru PKn dalam Menanamkan Moral Pada siswa Kelas VII Smp
Yayasan Pendidikan Harapan Bangsa Kuala Kab.Langkat Tahun Pelajaran
2015-2016”.
B. Identifikasi masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan, maka yang
menjadi identifikasi masalah dalam penilitian ini adalah :
1. Masih rendahnya minat siswa terhadap moral.
2. Apa yang menjadi hambatan siswa tidak menjalankan moral yang baik.
3. Belum optimalnyaperan seorang guru PKn dalam menanamkan moral
4
C. Pembatasan Masalah
Dengan demikan yang menjadi pembatasan dan fokus masalah dalam
penelitian ini yaitu :
1. Peran Guru PKn Dalam Menanamkan Moral terhadap Siswa SMP
Pendidikan Harapan Bangsa Kuala.
2. Faktor yang menjadi hambatan guru PKn dalam menanamkan moral
siswa.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi masalah, dan batasan masalah di
atas, maka yang menjadi rumusan masalah yaitu :
1. Bagaimanakah cara Guru PKn dalam menanamkan moral terhadap
siswa Kelas VII SMP Yayasan Pendidikan Harapan Bangsa ?
2. Faktor apa saja yang menjadi hambatan bagi guru PKn dalam
pembentukan moral siswa SMP Yayasan Pendidikan Harapan Bangsa ?
E. Tujuan Penelitian
Setelah dilihat keterangan dari latar belakang, identifikasi masalah dan
perumusan masalah maka tujuan yang hendak dicapai adalah :
1. Untuk mengetahui pegaruh pada peran guru PKn dalam menanamkan
moral pada siswa kelas VII SMP Yayasan Pendidikan Harapan Bangsa
5
2. Untuk mengetahui manfaat pada peran guru PKn dalam menanamkan
moral pada siswa kelas VII SMP Yayasan Pendidikan Harapan Bangsa
Kuala”.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian tersebut hendaknya memberikan mamfaat bagi pembangunan
dunia ilmu pengetahuan pada umumnya dan bagi instansi yang terkait khususnya.
Penulis berhasil hasil dari penelitian in dapat bermamfaat, antara lain :
1. Bagi penulis akan menambah wawasan dari pemahaman dalam hal
penting nya pemberian pelajaran PKn dalam menanamkan moral siswa.
2. Untuk menambah wawasan masyarakat tentang moral.
3. Menambah wawasan dan informasi bagi guru-guru PKn calon guru yang
berjuang dalam dunia pendidikan.
4. Dapat dipergunakan untuk bahan perpustakaan di sekolah maupun di
60
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan uraian dan pembahasan sebelumnya maka dapat diambil
kesimpulan dan saran sebagai berikut :
A. Kesimpulan
1. Peran guru PKn di sekolah sangat besar agar siswa memiliki bekal di
masa depan dalam hal contohnya disiplin, sopan santun, dan bertanggung
jawab.
2. Dalam menanamkan moral pada siswa SMP Swasta Pendidikan Harapan
Bangsa kuala guru mengalami berbagai hambatan yaitu jam mengajar
guru terlalu singkat karena sulit bagi guru memerhatikan perkembangan
moral siswa tersebut dan jumlah siswa yang banyak sehingga guru tidak
bisa memantau satu per satu perkembangan siswa. Kurangnya kesadaran
siswa dalam memahami makna moral tersebut maka dari situ butuh
kesabaran seorang guru dalam menjelaskan makna dari pengertian moral.
B. Saran
1. Peran Guru Pkn harus lebih ditingkatkan dengan cara pada proses belajar
mengajar meluangkan sedikit waktu pada saat proses belajar mengajar
memberikan motivasi belajar, pengetahuan mengenai moral,
61
2. Dalam mengalami hambatan butuh kesabaran dalam memberi penjelasan
makna dari pentingnya memiliki moral yang baik, jika alokasi waktu
tidak cukup maka dari itu guru dituntut memiliki cara bagaimana cara
memberi motivasi pada saat proses belajar mengajar dan jika siswa
kurang memahami pengertian moral guru bisa mencontohkan dirinya
bagaimana penerapan moral yang baik agar mudah di mengerti oleh
siswa.
3. Semua pihak disekolah juga harus memberikan contoh yang baik di
depan siswa agar siswa melihat dan juga menerapkan contoh yang baik
dari seorang guru.
4. Peran orang tua pada waktu diluar jam pelajaran sekolah juga sangat
berperan dalam memberikan motivasi dan penanaman moral kepada
siswa tersebut, orang tua tua adalah pihak yang paling dekat dengan anak
sehingga kebiasaan dan segala perbuatan yang terbentuk dalam keluarga
menjadi contoh dan dengan mudah diikuti anak. Maka dari itu orang tua
juga harus menjadi teladan bagi anak.
5. Siswa harus memiliki kesadaran yang tinggi dan kemauan yang besar
dalam menjalankan moral yang baik, karena moral adalah salah satu
kunci keberhasilan di masa depan dan siswa juga harus memiliki
kemauan yang besar untuk mempelajari PKn, karena mata pelajaran PKn
62
DAFTAR PUSTAKA
Kamaroesid, Herry. 2009. Menulis Karya Ilmiah untuk Jabatan Guru. Jakarta: GP
Press.
Kansil, C.S.T. 1997. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta : PT
Erlangga.
Margono.2009.Metodologi Penelitian Pendidikan.Jakarta:Rineka Cipta
Nasution.S.2007. Metode Research. Bandung: Bumi Aksara
Sagala, Saiful. 2013. Etika dan Moralitas Pendidikan.Jakarta:KENCANA
Setiawan, Deny. 2015. Kapita Selekta Kewarganegaraan. Medan: Larispa
Indonesia.
Soetjipto, dan Raflis Kosasi. 2009. Profesi Keguruan. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Syah Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Uno, Hamzah. 2009. Profesi Kependidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
