PERBANDINGAN TIPE DAN UKURAN STOMATA PADA ANAK KELAS HYDROPTERIDES (PAKU AIR) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI JARINGAN TUMBUHAN

(1)

PERBANDINGAN TIPE DAN UKURAN STOMATA PADA ANAK KELAS HYDROPTERIDES (PAKU AIR) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

BIOLOGI MATERI JARINGAN TUMBUHAN

SKRIPSI

DISUSUN OLEH : NIKI WINDIATI DEWI

201110070311111

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

ii

PERBANDINGAN TIPE DAN UKURAN STOMATA PADA ANAK KELAS HYDROPTERIDES (PAKU AIR) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

BIOLOGI MATERI JARINGAN TUMBUHAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi

Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi

DISUSUN OLEH : NIKI WINDIATI DEWI

201110070311111

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(3)

(4)

(5)

(6)

vi

MOTTO

ˈ

Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu:"Berlapang-lapanglah dalam majlisˉ. Maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi

kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan

Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan (Tafsir QS Al-Mujaadilah 58: 11)

Kupersembahkan karya yang telah kuperjuangkan

dengan penuh kesabaran, keikhlasan, dan secercah

peluh air mata ini kepada :

Kedua orangtuaku

Ayahanda Wendi

yang telah mendidik saya, menjadikan saya sampai bisa merasakan

bangku perkuliahan, memberikan kasih sayang yang tiada hentinya, dan

Ibunda Rojiyah yang tiada henti-hentinya juga memberikan semangat,

dan dukungan materil dan spiritual sehingga saya dapat menyelesaikan

pendidikan saya sampai akhir

Keluarga tersayang, sahabat-sahabat tecinta

Almamaterku Universitas Muhammadiyah Malang

serta semua pihak yang telah membantu saya

dari awal hingga akhir pendidikan saya

Syukran khatsiron

Jazakumullahu khoiron

(7)

vii

KATA PENGATAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadiran Allah SWT, yang telah

melimpahkan berkah, rahmat, taufik hidayahnya dan inayah-Nya sehingga penulis

mampu menyelesaikan tugas akhir skripsi sebagai syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Biologi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang dengan judul “Perbandingan Tipe Dan Ukuran Stomata pada Anak Kelas Hydropterides (Paku Air) sebagai Media Pembelajaran Biologi Materi Jaringan Tumbuhan. Solawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi besar Muhammad Rosulullah SAW yang

telah menunjukkan kita kepada jalan yang terang benderang yakni Dinul Islam

Penulis menyadari, penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan

baik tanpa adanya bantuan, informasi, bimbingan dan juga doa’a dari berbagai

pihk. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-bessrnya

atas segala bantuan yang telah diberikan. Terutama pada :

1. Dekan Drs.Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

2. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Biologi, beserta segenap jajaran dosen Prodi pendidikan Biologi

Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan bekal ilmu

pengertahuan

3. Ibu Dra. Siti Zaenab, M.Kes, dan Ibu Dr. Nurul Mahmudati, M.Kes,

berturut-turut sebagai dosen pembimbing I, dan dosen pembimbing II yang

telah meluangkan waktunya, dan sabar memberikan masukan, serta saran

(8)

viii

4. Ayahanda Wendi dan Ibunda Rojiyah, serta semua keluarga besar yang telah memberikan dukungan, do’a dan semangat tiada putus-putusnya kepada saya, sehingga saya bisa menyelesaikan pendidikan hingga sarjana.

5. Bapak Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes selaku dosen wali, yang selalu

memberikan motivasi.

6. Sahabat-sahabatku Laskar Biologi C, Seluruh teman-teman Biologi

angkatan 2011, Keluarga besar TEB Malang, asistan Laboratorium

Biologi UMM yang telah memberi semangat dan membantu selama

penelitian, serta keluarga Ibu Ninik yang telah menjadi keluarga baru

selama kuliah.

7. Serta Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu

Semoga Allah senantiasa membalas amal baik yang telah kalian diberikan

kepada saya, Amin. Penulis menyadari bahawa skripsi ini masih jauh dari

sempurna, oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan demi

kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya

dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Malang, 22 Agustus 2015 Penulis,

(9)

xi 2.1. Tinjauan Pustaka tentang Anatomi Tumbuhan ... 8

(10)

xii

2.1.2. Epidermis ... 9

2.1.3. Stomata ... 10

2.1.4. Bagian-bagian Stomata ... 12

2.1.5. Tipe Stomata ... 13

2.1.6. Fungsi Stomata ... 15

2.2. Tinjauan Pustaka tentang Hydropterides ... 15

2.2.1. Azolla pinnata ... 16

2.2.2.3Morfologi daun Azolla microphylla ... 20

2.2.3. Salvinia natans ... 20

2.4. Tinjauan Pustaka tentang Media Pembelajaran ... 28

2.4.1. Fungsi Media Pembelajaran ... 29

2.4.2. Macam-macam Media Pembelajaran ... 31

(11)

xiii

2.4.4. Pengembangan Media Pembelajaran Buku Saku ... 34

2.5. Kerangka Konsep Penelitian ... 37

BAB III METODE PENELITIAN

3.5. Devisi Operasional Variabel... 40

3.6. Prosedur Penelitian ... 40

3.6.1 Tahap Persiapan Pengamatan.. ... 40

3.6.2 Tahap Pelaksana Penelitian. ... 42

3.6.3 Pengamatan... 44

3.7. Prosedur Pengumpulan Data.. ... 44

3.8. Teknik Analisa Data ... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian ... 47

4.1.1 Rekapitulasi Data Hasil Penelitian ... 47

4.1.2 Gambar Hasil Pengamatan Ukuran dan Tipe Stomata pada Anak Kelas Hydropterides (Paku Air) ... 48

4.2 Pembahasan ... 59

4.2.1 Tipe Stomata Pada Anak Kelas Hydropterides (Paku Air) ... 59

(12)

xiv

4.3 Proses Perencanaan dan Hasil penelitian Ukuran dan Tipe

Stomata Pada Anak Kelas Hydropterides (Paku Air) Sebagai

Media Pembelajaran Biologi Materi Jaringan Tumbuhan... 64

BAB V PENUTUP 5.1. Kesimpulan ... 67

5.2. Saran ... 68

DAFTAR PUSTAKA... ... 69

(13)

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 3.1 Data Jumlah sel tetangga pada Stomata Daun Anak Kelas

Hydropterides (Paku Air) ... 44

Tabel 3.2 Data Tipe Stomata pada Daun Anak Kelas Hydropterides (Paku

Air) ... 45

Tabel 3.3 Data Ukuran Stomata Pada Daun Anak Kelas Hydropterides

(Paku Air) ... 45

Tabel 4.1 Data Hasil Pengamatan Jumlah sel tetangga pada Stomata

Daun Anak Kelas Hydropterides (Paku Air) dengan Mikroskop Cahaya ... 47

Tabel 4. 2 Data Hasil Pengamatan Tipe Stomata Pada Daun Anak Kelas

Hydropterides (Paku Air) dengan Mikroskop Cahaya ... 47

Tabel 4. 3 Data Hasil Pengamatan Ukuran Stomata dengan Perbesaran

Berbeda Pada Daun Anak Kelas Hydropterides (Paku Air) Menggunakan

Scanning Electron Microscope ... 48

Tabel 4.4 Data Ukuran Stomata dengan Perbesaran sama Pada Daun

Anak Kelas Hydropterides (Paku Air) Menggunakan Scanning Electron

(14)

xvi

Gambar 4. 4 Penampang Membujur daun Azolla microphylla 1 ... 51

Gambar 4. 5 Penampang Membujur daun Azolla microphylla 2... ... 51

Gambar 4. 8 Penampang Membujur daun Salvinia natans 1 ... 53

Gambar 4. 9 Penampang Membujur daun Salvinia natans 2... ... 53

Gambar 4. 13 Penampang Membujur daun Marsilea crenata 1 ... 56

Gambar 4. 14 Penampang Membujur daun Marsilea crenata 2... ... 56

Gambar 4. 15 Penampang Membujur daun Marsilea crenata 3... ... 57

Gambar 4. 16 Penampang Membujur daun Marsilea hirsuta 1 ... 58

Gambar 4. 17 Penampang Membujur daun Marsilea hirsuta 2... ... 58

(15)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Perhitungan Ukuran Stomata Dengan Perbesaran Sama ... 73

Lampiran 2 Surat Pengantar Penelitian ... 75

Lampiran 3 Surat Permohonan Penelitian ... 76

Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian ... 77

Lampiran 5 Lembar Validasi Hasil Penelitian ... 78

Lampiran 6 Foto Penelitian dengan Microscop Cahaya ... 79

Lampiran 7 Foto Penelitian dengan SEM ... 80

(16)

69

DAFTAR PUSTAKA

Angkowo, R dan A. Kosasih. 2007. Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta : Grasindo

Ariyanto, Joko. 2010. Taksonomi Polypodiaceae Ditinjau dari Tipe Stomata. Seminar Nasional Biologi Universitas Sebelas Maret. 2010. Semarang

Azhar, Arsyad. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.

Bercu, R. 2010 . Anatomical Features Of The Vegetative Organs Of Salvinia Natans (L.) All. (Salviniaceae). Article Universitatea, Ovidius, Constanţa, Romania.

Campbell, Neil A. Jane B. Reece, Lawrence G Mitchel. 2010. Biologi Cetakan Kedelapan Jilid 2. Jakarta : Erlangga

Champion, Paul D & Clayton, John S. 2001. Border Control For Potential Aquatic Weeds. ISSN 1173-2946. Departemen of Conservation Wellington, New Zealand

Cockatoos, Major Mitchell’s. 2015. The Murrumbidge Naturalis .Journal Of The Murrumbidge Field Naturalists Inc, ISSN 1327-1172.

College of arts an science. 1994. Common ferns of the Philippines. Philippines : Trinity college quenzon city Philippines.

Damayanti, Fitri. 2007. Analisis Jumlah Kromosom dan Anatomi Stomata pada Beberapa plasma Nutfah Pisang (Musa sp.) Asal Kalimantan Timur. Jurnal Bioscientiae Vol. 4 No. 2. Juli 2010 Hal 53-61.

Fahn, A. 1991. Anatomi Tumbuhan Edisi Ketiga. Yogyakarta : Gajah Mada University Press.

Gunawan, Budi. Azhari, Citra Dewi. 2010. Karakterisasi Spektrofotometri I R Dan Scanning Electron Microscopy (SEM) Sensor Gas Dari Bahan Polimer Poly Ethelyn Glycol (PEG). Jurnal ISSN 1979-6870.

Gole, dkk. 2013. Taxonomic Diversity Of Stomata In Some Angiospermic Plants Satara Region India. Jurnal Internasional ISSN : 2277-4149. Department of Botany, Yashavantrao Chavan Institute of Science, Satara. Vol. 3 No. 1 Hal 52-55

Haryanti, Sri. Meirina, Tetrinica. 2009. Optimalisasi Pembukaan Porus Stomata Daun Kedelai (Glycine max (L) merril) Pada Pagi dan Sore. Jurnal Bioma ISSN : 1410-880. Laboratorium Biologi dan Struktur Fungsi Tumbuhan Jurusan Biologi FMIPA Undip Semarang. Vol.11, No. 1. Juni 2009 Hal.18-23.

Hidayat, E.B. 1995. Anatomi Tumbuhan Berbiji. Bandung : Penerbit ITB

(17)

70

Indarmawan, Taufik, dkk. 2012. Pengaruh Konsentrasi Pupuk Azolla pinnata

Terhadap Populasi Chaetoceros sp. Journal of Marine and Coastal Universitas Airlangga. Vol. 1, No. 1. 2012 Hal 61-70.

Kartasapoetra, A.G. 1991. Pengantar Anatomi Tumbuh-Tumbuhan. Jakarta : Rineka Cipta.

Lestari, Endang Gati. 2005. Hubungan Antara Kerapatan Stomata dengan Ketahanan Kekeringan pada Somaklon Padi Gajahmungkur, Towuti, dan IR 64. Jurnal Diversitas ISSN : 1412-033X. Balai Besar Penelitian dan Pengembangan Bioteknologi dan Sumberdaya Genetik Pertanian (Balitbiogen), Bogor 16111. Vol. 7, No. 1. Agustus 2005 Hal. 44-48

Lindsay, S. & Middleton, D.J. (2012). Ferns of Thailand, Laos and Cambodia (online). http://rbg-web2.rbge.org.uk/thaiferns/ . Diakses 03 Maret 2015.

Loveless, A.R. 1991. Prinsip-prinsip Biologi Tumbuhan untuk Daerah Tropik. Jakarta : Gramedia

Masyhuri. Zainuddin. 2001. Metodologi Penelitian. Malang : Refika Aditama

Munadi, Yudhi. 2009. Media Pembelajaran. Ciputat : Gaung Persada Press

Noferdiman. 2012. Efek Penggunaan Azolla Microphylla Fermentasi Sebagai Pengganti Bungkil Kedele dalam Ransum Terhadap Bobot Organ Pencernaan Ayam Broiler. Jurnal ISSN 0852-8349. Vol. 14, No. 1. Januari-Juni 2012 Hal 49-56.

Novaliendry, Dony. 2013. Aplikasi Game Geografi Berbasis Multimedia Interaktif (Studi Kasus Siswi Kelas IX SMPN RAO). Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan ISSN: 2086 – 4981. Vol. 6, No.2 September 2013

Nuzula, EF & As’ari AR. 2013. Pengembangan Buku Saku Volume Kubus, Balok, dan Limas sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa SMP. Skripsi. Universitas Negeri Malang.

Perwati, Lilih. 2009. Analisis Derajat Ploidi dan Pengaruhnya Terhadap Variasi Ukuran Stomata dan Spora Adiantum raddianum. Jurnal Bioma ISSN: 1410-8801. Vol. 11, No.2. Desember 2009 Hal. 39-44.

Prasetyo, Wahyu LW. 2014. Studi Morfologi Spora Famili Salviviaceae Sebagai Bahan Media Pembelajaran. Skripsi. Malang : Universitas Muhammadiyah Malang. Malang

Purwadarminta, W.J.S. 2006. Kamus Umum Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka

(18)

71

Raco, J.R. 2010. Metode Penelitian Kualitatif : Jenis, Karakteristik, dan keunggulannya. Jakarta : Grasindo

Raja, Waseem, dkk. 2012. Azolla : An Aquatic Pteridophyte With Great Potential.

International Journal of Research in Biological Sciences ISSN 2249-9687. Vol. 2, No. 2. Mei 2012 Hal 68-72

Rompas, Yulanda, Dkk. 2011. Struktur Sel Epidermis dan Stomata Daun Beberapa Tumbuhan Suku Orchidaceae. Fakultas MIPA Universitas Sam Ratulangi Manado 2 April 2011. Manado.

Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Depok : PT Rajagrafindo Persada

Srivastava, Kamini. 2008. EpidermasFeatures and Petiolar of Angiopteris evecta

(Forst.) Hoffm. (Marattiaceae: Pteridophyta). Jurnal Ethnobotanical Leafest No 12. Maret 2008 Hal 139-149.

Steenis, Van C.G.G.J. dkk. 2008. Flora. Jakarta : Pradnya Paramita

Sholihah, Nurul M. 2015. Pengembangan Buku Saku Akuntansi sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi bagi Siswa Kelas XI Akuntansi di SMK muhammadiyah 2 Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.

Suhono, Budi. 2012. Ensiklopedia Biologi Dunia Tumbuhan Paku. Jakarta : Lentera Abadi.

Sukandarrumidi. 2012. Metodologi Penelitian. Yogyakarta : Gajah Mada University Press.

Sulistiono, Widi. 2009. Analisis Mikroskopis dan Vitamin Semanggi Air

Marsilea crenata Presl (Marsileaceae). Skripsi. Departemen Teknologi Hasil Perairan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Institut Pertanian Bogor, Bogor

Sulistyani, dkk. 2013 Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Menggunakan Media Pocket Book dan Tanpa Pocket Book pada Materi Kinematika Gerak Melingkar Kelas X. Jurnal Pendidikan Fisika ISSN 2338-0691. Vol. 11, No.1. April 2013 Hal. 164.

Susilana, Rud., Riyana, Cepi. 2009. Media Pembelajaran (Hakikat, Pengembangan, dan Pemanfaatan). Bandung : Wacana Prima

Sutrian, Yayan. 2011. Pengantar Anatomi Tumbuhan. Jakarta : Rineka Cipta

Tritjosoepomo, Gembong. 2010. Taksonomi Tumbuhan Obat-obatan. Yogyakarta : Gajah Mada University Press

(19)

72

Tjitrosomo, Siti. 2010. Botani Umum 3. Bandung : Angkasa

Witono, Joko R. 2003. Struktur Epidermis Daun Pinanga coronate (Blume ex Mart.) Blume (Palmae) di Jawa dan Bali. Jurnal Biodiversitas ISSN 1411-4402. Vol. 4, No. 2. Juli 2013 Hal. 89-92.

(20)

1 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Anak Kelas Hydropterides merupakan golongan tumbuhan paku

yang termasuk dalam kelas Filicinae (Paku Sejati). Tumbuhan

Hydropterides (paku air) hampir selalu hidup mengambang atau berenang

diatas permukaan air. Hydropterides memiliki dua famili yakni famili

Salviniaceae dan Marsiliaceae (Tjitrosoepomo, 2005). Kelompok famili

Salviniaceae maupun Marsileaceae umumnya hidup mengapung dengan

bebas pada permukaan air. Salviniaceae memiliki dua genus yakni Salvinia

dan Azolla. Berbeda dengan Salviniaceae, Marsileaceae memiliki tiga

genus, yakni Marsilea, Pilularia, dan Renellidium (Tjitrosoepomo, 2005).

Kelompok tumbuhan paku secara umum memiliki anatomi daun

yang hampir sama dengan tumbuhan berbiji lainnya. Memiliki jaringan

epidermis, jaringan mesofil, dan jaringan pembuluh. Srivastava (2008)

menjelaskan bahwa, anatomi daun pada tumbuhan Angiopteris evecta terdiri

atas jaringan epidermis pada kedua bagian, sel-sel parenkim, jaringan

pembuluh yang terdiri dari xylem dan floem, serta memiliki stomata. Begitu

pula anatomi pada tumbuhan paku air. Bercu (2010) menambahkan, anatomi

pada daun Salvinia natans terdiri atas jaringan epidermis, jaringan

pembuluh, jaringan mesofil yang dibedakan menjadi jaringan palisade dan

(21)

2

Stomata adalah lubang atau celah yang terdapat pada epidermis dan

masing-masing dibatasi oleh dua sel penutup. Stomata terdapat pada bagian

tumbuhan yang berwarna hijau, terutama pada daun (Sutrian, 2011).

Champbell (2010) menyebutkan bahwa Stomata merupakan suatu pori yang

sangat kecil yang diapit oleh sel epidermal yang telah mengalami

spesialisasi yang disebut sel penjaga (guard sel). Poespodarsono dalam

Damayanti (2007) menambahkan ukuran dan tipe stomata berbagai

tumbuhan berbeda-beda, tergantung jenis tanaman serta habitat hidupnya.

Berdasarkan habitatnya yang sama, secara umum tumbuhan yang

hidup di air memiliki struktur anatomi kurang bervariasi, (Fahn, 1991).

Akan tetapi, data penelitian mengenai variasi struktur anatomi pada

tumbuhan Hydropterides masih sulit ditemukan untuk dipelajari secara

khusus. Penelitian tipe dan ukuran stomata yang banyak dijumpai hanya

pada tumbuhan dikotil dan monokotil saja. Hasil penelitian Ariyanto (2010),

tentang taksonomi Polypodiaceae ditinjau dari tipe stomata, diketahui bahwa

tipe stomata pada tumbuhan paku Polypodiaceae hampir sama dengan tipe

stomata pada tumbuhan dikotil yakni anomositik. Sedangkan, berdasarkan

letak sel penutup, pada tumbuhan air ditemui stomata jenis phaneropore

(Sutrian, 2011). Penelitian ini dirasa perlu dilakukan untuk melengkapi dan

mempermudah materi pembelajaran anatomi tumbuhan, khususnya pada

tumbuhan Hydropterides berupa ukuran dan tipe stomata, beserta bioproses

yang terjadi didalamnya sesuai dengan KD “4.3 Menyajikan data tentang

(22)

3

untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi

jaringan pada tumbuhan terhadap bioproses yang berlangsung pada

tumbuhan” yang diajarkan pada kelas XI semester gasal. Hasil penelitian ini

selanjutnya juga dapat digunakan sebagai media pembelajaran.

Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan

untuk menyampaikan dan menyalurkan pesan dari sumber secara terencana

sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif dimana penerimanya

(siswa) dapat melakukan proses belajar secara efisien dan kondusif (Munadi,

2008). Dalam proses belajar mengajar penyampaian materi oleh guru

terhadap siswa hendaknya harus bersifat inovatif dan komunikatif sehingga

siswa dapat lebih tertarik dan mudah dalam memahami materi. Salah satu

cara yang lebih menarik siswa adalah dengan menggunakan media belajar.

Menurut Asnawir (2002) pemakaian media pembelajaran dalam proses

pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat mempertinggi daya serap

dan retensi anak terhadap materi pembelajaran.

Media pembelajaran sangat bervariasi, salah satunya dengan

membuat media cetak yang meliputi buku teks, modul, bahan pengajaran

terprogram (Susilana, 2009). Buku saku merupakan salah satu media cetak

berukuran kecil yang dapat mudah disimpan dalam saku dan mudah untuk

dibawa kemana-mana (Poerwadarminta, 2006). Sulistyani 2013

menambahkan, buku saku bisa digunakan sebagai alat untuk menyampaikan

informasi pembelajaran yang bersifat searah, sehingga siswa dapat

(23)

4

buku saku ini diharapkan dapat menambah wawasan siswa mengenai

anatomi tumbuhan, khususnya tipe dan ukuran stomata pada Hydropterides.

Berdasarkan uraian diatas, maka penulis bermaksud untuk

melakukan penelitian dengan judul: “Perbandingan Tipe Dan Ukuran

Stomata pada Anak Kelas Hydropterides (Paku Air) sebagai Media

Pembelajaran Biologi Materi Jaringan Tumbuhan”.

1.2 Rumusan Masalah

1. Tipe-tipe stomata apa sajakah yang ditemukan pada daun Anak Kelas

Hydropterides ?

2. Bagaimana karekteristik ukuran stomata pada daun Anak Kelas

Hydropterides?

3. Bagaimana pemanfaatan tipe dan ukuran stomata pada Anak Kelas

Hydropterides sebagai media pembelajaran Biologi materi jaringan

tumbuhan pada siswa kelas XI semester gasal?

1.3 Tujuan Penelitian

1. Untuk mengidentifikasi tipe stomata pada daun Anak Kelas

Hydropterides.

2. Untuk menentukan ukuran stomata pada daun Anak Kelas

Hydropterides.

3. Untuk memanfaatkan tipe dan ukuran stomata pada daun Anak Kelas

Hydropterides sebagai media pembelajaran Biologi materi jaringan

(24)

5

1.4 Manfaat Penelitian

1. Manfaat Bagi Ilmu Pengetahuan

Manfaat bagi pendidikan dapat memberikan tambahan pengetahuan

struktur jaringan pada tumbuhan Hydropterides, khususnya ukuran dan

tipe stomata. Hasil penelitian dapat dijadikan sebagai media belajar berupa

buku saku dalam bidang kajian jaringan tumbuhan

2. Manfaat Teoritis

Menambah khasanah keilmuan bagi penulis sendiri mengenai anatomi

tumbuhan, dan sekaligus dapat memperluas terapan keilmuan pada mata

kuliah anatomi tumbuhan, botani tumbuhan tinggi, serta metodologi

Penelitian.

3. Manfaat Bagi Masyarakat

Penelitian diharapkan dapat memberikan tambahan pengetahuan bagi

masyarakat yang memiliki ketertarikan terhadap stomata pada daun

tumbuhan, khususnya pada beberapa tumbuhan Hydropterides (Azolla

pinnata, Azolla microphylla, Salvinia natans, Marsilea crenata, Marsilea

Hirsuta)

1.5 Batasan Penelitian

1. Tumbuhan yang digunakan sebagai penelitian adalah tumbuhan paku air

(Hydropterides) meliputi spesies Azolla pinnata, Azolla microphylla,

Salvinia natans, Marsilea crenata, Marsilea hirsuta.

2. Organ tumbuhan yang digunakan adalah bagian daun pada Anak Kelas

(25)

6

3. Penelitian dilakukan untuk mengamati tipe dan ukuran stomata pada daun

Anak Kelas Hydropterides.

4. Penentuan tipe stomata berdasarkan susunan sel epidermis dengan sel

penjaga meliputi: tipe anomositik, tipe anisositik, tipe parasitic, tipe

diasitik, dan aktinositik.

5. Pengamatan ukuran stomata dilakukan dengan menggunakan Scanning

Electron Microscope, sedangkan tipe stomata dilakukan dengan membuat

preparat berupa sayatan membujur pada beberapa daun dari spesies

Hydropterides dan mengamati dengan menggunakan microskop cahaya.

6. Materi yang digunakan dalam menyusun media pembelajaran adalah

materi Jaringan Jumbuhan pada siswa kelas XI semester gasal

7. Pemanfaatan media pembelajaran dilakukan dengan menyusun buku saku.

1.6 Defisi Istilah

Untuk menghindari perluasan dan perbedaan makna, maka peneliti

menegaskan beberapa istilah sebagai berikut

1. Stomata adalah lubang atau celah yang terdapat pada epidermis dan

masing-masing dibatasi oleh dua sel penutup. Stomata terdapat pada

bagian tumbuhan yang berwarna hijau, terutama pada daun (Sutrian,

2011).

2. Ukuran atau pengukuran merupakan penentuan besaran, dimensi, atau

(26)

7

3. Hydropterides merupakan tumbuhan paku yang anggotanya hidup di

perairan. Tumbuhan Hydropterides memiliki dua famili yakni

Salviniaceae dan Marsileaceae.

4. Tipe atau bentuk stomata merupakan perbedaan stomata yang dilihat

berdasarkan dari beberapa aspek, salah satunya susunan sel epidermis

dengan sel penjaga.

5. Media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat dipergunakan

untuk menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, dapat

membangkitkan semangat, perhatian, dan kemauan siswa sehingga dapat

mendorong terjadinya proses pembelajaran pada diri siswa (Angkowo &

Kosasih, 2007). Buku saku adalah buku berukuran kecil yang dapat

mudah disimpan dalam saku dan mudah untuk dibawa kemana-mana

(Poerwadarminta, 2006). Buku saku dapat juga digunakan sebagai media

pembelajaran.

6. Materi jaringan tumbuhan merupakan materi yang membahas mengenai

bagian-bagian anatomi dan atau jaringan tumbuhan beserta fungsinya baik

dilihat secara langsung melalui mikroskop electron, dan ataupun dengan

sayatan melintang maupun membujur yang dapat diamati dengan