• Tidak ada hasil yang ditemukan

silabus Tes Rorschach

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "silabus Tes Rorschach"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

MK Tes Rorschach / PG464 1 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

Silabus

1. Identifikasi mata kuliah

Nama mata kuliah : Tes Rorschach

Nomor kode : PG464

Jumlah sks : 2 sks

Semester : 7 (Ganjil)

Kelompok mata kuliah : MKPP – Perluasan Pendalaman Program studi/Program : Psikologi / S1

Status mata kuliah : Pilihan

Prasyarat : Psikodiagnostik I dan Psikodiagnostik II Dosen : Sri Maslihah, M.Psi, Psi.

Medianta Tarigan, S.Psi.

2. Tujuan

Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat menge-tahui latar belakang & sejarah Tes Rorscach, memahami konsep-konsep tes Rorscach yang menggunakan bercak tinta, aspek kepribadian yang dijaring melalui tes Rorschach; administrasi tes Rorschach (persiapan, pelaksanaan, dan pencatatan data); skoring tes Rorschach; tabulasi data dan aplikasinya (pengisian lembar jawaban dan psikogram), melakukan penyekoran, menginterpretasikan hasil penyekoran dan interpertasi kualitatif.

3. Deskripsi isi

Dalam perkuliahan ini dibahas mengenai: latar belakang dan sejarah tes Rorschach, administrasi tes Rorschach (persiapan, pelaksanaan, dan pen-catatan data); skoring tes Rorschach; tabulasi data dan aplikasinya (peng-isian lembar jawaban dan psikogram), melakukan penyekoran, meng-interpretasikan hasil penyekoran dan interpertasi kualitatif.

4. Pendekatan pembelajaran

- Metode : Ceramah, tanya jawab, pemecahan masalah kasus, role-play.

- Tugas : Praktikum dan laporan hasil praktikum

- Media : OHP, LCD, Whiteboard

(2)

MK Tes Rorschach / PG464 2 a. Kehadiran (partisipasi dalam kegiatan kelas dan praktikum)

b. Keterampilan mengadministrasikan dan menyekor hasil tes c. UTS

d. Laporan hasil praktikum

6. Rincian materi perkuliahan

Pertemuan 1 : Orientasi perkuliahan.

Pertemuan 2 : Pengantar, latar belakang dan sejarah tes Rorschach. Pertemuan 3 : Teori proyektif tes Rorschach

Pertemuan 4 : Pengenalan kartu-katu tes rorschach

Pertemuan 5 : Persiapan tes, administrasi scoring tes (tabulasi data & inqueiry)

Pertemuan 6 : Lanjutan scoring dan Interpertasi kuantitatif Pertemuan 7 : Interpertasi kualitatif

Pertemuan 8 : UTS

Pertemuan 9 : Role play tes Rorschach

Pertemuan 10 : Praktikum tes (administrasi dan scoring) Pertemuan 11 : Revisi dan feedback scoring

Pertemuan 12 : Praktikum tes (administrasi dan scoring) Pertemuan 13 : Feedback laporan

Pertemuan 14 : Praktikum tes (administrasi dan scoring) Pertemuan 15: Feedback laporan

Pertemuan 16 : Laporan akhir

7. Daftar Buku

Buku utama:

Exner, John E. (1986). The Rorschach, A Comprehensive System. Canada: John Wiley & Sons, Inc.

Klopfer, Bruno., and Davidson, Helen H. (1962). The Rorschach Technique,

(3)

Referensi

Dokumen terkait

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memahami pengertian filsafat fenomenologi, dan psikologi fenomenolog.. Memahami konsep-konsep dasar fenomenologi

Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelas- kan mengenai konsep-konsep dasar tes performen, mampu menyusun dan menganalisis tes terstruktur

Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memahami konsep dasar asesmen, mengembangkan instrumen asesmen perkembangan dan akademik, melaksanakan,

Setelah slesai mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan (1) mampu memahami konsep-konsep dasar ilmu negara yang meliputi pengertian, objek kajian,baik formal maupun

Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu memahami Pada mata kuliah ini dibahas konsep belajar dan pembelajaran, gaya belajar peserta didik, pendekatan pembelajaran

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa S1 Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memahami:

Selesai mengikuti perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa memahami tentang konsep dasar, sejarah, proses serta unsur-unsur dalam manajemen.. Melalui Mata Kuliah ini

Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu menguasai sejarah awal perkembangan teori kepribadian beserta aliran-aliran dan konsep-konsep yang digunakan masing-masing