EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBEDAKAN PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
= Rata-rata n-Gain kemampuan membedakan siswa pada kelas yang dite- rapkan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik pada materi hidrolisis garam. = Rata-rata n-Gain
Pembelajaran melalui POE (predict-observe-explain) terutama dalam membela- jarakan materi larutan elektrolit dan non-elektrolit merupakan pembelajaran yang membangkitkan siswa
Model pembelajaran POE yang diterapkan dalam proses pembelajaran kimia khususnya pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit merupakan model pembelajaran dimana guru
maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan sikap dengan model dis- covery learning lebih tinggi diban- dingkan peningkatan sikap meng- gunakan pembelajaran konvensional,
α = 0,05, Sehingga tolak H 0 dan terima H 1 artinya rata-rata nilai keterampilan mengkomunikasikan pada materi pokok larutan elektrolit non-elektrolit dengan model PLGI
maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan sikap dengan model dis- covery learning lebih tinggi diban- dingkan peningkatan sikap meng- gunakan pembelajaran
Pembelajaran melalui POE (predict-observe-explain) terutama dalam membela- jarakan materi larutan elektrolit dan non-elektrolit merupakan pembelajaran yang membangkitkan siswa
ABSTRAK Pengembangan Modul Kimia berbasis Discovery Learning dengan Pendekatan Scientific pada Materi Larutan Elektrolit dan non-Elektrolit Kelas X SMA Oleh : Rani Suharni
