HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL
DENGAN KELELAHAN PADA GURU SEKOLAH DASAR
DI BOJONEGORO
SKRIPSI
AMARTHA VIVIANTI
NIM : 09810274
FAKULTAS PSIKOLOGI
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL
DENGAN KELELAHAN PADA GURU SEKOLAH DASAR (SD)
DI BOJONEGORO
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai
salah satu persyaratan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi
Oleh :
Amartha Vivianti
09810274
FAKULTAS PSIKOLOGI
SKRIPSI
Dipersiapkan dan disusun oleh :
Amartha Vivianti
NIM : 09810274
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal, 10 Mei 2013
dan dinyatakan memenuhi syarat sebagai kelengkapan memperoleh gelar
Sarjana (S1) Psikologi
Universitas Muhammadiyah Malang
SUSUNAN DEWAN PENGUJI :
Ketua/Pembimbing I,
Sekretaris/Pembimbing II,
Hudaniah, S.Psi, M.Si
Ni’matuzahroh, S.Psi, M.Si
Anggota I
Anggota II
Siti Maimunah, S.Psi, MA
Tri Muji Ingarianti, S.Psi. M.Psi
Mengesahkan
Dekan,
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Amartha Vivianti NIM : 09810274
Fakultas / Juusan : Psikologi
Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malang
Menyatakan bahwa skripsi/ karya ilmiah yang berjudul :
Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Kelelahan pada Guru Sekolah Dasar di Bojonegoro
1. Adalah bukan karya orang lain baik sebagian maupun keseluruhan kecuali dalam bentuk kutipan yang digunakan dalam naskah ini dan telah disebutkan sumbernya.
2. Hasil tulisan karya ilmiah/ skripsi dari penelitian yang saya lakukan merupakan Hak bebas Royalti Non Eksklusif, apabila digunakan sebagai sumber pustaka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan apabila penyataan ini tidak benar, maka saya bersedia mendapatkan sanksi sesuai dengan undang-undang yang berlaku.
Mengetahui Malang, 10 Mei 2013
Ketua Program Studi Yang Menyatakan
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Kelelahan pada Guru SD” sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana psikologi di Universitas Muhammadiyah Malang. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan petunjuk serta bantuan yang bermanfaat dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dra. Cahyaning Suryaningrum, M.Si, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang
2. Hudaniah, S.Psi, M.Psi dan Ni’matuzahroh, S.Psi, M.Psi selaku Pembimbing I dan Pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3. Zakarija Achmad, S.Psi, M.Si selaku dosen wali yang telah mendukung dan memberi pengarahan sejak awal perkuliahan hingga selesainya skripsi ini.
4. Dinas Pendidikan Kota Bojonegoro dan Bakesbang yang telah memberikan surat ijin rekomendasi untuk melakukan penelitian ini.
5. Kepala UPT dan kepala sekolah di tempat penelitian yang telah memberikan ijin bagi penulis untuk melakukan penelitian.
6. Guru-guru yang telah bersedia menjadi subjek dalam penelitian ini.
7. Ayah dan Ibu yang selalu memberi dukungan, doa dan kasih sayang sehingga penulis memiliki motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
8. Kedua kakakku (Mbak Irma dan Mas Adi) dan keponakanku yang telah berperan dalam menyelesaikan skripsi ini.
9. Sahabatku Pungky Candra Pratiwi dan Irma Eviyansi yang mau mendengarkan penulis ketika mengalami hambatan-hambatan dalam menyelesaikan skripsi ini. 10.Teman-teman psikologi angkatan 2009 khususnya kelas E yang selalu
11.Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari tidak ada karya manusia yang sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun demi perbaikan karya skripsi ini sangat penulis harapkan. Meski demikian, penlis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.
Malang, 10 Mei 2013 Penulis
DAFTAR ISI
SAMPUL MUKA . ... i
SAMPUL DALAM . ... ii
LEMBAR PENGESAHAN . ... iii
SURAT PERNYATAAN . ... iv
KATA PENGANTAR . ... v
DAFTAR ISI . ... vii
DAFTAR TABEL . ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
ABSTRAK ... 1
PENDAHULUAN ... 2
TINJAUAN TEORI ... 4
METODE PENELITIAN ... 9
HASIL PENELITIAN ... 10
DISKUSI ... 12
SIMPULAN DAN IMPLIKASI ... 14
REFERENSI ... 14
DAFTAR TABEL
Nomor Tabel
Tabel 1 : Penilaian Item Favorable dan Unfavorable . ... 10
Tabel 2 : Deskripsi Subyek . ... 10
Tabel 3 : Kecerdasan Emosional . ... 11
Tabel 4 : Kelelahan (Burnout) . ... 11
Tabel 5 : Tabulasi Silang Kecerdasan Emosional dengan Kelelahan . ... 11
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Kerangka Berpikir . ... 18
Lampiran 2 : Instrumen Penelitian . ... 19
Lampiran 3 : Validitas dan Reliabilitas . ... 23
Lampiran 4 : Hasil Analisa. ... 36
Daftar Pustaka
Akbari, R., &Tavassoli, K. (2011). Teacher Efficacy, Burnout, Teaching Style, and Emotional Intelligence: Possible Relationships and Differences. Iranian Journal of Applied Linguistics (IJAL), Vol. 14, No. 2, September 2011, 31-61
Anbar, A., & Eker, M. (2008). An examination of relationship between burnout and job satisfaction among Turkish accounting and finance academicians. European Journal of Economic and Political Studies
Asghar, A.B., Bagheri, H., & Bayani, A. (2013). Influence of Gender, Age, and Years of teaching experience on Burnout. Annals of Biological Research, 2013, 4 (4):239-243
Azwar, S. (2010). Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Berrocal, P.F., & Extremera, N. (2006). Emotional intelligence: A theoretical and empirical review of its first 15 years of history. Psicothema 2006. Vol. 18, supl., pp. 7-12
Cekau. (2012). Rendahnya kesejahteraan guru di Indonesia. Diakses dari http://www.cekau.com/2012/03/rendahnya-kesejahteraan-guru-di.html
Djohar, M.S. (2006). Guru, pendidikan dan pembinaannya. Yogyakarta : CV Grafika Indah
Dorman, J. (2003). Testing a model for teacher burnout. Australian Journal of Educational & Developmental Psychology. Vol 3, 2003, pp 35-47
Gaitan, P.E (2009). A Dissertation submited to the faculty of the graduate school of the university of Minnesota. Teacher Burnout Factors as Predictors of Adherence to Behavioral Intervention
Jude, A.M., & Grace, O.P. (2011). Emotional intelligence and locus of control as predictors of burnout among secondary school teachers in ondo state, nigeria. European Journal of Social Sciences, Volume 20, Number 3 (2011)
Lopez, J.L.M. (2003). Best Practices and technical issues in cross-lingual, cros-cultural assessment : an evaluation of a test adaptation. Faculty of the College of Education of Ohio University
Maharani, D.R. (2011). Hubungan antara self efficacy dengan burnout pada guru sekolah dasar negeri x di kota Bogor. Depok: Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma
Martono, N. (2010). Metode penelitian Kuantitatif. Jakarta: Rajawali Pers
Masnur, M. (2007). Sertifikasi guru menuju profesionalisme pendidik. Jakarta: PT Bumi Aksara
Mohammadyfar, M.A., Khan, M.S., & Tamini, B.K. (2009). The effect of emotional intelligence and job burnout on mental and physical health. Journal of Academy of Applied Psychology India, Vol. 35, No 2, 219-226.
Nazir, M. (2009). Metode penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia
Noushad. (2008). From teacher burnout to student burnout. Lecturer, Farook Training College, Calicut, Kerala, India
Pishghadam, R., & Sahebjam, S. (2011). Personality and emotional intelligence in teacher burnout. The Spanish Journal of Psychology, Vol. 15, No. 1, 227-236
Poerwanti, E. (2000). Dimensi-dimensi riset ilmiah. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang
Ridwan, M. (2013). Bojonegoro kekurangan 4ribu guru SD. Diakses 15 Februari 2013 dari http://www.lensaindonesia.com/2013/01/05/bojonegoro-kekurangan-4-ribu-guru-sd.html
Rohiat. (2008). Kecerdasan emosional: Kepemimpinan kepala sekolah. Bandung: PT Refika Aditama
Shapiro, L.E. (1997). Mengajarkan emotional Intelligence pada anak. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Skaalvik, E.M., & Skaalvik, S. (2010). Teacher self-efficacy and teacher burnout: A study of relations. Norwegian University of Science and Technology, 7491 Trondheim, Norway
Talmor, R., Reiter, S., & Feigin, N. (2005). Factors relating to regular education teacher burnout in inclusive education. European Journal of Special Needs Education Vol. 20, No. 2, May 2005, pp. 215–229
Uno, H.B. (2007). Profesi Kependidikan. Jakarta : Bumi Aksara
