UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMELIHARA
TRANSMISI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA
PEMBELAJARAN AUDIOVISUAL (VIDEO)
PADA SISWA KELAS XI TEKNIK
KENDARAAN RINGAN SMK
NEGERI 1 PERBAUNGAN
T.A. 2015/ 2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Teknik Mesin
Oleh:
IRWINSYAH LUBIS
5113122022
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
ABSTRAK
Irwinsyah Lubis: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Memelihara Transmisi Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Audiovisual (Video) Pada Siswa Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 1 Perbaungan T.A. 2015/2016. Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan. 2016
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Memelihara Transmisi dengan menggunakan media pembelajaranaudiovisual (video) pada materi mengidentifikasi dan memelihara komponen- komponen transmisi manual. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 1 Perbaungan sebanyak 30 orang. Objek penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar memelihara transmisi dengan media pembelajaranaudiovisual (video) pada materi mengidentifikasi dan memelihara komponen- komponen transmisi manual Tahun Ajaran 2015/2016.Hasil penelitian menunjukkan: 1)Hasil belajar siklus I diperoleh 18 siswa (60%) telah mencapai ketuntasan belajar dan 12 siswa (40%) lainnya belum tuntas. Nilai rata-rata kelas 71,6 dengan tingkat ketuntasan secara klasikal sebesar 60%. Pada siklus II yang merupakan perbaikan pembelajaran yang telah diberikan pada siklus I, dari hasil tes belajar siklus II diperoleh 25 siswa (83,3%) telah mencapai ketuntasan belajar dan 5 siswa (16,7%) lainnya belum tuntas. Nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 77,3 dengan tingkat ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 83,3%. Jika dibandingkan data dari siklus I dan siklus II maka diperoleh nilai rata-rata pada 18 siswa disiklus I bertambah sebanyak 7 siswa disiklus II menjadi 25 siswa, sedangkan siswa yang tidak tuntas dalam belajar berkurang dari 12 siswa yang tidak tuntas di siklus I menjadi 5 siswa di siklus II. Karena telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar siswa dan mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaranaudiovisual (video)dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Memelihara Transmisi pada siswa kelas XI teknik kendaraan ringan.
ABSTRACT
IrwinsyahLubis: The Improving Of Students Achievement In Learning Maintain Transmission By Using Audio visual Media(Video) On The Students ofClassXI TKR SMK Negeri 1 Perbaungan T.A. 2015/2016. Thesis. Faculty of Engineering. State University of Medan.2016
The purpose of this study was to determine the improvement of student learning outcomes insubjects Maintain Transmission using audiovisual instructional media(video) on the materialto identify andmaintain components of a manual transmission. This research is aclassroom action research. The subject ofthis research is a class XI student of SMK Negeri Light Vehicle Engineering 1 Perbaungan as many as 30 people. The object of this research is to improve the learning outcomes of maintaining transmission with audiovisual teaching media (video) on the material components to identify and maintain a manual transmissi on Academic Year 2015/2016. The results showed: 1) The results ofthe first cycle of learning gained 18 students (60%) have achieved mastery learning and 12 students (40%) are not yet complete. The average value of 71.6 grade level in classical completeness 60%. In the second cycle which is an improvement of learning that has been given in the first cycle, of the test results obtained by studying the second cycle of 25 students (83.3%) have achieved mastery learning and 5 students (16.7%) are not yet complete. The average value increased to 77.3 grade level in classical learning completeness of 83.3%. If compared to the data from the first cycle and the second cycle of the obtained average value of the18 students cycled Iincreased by 7 students cycled II to 25 students, while the students who have not completed the study was reduced from12 students who did not complete in the first cycle to 5 students in the second cycle. Because it has met the criteria of completeness of student learning and increased from the first cycle and the second cycle, it can conclusion that audiovisual learning media (video) can improve learning outcomes Maintaining subjects in class XI Transmission light vehicle engineering.
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan sekalian alam yang selalu
melimpahkan taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
Skripsi yang berjudul“Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Memelihara Transmisi
Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Audiovisual (Video) Pada Siswa
Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 1 Perbaungan Tahun Ajaran
2015/2016”.
Shalawat beriring salam kepada Nabi Muhammad SAW yang telah
memberikan risalahnya kepada seluruh umat manusia. Dalam penulisan dan
pembuatan Skripsi ini Penulis banyak mengalami kendala-kendala karena
keterbatasan pengetahuan yang dimiliki oleh penulis. Namun berkat dan usaha
penulis yang telah banyak mendapat bimbingan dan arahan dari Bapak Prof. Dr.
Abdul Hasan Saragih, M.Pd selaku dosen pembimbing penulis, akhirnya Skripsi
ini dapat diselesaikan dan untuk itu juga penulis tidak lupa mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik
UNIMED
2. Bapak Prof. Dr. Sumarno, M.Pd, selaku Wakil Dekan Bidang Akademik
Fakultas Teknik UNIMED
3. Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Teknik Mesin.
4. Bapak Drs. Selamat Riadi, M.Pd, selaku Sekretaris Jurusan Teknik Mesin.
6. Bapak Indra Koto ST, M.Eng, selaku Dosen Pembimbing Akademik Penulis
yang telah memberikan arahan dan bimbingan selama perkuliahan.
7. Bapak/ Ibu Dosen Jurusan Teknik Mesin yang telah memberikan ilmu kepada
saya selama ini.
8. Bapak Rizal Amri Nasution, S.Pd, selaku Kepala SMK Negeri 1 Perbaungan
9. Bapak Iswanto, S.Pd, selaku Guru Mata Pelajaran SMK Negeri 1 Perbaungan
yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian yang dilakukan penulis.
10. Orang tua penulis yang terkasih ayahanda Antoni dan ibunda Sumarni yang
senantiasa memberikan doa, dukungan moril dan materil serta bimbingan
kepada penulis.
11. Teman - teman prodi Pendidikan Teknik Otomotif stambuk 2011.
Penulis berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan Skripsi ini,
namun Penulis menyadari masih banyak terdapat kelemahan baik dari segi isi,
maupun tata bahasa. Untuk itu Penulis mengharapkan masukan berupa kritik dan
saran yang bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya Skripsi ini.
Medan, Februari 2016 Penulis,
DAFTAR ISI
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah... 6
C. Pembatasan Masalah ... 7
D. Perrumusan Masalah... 7
E. Tujuan Penelitian... 8
F. Manfaat Penelitian... 8
BAB II. KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DAN PENGAJUAN HIPOTESIS ... 9
A. Kajian Teori ... 9
1. Hakikat Hasil Belajar... 9
2. Memelihara Transmisi ... 13
3. Hakikat Media Pembelajaran ... 14
4. Media Pembelajaran Audiovisual... 21
B. Penelitian Yang Relevan ... 28
C. Kerangka Berpikir ... 28
D. Hipotesis ... 30
BAB III. METODE PENELITIAN ... 31
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 31
C. Subjek Penelitian ... 31
D. Variabel Penelitian... 31
E. Desain Penelitian... 32
F. Prosedur Penelitian... 33
1. Perencanaan Penelitian ... 34
2. Pelaksaan Tindakan ... 34
3. Observasi... 39
4. Refleksi dan Analisis ... 39
G. Teknik Pengumpulan Data ... 40
1. Tes... 40
2. Lembar Observasi... 42
H. Teknik Analisi Data ... 43
1. Analisis Data Tes Hasil Belajar Siswa ... 43
2. Analisis Data Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 45
I. Indikator Keberhasilan... 46
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47
A. Hasil Penelitian ... 47
1. Hasil Tes Belajar ... 47
2. Hasil Observasi Aktivitas Guru... 50
B. Pembahasan ... 52
1. Siklus I ... 52
2. Siklus II ... 58
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 63
A. Kesimpulan... 63
B. Saran... 63
DAFTAR PUSTAKA... 65
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Nilai Hasil Belajar Memelihara Transmisi Tahun ajaran 2014-2015 .. 3
Tabel 2. Langkah- Langkah Tindakan Siklus I ... 35
Tabel 3. Langkah- Langkah Tindakan Siklus II ... 37
Tabel 4. Kisi- Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Siklus I ... 41
Tabel 5. Kisi- Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Siklus II ... 41
Tabel 6. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 42
Tabel 7. Ketuntasan Penguasaan Materi Pelajaran... 44
Tabel 8. Perolehan Nilai Tes Hasil Belajar Siswa... 47
Tabel 9. Tingkat Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Siklus I... 49
Tabel 10. Tingkat Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Siklus II ... 50
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Penelitian Tindakan Model Suharsimi Arikunto... 33
Gambar 2. Diagram Hasil Belajar Siswa ... 48
Gambar 3. Diagram Persentase Hasil Belajar Siswa ... 48
Gambar 4. Diagram Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 51
Gambar 5. Diagram Nilai Rata- Rata Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 51
Gambar 6. Diagram Persentase Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 52
Gambar 7. Siswa Memperhatikan Materi Melalui Media Audiovisual... 104
Gambar 8. Guru Menampilkan Materi Menggunakan Media Audiovisua ... 104
Gambar 9. Guru Berinteraksi Dengan Siswa ... 105
Gambar 10. Guru Membagian Post Test Siklus I... 105
Gambar 11. Guru Membagikan Soal Post Tes Siklus I ... 106
Gambar 12. Siswa Tampak Serius Mengerjakan Soal Post Tes... 106
Gambar 13. Guru Sedang Mengawasi Siswa Yang Mengerjakan Post Tes ... 107
Gambar 14. Peneliti Ikut Mengawasi Siswa Dalam Mengerjakan Post Tes... 107
Gambar 15. Guru Mengupulkan Hasil Kerja Pos Test Siswa ... 108
Gambar 16. Guru Menutup Pembelajaran Pada Siklus I ... 108
Gambar 17. Guru Membuka Pelajaran Pada Siklus II... 109
Gambar 18. Siswa Antusias Memperhatikan Media dan Arahan Guru... 109
Gambar 19. Kegiatan pembelajaran menggunakan media audiovisual ... 110
Gambar 20. Guru menjelasakan Pada Siswa Yang Mengajukan Pertanyaan .... 110
Gambar 21. Siwa Mengerjakan Post Test Siklus II... 111
Gambar 22. Siswa melaksanakan post test siklus II ... 111
Gambar 23. Guru Menyimpulkan Materi Pelajaran ... 112
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus ... 67
Lampiran 2. RPP Siklus I... 71
Lampiran 3 RPP Siklus II ... 76
Lampiran 4. Instrumen Soal Memelihara Transmisi Siklus I ... 82
Lampiran 5. Instrumen Soal Memelihara Transmisi Siklus II ... 87
Lampiran 6. Daftar Kumpulan Nilai... 92
Lampiran 7. Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus I ... 94
Lampiran 8. Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus II... 96
Lamoiran 9 Daftar Perolehan Nilai Hasil Belajar Siswa ... 98
Lampiran 10. Lembar Aktivitas Guru Siklus I... 100
Lampiran 11. Data Aktivitas Guru Siklus II ... 102
Lampiran 12. Dokumentasi Foto ... 104
Lampiran 13. Surat Penugasan Dosen Pembimbing... 113
Lampiran 14. Permohonan Pengajuan Judul Skripsi ... 114
Lampiran 15. Surat Izin Observasi ... 115
Lampiran 16. Surat Balasan Observasi ... 116
Lampiran 17. Surat Pernyataan PTK ... 117
Lampiran 18. Permohonan Ujian Seminr Proposal ... 118
Lampiran 19. Surat Izin Penelitian ... 119
Lampiran 20. Surat Balasan Izin Penelitian ... 120
Lampiran 21. Pemohonan Ujian Meja Hijau ... 121
Lampiran 22. Lembar Bimbingan ... 122
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian maka diambil kesimpulan
sebagai berikut:
1. Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran
audiovisual pada siklus I (60%) dan pada siklus II menjadi (83,3%)dari
seluruh siswa telah mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan demikian
dapat dikatakan kelas tersebut telah tuntas belajar, karena terdapat 80%
siswa telah mencapai ketuntasan belajar klasikal.
2. Berdasarkan analisis data penelitian, diperoleh gambaran bahwa media
pembelajaran audiovisual (video) dapat meningkatkan kemampuan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran Memelihara Transmisi dimana
peningkatan diperoleh setelah siklus II dilakukan.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas maka dapat disarankan:
1. Bagi guru hendaknya mulai menerapkan media dalam membantu proses
pembelajaran, salah satunya dengan penggunaan media audiovisual
(video), yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Bagi guru diharapkan selalu mengadakan evaluasi dan refleksi pada akhir
64
dilakukan refleksi, sehingga kesulitan yang mempengaruhi keberhasilan
pembelajaran baik yang dialami baik temuan oleh guru maupun siswa
pada pembelajaran dapat diatasi dengan sesegera mungkin.
3. Bagi peneliti selanjutnya yang ingin meneliti topik dan permasalahan yang
sama, hendaknya memperhatikan media, model, dan metode pembelajaran
yang sesuai, serta menguasai materi pokok yang diajarkan supaya
65
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, dkk (2008).Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, Azhar. (2000). Media Pengajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Darwanto, S.s (2007). Televisi Sebagai Media Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hamalik, Oemar. (1997). Media Pendidikan. Bandung: Alumni.
Indrawati. (2012). Penggunaan media audiovisual sebagai upaya meningkatkan hasil belajar materi menidentifikasi ragam lagu daerah pada siswa kelas V SD Negeri 01 Serang Petarukan Pemalang. Skripsi. Semarang: Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Semarang.
Kunandar. (2009). Langkah Muda Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Mufti Miranda. (2012). Penggunaan media audiovisual dalam meningkatkan prestasi belajar ilmu pengetahuan alam kelas III B MI Sasanul ula, Piyungan Bantul. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Trabiyah Dan Keguruan. Universitas Negeri Sunan Kalijaga.
Muhimul Anam. (2013). Peningkatan Hasi Belajar Kompetensi Dasar Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar Dengan Menerapkan Metode Simulasi Pada Siswa Kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Masehi Psak Ambarawa 2012/2013. Skripsi. Semarang: Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Semarang.
Najih Munawar Setra Werdaya. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Peserta Didik Pada Standart Komptensi Memelihara Transmisi di SMK Negeri 8 Bandung. Skripsi. Bandung: Fakultas Teknik. Universitas Pendidikan Indonesia.
Munandi, Yuhdi. (2008) Media Pembelajaran; Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Pers.
66
Sanjaya, Wina. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Sadiman, Arief S, dkk (2009). Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, Nana. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sudjono, Anas. (2009). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
