• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION DAN DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PERALATAN KANTOR KELAS XI AP SMK NEGERI 1 TANJUNG PURA T.P 2016/2017.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION DAN DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PERALATAN KANTOR KELAS XI AP SMK NEGERI 1 TANJUNG PURA T.P 2016/2017."

Copied!
26
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 26 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel
Gambar
Tabel 1.1 Data Hasil Belajar Peralatan Kantor Kelas XI

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 26 Halaman - 0.93 MB )

Garis besar

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION DAN DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PERALATAN KANTOR KELAS XI AP SMK NEGERI 1 TANJUNG PURA T.P 2016/2017.

Dokumen terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR DENGAN PERANGKAT LUNAK SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN TGB SMK N 1 BALIGE.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran explicit instruction dapat meningkatkan hasil belajar menggambar dengan perangkat lunak pada

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AUTOCAD PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN PADA PESERTA DIDIK KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 STABAT.

Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Explicit Instruction dikelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan pada mata

STUDI PERBANDINGAN EXPLICIT INSTRUCTION DENGAN ARIAS Studi Perbandingan Explicit Instruction Dengan ARIAS (Assrance, Revelance, Interenst Assesment, Satisfaction ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD MUHAMMADIYAH 10 Tipes Surakarta Tahun

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada perbedaan hasil belajar antara penggunaan metode Explicit Instruction dengan penggunaan model pembelajaran ARIAS

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MELAKUKAN PERBAIKAN RINGAN PADA RANGKAIAN SISTEM KELISTRIKAN DAN INSTRUMEN YANG DIAJAR MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN DAN METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS XI SEMESTER IV SMK NEGERI 1 STABAT T.P. 2013/20.

dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara metode pembelajaran eksperimen dengan metode pembelajaran demonstrasi terhadap hasil belajar siswa pada standar

PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI DI SMK SWASTA PRAYATNA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.

Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Explicit Instruction dengan model Group Investigation untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA AP SMK NEGERI 1 TANJUNG PURA KABUPATEN LANGKAT T.P 2016/2017.

Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dan Time Token

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISIONS (STAD) DAN TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA AP SMK SWASTA PAB 2 HELVETIA T.P 2016/2017.

Dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar kewirausahaan dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievment

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN SEGITIGA MELALUI STRATEGI THINK-PAIR-SQUARE DAN EXPLICIT INSTRUCTION

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika pada pokok bahasan segitiga melalui strategi Think- Pair-Square dan Explicit