HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN KELUARGA DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU DELINKUEN PADA REMAJA Hubungan Antara Dukungan Keluarga Dengan Kecenderungan Perilaku Delinkuen Pada Remaja.

(1)

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN KELUARGA DENGAN

KECENDERUNGAN PERILAKU DELINKUEN PADA REMAJA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Derajat Sarjana S-1 Psikologi

Diajukan oleh: NOVI KARTIKA SARI

F 100 120 116

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN KELUARGA DENGAN

KECENDERUNGAN PERILAKU DELINKUEN PADA REMAJA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Derajat Sarjana S-1 Psikologi

Diajukan oleh: NOVI KARTIKA SARI

F 100 120 116

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(3)

EITBUNGANAI{IARADUTq'NGAlt TbT,UTAGADENC,{N KECENDERTINGANPERTLAKUDELINKUENPAI'A BEMAJA

.{,

Yds

diajubn oleh: NO!'I

XARII(A

S.{RI

F 100 1,0 r 16

Telah _{dietujui unrrt dipei.balkan} Di

dele

dewan

r..guii

(4)

IIUBUNGAN ANTARA DUKUNOAN I(ELUARGA DENCAN KECDNDERT'NGAN

PERiIAI(I'

DELIN(IIDN PADA REMA.TA

.

Diajuka. obn:

NOI'I KARTIKA SART r100120116

Tehn Distujui

utrt

Dipen ha.Im di dep6r Dewar Peryuji

Wilru

Sri llertiIiura S.P!i. M.P.i. Pri

Se6p-Bcry4r&G&i'l4sl&i

DTa.ZBLSEI&u,-UEL&!

P..la ranggal 13 Aguslus 2016

dan Dinyataion Telah Mmetuhi Syd.l.

Slrakana, 13 Agusrus 2016 Univeuils Muna madi!.h Sudkana

RE

9\

\2

t:,

(5)

STJRAT PERNYATAAN

YanB b€rhrda tangan di bawh ini I

F 100120

|6

HIJtsUNGAN

ANTAiA

DUKIJNCAN (ILUARGA

DENCAN KECENDERTNGAN TERILAKU DELINKIJEN NIM

S.ya juga nei],zr.kan bahw

hdil

*arya

ini

ddalEt

bo

,bene karya ssya pnbadi,

s@

ekali

ridrl

melalotd

plagiat araupun neminla

ja.

pebbulan

sldp6idri

pibak lain.

Demikid

surat

lemFtam ini

saya buai dengm segala lt€smgguhm.

Aprbih

dilain $ELtu

direnuko

hal-hal yang

bon$t.ngd

_d€ngdp€nyddan

saya, maka

eya !.6edia

nenerina

konsetEainye

Sumt

pemyatu

ini m€rupakm

botuk

lanCgug

ja%b

moral saya seb.gai p€nDliypeneliti kepada

sunl€na, l3 Aelstus2016

oo

(6)

vi

VISI, MISI DAN TUJUAN

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

VISI :

Menjadi Pusat Pendidikan Psikologi yang Mengedepankan Risalah Islam dan Budaya Indonesia

MISI :

Mengembangkan Pendidikan Psikologi di Tingkat Sarjana dan Magister Psikologi Profesi

TUJUAN:

(7)

vii MOTTO

“Terus bergerak, lakukan yang kamu bisa, maka Tuhan akan menghargai setiap langkah yang kau pijakan”

(Penulis)

Jangan bersedih, innallaha maa’ana

Dan Allah menciptakan langit dan bumi dengan tujuan yang benar, dan agar setiap jiwa diberi balasan sesuai dengan apa yang dikerjakannya, dan mereka

(8)

viii

PERSEMBAHAN

Dengan segala kerendahan hati, karya ini penulis

persembahkan teruntuk:

♥

Bapak dan mamak, terima kasih atas limpahan kasih

sayang dan perjuangan serta doa yang tidak terkira

jumlahnya, sampai kapanpun kebaikan kalian tidak

bisa penulis balas, penulis hanya mampu berusaha dan

berdoa semoga engkau bangga memiliki “

penulis

”

.

♥

Adik-adik penulis yang tersayang, terima kasih atas

motivasi dan tawanya yang selalu dibagi, semoga

kalian bisa menjadi insan kebanggaan keluarga.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Bismillahirahmanirrahim.

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Syukur Alhamdulillah penulis haturkan atas kehadiran Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan ridho-Nya, sehingga penulis diberikan kekuatan dan kesabaran untuk dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai tugas akhir dari Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan tugas ini telah melibatkan banyak pihak yang telah sepenuh hati membantu penulis, oleh karena itu dengan kerendahan hati dan penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Bapak Taufik, M.Si, Ph.D, selaku Dekan Fakultas Psikologi UMS yang telah memberikan ijin penelitian.

2. Ibu Wisnu Sri Hertinjung, S.Psi, M.Psi, Psi selaku pembimbing akademik dan dosen pembimbing utama atas dorongan, pengarahan, saran, dan kesabaranya selama penulis menempuh kuliah di Fakultas Psikologi UMS sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.

3. Seluruh dosen di Fakultas Psikologi UMS yang telah membagi ilmu dan pengalamannya. Semoga penulis bisa mengamalkan setiap butir ilmu yang telah diajarkan.

(10)

x

5. Bapak Adi Minar Paladto S.Pd. M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Sawit yang telah memberikan waktu dan ijin penelitian.

6. Bapak Sumpono S.Pd selaku wakil kepala sekolah SMP Negeri 2 Sawit yang telah meluangkan waktu, dan tenaganya selama penulis melakukan penelitian. 7. Seluruh siswa SMP Negeri 2 Sawit khususnya kelas IX yang terlibat, telah

membantu penulis dalam proses penelitian.

8. Kedua orangtua yang paling penulis sayangi, bapak (Rochmat) dan mamak (Mutiyatun) atas kasih sayang, perhatian, cinta dan doa yang tak henti-hentinya. Semoga karya kecil ini bisa membuat bapak dan mamak tersenyum bangga.

9. Adik-adik penulis yang tersayang Muhammad Khaerudin dan Salwa Tri Sabela, terima kasih atas semangat, tawa dan doa yang telah diberikan, semoga penulis bisa menjadi panutan kalian.

10. Sahabat penulis Firda, Feri, Nabil, Niski, Nisa, Ria, Rere, Umi terima kasih untuk kebersamaannya, semangat, tawa, nasehat dan waktu yang selama ini kalian berikan dengan tulus semoga kita bisa mengukir dunia bersama.

11. Teman-teman penulis, Mbak Sita, Ima, Riva, terima kasih atas waktu dan kegembiriaan yang kalian berikan.

12. Teman-teman Fakultas Psikologi angkatan 2012 (Cikal, Agita, Arum, Dina, Fitri, dan Lusi) terima kasih buat dorongan dan perjuangan bersama selama ini.

(11)

xi

14. Teman-teman Kiddy Playland Solo Square terima kasih atas pengalaman, dorongan dan ilmu yang kalian bagi, bagaimana kita merendah walaupun kita benar, semoga penulis bisa selalu mengingatnya.

15. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu baik secara langsung maupun tidak langsung yang telah membantu menyelesaikan skripsi.

Harapan penulis semoga karya kecil ini dapat memberikan manfaat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. Kurang lebihnya penulisnya hanya bisa mengucapkan maaf dan terima kasih.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Surakarta, 13 Agustus 2016

(12)

xii DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL DEPAN ... i

HALAMAN JUDUL ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN SURAT PERNYATAAN ... v

HALAMAN VISI, MISI & TUJUAN ... vi

HALAMAN MOTTO ... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

ABSTRAK ... xviii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Tujuan Penelitian ... 7

C. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II KAJIAN TEORI ... 9

A. Kecenderungan Perilaku Delinkuen ... 9

1. Pengertian kecenderungan perilaku delinkuen... 9

(13)

xiii

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku

delinkuen ... 14

B. Dukungan Keluarga ... 17

1. Pengertian dukungan keluarga ... 17

2. Aspek-aspek dukungan keluarga... 19

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan keluarga ... 21

C. Hubungan antara Dukungan Keluarga dengan Kecenderungan Perilaku Delinkuen pada Remaja ... 22

D. Hipotesis ... 24

BAB III METODE PENELITIAN... 25

A. Identifikasi Variabel ... 25

B. Definisi Operasional Variabel ... 25

1. Kecenderungan perilaku delinkuen ... 25

2. Dukungan keluarga ... 26

C. Subjek Penelitian ... 26

1. Populasi ... 26

2. Sampel ... 27

3. Teknik Pengambilan Sampel... 27

D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ... 27

1. Skala kecenderungan perilaku delinkuen ... 28

2. Skala dukungan keluarga ... 28

E. Validitas dan Reliabilitas ... 29

(14)

xiv

2. Reliabilitas ... 30

F. Teknik Analisis Data ... 31

BAB IV LAPORAN PENELITIAN ... 32

A. Persiapan Penelitian ... 32

1. Orientasi Kancah Penelitian ... 32

2. Persiapan Alat Pengumpul Data ... 33

a. Persiapan alat ukur ... 33

b. Perhitungan validitas ... 35

3. Persiapan perijinan ... 37

B. Pelaksanaan Penelitian ... 38

1. Penentuan subjek penelitian ... 38

2. Pelaksanaan pengumpulan data ... 38

3. Pelaksanaan skoring ... 38

C. Analisis Data ... 39

1. Reliabilitas ... 39

2. Uji asumsi ... 39

a. Uji normalitas ... 39

b. Uji linieritas ... 40

3. Uji hipotesis ... 40

4. Kategorisasi ... 40

a. Kecenderungan perilaku delinkuen ... 40

(15)

xv

5. Sumbangan Efektif ... 42

D. Pembahasan ... 42

BAB V PENUTUP ... 47

A. Kesimpulan ... 47

B. Saran ... 48

DAFTAR PUSTAKA ... 50

(16)

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Blue print skala kecenderungan perilaku delinkuen ... 28

Tabel 2. Blue print skala dukungan keluarga ... 29

Tabel 3. Sebaran skala kecenderungan perilaku delinkuen setelah expert judgement ... 35

Tabel 4. Susunan aitem skala kecenderungan perilaku delinkuen untuk penelitian ... 36

Tabel 5. Sebaran skala dukungan keluarga setelah expert judgement ... 36

Tabel 6. Susunan aitem skala dukungan keluarga untuk penelitian ... 37

Tabel 7. Kategorisasi kecenderungan perilaku delinkuen ... 40

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran ... 55

Lampiran 1 Hasil expert judgement validitas ... 56

Lampiran 2 Skala penelitian... 61

Lampiran 3 Uji reliabilitas ... 68

Lampiran 4 Uji asumsi (normalitas dan linieritas) ... 92

Lampiran 5 Korelasi product moment ... 98

Lampiran 6 Kategorisasi ... 102

(18)

xviii ABSTRAKSI

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN KELUARGA DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU DELINKUEN PADA REMAJA

Novi Kartika Sari

Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Perilaku delinkuen merupakan perilaku yang menyimpang dari aturan norma yang biasanya dilakukan oleh remaja. Salah faktor yang mempengaruhi perilaku ini yaitu dukungan keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan keluarga dengan kecenderungan perilaku delinkuen pada remaja, untuk mengetahui tingkat dukungan keluarga, untuk mengetahui tingkat kecenderungan perilaku delinkuen dan untuk mengetahui sumbangan efektif dari dukungan keluarga terhadap kecenderungan perilaku delinkuen. Peneliti menggunakan metode kuantitatif untuk mencapai tujuan penelitian ini. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Sawit, Boyolali. Hasil nilai koefisien korelasi (r) sebesar -0,707 dengan sig.(1-tailed) = 0,000; p < 0,01 menunjukkan ada hubungan negatif yang sangat signifikan antara dukungan keluarga dengan kecenderungan perilaku delinkuen pada remaja. Berdasarkan hasil analisis diketahui variabel kecenderungan perilaku delinkuen mempunyai rerata empirik (RE) sebesar 81,71 dan rerata hipotetik (RH) sebesar 112,5 yang berarti kecenderungan perilaku delinkuen subjek penelitian tergolong rendah. Variabel dukungan keluarga mempunyai rerata empirik (RE) sebesar 111,30 dan rerata hipotetik (RH) sebesar 90 yang berarti dukungan keluarga subjek penelitian tergolong tinggi. Sumbangan efektif dari dukungan keluarga sebesar 49,98% terhadap kecenderungan perilaku delinkuen pada remaja.

(19)

xix ABSTRACT

RELATIONSHIP BETWEEN FAMILY SUPPORT WITH TRENDS IN ADOLESCENT BEHAVIOR DELINKUEN

Novi Kartika Sari

Faculty of Psychology, Muhammadiyah University of Surakarta

Delinkuen behavior is behavior that deviates from the norm rules that are usually committed by juveniles . One of the factors that influence this behavior is family support .This study aims to determine the relationship between family support delinkuen behavioral tendencies in adolescents, to determine the level of support the family, to determine the level of delinkuen behavioral tendencies and to determine the effective contribution of family support for behavioral tendency delinkuen. Researchers used quantitative methods to achieve the objectives of this research. Subjects used in this study were students of class IX Junior High School (SMP) Negeri 2 Sawit, Boyolali. The results of the correlation coefficient (r) of -0.707 with sig. (One-tailed) = 0,000; p <0.01 indicates no significant negative relationship between family support delinkuen behavioral tendencies in adolescents. Based on the results of analysis variables delinkuen behavioral tendencies have the empirical mean (RE) of 81.71 and the mean hypothetical (RH) of 112.5 means delinkuen behavioral tendencies of research subjects is low. Variable support the family has the empirical mean (RE) amounted to 111.30 and the mean hypothetical (RH) of 90 which means the family support the research subjects is high. The effective contribution of family support 49.98% against delinkuen behavioral tendencies in adolescents.