Efektivitas Proses Belajar Mengajar dalam Kegiatan Latihan Pembinaan Tenaga Kerja di Balai Latihan Kerja Lembang

(1)

EFEMTIVITdtiS

PROSES

BELAJAR MEWGAJAR

DWLAM KEGIATAH LATIHAM PEMBBMWWN

'IrENAGPa

KERJA

DI

BEblAl

LAHlWWIll

KERSA

LEMBANG

J U R U S A N lLMU

-

ILMU S O S I A L EKOMBMI P K R T A N I A N

(2)

ACHPIAD RAZAKI. E f e k t i v i t a s P r a s e s Belajar blex~gajar Dalam Kegiatan L a t i h a n Pembinaan Tenaga K e r j a D i B a l a i L a t i h a n K e r j a Lembang (Di bawah bimbingan M-SOLEH W I D O D O ) .

Usaha mengisi k e s e m p a t a n k e r ja y ang t e r s e d i a dalam waktu r e l a t i f s i n g k a t memerlukan perencanaan dan pengatur- a n p e l a k s a n a a n yang matang. H a l ini disebabkan p e n g i s i a n a t a u penempatan t e n a g a k e r ja m e l i b a t k a n k e p e n t i n g a n berba- g a i lembaga b a i k i n s t a n s i p e m e r i n t a h maupun pihak swasta.

Fierugingat s e b a g i a n b e s a r t e n a g a k e r j a yang ada belum s i a p p a k a i , m a k a t e r l e b i h dahulu d i a t u r periyiapan t e n a g a t e r s e - b u t m e l a l u i

-atan

l a t i h a n k e t r a m p i l a n .

D a l a m penyelenggaraannya, k e g i a t a n l a t i h a n k e t r a m p i l - a n merupakan s u a t u r a n g k a i a n p r o s e s , t e r d i r i d a r i beberapa t a h a p yang berkesinamhungan. P r o s e s t e r s e b u t U l a i d a r i t a h a p p e r e n c a n a a n l a t i h a n , mencakup i d e n t i f i k a s i k e b u t u h a n l a t i h a n dan penetapan s u b s t a n s i l a t i h a n , T a p h e r i k u t n y a a d a l a h t a h a p p e r s i a p a n dan p e l a k s a n a a n program l a t i h a n , Pada t a h a p i n i menyangkut penyediaan c a l o n d a n f a s i l i t a s l a t i h a n s e r t a pengembangan p r o s e s b e l a j a r mengajar di ke-

l a s dan di tempat p r a k t e k . Tahap t e r a k h i r a d a l a h penempat- a n l u l u s a n l a t i h a n dan pembinaan s e t e l a h l a t i h a n .

P e n e r a p a n kansep l a t i h a n k e t r a m p i l a n s e c a r a u t u h akan

menjamin e f e k t i v i t a s program l a t i h a n , s e h i n g g a manfaat da-

(3)

k e h e r h a s i l a n program l a t i h a n s a n g a t t e r g a n t u n g kepada ke- mampuan dan m o t i v a s i d a r i i n d i v i d u maupun lembaga y~

t e r l i b a t b a l k s e c a r a l a n g s u n g maupun t i d a k langsung dalam p r o s e s b e l a j a r yang dikembangkan.

Hal.

i n i b e r k a i t a n dengan pengerahan sumber daya yang ada s e p e r t i f a d l i t a s dan sa- r a n a l a t i b a n s e r t a pengembangan p r u s e s b e l a j a r i t u s e n d i r i .

S e c a r a mum k e g i a t a n p r a k t e k l a p a n g i n i b e r t u j u a n

un-

t u k mengamati p e l a k s a n a a n konsep l a t i h a n k e t r a m p i l a n seba- g a i s a l a h s a t u metoda pembinaan t e n a g a k e r j a . Mengingat k e t r h a t a s a n yang ;da, maka pengamatan d i l a k u k a n dengan 5 e -

t o d a s t u d i k a s u s d i B a l a i L a t i h a n K e r j a Lembang. Pengamat- a n yang d i l a k u k a n d i b a t a s i pada t a h a p p e l a k s a n a a n program

l a t a m , khususnga p r o s e s b e l a j a r yang t e r j a d i dan t a h a p s e t e l a h l a t i h a n s e l e s a i .

D a r i hsil pengamatan, menunjukkan bahwa s i t u a s i be- l a j a r yang dikembangkan b e r h a s i l meningkatkan ketrampilan, p a r a p e s e r t a l a t i h a n . i i a u n demikian peningkatan ketram- p i l a a k e r j a belum menjamin e k s p e s e r t a l a t i h a n m e n d a p a t k a p e k e r j a i u ~ yang s e s u a i dengan k e a i a n n y a . Sebagian b e s a r responden e k s p e s e r t a l a t i h a n belum menerapkan h a s i l la-

t i h a n . Mereka b e l m mendapatkan p e k e r j a a n yang s e s u a i dengan k e t r a m p i l a n yang d i p e r o l e h .

Bangakxiya e k s p e s e r t a yang belum mendapatkan p e k e r j a -

(4)

p a s a r k e r j a pada t a h a p perencanaan program, belum d i l a k u k a n dengan baik. H a l i n i mengakibatkan banyak e k s p e s e r t a yang t i d a k d a p a t langsung d i t e r i m a a l e h p a s a r k e r j a setempat. Disamping i t u Depnaker khususruya

BLK

b i s a m u l a i memperhi- tusgkan uatuk mulai menyelnggarakan l a t i h a n k e r ja tingkat Pengusaha yang mengarahkan l u l u s a n l a t i h a n menjadi wira-

(5)

i,.

,

A,.," A.

Q

E F E T I V I T A S PROSES BELACJAR M3BGAaA.R

DALAM KEGIATAN LATIHAN P r n I H A A N TENAGA KERSA

JURUSBes IW-ILMU SOSIAL EKOltOIfI FERTAKIAK FARULTkS P3ZRTAKIX.R

INSTITUT P?ZRTAXIAR BOGOR B O G O R

(6)

:

EFmTIVITAS PROSES 3ZLAJAR ME-

!:GAJAR

38',18~?

E;:ESIX'PJj

LATIZPJJ~

PE+BINA-4N TE3l.G.4 KERJB DI

5.0.-

LA1

LATIEBii KERJA

LE,;EANG

:

ACEiqAD RAZAKI

:

A,16,7255

: I b u - I h u S o s i a l B=onor,li Per- tanian,

I.ieny&tu j u i Dosen Peabimhin

(7)

RINAYAT HIDUP

P e n u l i s d i l a h i r k a n pada t a n g g a l 23 _{September 1959}

di

J a k a r t a . P e n d i s merupakan anak p e r t a r , a d a r i enam bersaa- d a r a d a r i orang t u a S u f i a n d i S u k a n t a b r a t a dan Sumbandini,

Pada pertengahan tahun 1979, p e n u l i s l u l u s d a r i Seko-

l a h Menengah A t a s Negeri X I J a k a r t a dan pada t a h u n yang sama d i t e r i m a s e b a g a i mahasiswa I n s t i t u t P e r t a n i a n Eogor m e l a l u i Proyek P e r i n t i s I, Pada tahun 1980, p e n u l i s t e r - d a f t a r s e b a g a i mahasiswa J u r u s a n Ilmn-Ilmu S o s i a l Ekorm-

m i P e r t a n i a n , F a k u l t a s P e r t a n i a n , l n s t i t u t P e r t a n i a n BQ- gor. Pada t a n g g a l 1 Desember 1984, p e n u l i s d i n y a t a k a n l u l u s s e b a g a i S a r j a n a P e r t a n i a n .

Selana mengikuti p e r k u l i a h a n d i I m t i t u t F e r t a n i a n Bogor, p e n u l i s pernah menjabat s e b a g a i A s i s t e n Luar BLasa raata k u l i a h S o s i o l o g i Pedesaan pada tahun1982/1983 dan

(8)

KATA PEXGANTAR

&ga l a p o r a n p r a k t e k l a p a n g i n i t e p a t pada waktunya.

Laporan, p r a k t e k l a p a n g ini b e r j u d u l "EFEKTIVITAS PRO- SES BELAJAR NENGAJAR DALAM KEGIATAN LATIHAN PENBINABII T E

NAGA K E R J A D I BALAI LATIHAN KERTA LEMBANGtl. Masalah l a t i h -

art d i p i l i h dengan pertimbangan hahwa k e g i a t a n Fni sangat menarik untuk dimti saat i n i , K e g i a t a n l a t i h a n k e r j a merupakan s a l a h s a t u metoda yang diguaakan dalam ilsaha pe- a a p a n t e n a g a k e r j a s i a p p a k a i . Dewan demikian k e g i a t a n l a t i h a n memegang peranan p e n t i n g dalam pembangman saat

id. Kesalahan dalam penyiapan t e n a g a k e r j a mewebabkan terlambatrrya k e g i a i ; ~ ~ pembangturan.

Pada kesempatan ini p e n u l i s menghaturkan ucapan t e - r5ma k a s i h yareg s e t i n g g i - t i n g g i n y a kepada bapak Ir. M-So- l e h WLdodo, MP yang t e l a h me2rmbarikan dorongan dan bimbing-

an gang t i d a k s e d i k i t kepada p e n u l i s sehingga d a p a t menye- l e s a i k a n l a p a r a n id. Disamping i t u p e n u l i s juga i n g i n mengucapkan t e r i m a k a s i h kepada :

a. Bapak R. K o e s t i j o k o , Kepala BLK-Lembang yang t e - l a h memberikan kesempatan kepada p e n u l i s unttuk melakukan p r a k t e k l a p a n g di BLK-Lembang

b. Bapak Ir. I Wwan S a a r a a Fang s e l a l u memberikan keteragan kepada p e n u l i s selama p r a k t e k l a p a n g

(9)

dorongan semangat dan p e n g a r a h a l ~ selama p r a k t e k lapang.

d. P a r a p e l a t i b BLK-Lembang yang t e l a b m e n e m a dan membantu p e n u l i s dalam mengumpulkan d a t a qang di-

perlukan.

e , P a r a karyawan BLK-Lembang yang banyak membantu dalam pelak-an: p r a k t e k l a p a n g ini

f, P a r a p e s e r t a l a t i h a n inskititusional Angkatan Ke I t a h u n anggaran 1984/1985 d m eks, p e s e r t a latihan yang t e l a h b e r s e d i a membantu s e b a g a i r e s p o n d e n g.

ema an-teman

s e p e r j u a n g m d.i kampus yang memberi-

kan kenangan t e r s e n d i r i b a i k sebelum dan sesudah p r a k t e k lapang.

h. S e s e a r a n g yang s e l a l u s e t i a mendorong, memberikan semangat dan membantu p e u l i s menyelesaikan l a -

poran

w

i. Dan p i h a k l a i a yang t i d a k dapat p e n u l i s sebutkan s a t u - p e r s a t u .

Akhirrzya, t i a d a g a d i n g yang t a k r e t a k . P e n u l i s me- n y a d a r i sepenuhnya bahwa l a p o r a n ini masih jauh d a r i sem- p u r n a , o l e h karenanya p e n u l i s s a n g a t mengharapkan k r i t i k

dan s a r a n demi' perbaikannya. V.W.aupun demikian p e n u l i s mengaharapkan l a p o r a n i n i d a p a t memberikan manfaat bag2 yang memerlukannya.

(10)

K e r a w P&rm

...

5

...

1nck-Lk;ata;r dan Cara P e n m u r a n

9

...

Mekwh Praktek Lapang 11

...

TIETAUAH t M T M BALAI LATIHA&? KERJA LEMBANG

15

....

Rangcangem K u M m d a ~ Silahus L a t i M n 28

...

PZOSES PELBE;SAEAAE PROGRAPl IATIHAR

35

P m s e s Selebsi dan Pmerinaazr P e s e r t a L a t i h a .

36

Kmp~aaes Proses Bela2as

...

M a t ~ d a Pexga Jar= Pada Proses Belajar

EFEKTIVITAS UTIEAN DAM PERUBAHBN PERILAKU EASIL BELAJAR

...

P e r a b a h P e r i i a l r , ~ Pa& Peserta L a t W

...

N i i d Pexiilak~z E k s P e s e r t a L a t i h a r t

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)

(57)

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

(66)

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

(73)

(74)

(75)

(76)

(77)

(78)

(79)

(80)

(81)

(82)

(83)

(84)

(85)

(86)

(87)

(88)

(89)

(90)

(91)

(92)

(93)

(94)

(95)

(96)

(97)

(98)

(99)

(100)

(101)

(102)

(103)

(104)

(105)

(106)

(107)

(108)

(109)

(110)

(111)

(112)

(113)

(114)

(115)

(116)

(117)

(118)

(119)

(120)

(121)

(122)

(123)

(124)

(125)

(126)

(127)

(128)

(129)

(130)

(131)

EFEMTIVITdtiS

PROSES

BELAJAR MEWGAJAR

DWLAM KEGIATAH LATIHAM PEMBBMWWN

'IrENAGPa

KERJA

DI

BEblAl

LAHlWWIll

KERSA

LEMBANG

J U R U S A N lLMU

-

ILMU S O S I A L EKOMBMI P K R T A N I A N

(132)

ACHPIAD RAZAKI. E f e k t i v i t a s P r a s e s Belajar blex~gajar Dalam Kegiatan L a t i h a n Pembinaan Tenaga K e r j a D i B a l a i L a t i h a n K e r j a Lembang (Di bawah bimbingan M-SOLEH W I D O D O ) .

Usaha mengisi k e s e m p a t a n k e r ja y ang t e r s e d i a dalam waktu r e l a t i f s i n g k a t memerlukan perencanaan dan pengatur- a n p e l a k s a n a a n yang matang. H a l ini disebabkan p e n g i s i a n a t a u penempatan t e n a g a k e r ja m e l i b a t k a n k e p e n t i n g a n berba- g a i lembaga b a i k i n s t a n s i p e m e r i n t a h maupun pihak swasta.

Fierugingat s e b a g i a n b e s a r t e n a g a k e r j a yang ada belum s i a p p a k a i , m a k a t e r l e b i h dahulu d i a t u r periyiapan t e n a g a t e r s e - b u t m e l a l u i

-atan

l a t i h a n k e t r a m p i l a n .

D a l a m penyelenggaraannya, k e g i a t a n l a t i h a n k e t r a m p i l - a n merupakan s u a t u r a n g k a i a n p r o s e s , t e r d i r i d a r i beberapa t a h a p yang berkesinamhungan. P r o s e s t e r s e b u t U l a i d a r i t a h a p p e r e n c a n a a n l a t i h a n , mencakup i d e n t i f i k a s i k e b u t u h a n l a t i h a n dan penetapan s u b s t a n s i l a t i h a n , T a p h e r i k u t n y a a d a l a h t a h a p p e r s i a p a n dan p e l a k s a n a a n program l a t i h a n , Pada t a h a p i n i menyangkut penyediaan c a l o n d a n f a s i l i t a s l a t i h a n s e r t a pengembangan p r o s e s b e l a j a r mengajar di ke-

l a s dan di tempat p r a k t e k . Tahap t e r a k h i r a d a l a h penempat- a n l u l u s a n l a t i h a n dan pembinaan s e t e l a h l a t i h a n .

P e n e r a p a n kansep l a t i h a n k e t r a m p i l a n s e c a r a u t u h akan

menjamin e f e k t i v i t a s program l a t i h a n , s e h i n g g a manfaat da-

(133)

k e h e r h a s i l a n program l a t i h a n s a n g a t t e r g a n t u n g kepada ke- mampuan dan m o t i v a s i d a r i i n d i v i d u maupun lembaga y~

t e r l i b a t b a l k s e c a r a l a n g s u n g maupun t i d a k langsung dalam p r o s e s b e l a j a r yang dikembangkan.

Hal.

i n i b e r k a i t a n dengan pengerahan sumber daya yang ada s e p e r t i f a d l i t a s dan sa- r a n a l a t i b a n s e r t a pengembangan p r u s e s b e l a j a r i t u s e n d i r i .

S e c a r a mum k e g i a t a n p r a k t e k l a p a n g i n i b e r t u j u a n

un-

t u k mengamati p e l a k s a n a a n konsep l a t i h a n k e t r a m p i l a n seba- g a i s a l a h s a t u metoda pembinaan t e n a g a k e r j a . Mengingat k e t r h a t a s a n yang ;da, maka pengamatan d i l a k u k a n dengan 5 e -

t o d a s t u d i k a s u s d i B a l a i L a t i h a n K e r j a Lembang. Pengamat- a n yang d i l a k u k a n d i b a t a s i pada t a h a p p e l a k s a n a a n program

l a t a m , khususnga p r o s e s b e l a j a r yang t e r j a d i dan t a h a p s e t e l a h l a t i h a n s e l e s a i .

D a r i hsil pengamatan, menunjukkan bahwa s i t u a s i be- l a j a r yang dikembangkan b e r h a s i l meningkatkan ketrampilan, p a r a p e s e r t a l a t i h a n . i i a u n demikian peningkatan ketram- p i l a a k e r j a belum menjamin e k s p e s e r t a l a t i h a n m e n d a p a t k a p e k e r j a i u ~ yang s e s u a i dengan k e a i a n n y a . Sebagian b e s a r responden e k s p e s e r t a l a t i h a n belum menerapkan h a s i l la-

t i h a n . Mereka b e l m mendapatkan p e k e r j a a n yang s e s u a i dengan k e t r a m p i l a n yang d i p e r o l e h .

Bangakxiya e k s p e s e r t a yang belum mendapatkan p e k e r j a -

(134)

p a s a r k e r j a pada t a h a p perencanaan program, belum d i l a k u k a n dengan baik. H a l i n i mengakibatkan banyak e k s p e s e r t a yang t i d a k d a p a t langsung d i t e r i m a a l e h p a s a r k e r j a setempat. Disamping i t u Depnaker khususruya

BLK

b i s a m u l a i memperhi- tusgkan uatuk mulai menyelnggarakan l a t i h a n k e r ja tingkat Pengusaha yang mengarahkan l u l u s a n l a t i h a n menjadi wira-

(135)

i,.

,

A,.," A.

Q

E F E T I V I T A S PROSES BELACJAR M3BGAaA.R

DALAM KEGIATAN LATIHAN P r n I H A A N TENAGA KERSA

JURUSBes IW-ILMU SOSIAL EKOltOIfI FERTAKIAK FARULTkS P3ZRTAKIX.R

INSTITUT P?ZRTAXIAR BOGOR B O G O R

(136)

:

EFmTIVITAS PROSES 3ZLAJAR ME-

!:GAJAR

38',18~?

E;:ESIX'PJj

LATIZPJJ~

PE+BINA-4N TE3l.G.4 KERJB DI

5.0.-

LA1

LATIEBii KERJA

LE,;EANG

:

ACEiqAD RAZAKI

:

A,16,7255

: I b u - I h u S o s i a l B=onor,li Per- tanian,

I.ieny&tu j u i Dosen Peabimhin

(137)

RINAYAT HIDUP

P e n u l i s d i l a h i r k a n pada t a n g g a l 23 _{September 1959}

di

J a k a r t a . P e n d i s merupakan anak p e r t a r , a d a r i enam bersaa- d a r a d a r i orang t u a S u f i a n d i S u k a n t a b r a t a dan Sumbandini,

Pada pertengahan tahun 1979, p e n u l i s l u l u s d a r i Seko-

l a h Menengah A t a s Negeri X I J a k a r t a dan pada t a h u n yang sama d i t e r i m a s e b a g a i mahasiswa I n s t i t u t P e r t a n i a n Eogor m e l a l u i Proyek P e r i n t i s I, Pada tahun 1980, p e n u l i s t e r - d a f t a r s e b a g a i mahasiswa J u r u s a n Ilmn-Ilmu S o s i a l Ekorm-

m i P e r t a n i a n , F a k u l t a s P e r t a n i a n , l n s t i t u t P e r t a n i a n BQ- gor. Pada t a n g g a l 1 Desember 1984, p e n u l i s d i n y a t a k a n l u l u s s e b a g a i S a r j a n a P e r t a n i a n .

Selana mengikuti p e r k u l i a h a n d i I m t i t u t F e r t a n i a n Bogor, p e n u l i s pernah menjabat s e b a g a i A s i s t e n Luar BLasa raata k u l i a h S o s i o l o g i Pedesaan pada tahun1982/1983 dan

(138)