RPP Kelas 6 Matematika

(1)

S I L A B U S

NAMA SATUAN PENDIDIKAN: SD INPRES 12/79 WATAMPONE MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/SEMESTER : VI / 1

ALOKASI WAKTU : 3 X 35 MENIT (1 X PERTEMUAN)

Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data.

Kompetensi Dasar (1) Indikator (2) Tujuan Pembelajaran (3) Materi Pembelajaran (4) Kegiatan Pembelajaran (5) Penilai an (6) Media dan Sumber Belajar (7) 4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel. 1.Kognitif Produk

 Membaca data dalam bentuk diagram lingkaran.  Menggambark an diagram lingkaran berdasarkan data yang diberikan. 2. Proses Menyelesaik an masalah yang berkaitan dengan diagram 1. Produk  Melalui pengamatan, siswa dapat membaca data dalam bentuk diagram lingkaran dengan tepat

 Melalui diskusi, siswa dapat menggambark an diagram lingkaran berdasarkan data yang diberikan 2. Proses

Membaca dan membuat

diagram lingkaran _{Kegiatan Awal (10}

menit)

 Membaca doa

bersama dan

dilanjutkan dengan membaca surah-surah pendek.

 Tanya jawab tentang diagram lingkaran

 Menyimak informasi tentang materi pembelajaran,

kegiatan

pembelajaran, dan teknik penilaian yang akan dilaksanakan.

Kegiatan Inti ( 85 menit )

 Mendengarkan penjelasan tentang cara menyelesaikan masalah yang pengolah data dan

Jenis Penilaian

1. Non Tes 2. Tes Bentuk Penilaian 1.Penilaian Proses 2.Penilaian Sikap 3.Tes Tertulis Instrumen Penilaian 1. Lembar penilaian proses 2. Lembar Pengamat an Sikap 3. Soal-Soal tertulis 4. Kunci jawaban 5. Pedoman Sumber Belajar : A.Dadi Permana, dkk. 2008. Bersahabat dengan matematika untuk Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah (hal. 117-120) Jakarta. Pusat Perbuku-an Departemen Pendidikan Nasional.

Media :

▸ Baca selengkapnya: rpp matematika kelas 6 tentang pengolahan data

(2)

[image:2.842.76.842.59.537.2]

lingkaran. - Menuliskaan hasil analisis data dari tabel ke dalam daerah lingkaran B. Psikomotor terampil menggamba rkan data dari hasil tabel menjadi diagram lingkaran . C. Afektif 1. Karakter :  Teliti  Mandiri 2.

Melalui kerja kelompok , siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan diagram lingkaran.

Melalui kerja sama, siswa dapat menuliskan hasil analisis data dari tabel ke dalam daerah lingkaran. B.Psikomotorik Melalui pengamatan, siswa terampil menggambarka n diagram lingkaran dengan tepat. C. Afektif 1. Karakter

 Melalui penugasan, secara mandiri siswa dapat

diagram lingkaran.

 Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4-5 orang  Masing-masing perwakilan kelompok memilih satu kartu soal cerita yang berbeda

 Curah pendapat dalam kelompoknya tentang hal yang diketahui dan ditanyakan dalam soal

 Siswa Menyelesaikan soal .

 Dari hasil

komentar/usulan siswa, guru

menyimpulkan hasil pembelajaran

 Refleksi

Kegiatan Akhir ( 10 menit)

 Menyelesaikan evaluasi / soal penilaian

 Pesan-pesan moral

 Doa. penskoran berkaitan dengan pengolah data dan menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran. Contoh penyelesaian masalah yang berkaitan dengan diagram lingkaran pada ketas manila

(3)

Keterampilan sosial :

 Kerjasama

menyelesaikan soal dengan teliti.

2. Keterampilan sosial :

Melalui kerja kelompok, siswa dapat

bekerjasama dalam

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SD INPRES 12/79

WATAMPONE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : VI / 1

MATERI PELAJARAN : MENGOLAH DAN

MENYAJIKAN DATA

ALOKASI WAKTU : 3 x 35 MENIT ( 1 X PERTEMUAN )

I. Standar kompetensi

4. Mengumpulkan dan mengolah data.

II.Kompetensi Dasar

4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel

III. Indikator A. Kognitif

1. Produk :

Membaca data dalam bentuk diagram lingkaran.

Menggambarkan diagram lingkaran berdasarkan data yang diberikan.

2. Proses :

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan diagram lingkaran.

Menuliskan hasil analisis data dari tabel ke dalam daerah

lingkaran.

B. Psikomotor

Terampil menggambarkan data dari hasil tabel menjadi diagram lingkaran .

C. Afektif

1. Karakter :

 Teliti  Mandiri

2. Keterampilan sosial :

 Kerjasama

IV. Tujuan pembelajaran A.Kognitf

1. Produk

(5)

 Melalui diskusi, siswa dapat menggambarkan diagram lingkaran berdasarkan data yang diberikan.

2. Proses

 Melalui kerja kelompok , siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan diagram lingkaran.

 Melalui kerja sama, siswa dapat menuliskan hasil analisis data dari tabel ke dalam daerah lingkaran.

B.Psikomotorik

Melalui pengamatan, siswa terampil menggambarkan diagram lingkaran dengan tepat.

C.Afektif

3. Karakter

 Melalui penugasan, secara mandiri siswa dapat menyelesaikan

soal dengan teliti. 4. Keterampilan sosial :

 Melalui kerja kelompok, siswa dapat bekerjasama dalam menyelesaikan soal yang mengenai tabel menjadi diagram lingkaran.

V. Materi Ajar

Membuat Diagram Lingkaran

VI. Model dan Metode Pembelajaran

 Model pembelajaran : Cooperativ Learning Tipe NHT.  Metode pembelajaran : Ceramah,Tanya Jawab,Diskusi, Penugasan

VII. Sumber/Media Pembelajaran

Sumber :

 A.Dadi Permana, dkk. 2008. Bersahabat dengan matematika untuk Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah (hal. 117-120) Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

 MATEMATIKA KELAS VI SD

Media Pembelajaran :

 Contoh data dalam bentuk tabel dan diagram lingkaran.

 Kartu Soal

VIII. Langkah- langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

(6)

b. Mengecek kebersihan c. Berdo’a

d. Mengecek kehadiran siswa

e. Apersepsi dengan bertanya jawab mengenai pelajaran lalu.

f. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan motivasi.

Inti Eksplorasi

a. Guru menempel media tabel dan diagram lingkaran.

b. Siswa mengamati media yang ditampilkan.

c. Guru melakukan Tanya jawab kepada siswa bagaimana cara menyajikan data dari tabel menjadi diagram lingkaran. d. Guru menjelaskan langkah- langkah

membuat diagram lingkaran.

e. Siswa memperhatikan penjelasakn guru tentang langkah- langkah membuat diagram lingkaran.

Elaborasi

a. Melalui NHT siswa dibagi menjadi beberpa kelompok. Dan siswa mendapatkan nomor yang sama berkumpul menjadi satu kelompok.

b. Guru membagikan kartun soal kepada setiap kelompok.

c. Guru membimbing setiap kelompok . d. Secara bergiliran, perwakilan kelompok

mempresentasekan hasil kerja

kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya.

Korfirmasi

a. Guru menanyakan kepada siswa

tentang materi yang belum di mengerti. b. Memberikan evaluasi.

85 menit

Penutup a. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah berlangsung.

b. Guru memotivasi dan menyampaikan

(7)

pesan- pesan moral kepada siswa. c. Berdoa dan salam.

IX. Penilaian Proses dan Hasil

Teknik Penilaian : Tes dan Non Tes

Bentuk Instrumen : Tertulis dan Pengamatan Kunci Jawaban : Terlampir

Pedoman Penskoran: Terlampir

Daftar Pustaka :

 A. Dadi Permana, dkk. 2008. Bersahabat dengan matematika

untuk Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta.

 MATEMATIKA KELAS VI SD

Watampone, 12 November 2014

Mengetahui Guru Pamong

ERNIATI,S.Pd

NIP: 19780902 200502 2 008

Mahasiswa PPL

ANIYAH DAMAYANTI NIM: 1147 040 616 Dosen Pembimbing

Dr. Awaluddin Muin, S.Pd, M.Sn NIP: 195790713 200501 1 003

Kepala Sekolah

Dra. ANDI ERYANTI NIP: 19611109 198203 2 009

(8)

Lampiran

Teknik : Tes dan Non Tes

Tes Tertulis (Pengetahuan)

Soal

1. Hasil ulangan Bahasa Indonesia dari 20 siswa Kelas VI adalah sebagai berikut.

8, 6, 6, 8, 7, 9, 6, 8, 7, 8 7, 7, 8, 8, 6, 8, 8, 9, 7, 7

Sajikanlah data tersebut dalam diagram gambar

2. Rudi, Eka, dan Indra sedang menanyakan olahraga yang digemari siswa kelas VI SD Cemerlang.

Hasil yang diperoleh dicatat dalam tabel seperti berikut.

No Jenis Olahraga Banyak Siswa

1 Tenis meja 2

2 Bulu tangkis 3

3 Renang 7

4 Kasti 8

5 Sepak bola 6

6 Voli 4

Gambarkan diagram lingkaran dari tabel di atas!

Kunci Jawaban

1. Masukkan data dalam tabel dan menghitung berapa banyak siswa yang memperoleh nilai 6, 7, 8, dan 9.

No Nilai Ulangan Banyak siswa

1 6 4

2 7 6

3 8 8

4 9 2

(9)

Diketahui siswa yang mendapatkan nilai 6 sebanyak 4 orang. Siswa yang mendapatkan nilai 7 sebanyak 6 orang.

Siswa yang mendapatkan nilai 8 sebanyak 8 orang. Siswa yang mendapatkan nilai 9 sebanyak 2 orang Untuk membagi daerah lingkaran, maka

Siswa dengan nilai 6 ada 4 orang = ₂₀4 x 360 0_{= 72}o

Siswa dengan nilai 7 ada 6 orang = ₂₀6 x 3600 _{= 108}o

Siswa dengan nilai 8 ada 8 orang = ₂₀8 x 3600 _{= 144}o

1st Qtr; 20.00%

2nd Qtr; 30.00% 3rd Qtr; 40.00%

4th Qtr; 10.00%

Diagram Lingkaran Nilai Ulangan Kelas VI

Siswa

(10)

2. Diketahui siswa jumlah siswa kelas 6 adalah 30

Siswa yang menyukai tenis meja sebanyak 2 orang = 2

30 x 360 0= 24 o

Siswa yang menyukai bulu tangis sebanyak 3 orang = 3

30 x 360 0= 36o

Siswa yang menyukai renang sebanyak 7 orang = 7

30 x 360 0= 84 o

Siswa yang menyukai kasti sebanyak 8 orang = 8

30 x 360 0= 96o

Siswa yang menyukai sepak bola sebanyak 6 orang = 6

30 x 360 0= 72

o

Siswa yang menyuka voli sebanyak 4 orang = ₃₀4 x 360 0_{= 48}o

2nd Qtr; 6.67% 4th Qtr; 10.00%

23.33%

26.67% 20.00%

13.33%

(11)

Pedoman Penskoran:

No.

Soal Aspek yang dinilai Skor

1  Proses dan jawaban benar  Proses benar jawaban salah

 Jawaban benar dan proses salah  Proses dan jawaban tidak ada yang

benar/Tidak ada jawaban

4 3 2 0

2  Proses dan jawaban benar  Proses benar jawaban salah

 Jawaban benar dan proses salah

 Proses dan jawaban tidak ada yang

benar/Tidak ada jawaban

4 3 2 0

Skor Maksimal = 8

Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VI / I

Hari / Tanggal : Rabu, 12 November 2014 Alokasi Waktu : 20 menit

Nama Anggota Kelompok :

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...

A. Judul : Membaca dan menggambar

Diagram Lingkaran

B.Indikator

LEMBAR KERJA SISWA

Nilai : Skor Perolehan

(12)

1. Kognitif : Produk

Membaca data dalam bentuk diagram lingkaran.

Menggambarkan diagram lingkaran berdasarkan data yang

diberikan.

Proses :

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan diagram lingkaran.

Menuliskan hasil analisis data dari tabel ke dalam daerah

lingkaran.

2. Afektif

 Karakter : Mandiri Teliti

 Keterampilan Sosial : kerjasama C.Petunjuk kerja

1. Dengarkanlah penjelasan dari gurumu tentang langkah-langkah dalam menyajikan data dari tabel menjadi diagram lingkaran.

2. Pilihlah satu kartu soal dari 3 kartu soal yang tersaji, kemudian tulislah soal yang kamu pilih di bawah ini!

3. Tulislah soal yang anda dapatkan!

Soal

4. Diskusikan dengan teman kelompok untuk menyelesaikan kartu soal yang kalian pilih, dengan urutan sebagai berikut!

- Tulislah hal yang diketahui dalam soal dan cari berapa derajat dan persen setiap data.

(13)

- Masukkan data yang telah kalian dapatkan kedalam juring- juring lingkaran dengan menggunakan busur.

Kartu soal

1. Berikut ini adalah kegiatan sehari- hari Dino

No

Kegiatan

Waktu (Jam)

1.

2.

3

4

5

Tidur

Belajar di sekolah

Makan dan mandi

Bermain

Berkumpul

dengan

keluarga

8

6

2

3

5

Jumla

h

(14)

Dari 200 siswa SD Bhineka Kelas VI A sampai VIE diketahui usia

siswanya adalah sebagai berikut.

50 siswa berusia 11 tahun.

130 siswa berusia 12 tahun

20 siswa berusia 13 tahun

Buatlah diagram lingkaran dari data tersebut.

Dari 80 siswa kelas VI A dan VIB diketahui warna – warna kesukaan

mereka adalah sebagai berikut:

No

Warna Kesukaan

Banyak siswa

1.

2.

3

4

5

Merah

Kuning

Hijau

Biru

Ungu

36

6

20

14

4

Jumla

h

80

(15)

(16)

Mata Pealajaran : Matematika Kelas / Semester : VI / I

Hari / Tanggal : Rabu, 12 November 2014 Alokasi Waktu : 20 menit

1. Berikut ini data hasil ulangan Bahasa Indonesia siswa kelas VI .

N

o Nilai Ulangan

Banyak siswa

1 6 4

2 7 6

3 8 8

4 9 2

Jumlah siswa keseluruhan = 20

Buatlah data tersebut kedalam diagram lingkaran!

Kunci Jawaban

1. Diketahui :

 siswa yang mendapatkan nilai 6 sebanyak 4 orang.

 Siswa yang mendapatkan nilai 7 sebanyak 6 orang.

 Siswa yang mendapatkan nilai 8 sebanyak 8 orang.  Siswa yang mendapatkan nilai 9 sebanyak 2 orang Untuk membagi daerah lingkaran, maka

 Siswa dengan nilai 6 ada 4 orang = 4

20 x 360 0= 72o

20 x 3600 = 108o

20 x 3600 = 144o

20 x 3600 = 36o

(17)

20.00%

30.00% 40.00%

10.00%

Diagram Lingkaran Nilai Ulangan Kelas VI

Pedoman Penskoran

No.

Soal Aspek yang dinilai Skor

1  Proses dan jawaban benar

 Proses benar jawaban salah

 Jawaban benar dan proses salah

 Proses dan jawaban tidak ada yang benar.

 Tidak ada jawaban

(18)

Skor maksimal = 4

Nilai : Skor Perolehan

Skor Maksimal x 100

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/I

Hari/Tanggal : Rabu , 13 November 2014

No Nama

Kelompok / Siswa

Aspek Penilaian / Skor _Jumla

h skor _KelompokNilai Kerjasama

(1-3) ketelitian(1-3) kecepatan(1-3) Afektif Kognitif

1. 2. 3. 4. 5. 6. Kelompok 1 Pela Putri Ramadhan A. Wiqra Rendi Saharuddin Bayu Anggara

2 2 3 7 78 50

1. 2. 3. 4. Kelompok 2 Budiman Nasyim Fitra Ramadhani Audrey Hermiani Fajar

2 3 2 7 78 98

1. 2. 3. 4. 5. 6. Kelompok 3 Prita Pricilia Tiara Juli A. Putri Maharani Wawan Anugrah M.Rafli Maulana Asdar

3 3 2 8 89 100

Pedoman Peskoran

(19)

 Aspek ketelitian : Skor 1, ada tugas yang belum diselesaikan Skor 2, semua tugas diselesaika, namun sebagian kurang tepat

Skor 3, semua tugas diselesaikan dengan tepat  Aspek kerjasama : Skor 1, tidak menunjukkan adanya

kerjasama

Skor 2, tidak mampu bekerjasama dengan baik Skor 3, mampu bekerjasama dengan baik  Aspek Kecepatan : Skor 1, tidak berani dan lambat dalam menyelesaikan

LKS

Skor 2, menyelesaikan LKS dengan kurang cepat Skor 3, menyelesaikan LKS dengan sangat cepat

Skor Maksimal = 9

(20)

(21)

FORMAT PENILAIAN TES TERTULIS

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester: VI/I

Hari/Tanggal : Rabu , 12 November 2014

No. Nama Siswa Nilai

1. _{Bayu Anggara}

-2. _Saharuddin 0

3. _Fajar 70

4. _{A. Wiqra} 70

5. _Rendi 0

6. _{Wawan Anugrah} 70

7. _{Budiman Nasyim} 100

8. _{Fitra ramadhani} 80

9. _{Prita pricilia} 80

10. _{Audrey Hermiani} 100

11. _{Putri maharani} 100

12. _{M. Rafli Maulana} 80

13. _Ramadhan 70

14. _{Pela Putri} 70

15. _Dedi

-16. _{Tiara Juli A} 80

17. _Asdar

(22)

FORMAT PENILAIAN AFEKTIF

Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VI / 1

Hari/Tanggal : Rabu, 12 November 2014

No Nama Siswa

Aspek Penilaian / Skor

Jumlah skor

Nilai Karakter Keterampi

- an Sosial Teliti

(1-3)

Mandir i

(1-3)

Kerjasama (1-3)

1. _{Bayu Anggaria} 1 1 1 3 33

2. _Saharuddin 1 1 1 3 33

3. _Fajar 2 3 2 7 78

4. _{a. wiqra} 2 1 2 5 56

5. _Rendi 1 1 1 3 33

6. _{Wawan Anugrah} 1 1 1 3 33

7. _{Budiman Nasyim} 3 3 2 8 89

8. _{Fitra ramadhani} 2 3 2 7 78

9. _{Prita pricilia} 2 3 3 8 89

10. _{Audrey Hermiani} 2 3 2 7 79

11. _{Putri maharani} 2 2 2 6 67

12. _{M. Rafli Maulana} 2 3 3 8 89

13. Ramadhan 2 2 1 5 56

14. _{Pela Putri} 2 3 3 8 89

15. _Dedi - - - -

-16. _{Tiara Juli A} 2 2 2 6 67

(23)

Pedoman Penskoran

 Aspek Teliti : Skor 1, jika tidak teliti melakukan kegiatan

Skor 2, jika melakukan kegiatan dengan kurang teliti Skor 3, jika melakukan kegiatan dengan teliti tapi cepat

 Aspek Mandiri : Skor 1, bergantung pada teman dalam

menyelesaikan tugas

Skor 2, mengenjakan tugas tapi selalu bertanya kepada teman

Skor 3, mandiri dalam menyelesaikan tugas individu

 Aspek Kerjasama : Skor 1, tidak ada kerjasama dalam kelompok Skor 2, kerjasama dalam kelompok kurang baik Skor 3, kerjasama dalam kelompok sangat baik

Skor Maksimal = 9

Nilai = Jumlah skor perolehan x 100

Skor maksimal

Nilai / Kualifikasi :

Jumlah skor 9 - 10 = A (sangat baik) Jumlah skor 7 - 8 = B (baik)

Jumlah skor 5 - 6 = C (cukup) Jumlah skor 3 - 4 = D (kurang)

(24)

(25)

(26)

Membaca data diagram lingkran

Selain diagram batang, diagram lingkaran juga sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya data mengenai warna

yang paling disukai oleh 40 siswa Kelas VI disajikan sebagai berikut. Bagaimana cara membaca diagram lingkaran ini?

Berapa banyak siswa yang menyukai warna merah? Berapa banyak siswa yang menyukai warna abu-abu?

Agar dapat membaca diagram tersebut, lakukan perhitungan berikut.

Dengan demikian, sebanyak 12 siswa menyukai warna merah dan 7 orang siswa menyukai warna abu-abu.

(27)

(28)

(29)

Oleh :

Aniyah Damayanti

1147040616

UPP PGSD WATAMPONE

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

2014

PERANGKAT pelaksanaan PEMBELAJARAN

Kelas 6

(30)

[image:30.595.79.511.124.594.2]

TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN

INDIKATOR LP dan

Butir Soal

Kunci LP dan Butir

Soal KOGNITIF

Produk : - Membaca data dalam bentuk diagram lingkaran

- Menggambarkan diagram lingkaran berdasarkan data yang diberikan

Terlampir Terlampir

Proses : - Menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan diagram lingkaran

- Menuliskan hasil analisis data dari tabel ke dalam daerah lingkaran.

Terlampir Terlampir

PSIKOMOTOR : Terampil menggambarkan data dari hasil tabel menjadi

diagram lingkaran. Terlampir Terlampir

AFEKTIF

Karakter : - Teliti

- Mandiri Terlampir Terlampir Keterampilan Sosial : - Kerjasama

Terlampir Terlampir

Keterangan :