ANALISIS ASPEK AFEKTIF DAN HASIL BELAJAR SISWA
KELAS VIII B SMP MUHAMMADIYAH 1 MALANG PADA
PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI STRATEGY BASED
STUDENT S REQUEST
SKRIPSI
DISUSUN OLEH :
NADHILATUSSILMI
05330021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ANALISIS ASPEK AFEKTIF DAN HASIL BELAJAR SISWA
KELAS VIII B SMP MUHAMMADIYAH 1 MALANG PADA
PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI STRATEGY BASED
STUDENT S REQUEST
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi
Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Disusun oleh :
NADHILATUSSILMI
05330021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
LEMBAR PERSETUJUAN
Nama : Nadhilatussilmi
Nim : 05330021
Jurusan : Pendidikan Biologi
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Judul Skripsi : Analisis Aspek Afektif dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII
B SMP Muhammadiyah 1 Malang pada Pembelajaran
Biologi Melalui Strategy Based Student s Request
Diajukan untuk Dipertanggung Jawabakan dihadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S1)
Pada Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Menyetujui,
SURAT PERNYATAAN
Nama : Nadhilatussilmi
Tempat/Tanggal Lahir : Dili, 16 Juni 1987
NIM : 05330021
Fakultas/Jurusan : KIP/Pendidikan Biologi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul Analisis Aspek Afektif dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII B SMP Muhammadiyah Malang pada Pembelajaran Biologi Melalui Strategy Based Student s Request adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk
kutipan yang telah disebutkan sumbernya.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila
pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapatkan Sanksi Akademis.
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan Diterima untuk Memenuhi
Sebagian dari Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Biologi
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah, dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Analisis Aspek Afektif dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII B SMP Muhammadiyah 1 Malang pada Pembelajaran Biologi Melalui Strategy Based
Student s Request .
Kesuksesan penelitian skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Berdasarkan hal itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat.
1. Bapak Drs. H. Fauzan, M. Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Ibu Dra. Sri Wahyuni, M. Kes selaku Ketua Jurusan Biologi dan Dra. Hj. Siti Zaenab, M. Kes selaku Sekretaris Jurusan Biologi, yang telah memberi izin penulisan skripsi ini.
3. Bapak Drs. H. Atok Miftahul Hudha, M. Pd selaku dosen pembimbing 1 dan bapak Drs. Lud Waluyo, M. Kes selaku dosen pembimbing 2, yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis selama penulisan skripsi hingga dapat terselesaikan.
penelitian di SMP Muhammadiyah 1 Malang khususnya kelas VIII B serta kepada ibu Yanur Setyaningrum, S. Pd selaku guru biologi kelas VIII B SMP Muhammadiyah 1 Malang atas semua bantuan dan dukungannya.
5. Bapak atau ibu penguji skripsi serta seluruh dosen dan pengajar program S-1 Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang yang telah banyak memberi bekal ilmu pengetahuan dan teknologi.
6.
Orang tua dan keluarga yang tercinta, khususnya bapak M. Abidin, ibu Najiyah serta kedua saudara yang tersayang. Segalanya tidak akan pernah cukup untuk membalas semua usaha dan semangat yang telah tercurahkan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Sigit Setiawan, atas dukungan moriil yang telah diberikan kepada penulis. 8. Teman-teman Pintu Merah: Iin,Yeni,Bunga, Nia, Lina, Surya, Desy, dan Nia,
trimakasih atas semuanya.
9. Sahabat -sahabat ku: Fenty Firdausy, Ana Lutvia, dan sahabat sahabat ku di Surabaya atas segala kebersamaannya.
10. Rekan-rekan seperjuangan yang telah banyak membantu dan memberi semangat serta masukan, dan
11. Berbagai pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatunya. Semoga Allah SWT memberikan pahala dan balasan atas ilmu dan kesempatan yang telah diberikan. Akhirnya tidak ada yang sempurna di dunia ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini, maka
saran dan usul yang membangun akan disambut dengan senang hati oleh penulis. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Malang, 25Januari 2010
Penulis,
Nadhilatussilmi
DAFTAR ISI
2.3.2 Karakteristik Ranah Afektif .. 16
3.9 Teknik Analisis Data .. 48
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ... 53
4.1.1 Pra Tindakan .. 53
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus I . 55
4.1.3 Hasil Penelitian Siklus II ... 64
4.2 Pembahasan 73
4.2.1 Aspek Afektif dan Aktivitas Siswa Setelah Menerapkan Strategy
Based Student s Request 73
4.2.2 Respon dan Minat Siswa Setelah Menerapkan Strategy Based
Student s Request 81
4.2.3 Hasil Belajar Siswa Setelah Menerapkan Strategy Based Student s
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Jenis dan Indikator Hasil Belajar . 24
Tabel 3.1 Kisi-kisi Penyusunan Daftar Cocok (checklist) Penilaian
Aspek Afektif .. 38
Tabel 4.4 Hasil Daftar Cocok (checklist) Respon dan Minat Siswa
Terhadap Model Pembelajaran Strategy Based Student s
Request .. 70
Tabel 4.5 Hasil Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II . . 71
Tabel 4.6 Analisis penilaian Aspek Afektif Siswa pada Siklus I
dan Siklus II ... 73
Tabel 4.7 Analisis aktivitas Siswa pada Siklus I
dan Siklus II ... 76
Tabel 4.8 Analisis Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II . 83
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ... 42
Gambar 4.1 Diagram Aktivitas Siswa Siklus I .. 61
Gambar 4.2 Diagram Aktivitas Siswa Siklus II . 69
Gambar 4.3 Diagram Penilaian Aspek Afektif Siswa pada Siklus I
dan Siklus II 76
Gambar 4.4 Diagram Penilaian Aktivitas Siswa pada Siklus I dan
Siklus II .. 78
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 6a Rekapitulasi Daftar Cocok (checklist) Penilaian Aspek
Afektif Siswa .. 130
Lampiran 7 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa ... 132
Lampiran 7a Rekapitulasi Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa . 133
Lampiran 8 Soal Ulangan Harian Siklus I 136
Lampiran 8a Hasil Analisis Ketuntasan Siswa dalam Pembelajaran
Strategy Based Student s Request pada Siklus I .. 141
Lampiran 9 Soal Ulangan Harian Siklus II ... 142
Lampiran 9a Hasil Analisis Ketuntasan Siswa dalam Pembelajaran
Strategy Based Student s Request 147
Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian ... 148
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2003. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, PT Bumi Aksara, Jakarta.
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, PT Rineka Cipta, Jakarta.
Afiatin, Tina. 2007. Pembelajaran Berbasis Student-Centered Learning, (online), (http://www.inparametic.com, Diakses 19 Maret 2009).Arikunto S, Suhardjono & Supardi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas, Bumi Aksara, Jakarta.
Dimyati & Mudjiono. 1994, Belajar dan Pembelajaran, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Hasbullah. 1997. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan Edisi Revisi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Hartati, Dewi. 2007. Aktivitas dan Prestasi Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Kelas 2 dengan metode Kooperatif model Jigsaw di SLTPN 13 Bima.
Skripsi Universitas Muhammadiyah Malang. Tidak diterbitkan.
Hamalik, Oemar. 2008. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum, PT Remaja Rosdakarya, Bandung.
Lestari, Endang. 2006. Student Centered Teaching, (online), (http://www.fkunisulla.ac.id, Diakses 19 Maret 2009).
Mulyasa, E. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Majid, A. 2007. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Murtafi ah, Rita. 2008. Meningkatkan Motivasi Siswa Kelas IIa SMPN 2 Amuntai Utara Pada Pembelajaran Biologi Semester Genap Tahun 2005/2006 Melalui Strategy Based Student s Request , (online), (http://74.125.153.132/search?qcache=ko2vNCocJpcJ:blogindonesia.co m/blog-archieve-6969-html, Diakses 29 Maret 2009).
Nurhadi, dkk. 2004. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Penerbit Unversitas Negeri Malang (UM PRESS).
Nugraheni, Endang. 2007. Student Centered Learning dan Implikasinya Terhadap Proses Pembelajaran, (online), Vol. 8, No. 1, (http://www.unikaatmajaya, Diakses 19 Maret 2009).
Riduwan. 2009. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian, Alfabeta, Bandung.
Slameto. 1991. Proses Belajar Mengajar Dalam Sistem Kredit Semester Sks, Bumi Aksara, Jakarta.
Sudijono, A. 2005. Pengantar Evaluasi Pendidikan, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Syah, M. 2005. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Radja Grafindo Persada.
Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran Beorientasi Standar Proses Pendidikan,
Kencana Prenada Media Group, Jakarta.
Sukmadinata, S, N. 2007. Metode Penelitian Pendidikan, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Sudjana, N. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Sudrajat, Akhmad. 2008. Model Pembelajaran Afektif (sikap), (online), ( http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/05/08modelpembelajaran-afektif-sikap, Diakses 9 April 2009).
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D, CV. Alfabeta, Bandung.
Sarwanto. 2009. Pedoman Pengembangan Instrumen dan Penilaian Ranah
Afektif, (online),
(http://sarwanto.staff.fkip.uns.ac.id/files/2009/penilaian_afektif.pdf, Diakses 9 April 2009).
Winarni, Retno. 2008. Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual untuk Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Biologi Siswa Kelas VIII di SMPN II Demak, hal. 30-41. Sumber: Digital Library Universitas Muhammadiyah Malang. [15 Juni 2009].
Uno, B, H. 2007. Profesi Kependidikan, Bumi Aksara, Jakarta.
Uno, B, H. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif Dan Efektif, Bumi Aksara, Jakarta.
Wiriaatmadja, R. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas Untuk Meningkatkan Kinerja Guru Dan Dosen, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Wikipedia. 2009. Taksonomi Bloom. (online),
(http://id.wikipedia.org/wiki/Taksonomi_Bloom, Diakses 9 April 2009).
Wikipedia. 2009. Pembelajaran. (online),
(http://id.wikipedia.org/wiki/pembelajaran, Diakses 21 Juni 2009).
This document was created with Win2PDF available at http://www.daneprairie.com. The unregistered version of Win2PDF is for evaluation or non-commercial use only.
