Buku 1: RPKPS (Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester)

(1)

UNIVERSITAS GADJAH MAD A

FAKULTAS ILMU BUDAYA

JURUSAN SASTRA INDONESIA

Jln. Humaniora 1, Bulaksumur, Yogyakarta 55281

Buku 1: RPKPS

(Rencana Program dan Kegiatan

Pembelajaran Semester)

KETERAMPILAN WICARA

Semester Ganjil/3SKS/BDI 1209

oleh

Drs. Heru Marwata, M.Hum.

Didanai dengan dana BOPTN P3-UGM

Tahun Anggaran 2012

(2)

RPKPS

(RANCANGAN PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER)

1. Nama Mata Kuliah

: Ketrampilan Wicara

2. Kode/SKS

: BDI 1209 / 3 SKS

3. Prasyarat

:

-4.

Status Matakuliah

:

Wajib

5. Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Keterampilan Wicara merupakan mata kuliah pilihan baru di Jurusan Sastra Indonesia. Perkuliahan ini muncul

didasarkan atas pertimbangan bahwa sebagian besar mahasiswa atau alumnus jurusan relatif kurang terampil dan kurang percaya diri

dalam menyampaikan ide, pikiran, dan atau informasi secara tertata, informatif, dan efektif, secara verbal. Dengan memperhatikan

keperluan itu diharapkan mata kuliah ini dapat melengkapi keterampilan mahasiswa di samping keterampilan-keterampilan lain yang

telah diperoleh dalam perkuliahan-perkuliahan jurusan. Selanjutnya, dalam perkuliahan ini selain ditekankan penguasaan akan

pemakaian bahasa Indonesia secara baik mahasiswa juga dimotivasi untuk secara aktif mengembangkan diri dalam penguasaan tata

cara dan teknik menyampaikan gagasan secara efektif. Mengingat dua penekanan itu, perkuliahan ini dapat disinergikan dengan

perkuliahan Bahasa Indonesia yang bersifat wajib jurusan sehingga setelah menempuh perkuliahan wajib ini mahasiswa dapat

melengkapinya dengan perkuliahan wajib Keterampilan Wicara agar dalam aktivitas-aktivitas pembelajaran dalam perkuliahan lain

mahasiswa dapat tampil lebih meyakinkan dan percaya diri. Untuk mencapai tujuan itu, perkuliahan ini menyediakan ruang dan atau

kesempatan besar kepada mahasiswa untuk berpartisipasi/berkontribusi secara aktif dalam mengembangkan keterampilan berwicara

sesuai dengan kemampuan, minat, dan tujuan mereka masing-masing dalam bentuk tanya jawab, sumbang saran, diskusi, presentasi,

(3)

praktik, dan atau simulasi dengan menggunakan metode dan teknik pembelajaran yang sesuai dan relevan. Dengan cara itu diharapkan

mahasiswa memiliki kemampuan pribadi yang mandiri dan khas dalam menunjukkan eksistensi dirinya yang pada umumnya tidak

terlihat dalam pekuliahan-perkuliahan lain yang lebih banyak mengakomodasi kemampuan mahasiswa secara klasikal. Pada gilirannya

nanti jika mahasiswa memiliki kemampuan wicara yang memadai, selain mutu pembelajaran dan efektivitas serta efisiensi

pembelajaran dapat ditingkatkan, kualitas mahasiswa juga dapat meningkat secara signifikan.

6. Tujuan pembelajaran

Perkuliahan ini diselenggarakan untuk membekali mahasiswa dalam

a.

menyampaikan gagasan secara baik dalam bentuk verbal,

b.

menyajikan pidato dengan tata cara dan teknik yang sesuai,

c.

memperkaya diksi/pilihan kata yang digunakan untuk memersuasi partisipan,

d.

menguasai dan memanfaatkan aspek-aspek psikologis yang berperan dalam penyampaian pidato,

e.

mengidentifikasi partisipan/audiens dan menetapkan cara yang tepat untuk berinteraksi dengannya,

f.

meningkatkan jiwa kepemimpinan mahasiswa, dan

g.

mengembangkan jiwa enterpreneurship mahasiswa.

7. Outcome pembelajaran (Learning outcomes=LO)

Setelah mengikuti perkuliahan Keterampilan Wicara ini mahasiswa diharapkan dapat

(4)

-

Mahasiswa dapat praktik berbicara di depan umum dengan penuh yakin, mantap, berani, dan percaya diri, baik dalam

perkuliahan, forum organisasi kemahasiswaan, maupun kegiatan lainnya.

-

Mahasiswa dapat mengaplikasikan kiat-kiat atau tips-tips sukses untuk tampil di depan umum, misalnya dengan

berbicara pelan-pelan, berbicara secara meyakinkan, dan berbicara dengan bahasa audiens.

-

Mahasiswa dapat mempersiapkan diri dengan baik sebelum tampil di depan umum, terutama persiapan untuk antisipasi

jenis audiens.

-

Mahasiswa diharapkan dapat mempelajari, mendalami, dan mempraktikkan strategi-strategi untuk sukses berbicara di

depan umum, baik strategi sebelum tampil maupun ketika tampil di depan umum.

-

Mahasiswa dapat mengaplikasikan keterampilan wicara, terutama wawancara, pidato, dialog, debat, presentasi, dan

menjadi pembawa acara/MC.

Pengetahuan (knowledge)

-

Pengertian dan manfaat keterampilan wicara

-

Kompetensi yang harus dimiliki seorang pembicara

-

Cara mengatasi kecemasan

-

Persiapan yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum

-

Strategi sebelum dan saat tampil berbicara di depan umum

-

Beberapa bentuk aplikasi keterampilan wicara

Ketrampilan (skill)

-

Mampu mengaplikasikan keterampilan wicara dalam berbagai kesempatan, terutama bentuk wawancara, presentasi,

dialog, debat, dan menjadi pembawa acara.

(5)

Kemampuan (ability)

-

Meningkatkan jiwa kepemimpinan

-

Menumbuhkembangkan kemampuan individu terkait keterampilan berwicara

Sikap (attitude)

-

Memiliki sikap ramah, tenggang rasa, dan kerja sama

8. Materi Pembelajaran atau Pokok Bahasan atau Topik atau bahan kajian

Mg

ke- TIK Topik Substansi Metode Pembelajaran Model Pembelajaran dan Pengaturan Waktu 1. Mahasiswa memahami pengertian, arti penting, dan manfaat keterampilan wicara Pengertian, arti penting, dan manfaat keterampilan wicara

1. Pengertian keterampilan wicara 2. Arti penting keteram-pilan

wicara

3. Manfaat keterampilan wicara

Tatap muka di kelas:

1.

2—3 mahasiswa dimin-ta menjadi contoh ber-bicara di kelas (dire-kam)

2.

Mahasiswa berdiskusi dan memberikan ko-mentar dengan kelom-poknya,

3.

Dosen memberikan pe-ngayaan dengan alat bantu alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD,

4.

Mahasiswa mendisku-sikan dan menyusun draf materi untuk di-sampaikan di kelas 5. Tanya jawab

Praktik 60 mnt, Ceramah 20 mnt,

Tanya jawab dan diskusi 40 mnt, 2. Mahasiswa mengetahui dan mema-hami kompe-tensi yang harus dimiliki Kompetensi yang harus dimiliki seo-rang pembi-cara

Kompetensi yang harus dimiliki pembicara:

1. Mental yang kuat 2. Keberanian 3. Rasa percaya diri

1.

2—3 mahasiswa diminta menjadi contoh ber-bicara di kelas (dire-kam)

2.

Mahasiswa berdiskusi dan

Tanya jawab dan diskusi 40 mnt,

(6)

seorang pembicara

4. Wawasan luas 5. Suara/vokal jelas

6. Sikap ramah dan tenggang rasa

memberikan ko-mentar dengan kelom-poknya,

3.

4.

Mahasiswa mendisku-sikan dan menyusun draf materi untuk di-sampaikan di kelas

5.

Tanya jawab 3. Mahasiswa dapat me-mahami dan mempraktik-kan cara mengatasi kecemasan saat tampil berbicara di depan umum Cara meng-atasi kece-masan saat tampil berbi-cara di depan umum

Cara mengatasi kecemasan: 1. Menarik napas dalam-dalam

sebelum tampil

2. Combat your hidden enemies

3. Menghilangkan pikiran negatif tentang diri sendiri

4. Membuat persiapan matang 5. Memfokuskan diri

6. Menggunakan alat bantu untuk menga-lihkan kecemasan

1.

2—3 mahasiswa diminta menjadi contoh ber-bicara di kelas (direkam)

2.

Mahasiswa berdiskusi dan memberikan ko-mentar dengan kelom-poknya,

3.

4.

Mahasiswa mendisku-sikan dan menyusun draf materi untuk di-sampaikan di kelas

5.

Tanya jawab

4. Mahasiswa dapat memahami dan mempraktikkan kiat sukses tampil berbicara di depan umum

Kiat sukses berbicara di depan umum

a. Tips sukses tampil di depan umum

b. Hal-hal yang harus dihindari saat berbicara di depan umum

1. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya,

2.

Wakil kelompok ber-bicara di kelas (dire-kam)

3.

Tanya jawab dan sa-ling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman).

(7)

memahami persiapan yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum

1. Memastikan sifat acara 2. Memastikan audiens 3. Memperluas wawasan 4. Menetapkan media

yang akan digunakan 5. Membuat rancangan materi 6. Menentukan teknik penyampaian informasi 7. Memperhatikan pengaturan waktu 8. Melakukan latihan semaksimal mungkin

2. Wakil kelompok ber-bicara di kelas (dire-kam)

3. Tanya jawab dan sa-ling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman).

Ceramah 20 mnt,

Tanya jawab dan diskusi 40 mnt, 6. Mahasiswa dapat memahami strategi yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum Strategi yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum

Strategi sebelum tampil: a. Busana

b. Datang awal c. Kondisi ruangan d. Alat pelantang

2.

Wakil kelompok ber-bicara di kelas (dire-kam)

3.

Tanya jawab dan sa-ling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman).

Tanya jawab dan diskusi 40 mnt, 7. Mahasiswa dapat memahami strategi yang harus dilakukan ketika tampil berbicara di depan umum Strategi yang harus dilakukan ketika tampil berbicara di depan umum

Strategi saat tampil: a. Percaya diri b. Jadi diri sendiri c. Bicara jelas d. Kontak mata

e. Bergerak dan bahasa tubuh f. Gaya bercerita

g. Jangan membaca teks terus-menerus h. Menggunakan media i. Minta maaf j. Berinteraksi dengan audiens k. Sumber kutipan l. Ice breaking dll.

2. Wakil kelompok ber-bicara di kelas (dire-kam)

3. Tanya jawab dan sa-ling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman).

(8)

8. Ujian tengah semester Ujian di kelas: Presentasi individual 9. Mahasiswa mampu memahami pengertian wawancara dan mampu mempraktik-kannya Aplikasi keterampilan wicara: wawancara Wawancara: 1. Pengertian

2. Persiapan sebelum wawancara 3. Kiat sukses melaku-kan

wawancara

Tatap muka di kelas dan praktik: a. Mahasiswa berdiskusi dengan

kelompoknya

b. Mahasiswa melakukan simulasi wawancara dengan teman kelompok lain c. Tanya jawab dan latihan d. Tugas: wawancara dengan

narasumber

Tanya jawab dan diskusi 40 mnt, 10.

_a.

_Mahasiswa mampu memahami pengertian dan jenis-jenis pidato. b. Mahasiswa dapat memahami dan memprak-tikkan kiat sukses berpidato Aplikasi ke-terampilan wicara: pidato Pidato: 1. Jenis-jenis pidato 2. Persiapan pidato

3. Kiat sukses melaku-kan pidato

a. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya

b. Mahasiswa praktik pidato, masing-masing kelompok diwakili satu orang secara bergantian

c. Dosen memberi pengarahan dan evaluasi

d. Tugas: mengamati pidato ternama kemudian dievaluasi (menayangkan rekaman)

Tanya jawab dan diskusi 40 mnt, 11. Mahasiswa mampu memaha-mi dan memprak-tikkan teknik penyampaian pidato Teknik penyampaian pidato

Teknik penyampaian pidato: a. impromptu b. ekstemporer c. membaca teks d. menghafal teks e. menggunakan catatan Waktu: 1x pertemuan @100 menit

a. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya

b. Mahasiswa praktik pidato, masing-masing kelompok diwakili satu orang secara bergantian

c. Dosen memberi pengarahan dan evaluasi

d. Tugas: mengamati pidato ternama kemudian dievaluasi (menayangkan rekaman)

(9)

12. Mahasiswa dapat memahami pengertian dialog dan debat serta dapat

mempraktik-kannya

Aplikasi keteram-pilan wicara : dialog dan debat

Dialog dan debat:

1. Pengertian dialog dan debat 2. Persiapan sebelum dialog dan

debat

3. Kiat sukses melaku-kan dialog dan debat

a. Mahasiswa dalam satu kelas dibagi dua kelompok besar dan berdiskusi dengan kelompoknya

b. Mahasiswa melakukan simulasi dialog dan debat c. Tanya jawab dan latihan

Tanya jawab dan diskusi 40 mnt, 13.

_a.

_Mahasiswa dapat mema-hami penger-tian presen-tasi b. Mahasiswa dapat mema-hami dan mempraktik-kan persiapan dan kiat sukses presentasi Aplikasi keteram-pilan wicara: presentasi Presentasi: 1. Pengertian

2. Persiapan sebelum presentasi 3. Kiat sukses presentasi

1.

Wakil kelompok ber-bicara di kelas dengan bekal yang dimilikinya (direkam)

2.

Mahasiswa mendisku-sikan teknik berbicara teman-temannya,

3.

Dosen memberikan pe-ngayaan dan catatan dengan alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD,

4. Tanya jawab dan saling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman)

Tanya jawab dan diskusi 40 mnt, 14. Mahasiswa dapat memahami dan mempraktikkan tips-tips membuat powerpoint untuk presentasi Tips-tips membuat powerpoint untuk presentasi

Tips-tips membuat powerpoint untuk presentasi:

a. Pergunakan desain dan latar belakang yang konsisten

b.

Batasi jumlah baris dalam setiap slide

c. Pergunakan warna teks dan latar Belakang yang kontras

d.

Hindari penggunaan animasi dan efek suara yang glamour e. Pilihlah satu gambar yang

dapat memberikan banyak informasi

1.

Wakil kelompok ber-bicara di kelas dengan bekal yang dimilikinya (direkam) 2. Mahasiswa mendisku-sikan

teknik berbicara teman-temannya,

3. Dosen memberikan pe-ngayaan dan catatan dengan alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD,

4. Tanya jawab dan saling mengomentari sambil menyaksikan tayangan

(10)

f. Pilihlah ilustrasi yang relevan dengan materi presentasi

g.

Gunakan jenis huruf (font) tertentu secara konsisten h. Pergunakan ukuran huruf

yang cukup besar secara konsisten

i. Pakailah kalimat sederhana

j.

Perhatikan koherensi

antar-slide

k.

Jangan terlalu banyak slide

(rekaman) 15. Mahasiswa dapat memahami pengertian pembawa acara/MC dan dapat mempraktik-kannya Aplikasi ke-terampilan wicara: pembawa acara/MC Pembawa acara/MC: a. Pengertian b. Persiapan sebelum membawakan acara c. Kiat sukses membawakan

acara

Tatap muka di kelas: 1. Mahasiswa melaku-kan

simulasi sebuah acara, ada yang menjadi pembawa acara, pembicara, dan moderator (direkam)

2.

Mahasiswa mendisku-sikan teknik berbicara teman-temannya,

3.

Dosen memberikan pe-ngayaan dan catatan dengan alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD,

4. Tanya jawab dan saling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman)

16. Ujian akhir dan evaluasi

Ujian di kelas: Presentasi individual

.

9. Evaluasi yang direncanakan

(11)

No

Butir kemampuan

Indikator keberhasilan

Butir penilaian

Poin maks.

1 Menyampaikan gagasan secara

_verbal

penyajian menarik

100 penyajian sistematis

penyajian jelas dan meyakinkan

2 Menyajikan pidato dengan tata

_{cara dan teknik yang sesuai}

penguasaan teknik

150 penguasaan struktur

penguasaan prosedur

3 Memerkaya diksi yang di-gunakan

untuk memersuasi partisipan

penguasaan diksi

150 pemakaian bahasa Indonesia yang baik dan benar

penguasaan situasi

4 Menguasai dan meman-faatkan

aspek-aspek psi-kologis yang

berperan dalam penyampaian

pidato

penampilan percaya diri

150 kemampuan bersimpati

penampilan berwawasan

5 Mengidentifikasi partisipan dan

menetapkan cara yang tepat untuk

berinteraksi

kemampuan adaptasi

150 penguasaan teknik

penguasaan diksi

6 Meningkatkan jiwa

kepe-mimpinan

kemampuan meyakinkan audiens

150 kemampuan bersumbang saran

(12)

7 Mengembangkan jiwa en-

_{trepreneurship}

kemampuan untuk menghibur

150 kemampuan memberi informasi

kemampuan berpromosi

Jumlah

1000

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa terdapat 7 butir kemampuan yang diukur dalam pembelajaran dengan masing-masing

3 butir penilaian yang secara signifikan dapat dipakai untuk mengukur kemampuan mahasiswa. Dari distribusi kemampuan di atas

dapat dirumuskan konversi nilai sebagai berikut.

750—1.000

: A

700—749

:

A-650—699

: A/B

600—649

: B+

550—599

: B

500—549

:

0—500

: TL

Dengan kata lain, apabila sebagian besar mahasiswa secara total hingga akhir semester dapat mengumpulkan sekurang-kurangnya 750

poin, maka dapat dinyatakan bahwa proses pembelajaran perkuliahan ini berhasil. Jika dinyatakan dalam bentuk kualitatif, perkuliahan

ini dinyatakan berhasil jika peserta mampu:

1. membuat teks pidato yang informatif, sistematis, dan efektif,

2. berpidato/berbicara dengan teknik yang tepat sesuai dengan keperluan,

(13)

Penilaian dilakukan dengan mempertimbangkan 3 komponen:

1. Ujian Tengah Semester

: 30%

2. Ujian Akhir Semester

: 40%

3. Partisipasi, Tugas, dan Presensi : 30%

10. Bahan, sumber informasi, dan referensi

Hayaza’, Faiz. 2011. 101 Tips Kilat Public Speaking yang Memukau. Yogyakarta: Media Pressindo.

Tulung, Sonny Valentino. 2007. Anda Juga Bisa Jadi Presenter TV Sukses! Kiat-Kiat Jitu Menaklukkan Dunia Televisi. Jakarta:

Elex Media Komputindo.

Rianantang, Cylas. 2011.Teknik Dasar Public Speaking. Yogyakarta: Media Pressindo.

Yanuarita, Andri. 2012. Langkah Cerdas Mempersiapkan Pidato & MC. Yogyakarta: Teranova Books.

11. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan

Mg

g

ke

Capaian

Pembelajar

an

(Learning

Outcome)

Pokok

Bahasan

Media

Ajar

Metode Pembelajaran

Penilaian (evaluasi substantif)

Pustak

a

Yang

dilakukan

mahsiswa

Yang dilakukan

dosen

Metode

penilaian

Kriteria

penilaian

Bobot

penilaian

(14)

memahami pengertian, arti penting, dan manfaat keterampilan wicara penting, dan manfaat keterampilan wicara

dan video —3 mahasiswa dimin-ta menjadi contoh ber-bicara di kelas (dire-kam) 2. M ahasiswa berdiskusi dan memberikan ko-mentar dengan kelom-poknya, 3. M ahasiswa mendisku-sikan dan menyusun draf materi untuk di-sampaikan di kelas 4. T anya jawab penga-yaan dengan alat bantu alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD mahasiswa di kelas paian gagasan secara verbal 2. Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb) 1, 2, 3, 4 2. Mahasiswa mengetahui dan memahami kompetensi yang harus dimiliki seorang pembicara Kompetensi yang harus dimiliki pembicara Presentasi

dan video 1. 2—3 mahasiswa dimin-ta menjadi contoh ber-bicara di kelas (dire-kam) 2. Mahasiswa berdiskusi dan memberikan ko-mentar dengan kelom-poknya, 3. Mahasiswa mendisku-sikan dan menyusun draf materi untuk di-sampaikan di kelas Dosen mem-berikan penga-yaan dengan alat bantu alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD Keaktifan mahasiswa di kelas 1. Penyam-paian gagasan secara verbal 2. Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb) 100 Pustaka 1, 2, 3, 4

(15)

4. Tanya jawab 3 Mahasiswa dapat memahami dan mempraktikkan cara mengatasi kecemasan saat tampil berbicara di depan umum Cara mengatasi kecemasan saat tampil berbicara di depan umum Presentasi dan video 1. 2—3 mahasiswa dimin-ta menjadi contoh ber-bicara di kelas (dire-kam) 2. Mahasiswa berdiskusi dan memberikan ko-mentar dengan kelom-poknya, 3. Mahasiswa mendisku-sikan dan menyusun draf materi untuk di-sampaikan di kelas 4. Tanya jawab Dosen mem-berikan penga-yaan dengan alat bantu alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD Keaktifan mahasiswa di kelas 1. Penyam-paian gagasan secara verbal 2. Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb) 100 Pustaka 1, 2, 3, 4 4 Mahasiswa dapat memahami dan mempraktikkan kiat sukses tampil berbicara di depan umum

Kiat sukses tampil berbicara di depan umum

Presentasi

dan video Tatap muka di kelas: 1. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya, 2. Wakil kelompok ber-bicara di kelas (dire-kam) 3. Tanya jawab dan sa-ling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman).

Dosen memandu dan mengawasi jalannya diskusi lalu memberi masukan dan saran di akhir perkuliahan. Keaktifan mahasiswa di kelas 1. Penyam-paian gagasan secara verbal 2. Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb) 100 Pustaka 1, 2, 3, 4

(16)

5 Mahasiswa dapat memahami persiapan yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum Persiapan yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum Presentasi dan video Tatap muka di kelas: 1. M ahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya, 2. Wakil kelompok ber-bicara di kelas (dire-kam) 3. Tanya jawab dan

sa-ling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman).

Dosen memandu dan mengawasi jalannya diskusi lalu memberi masukan dan saran di akhir perkuliahan. Keaktifan mahasiswa di kelas 1. Penyam-paian gagasan secara verbal 2. Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb) 150 Pustaka 1, 2, 3, 4 6 Mahasiswa dapat memahami strategi yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum

Strategi yang harus dilakukan sebelum tampil berbicara di depan umum

Presentasi

dan video Tatap muka di kelas:

1. M ahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya, 2. Wakil kelompok ber-bicara di kelas (dire-kam) 3. Tanya jawab dan sa-ling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman). Dosen memberikan pengarahan dan bim-bingan dengan bantu-an sarbantu-ana ybantu-ang sesuai Keaktifan mahasiswa di kelas 1. Penyam-paian gagasan secara verbal 2. Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb) 100 Pustaka 1, 2, 3, 4 7 Mahasiswa dapat memahami

Strategi yang harus dilakukan ketika tampil berbicara di

Presentasi

1.

Mahasiswa

Dosen memberikan pengarahan dan bim-bingan dengan

bantu-Keaktifan mahasiswa di kelas 1. Penyam-paian gagasan 100 Pustaka 1, 2, 3, 4

(17)

strategi yang harus dilakukan ketika tampil berbicara di depan umum

depan umum berdiskusi dengan kelompoknya 2. Wakil kelompok ber-bicara di kelas (dire-kam) 3. Tanya jawab dan sa-ling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman). an sarana yang sesuai secara verbal 2. Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb) 8 Mahasiswa mampu memahami pengertian wawancara dan mampu mempraktik-kannya

Pengertian dan kiat sukses wawancara

Presentasi dan video

Tatap muka di kelas dan praktik: a. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya b. Mahasiswa melakukan simulasi wawancara dengan teman kelompok lain c. Tanya jawab dan latihan d. Tugas: wawancara dengan narasumber Dosen memberikan pengayaan dengan alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD, Keaktifan mahasiswa di kelas 1. Penyam-paian gagasan secara verbal 2. Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb) 100 Pustaka 1, 2, 3, 4 9 a. Mahasiswa mampu memahami pengertian dan jenis-jenis pidato. Pengertian, jenis-jenis, persiapan, dan kiat sukses pidato

Presentasi dan video

Tatap muka di kelas dan praktik: a. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya b. Mahasiswa Dosen memberi pengarahan dan evaluasi Keaktifan mahasiswa di kelas 1. Penyam-paian gagasan secara verbal 2. 150 Pustaka 1, 2, 3, 4

(18)

b. Mahasiswa dapat memahami dan memprak-tikkan kiat sukses berpidato melakukan simulasi pidato c. Tanya jawab dan latihan Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb) 10 Mahasiswa mampu memaha-mi dan memprak-tikkan teknik penyampaian pidato Teknik

penyampaian pidato Presentasi dan video Tatap muka di kelas: a. Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya b. Mahasiswa praktik pidato, masing-masing kelompok diwakili satu orang secara bergantian c. Tugas: mengamati pidato orang ternama kemudian dievaluasi (menayangkan rekaman) Dosen memberi pengarahan dan evaluasi Keaktifan mahasiswa di kelas 1. Penyam-paian gagasan secara verbal 2. Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb) 150 Pustaka 1, 2, 3, 4 11 Mahasiswa dapat memahami pengertian dialog dan debat serta dapat

mempraktik-Pengertian, persiapan, dan kiat sukses dialog dan debat Presentasi dan video Tatap muka di kelas: a. Mahasiswa dalam satu kelas dibagi dua kelompok besar dan berdiskusi Dosen memberi pengarahan dan evaluasi Keaktifan mahasiswa di kelas 1. Penyam-paian gagasan secara verbal 2. 100 Pustaka 1, 2, 3, 4

(19)

kannya dengan kelompoknya b. Mahasiswa melakukan simulasi dialog dan debat c. Tanya jawab dan latihan Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb) 12 a. Mahasiswa dapat mema-hami penger-tian presen-tasi b. Mahasiswa dapat mema-hami dan mempraktik-kan persiapan dan kiat sukses presentasi Pengertian, persiapan, dan kiat sukses presentasi

Presentasi

1. W akil kelompok ber-bicara di kelas dengan bekal yang dimilikinya (direkam) 2. Mahasiswa mendisku-sikan teknik berbicara teman-temannya, 3. Tanya jawab dan

saling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman) Dosen memberikan pe-ngayaan dan catatan dengan alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD, Keaktifan mahasiswa di kelas 1. Penyam-paian gagasan secara verbal 2. Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb) 100 Pustaka 1, 2, 3, 4 13 Mahasiswa dapat memahami dan mempraktikkan tips-tips membuat powerpoint Tips-tips membuat powerpoint untuk presentasi Presentasi

dan video Tatap muka di kelas: 1. Wakil kelompok ber-bicara di kelas dengan bekal yang dimilikinya (direkam) Dosen memberikan pe-ngayaan dan catatan dengan alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD, Keaktifan mahasiswa di kelas 1. Penyam-paian gagasan secara verbal 2. Penampilan 100 Pustaka 1, 2, 3, 4

(20)

untuk presentasi 2. Mahasiswa mendisku-sikan teknik berbicara teman-temannya, 3. Tanya jawab dan saling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman) (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb) 14 Mahasiswa dapat memahami pengertian pembawa acara dan dapat mempraktik-kannya Pembawa acara: a. Pengertian b. Persiapan sebelum membawakan acara c. Kiat sukses membawakan acara Presentasi dan video Tatap muka di kelas: 1. M ahasiswa melaku-kan simulasi sebuah acara, ada yang menjadi pembawa acara, pembicara, dan moderator (direkam) 2. Mahasiswa mendisku-sikan teknik berbicara teman-temannya, 3. Tanya jawab dan saling mengomentari sambil menyaksikan tayangan (rekaman) Dosen memberikan pe-ngayaan dan catatan dengan alat bantu papan tulis, laptop, dan LCD, Keaktifan mahasiswa di kelas 1. Penyam-paian gagasan secara verbal 2. Penampilan (suara, intonasi, diksi, durasi, teknik penyampaia n, dsb) 100 Pustaka 1, 2, 3, 4

(21)