HUBUNGAN ANTARA LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DAN MASA KERJA DENGAN KEMAMPUAN MENGAJAR GURU SMP NEGERI DI KECAMATAN KISARAN BARAT KABUPATEN ASAHAN.

...

,_

.. _ ....

__

... , .

__

·--..

-

... .

1 .. _{~ !YJ}

_..,ILIK P!-("<,PU"=T." "(

_{t:N ·...., lA,.,.. ._} :V /t '\ • t .. ! ..

l

,

g

~~~

~

l'b;Ffl

E··

r··

1

LfW ! ~ ·U • ,) il: .• ·"-·~ . . 1

t

HUBUNGAN ANTARA LATAH BELAKANG PENDIDIKAN DAN

MASA KERJA DENGAN KEMAMPUAN MENGAJAR GURU

SMP NEGERI Dl

KECAMATAN

KISARAI'i BAKAT

KA8Ufi\TE.N ASAHAN

;?

Tf'

rn.1(~

~ (~

3Tt ·

,~

IJ\~

:

~ :~ J

Oleh;

~

MOHAMMAD MAS:SQB

'

1

f'IIM : 025020150

~~

~~~

PROGRAM PASCASAKJANA

TESJS

HUBUNGAN ANTARA LAT AR

BELAKANG

PENDIDIKAN DAN

MASA KERJA DENGAN KEMAMPlJAN MENGAJAR GURU

SMP NEGERI DI

KECA MA

TAN KJSARAN BARA T

~

KABUPA TEN ASAHAN

"")

~

i

~)

?

~

'?

I

Disusun dan diajukan oleh :

Moh<:~m mad

Masroh

NIM. 025020 150

Telah dipertahankan di depan

Paniti~n

Uj ian Tesis

Pada Taoggal28 Oktoher 2005 dan dinyatakan Telah Memenuhi

Salah satu Syarat Untuk MemperoJeh Gelar Magister

Pen ~dikan

Program

StudiTeknologi

Pendidikan

~

~

\ ' ; , ,

0

!) \

'!. ,_

M~

28 Oktobe: 2005

~

"

"'"'tM~o

~

---Menyetujui ~

Tim Pembimbing

,"-9\'1

Pembimbing I

·, :- :

'.~

:)

~ ~ ~

r __ .

Pembimbing

II

( ·:--j - . .

~NI&

~-

~

'

-:-0

,_

~ -~-- ~

(_

__ )

··-··--·· -

---

..

Prof. Dr. Yurmain-i Maimuddin, MA.

NIP. 130

439

547

._,., .. eo)

Dr

nl Hamid

~ ~f.Pd

NIP. 130 935-475

Or. A. Hasan Saragih,

M.~ d

NJP. 131 570 419

o"/

o!)

Direktur

Universi

~

Prot Dr. BelfrikManullang

-PERSETUJUAN DEWAN PENGUJl

UJIAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN

NO

NA M A

l.

2.

3.

4.

5.

tJtv"'

---...-..

Prof.Dr. Yunnaini Maimudd in, MA.

NIP. 130 439 547

(Pembimbing II Penguji )

- f)r. A. Hasan Saragih, M.Pd NIP. J 3l 570 419

(Pembimbing IV Penguji )

Pro[ Dr. Harun Sitompul, M .Pd

NIP. 130 570 453

(Penguji )

...

~~

"

Dr. Abdul Hamid K, M.Pd

NIP. 130 9~5 475

_<Penguj i)

~

Dr. Effendi Napitupulu, M.Pd NIP. 131 663 505

KATAPENGANTAR

Puji syukur

penulis panjatkan kehadirat

Allah SWT yang

se1alu

memberikan ralunat-Nya, sehingga tesis ini dapat dise1esaikan dengan baik. Tesis

i.ni

bertujuan

untuk

memenuhi

sebagian persyacatart

mendapatkan

gelar

Magister

Pepdidikan

pada

Program PascasaJjana Universitas Negeri Medan.

g

J

\7

'\.

Penulisan

tesi:s

ini

dapat diselesaikan berkat

bantuan

dan dorongan dari

-

-berbagai pibak baik moriJ maupun materil, yang tidak dapat penulis sebutkan

satu- persatu.

Semoga

bantuan dan

dorongan yang telah dtberikan

menjadi

amal

ibadah

dan

mendapatkan rahmat dari Allah

swr.

Amiin.

)

Rasa

terima kasih terutama penulis sampaikan kepada lbunda Prof. Dr.

Yunnaini Mainu<ldin, MA seJaku pembimbing I, Bapak Dr. Abdul Hasan Saragih,

M.Pd selaku pembimbing H serta Bapak Dr. Abdul Hamid

K

MPd,

Bapak Prof.

Dr. Harun_ SitoJnpu1, M.Pd dan

Bapak

Dr. E[en~ N apitupu.lt4 M .Pd

masing-masing selaku penguji yang telah banya'k memberikan masukan guna

penyempurnaan

tesis ini. Tak lupa rasa terima kasih juga penu1is sampai'kan

kepada :

~

w,o/

-1. lbunda Prof . Hj . Djanius Ojamin,SH. MS selaku Rektor U niversitas Negeri

Medan

dan

B~p ak Prof.Dr. Belfrik Manullang selaku Direktur Program

Pascasarjana Universitas Negeri Medan, serta semua staf yang telah

memberikan fasilitas bclajar selama penuhs mengikuti perkuJiahan- d i Program

Pascasaijana tJni ver s~tas Negeri Medan. ~

2. Bapak

dan

Ibu Dosen

di

Program Pascasatjana Universitas Negeri Medan yang

telab mernbekali penulis dengan ilmu, pengalaman dan kemata.ngan berpikir,

yang

dapat

digunakan untuk penyelesaian tesis ini.

3.

Bapak Kepala

Dinas Pendidi.kan

dan

Pengajaran Kabupaten Asahan

4. Bapak Kepala

~MP

Negeri di Kecamatan K.isaran Barat Kabupaten Asahan

yang telah banyak

membantu

penuJis mengwnpuJkan data

daJam

penelitian ini.

5. Rekan·rekan mahasiswa

Pro"i,rram

Pascasarjana Universitas

Negeri

Medan yang

telah banyak memberikan bantuan mora1 dalam

penyeJesaian perkulihan

dan

penelitian ini,

terkhusus

bagi bangda

Rafi'i, Dennaw a ~

Alm. Tukino, dan

Umar.

-~

h_

Rasa haru

dan

hormat penuJis kepada ayabanda Sarna'

dan

ibunda

Malikatun

tercinta

yang

sampai saat

ini selalu mendo'akan penulis

dalam

menjalani

kehidupan yang

fana ini. Selanjutnya rasa terima kasih

yang

khusus

juga disampaikan pada istri t.ereinta Ismah dan ananda

t e ~ yang

Fathul Arifin

Mois, Fahmi Huda Mojs, dan

Fajml Falah

Mois

yang

dengap penuh kesabaran,

ketabahan., pen8ertian dan pengorbanan yang mendalam semasa penulis meng'ikuti

pendidikan- inL Akhimya, penulls berdo'a kepada

Allah SWT semogaldta semua

mendapatkan karunia dan ridha-Nya. Atniirt

Medan, September 2005

Penulis

DAF1'ARISI

Hal

ABS'fRAK ... .

ABSTRACf ... ... ... ... . KATA PENGANTAR ... ... ... ... ... . DAFfAR lSI ... .. . DAFI'AR

TABEL ... ...

~ . tl

..

~

... .

DAFfAR GAMBAR ...

~

.

.1..\. ...

~)J

.~

... ...

- ~

! ..

DAFTAR

LAMPIRAN .. ... ) ....

~/

... ...

- ~~

-

.. .

BAD I

PENDAHULUAN __.-....__

~

1t U1 v vn Vlll lX

A.. l..atar belakang Masalah . . .. . .. ... .. .. .. ... .. . .. .. . ... ... . .. . . .. . 1

B. Identifikasi

Masa1ah ... . . . .. ... . . .. .. . . .. . . ... ... . . .

6

C. Pembatasan Masalah.. ... ... ... ... ... 8

D.

Perwnusan Masalah ... \:... ... . . .

9

E. Tujuan Penelitian ... : ... '!. ...

~

.. / . . ... 9

I lfl _ , . , -F. _

Manfaat

Peoelitian ... ~ ... :-.. ... ... ... ... . 10

,./ BAB n ,_~ KAJIAN TEORETIS, KERANGKA BERPIKIR DAN PENGAJUAN HIPOTESIS A. Deskripsi T eoretis ... .. ... .. .

t::

J.

1.

Kemampuan Mengajar ... ... ... ... ... /. . u

'~

1

M

2. Latar Belakang Pendidikan ... ... ... ... ...

!. /. ... .

3. Masa Keija-: ... -·· ... ... ... ... . l l J J 16 19

25

Penelitian

Yang

Relevan ... ... ... ..

~ -~ -~~

... ... .. . Kerangb Berpikir ...

~

...

~~ ----

.!!?... .. . .. . .. . . .. ..

26

Hipotesis Penelitian ... ...

L~

.. ...

J

-- ~ ---

...

!=? .\ . 30

( / B. ~

B.

'\~

.;)

~

~~

BAB ID METODE PENELITIAN c / · · · MeQ ui-IIME A LokasJ dan Waktu

Peneht.Jan ... -· ... ... .

B. Rancangan Pcnd itian ... ... . ... ... ~ -.. ... .

C.

Populasi

dan Sam pel.. . ... ... ~~-: .... . D. Variabel dan Definisi O perasional Variabel ... .. ...

~

--E. lnstrumen Penelitian ... .... ... ... ... -~ - .. " I ~ ~ :t/!{

F.

Ujt

Coba Instrumen ... ... ... .... . .

G.

Teknik

Pengumpulan Data ... ..

~

.. ... ...

~

.. /. ...

-- ~ - --

....

~

.. '/. ..

~ C. 32 32

32

35 36

40

42

43

BAB IV

:SlL T;::::I:::D::

~ ~~~~ ~:~

-~~

... A. Dcp sk ~ ~i Dpata Penelitian . 1 .: .. _. ... ... ... iT\'~

... --:··,·.

45

enguJaan

ersyaratan ana ts•s ... ... ... .. ... . "!; ... .. .... ... ... .. )' .. 52

Pcngujian Hipotesis .. .. ... ... .. . ..

l .. \

~ --

... ... ... ... .. . .. ..

57

~~~

D. Pembahasan

Hasil

Penelitian... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. . ... ... ... .. 63 E. Keterbatasan Penelitian ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 66

BAB V SIMPlJLAN, lMPLIKASl DAN SARAN

~ ~im~ul~ .... ... .

c'

smph~1 ... .

,.

.

aran saran ...

~;

... .. ... ... ... ..

DAFI'AR PUSTAKA .... .,:;,.· . ... ... ... w ... ... ... .. ~ ~

1 T

41

- ):a

-~

Y1

67

68 70

Tabe1

1.

2.

~

3.

4.

DAFTAR TABEL

Populasi Jangkauan Penelitian

Sampel Penelitian

Kisi-Kisi l nstrumen Variabel X1

Kisi-Kisi Instrumen Variabel X2

Hal

33

34

38

38

5. <- Kisi-Kisi lnstrwnen Variabel Y

~~~~~

39 6. ,- Relcapitulasi HasiJ Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian

~

42

~

7. Rangkurnan Deskripsi Data PeneJitian 45

8.

Distribusi

Frekuensi Skor Variabel Latar Belakang Pendidikan

46

I

~/

48

9 Distribusi Frekuensi-Skor Variabel Masa Kerja (X2)

l 0 Distribusi Frekuensi Skor Variabet Kemampuan Mengajar (Y) 50

1 1 Rangkuma n Uji Normalitas Data Penelitian 53

12 Rangkwnan Uji Linearitas Latar Belakang Pendidikan (X1)

55

CJ Terhadap Kem amp~ Mengajar Guru (Y)

13 ~ Rangkuman Uji Linearitas Masa Kerja (X2) Terhadap 56

Kemampuan Mengajar Guru ( Y)

14 Rangkuman Hasil Analisis Korelasi Variabetlatar Belakang 57

Pendidikan (X1) Terhadap Kemampuan MengajarGuru (Y)

15 -Rangkuman Hasil -Analisis Korelasi - Variabet Masa Kcrja 59

(X2) Terhadap Kemampuan Mengajar Guru (Y}

16. Hasil AnaJisis Regresi Ganda Variabel X1.X2 dengan Y 6 1

17 Bobot Swnbangan Masing-Masing Variabel Bebas Terhadap 63

Variabel T erikat

Gam bar

l. ~

t~-S

2.

I

-6.

7.

DAFT

AR GAMBAR

Posisi Keputusan Situasional dan Transaksional Dalam PBM

Bagan Profil Bagi Penempatan Kerja Seorang karyawan Usia

Hal

14

22

Lanjut Dalam Sebuah Pekeijaan Kantor

::J

J

\?

0

. . _· _ c. ~

Paradigma Penelitian '

~ ~

29

Peta Konsep

-=-..

----...._

~

30

Histogram Skor Variabel Latar Belakang Pendidikan (X

1)

Histogram Skor Variabel

Masa Kerja (X

2)

Histogram Skor Variabel Kemampuan Mengajar Guru (Y)

VI II

47

49

DAFfAR LAMPIRAN

Lamp iran

Hal

1

,..,-

Instrumen Penelitian

75

5

2.

Uji Coha Instrumen Penelitian

84

3.

Uji Petsyaratan

Anal

isis

94

4.

Uji Hipotesis Penelitian

95

(Jt-1

5 .

...._

Izin Penelitian

100

...-6. CI-s

Daftar Riwayat Hidup

105

67

BABV

f

MIUK

PERPUST

t~·K .ti'iii

' ' :

I

UN~MEO

;

.__

_______

,

SIMPULAN , 11\fPLIKASJ DAN SARAN

A. Simpulan

~

f

Setelah menguraikan hasil penelitian di atas. dapat dikemukakan simpulan

dari basil

penelitian

iru

sebagai

berikut:

J

1. Terdapat hubungan yang berarti

dan

signifikan antara latat belakang

pendidikan dengan kemampuan mengajar guru SMP Negeri

di

Kecamatan

Kisaran

Barat Kabupaten Asahan dengan besar koftsien korelasi sebesar

0,889. Xoefisien Korelasi di atas memberi makna bahwa Jatar belakang

pendidikan memiliki hubungan yang sangat kuat dengan kemampuan

mengajar

guru

SMP

Negeri di Kecamatan Kisaran Barat Kabupaten Asahan.

Sem.entara

itu

kontribusi variabel tingkat pendidikan dengan kemampuan

mengajar guru SMP Negeri di Kecamatan Kisaran 8arat Kabupaten Asahan

sebesar 0, 790, besaran ini memberi makna bahwa kontnbusi variabel latar

belakang pend.idikan memberikan kontribusi Y'dJlg tinggi terhadap

kemarnpuan mengajar guru SMP Negeri di Kecamatau Kisaran Barat

Kabupaten Asahan yakni 0,790 x 100 %

=

79%. ~ '{

($

2. Terdap.at hubungan yang berarti dan signifikan antara masa kerja dengan

kemampuan mengajar guru SMP Negeri di Kecamatan Kisaran Barat

Kabup.'lten Asahan dengan besar kofisien korelasi sebesar 0,907. Koefisien

Korela.c;i

di

atas

memberi malo.-na bahwa masa ketja memiliki hubungan yang

68

Kisaran Barat K.abupaten Asahan. Sementara itu k.ontrihusi variabel masa

kerja dengan kemampuan mengajar

guru

S:MP Negeri

di

Kecarnatm Kisaran

Barat Kabupaten Asahan sebesar 0,822, besaran

ini memberi mak.na bahwa

kontnbusi variabel masa keJja memberi1am kontribusi

yang tinggi

terhadap

kemampuan mengajar guru SMP Negeri di Kecamatan Kisaran Barat

Kabupaten

Asahan

yakni 0,822 x 100 %

= 82.2% . /

3. Terdapat hubungan yang - berarti dan signifikan antam latar belakang

pendidikan

dan

masa keJja secara bersama-sama dengan kemampuan

mengajar

~:,ruru

SMP Negeri di

Kecamatan

Kisaran Barat Kabupaten Asahan

dengan

besar

kofisien korelasi sebesar 0.919. Koefisien Korelasi di atas

memberi makna bahwa latar belakang pendidikan dan masa kerja secara

bersama-sama memiliki hubWlgan yang sangat kuat dengan kemampuan

mengajar guru SMP Negeri di Kecamatan Kisacan Barat Kabupaten AsaharL

Sementara itu

kontribusi

variabel tingkat pendidikan

dan

masa kerja secarn

bersama-sama dengan kemampuan mengajar guru SMP Negeri di

Kecam~ tan

Kisaran Bar-dt Kabupaten Asahan sebesar 0,845, besaran ini memberi makna

bahwa kontribusi variabcl l atar bclakang pcndidikan dan masa kelja secam

bersama-sama memberikan kontribusi yang tinggi terhadap kemarnpuan

mengajar guru SMP Negeri di Kecamatan Kisaran Barat Kabupaten

Asahan

yakni 0,845

X

100 %

=

84,5

% .

h

Terujinya tiga hipotesis yang diaj ukan dalam penelitian ini secara

empiris

69

memilik.i hubungan dan berkontribusi positif terhadap kemampuan mengajar

guru.

B. Implikasi

~

~

Terujinya hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini m(':nunjukkan bahwa

Jatar belakang pendidikan dan masa kerja memiliki hubungan yang berarti bagi

upaya

mencTptakan

dan

meningkatkan kemampila"ii mengajar

guru.

6teh

karena

itu dua aspek

ini

bendaknya menjadi perhatian Kepala sekolah pada wnumnya

dan

institus.i terk.ait

dalam

hal

ini Pemerintah daerah Kabupaten Asahan beserta

segenap jajaran yang beikompeten dalam bidang ini

yakni

- Departemen

Pendidikan dan Pengajaran Kabupaten Asahan untuk

masa

yang

ak.an datang.

l

i

....

Pemberian perhatian dari Pemerintah daerab dalam ka.itan ini secara

langsung dapat dialkukan dengan upaya peningkatan pendidikan bagi

guru

melalui pemberian beasiswa pendidikan bagi guru yang memiliki prestasi dalam

melaksanakan tugasnya kejenjang yang lebih tinggi semisal S l bagi guru non

sa:xjana dan S2 bagi guru yang sarjana. U paya ini akan mendorong peningkatan

kuat itas

supber

daya manusia d aerah terutama bagi guru sebagai

U}png

tombak

peningkatan kualitas s umberdaya man usia Kabupaten Asahan secara keseluruhan.

Perhatiao Pemerintah

daerah

terhadap pendidikan

ini

cenderung

sebagai

wujud

peningkatan prod.uktivitas dan produktivitas itu mencenninkan- pendapatan.

Hubungan antara pendidikan dengan produktivitas tercermin dalam tingkat

pendapatan seseorang. Berkenaan dengan itupula Esmara dalam

Naw'i (

1997)

70

mengatasi masatah kemiskinan. Kenaikan jenjang pendidikan memptmyat

pengaruh yang cukup besar di dalam pcnurunan tingkat kemiskinan.

Disamping itu bagi Departemen Pendidikan dan Pengajaran Kabupaten

Asahan dan unsur terkait lainnya hendaknya terus berupaya meJakukan

pembi.naan kepada gum dalam peningkatan kemampuan mengajamya dengan

melakukan pelatihan, pcnataran, maup•m lokakarya dimasa yang akan datang.

Adanya

pelatihan. penataran.

maupun

Iokakarya yang

dilakukan secara

berencana dan berkesinambungan diharapkan akan meningkatkan kernampuan

mengajar

t,~Jru dalam

hal

perencar~ n

dan

pelaksanaan

pem.belajaran

sebagai

bagian tugas dan tanggung jawab profesinya. Manakala hal

ini

dapat berlangsung

di Kabupaten Asahan maka diyakini dan diharapkan peningkatan kualitas

pembe!ajaran

pada pada tataran

mii·.To

dan kualitas pendi<likan secara makro

setahap demi setahap akan dapat diwujudkan untuk masa·masa yang akan datang.

Berdasarkan hasil penelitian diatas, berikut

ini

akan dikemukakan

bcberapa

saran.

yaitu : _{/ .... s}

~E

_NEe:'~-..

l. Meskipun kcmampuan mengajar gum SMP Negeri <li Kecamatan Kisaran

Barat Kabupaten Asahan sudah berlangsung dengan baik.. namun menurut

hemat-peneliti perlu terus ditingkatkan . Hal ini mengingat guru- merupakan

memiliki peran dan fungsi staregis guna meningk.atkan mutu pembelajaran di

71

2. Kepada Kepala sekolah serta Departemen Pendidikan dan Pengajaran

K.abupaten Asahan, khususnya bidang pendidikan dasar

dan

menengah agar

lebih proak:tif dan senantiasa memberikan peluang kepada guru dalam

mengikuti pcndidikan

dan

peJatihan dalam

bidang

pengetahuan pembeJajaran

maupun

manajemen

serta

bidang~ b idang keguruan ~a i n

guna

miningkatk.an

l-ualitas

swnber daya manusia di lingkungan Departemen Pendidikan dan

Penfrniaran _'"b'"J

Kabupaten

ASahan.

_/-t::.. ~ _N~~-"-...

I-.s

---..._

_NEe~

3. Pemerintahan Kabupaten Asahan, agar dapat memberikan perhatian dan

sekaligus pembinaan yang penuh dalam rangka peningkatan efekttvitas dan

efisiensi peJaksanaan pendidikan dan pengajaran Kabupaten Asahan.

4. Peneliti lain, dari hasil penelitian ini terlihat bahwa masih banyak faktor lain

yang

mempengarul1i

kemampuan mengajar gwu. Memperhatikan hal

ini

masih terbuka kemungkinan untuk menggunakan variabellain selain variabel

Amini, (2004 ). P eri/aku Organisasi. Bandun: Ciptapustaka

Anon. (2001). Kurikulum Be rba.~is Kompetemi. Jakarta:

Depdiknas.

~

Anoraga Pandji

dan

Sri S, ( 1995). Perilaku Organisasi.

Jakarta:

Pustaka Jaya. ~

J:.

~

Arikunto.

S, (1986).

Prosedur Peneliticm. Jakalta: Bina Aksara.

72

Ary Donal, (dkk), (1982). Pengantar Penelitian da/am Pendidikan. (terj.) Surabaya:

Usaha 'Nasional.

Bahar, (1991).

Kemampuan Mengajar

Guru SLTP

Kodya Padang.

Padang: Tesi.s

IKIP Padang.

Beyer Barry, (2000). Effective Teaching of Skill/Abilities. Http: /edserv.sasnet.sk.caf/

doc.s/tensoc/gio.etTcc.html.

-Davis K & Newstrom J.W, (1996). Perilaku dalam Org<misasi, (tefj.) Jakarta:

Erlangga.

Donald C.Orlich, et alt,(l980). Teaching Strategies. Toronto: DC.Heath and

Company.

Gredler, Margaret E.Bell, (1994).

Be/ajar dan Membelajarkan.

(terj.)

Jakarta: R.ajawali.

Fajar

A,

(2002). Portofi:>lio

dalam

PembelajaranlPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hasibuan JJ, dan Moedj iono, ( 1988). Proses Be/ajar Mengajar. Bandung: Remaja

Rosdakarya. -

-Hersey P dan Blancharad, Kenneth H, ( l988).Managemenl of Organizational

Behavior Utildng Human Resource. New York: Prentice Hall. Englewood

Cliffs Jersey.

Irianto, Agus, ( 1988). Statistik Pendidikan (1). Jakarta: P2LPTK

-

-Jonassen, David H, ( 1996 ). Handbook of Rresearch for Educational

Communicarionas and Technology. USA: AECT.

Kartikawati Etty dan Lusikooy Willem, ( 1994). Profesi

KegunJall.

Jakarta: Di rjen Binbaga Islam dan UT.

73

Kemp, Jerold E, ( 1994 ). Proses Perancangan Pengajaran. (te.rj.) Ban(' !TB.

Kerlinger F.N, (1978).

Behavioral Rese.<1rch, A Conceptual Resear . . :~ w

York:

Holt Renehart and Winston.

Kerlinger

FN, Pedhazur E.

(1973).

Multiple Regression in Behavioral .:'. ··. :Jrch New

York: Holt,

renehart

and

Winston.

Mantja W, (1990). Supervisi Pengajaran. Malang: Disertasi (tidak dir ~. .:.lsikan).

Nawi Marois, (1997). Studi tentang Tingkat Kemiskinan Migran di .'. ·· ;,.-a Padang.

Padang: Tesis IKIP Padang. .,,

Raka

Joni T, (1979).

Langkah Langkah P engembangan Kurib: J.mdan Staf

Akademik. Jakarta: Dierjen Dikti Depdikbud RI.

Raklunat

J,

(1991 ). Methode Penelitian K.omunikasi. Bandung:

Rosdab

r~

;c

0

}

l

Rustiyah. (1989).

Ma~ a/ah

Ma.valah 1/mu Keguruan. Jakarta: Bina.

Ak.s~ H~I .

: ;

Salamah, (2003).

Kemampuan

Mengajar

Guru

Sekolah Da.<iar. Jakart.."l; Disertasi

UNJ.

Satori Djam'an dkk, (2003). Profesi Kegwuart 1.

Jakarta:

UT

Siagian, Sondang.P, (

1993).

Manajeme n

S1nnber

Daya Mam~-. ~ia. Jakarta:

Bumi

Aksara.

Sigit, (1982). Manajemett Sumber Daya bzsan., Jakarta: Gramedia..

Slameto, (1991). Prose.\· Be/ajar Mengajar da/am SKS. Jakarta: Bumi Aksara. '

Smith BO, (2000), l11tp: ·www.phy.ilstu.edu -wnning/ptefiJes/30/ COWltent/ purpeye/

teach.html.

Stephen P.Robbins, ( 1996). Perilaku Organisasi (jilid 1). (telj.) Jakarta: Prenhalindo.

Sujak..

A. (

1990). Kepem impinan Manqfer. Jakarta: Rajawali.

Sukartawi dkk., (1994). Meninglwtkan Rancangan lnstruk<>ional. Jakarta: Rajawali.

-Supannan. A, (198 1).Desain Jnsrruksional. Jakarta: PAU-DiJjen Dikri-Dil'Ttas.

Syafaruddin, (2002). Manajemen Mutu Terpadu dalarn Pendidikan. Jakarta:

Grasindo.

0

·rl ~ ~;

74

Tjipto U, dan Kees ~ (1994). Peningk.aum dan Pengembangan Pendidikan. Jakarta:

Grarnedia.