UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING DENGAN SISI KAKI BAGIAN DALAM PADA PERMAINAN SEPAKBOLA
MELALUI VARIASI BERMAIN PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 MARBAU T.A 2014/ 2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH
Surya Darma Sihombing
NIM : 6101112092FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan Allah SWT, atas segala rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi yang diperbuat
untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari Fakultas Ilmu
Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Ucapan terima kasih penulis sampikan kepada semua pihak yang telah
banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yaitu kepada :
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan .
2. Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Dekan di FIK Universitas Negeri Medan.
3. Drs. Suharjo, M.Pd, Wakil Dekan I FIK UNIMED, Drs. Mesnan, M.Kes,
Wakil Dekan II FIK UNIMED, Dr. Budi Valianto, M.Pd, Wakil Dekan III di
FIK Universitas Negeri Medan .
4. Drs, Suryadi Damanik, M.Kes, Ketua Jurusan PJKR di FIK UNIMED.
5. Afri Tantri, S.Pd, M.Pd, Sekertaris Jurusan PJKR di FIK UNIMED dan selaku
Dosen Pembimbing Skripsi yang begitu banyak meluangkan waktunya
memberikan bimbingan, masukan, dan nasehat kepada penulis selama
penyusunan skripsi, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
6. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan di
lingkungan FIK UNIMED.
7. Drs, Yusfik Helmi Nasution, M.Pd, Kepala SMA Negeri 1 Marbau, Zulfadri
S.Pd selaku guru Pendidikan Jasmani, beserta guru-guru di SMA Negeri 1
Merbau yang telah memberikan izin serta bantuan dalam penelitian di sekolah
8. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih kepadaa Ayahanda H. Syahril
Sihombing dan Ibunda Salmah yang telah memberikan kasih sayang, doa serta
dorongan moral maupun materi penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan
Skripsi ini.
9. Kepada Abangda Taufik Ariandi Sihombing S.Pd, Netty Herawati, Irma
Suryani yang juga memberikan semangat dan dorongan moral kepada penulis.
10.Terima kasih kepada Juriati Br Ginting dan seluruh sahabat saya team Futsal
yang telah memberikan dukungan, motivasi, semangat dan doa kepada
penulis.
11.Juga tak lupa kepada rekan-rekan seperjuangan Frans, Ibnu, Dika, Moko, dan
mahasiswa FIK UNIMED khususnya PJS A REGULER 2010 beserta
teman-teman lainnya dan semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu,
yang telah membantu saya menyelesaikan Skripsi ini.
12.Terima kasih juga penulis ucapkan Samuel, Rudy, Bang Amri, Bang Adam,
Bembeng, Kiki, Ahmad Tua, Ilham, Kicad, Romi dan seluruh penghuni kos
Melati.
Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama
bagi penulis sendiri.
Medan, february 2015 Penulis
ABSTRAK
SURYA DARMA SIHOMBING. Upaya Meningkatkan Hasi Belajar Passing Dengan Sisi Kaki Bagian Dalam Pada Permainan Sepakbola Melalui Variasi Bermain Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Marbau Tahun Ajaran 2014/2015
(Pembimbing : AFRI TANTRI)
Skripsi Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2015
Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil beajar siswa
setelah diajarkan melalui variasi bermain pada materi dalam permainan sepakbola
di kelas XI SMA Negeri 1 Marbau. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMA
Negeri 1 Marbau Tahun Ajaran 2014/2015, waktu penelitian dilaksanakan bulan
Januari 2015. Objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 dengan
jumlah siswa 30 orang yang diantaranya 19 siswa putra dan 11 siswa putri, yang
akan diberikan tindakan berupa pembelajaran melalui variasi bermain terhadap
hasil belajar passing sepakbola. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas (classroom action reseach).
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar
akhir setiap siklus yang terbentuk aplikasi penilaian teknik dasar passing
sepakbola khususnya kemampuan melakukan menggunakan kaki sisi bagian
dalam. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar fortopolio
penilaian hasil belajar passing sepakbola.
Diketahui bahwa nilai pre-test passing dengansisi kaki bagian dalam,
dapat dilihat skor rata-rata siswa dalam melakukan passing yaitu sikap persiapan
2,15 dengan jumlah 69, sikap pelaksanaan 2,13 dengan jumlah 64, sikap lanjutan
2,2 dengan jumlah 66, dan sisiwa yang mencapai ketuntasan 10 siswa (33,33%)
dan 20 siswa (66,67%) yang belum mencapai ketuntasan. Pada siklus I skor rata-
rata yang diperoleh siswa dalam melakukan teknik melakukan passing yaitu sikap
persiapan 2,83 dengan jumlah 85, sikap pelaksanaan 2,8 dengan jumlah 84, sikap
lanjutan 2,66 dengan jumlah 80, dan sisiwa yang mencapai ketuntasan 17 siswa
(56,66%) dan 13 siswa (43,34%) yang belum mencapai ketuntasan. Pada siklus II
skor rata- rata yang diperoleh siswa dalam melakukan teknik passing dengan sisi
kaki bagian dalam yaitu sikap persiapan 3,2 dengan jumlah 96, sikap pelaksanaan
mencapai ketuntasan 26 siswa (86,66%) dan 4 siswa (13,34%) yang belum
mencapai ketuntasan. Terlihat bahwa perlakuan siklus II sudah mengalami
peningkatan yang sesuai dengan ketuntasan hasil belajar nilai rata- rata yang
diperoleh telah mencapai 79,44 (tuntas) dan telah mencapai ketuntasan sesuai
criteria ketuntasan klasikal sebesar 85% siswa yang telah mencapai nilai 75.
Berdasarkan hasil data analisis dapat disimpulkan bahwa melalui variasi
bermain memberikan pengaruh peningkatan hasil belajar passing sepak bola pada
DAFTAR ISI
A. Latar Belakang Masalah ... 5
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORITIS ... 7
A. Kajian Teoritis ... 7
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 7
2. Hakikat Hasil Belajar ... 9
3. Hakikat Permainan Sepak Bola ... 11
4. Hakikat Passing Pada Permainan Sepak Bola ... 16
5. Hakikat Hasil Belajar ... 23
6. Hakikat Variasi Pembelajaran ... 25
7. Jenis-jenis Variasi Bermain ... 28
B. Kerangka Berfikir ... 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 36
A. Lokasi Dan WaktuPenelitian ... 36
B. Subjek Penelitian ... 36
C. Tujuan Penelitian ... 36
D. Desain Penelitian ... 37
E. Instrumen Penelitian ... 42
F. Teknik Analisa Data ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
A. Deskripsi Data Penelitian ... 45
B. Hasil Penelitian . ... 47
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 60
A. Kesimpulan ... 60
B. Saran ... 60
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Format Penilaian Hasil Belajar Passing Dalam Permainan Sepakbola ... 41
2. Daftar Nilai Pre-Test, Nilai Siklus I dan Nilai Siklus II ... 46
3. Hasil Belajar Passing Siswa Pada Pre test ... 48
4. Hasil Belajar Postest siklus I ... 51
5. Hasil Belajar Postest siklus II ... 55
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Lapangan sepakbola ... 13
2. Bola ... 15
3. Posisi Tubuh Tegak Lurus Sejajar Dengan Bola ... 19
4. Tariklah Kaki Yang Akan MenendangKearah Bola ... 20
5. Sentuhlah Bola Dengan Menggunakan Kaki BagianDalam ... 21
6. Gerakan Akhir Passing ... 22
7. Variasi Gerakan Passing ... 29
8. Variasi Bermain Passing Kaki Bagian Dalam Dengan Kelompok ... 32
9. Variasi Bermain Passing Kaki Bagian Dalam Dengan 4 Pemain dan 2 Penjaga ... 33
10.Variasi Bermain Passing Kaki Bagian Dalam Dengan Permainan Lapangan Kecil ... 33
11.Siklus ... 40
12.Grafik Ketuntasan dan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Siswa ... 48
BAB I
PENDAHULUAN
A. LatarBelakangMasalah
Seirama dengan kemajuan ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK)
belakangan ini sangat mempengaruhi perkembangan pendidikan, terutama
dinegara-negara yang sudah maju. Sebab di dinegara-negara-dinegara-negara yang sudah maju olahraganya,
prestasi yang dicapai sebagian besar hasil pengetrapan penelitian. Kemajuan
penelitian di bidang fisiologi semakin memacu perkembangan olahraga. Berbagai
konsep fisiologi dikerahkan dalam upaya meningkatkan prestasi olahraga.
Tingkat ilmu pengetahuan dan teknologi yang dicapai suatu bangsa biasanya
dipakai sebagai tolakukur kemajuan bangsa ini. Sehingga memberikan dampak positif
bagi kehidupan manusia.
Pendidikan merupakan sebuah investasi jangka panjang dalam upaya
pembinaan mutu sumber daya manusia. Karena itu, upaya pembinaan bagi
masyarakat dan peserta didik melalui pendidikan perlu terus dilakukan untuk itu
pembentukan sikap dan pembangkitan motivasi dan dilakukan pada setiap jenjang
pendidikan formal.
Pendidikan akan kurang lengkap tanpa pendidikan jasmani karena pendidikan
jasmani merupakan proses pendidikan melalui aktivitas jasmani atau olahraga. Yang
membedakannya dengan mata pelajaran lain adalah alat yang digunakan gerak insani,
pelajaran yang tidak dapat dipisahkan dari kurikulum. Karena melalui pendidikan
jasmani, olahraga dan kesehatan peserta didik dapat mengembangkan kemampuan
gerak dasar yang mendukung sikap (affective) dan perilaku (behavorial) hidup bersih
dan sehat serta kesegaran jasmani. Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
khususnya disekolah menengah atas (SMA), memuat pendalaman dasar-dasar
kesehatan dan keselamatan, dan kegiatan bermain dalam rangka pembentukan
kebiasaan hidup sehat dan segar membantu peserta didik mencapai pertumbuhan
kearah yang optimal.
Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam pengembangan
siswa. Pendidikan jasmani berperan sebagai sarana pembinaan dan pengembangan
individu maupun kelompok dalam menunjang pertumbuhan dan perkembangan
jasmani, kesehatan, mental, social serta emosional yang serasi, selaras dan seimbang.
Pendidikan jasmani adalah suatu proses pendidikan yang dilakukan secara sadar dan
systematis melalui berbagai aktivitas jasmani dalam rangka memperoleh kemampuan
dan keterampilan jasmani serta pertumbuhan fisik, kecerdasan dan pertumbuhan
anak. Hal ini sebagai sub system dari pendidikan nasional, kegiatan jasmani di
sekolah wajib diikuti oleh semua siswa.
Pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah masih cenderung dilaksanakan
dengan menggunakan pendekatan teknis dalam mengajarkan suatu cabang olahraga.
Artinya, menitik beratkan pada penguasaan teknik dasar kecabangan dan kurang
mementingkan kemampuan pemahaman siswa terhadap hakekat permainan itu
makna permainan dalam suatu cabang olahraga, dampaknya siswa tidak tertarik pada
proses pembelajaran. Suasana yang kurang menyenangkan dan mengembirakan
tersebut akan membuat siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pelajaran
pendidikan jasmani di sekolah atau diluar sekolah.
Pembelajaran pendidikan jasmani, sepakbola merupakan pembelajaran yang
sangat digemari oleh siswa khususnya siswa laki-laki. Tetapi permasalahan yang
timbul adalah siswa hanya sekedar bermain dalam sepakbola. Mereka kurang
memperhatikan penguasaan dalam teknik dasar bermain sepakbola seperti dribbling
bola, passing dan menghentikan bola. Hal ini perlu perlu diperbaiki agar kemampuan
siswa dapat lebih ditingkatkan. Passing bola merupakan salah satu teknik dasar dalam
permainan sepakbola yang memiliki kontribusi besar dalam permainan sepakbola,
maka perlu diajarkan kepada siswa sekolah.
Namun yang menjadi pertanyaan apa yang diajarkan guru pada siswa sudah
dapat dimengerti? Guru mengajarkan tentang materi pelajaran yang benar-benar
diterima oleh siswa melalui tahapan-tahapan agar siswa dapat menerima pelajaran
melalui bagaimana guru menerangkan, memberitugas, interaksidengan guru. Hal ini
yangterjadi di SMA NEGERI 1 MARBAU, menurut pengamatan penulis pada
tanggal 29 dan 30 Agustus 2014 melalui observasi langsung, guru pendidikan jasmani
masih monoton dengan materi yang ada di buku tanpa membuat macam-macam
variasi permainan, sehingga banyak siswa pada saat pembelajaran sepakbola banyak
siswa yang jenuh dan bosan karena kurangnya kreatif guru pendidikan jasmani dalam
dalam permainan sepakbola terutama passing dengan sisi kaki bagian dalam, masih
banyak yang melakukan passing dengan kaki bagian dalam yang posisi badan dan
letak kaki tumpu yang salah serta arah bola yang tidak tepat tujuan/ sasaran.
Sesuai dengan pengamatan atau observasi yang dilakukan oleh peneliti di SMA
NEGERI 1 MARBAU dalam mempraktekan gerak passing sepak bola dari jumlah 30
siswa, diantaranya 19 siswa putra yang terdapat dalam satu kelas, pada waktu
beberapa kali melakukan pembelajaran pendidikan jasmani dalam materi passing
sepakbola, siswa yang mampuhanya 10siswa, berartidari data tersebuthanya 33,3 %
dari siswa seluruhnya yang berhasil melakukan passing sepak bola, namun nilai itu
belum memenuhi criteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan yaitu 75 dari
keseluruhan siswa. Rendahnya nilai KKM siswa dikarenakan jenuhnya siswa dalam
menerima materi pelajaran, kurangnya semangat siswa serta kurangnya pendekatan
yang diterapkan oleh guru pendidikan jasmani.
Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan teknik passing yang benar,
sehingga dapat mendukung keterampilan teknik bermain sepakbola menjadi lebih
baik. Dengan cara melakukan variasi pembelajaran yang tepat dan menarik, sehingga
pembelajaran nantinya akan menjadi menyenangkan dan proses pembelajaran
sepakbola terutama pada materi passing akan berjalan dengan optimal. Hambatan dan
rintangan yang terdapat pada proses pembelajaran selama ini dapat diatasi dan
membuat siswa tidak bosan lagi dalam pembelajaran.
Berdasarkan permasalahan diatas, maka penelitian akan meneliti dengan judul
permainan Sepakbola melalui variasi pembelajaran pada siswa kelas XI SMA Negeri
1 Marbau T.A 2014/2015”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, ada beberapa masalah yang
diindentifikasi yaitu:
1. Siswa kurang dapat memahami teknik passing dalam sepak bola dengan sisi kaki
bagian dalam serta posisi badan dan kaki yang tepat.
2. Siswa merasa kurang percaya diri dan canggung saat melakukan passing.
3. Guru cenderung monoton dan masih menggunakan variasi pembelajaran yang
konvensional, sehingga siswa merasa bosan dan jenuh dalam mengikuti
pembelajaran.
4. Sistem pengajaran yang berpusat pada guru, guru menjelaskan secara aktif dan
siswa bersifat pasif.
C. Pembatasan Masalah
Adapun masalah yang dibatasi dalam penelitian ini adalah untuk melihat
bagaimana pengaruh penerapan “Variasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil
belajar passing dengan sisi kaki bagian dalam pada permainan sepak bola melalui
variasi pembelajaran pada siswa XI SMA Negeri 1 Marbau T.A 2014/2015”.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian pada pembahasan masalah, yang menjadi rumusan masalah
dalam penelitian ini adalah “Bagaimana penerapan variasi pembelajaran dapat
sepak bola melalui variasi bermain pada siswa XI SMA Negeri 1 Marbau T.A
2014/2015”.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang diharapkan dengan pelaksanaan penelitian ini adalah “Untuk
mengetahui peningkatan hasil belajar passing dengan sisi kaki bagian dalam pada
permainan sepak bola melalui variasi pembelajaran pada siswa XI SMA Negeri 1
Marbau T.A 2014/2015”.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian di atas adalah:
1. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan dalam pengembangan
ilmu pengetahuan, khususnya yang berhubungan langsung dengan Pendidikan
Jasmani.
2. Untuk menambah pengetahuan dan pengalaman bagi peneliti dalam menerapkan
pengetahuan yang diperoleh di bangku kuliah terhadap masalah-masalah yang
dihadapi di dunia pendidikan secara nyata.
3. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan penulis mengenai pemilihan variasi
bermain sesuai dengan karakteristik anak dalam upaya meningkatkan hasil belajar
passing dengan sisi kaki bagian dalam siswa.
4. Mengatasi kesulitan belajar passing sisi kaki bagian dalam pada permainan
sepakbola siswa.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Sebagai kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa pembelajaran melalui
variasibermain berpengaruh terdapat peningkatan hasil belajar passing bola dalam
permainan sepak bola pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Marbau tahun ajaran
2014/2015.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran sebagai berikut :
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani untuk dapat
menggunakanvariasibermian sebagai proses pembelajaran dengan materi yang
disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa dan
hasil belajar siswa.
2. Kepada teman- teman mahasiswa untuk dapat mencoba melakukan model
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan media pembelajaran
lainnya.
3. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan
menggunakan variasibermain kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, M., (2009), Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta:RinekaCipta
Arikunto, Suharsimi (2008). Penelitian tindakan kelas. Jakarta :BumiAksara
Dimyanti, Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Harsono. 1998. Coaching dan Aspek-Aspek Psokologi Dalam Coaching. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Ibrahim. 1988. Penelitiandan Penelitian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru.
Lutan,Rusli (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III. Jakarta.
Mielke, Danny (2007). Dasar – DasarSepak Bola. Bandung :Pakar Raya Pakarnya Pustaka.
Muchtar, Remmy. 1992. Olahraga Pilihan Sepakbola. Jakarta: Depdikbud. Dirjen dikti. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
Muhajir. 2007. Pendidikan Jasmani Teori dan Praktek Kelas XI. Bandung: Penerbit Erlangga.
Nodjiono. 1986. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sarumpaet, dkk (1992). Permainan Besar. Jakarta :Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Slameto,(2010), BelajardanFaktor-faktor yang MempengaruhinyaEdisiRevisi, Jakarta: RhinekaCipta
Sucipto, dkk (2000). Sepak Bola. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran D-III. Jakarta.
Sudjana (2009).MetodeStatistik. Bandung :PenerbitTarsito Bandung
Sudjana, Nana. 2005. Penelitian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Tim Penyusun Fakultas Ilmu Keolahragaan. 2007. Buku Pedoman Penulisan Skripsi. Medan: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Trianto, (2009), Mendesain Model PembelajaranInovatif-Progresif, KencanaPrenada Media Group, Jakarta.
http://beni64.wordpress.com/2008/12/30/keterampilan-menga dakan-variasi-gaya-nengajar/.
