1 KURIKULUM BERKARAKTER DALAM PEMBENTUKAN AKHLAK
SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SUKOHARJO KEC. SUKOHARJO, KAB. SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh : Ridwan Fauzi
G000080085
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, Maret 2015 Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam UMS Di
Surakarta
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini:
Nama : RIDWAN FAUZI NIM : G000080085 Jurusan : Tarbiyah
Judul Skripsi: KURIKULUM BERKARAKTER DALAM
PEMBENTUKAN AKHLAK SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SUKOHARJO, KEC. SUKOHARJO, KAB.SUKOHARJO, TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Maka selaku Pembimbing kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk di munaqasyahkan.
Demikian, mohon dimaklumi adanya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Zaenal Abidin, M.Pd Drs. Arif Wibowo, M.Ag.
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Ridwan Fauzi NIM : G000080085 Fakultas : Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/ karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah dirujuk dari sumbernya.
Surakarta, 18 Maret 2015
MOTTO
ِإ ﱠﻧ
َﻤ
ُﺑ ﺎ
ِﻌ ْﺜ
ُﺖ
ُﻷ َﺗ
ﱢﻤ
َﻢ
َﺻ
ِﻟﺎ
َﺢ
َﻷا
ْﺧ
َﻼ
ِق
Sesungguhnya aku diutus tidak lain hanyalah untuk
menyempurnakan akhlak yang baik.
H.R. Bukhari, Hakim, Baihaqi dari shahabat Abu Hurairah
τ
(Nashiruddin Al-Albani, Shahih al-Jami' no. (2349), 1988: 464)
PERSEMBAHAN
Karya tulis skripsi ini penulis persembahkan kepada: ⇒ Kedua orang tuaku tercinta
⇒ Istri dan anak-anakku tercinta
⇒ Seluruh bapak/ibu dosen PAI (Tarbiyah) FAI UMS yang terhormat
⇒ Kepala sekolah, para guru, seluruh karyawan dan siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sukoharjo.
ABSTRAK
Persoalan budaya dan karakter bangsa kini menjadi sorotan tajam. Alternatif yang dikemukana untuk mengatasi, paling tidak mengurangi masalah budaya dan karakter bangsa adalah pendidikan. Salah satu usaha untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan perlu dibuat sebuah kurikulum pendidikan yang nilai relevensinya tinggi. Salah satunya dibuatlah kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) yang mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa sebagai satu kesatuan kegiatan pendidikan yang terjadi di sekolah. Dengan adanya kurikulum berkarakter ini diharapkan mampu membentuk karakter siswa di sekolah baik melalui pengintegrasian ke dalam mata pelajaran, pengembangan budaya sekolah, kegiatan ekstra kurikuler. Kemudian yang tidak kalah penting dalam pembentukan akhlak siswa adalah faktor di dalam lingkungan keluarga dan masyarakat.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan kurikulum berkarakter dalam upaya pembentukan akhlak siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sukoharjo dan kendala apa saja yang dihadapi dalam pelaksanaan kurikulum berkarakter
Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan pelaksanaan kurikulum berkarakter dalam upaya pembentukan akhlak siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sukoharjo dan mendiskripsikan kendala yang di hadapi dalam pelaksanaan kurikulum berkarakter dalam upaya pembentukan akhlak siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sukoharjo. Sedangkan manfaat penelitian ini secara teoritis adalah memberikan kontribusi informasi tentang kurikulum berkarakter dan menambah khasanah ilmu di bidang pendidikan. Secara praktis memberikan pengetahuan tentang pelaksanaan kurikulum berkarakter dalam upaya pembentukan akhlak siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sukoharjo. Pada penelitian ini menggunakan penelitian lapangan (field research). Penelitian ini dianalisis dengan kualitatif. Metode observasi, interview dan dokumentasi digunakan untuk memperoleh data.
Temuan peneliti ini menunjukkan bahwa kurikulum berkarakter sangatlah penting. Upaya untuk mengoptimalkan pendidikan karakter maka digalakan pada pendidikan formal yaitu sekolah. Hasil penelitian menunjukkan: (a) Kurikulum berkarakter bukanlah kurikulum yang berdiri sendiri, tapi nilai-nilai karakter disisipkan ke dalam KTSP dan terdokumen dalam silabus dan RPP. (b) Penerapan pendidikan karakter secara dokumen diintegrasikan ke dalam mata pelajaran, muatan lokal dan ke dalam pengembangan diri yang meliputi ekstrakulikuler, pembiasaan-pembiasaan. (c) Kendala dan hambatan pelaksanaan kurikulum berkarakter dalam pembentukan akhlak siswa berasal dari faktor dalam dan dari luar sekolah. (d) Faktor pendukung terlaksananya pembentukan akhlak salah satunya adalah dukungan dari sekolah untuk mewujudkan siswa yang memiliki karakter yang kuat.
Kata Kunci : Kurikulum, Berkarakter, Pembentukan Akhlak
KATA PENGANTAR
ﻦﻣو ﺎﻨﺴﻔﻧأ روﺮﺷ ﻦﻣ ﷲﺎﺑ ذﻮﻌﻧو ﻩﺮﻔﻐﺘﺴﻧو ﻪﻨﻴﻌﺘﺴﻧو ﻩﺪﻤﺤﻧ ﷲ ﺪﻤﺤﻟا نإ
ﻣ ﻼﻓ ﷲا ﻩﺪﻬﻳ ﻦﻣ ﺎﻨﻟﺎﻤﻋأ تﺎﺌﻴﺳ
ﻠﻠﻀﻳ ﻦﻣو ﻪﻟ ﻞﻀ
ُﻪ
نأ ﺪﻬﺷأو ﻪﻟ يدﺎﻫ ﻼﻓ
ﻻ
ﻪﻟإ
ﻻ ﻩﺪﺣو ﷲا ﻻإ
ﻪﻟﻮﺳرو ﻩﺪﺒﻋ اﺪﻤﺤﻣ نأ ﺪﻬﺷأو ﻪﻟ ﻚﻳﺮﺷ
.
Segala puji hanya bagi Allah Ι sehingga atas rahmat, hidayah, ‘inayah dan karunia-Nya tahap demi tahap penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurahkan kepada uswah hasanah kita Nabi Muhammad ρ yang telah membimbing dan menunjuki umatnya menuju kebahagiaan di dunia dan di akhirat.
Penelitian ini membahas kurikulum berkarakter dalam pembentukan akhlak siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sukoharjo yaitu upaya pembentukan akhlak siswa melalui pelaksanaan kurikulum berkarakter serta kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan kurikulum berkarakter. Dalam penelitian ini penulis menemukan bahwa kurikulum berkarakter sangat dibutuhkan dalam lembaga pendidikan agar tujuan pendidikan dapat terwujud yaitu menciptakan bangsa yang mempunyai jiwa dan karakter yang sesuai dengan ketentuan norma agama dan bangsa.
Dalam proses penyusunan skripsi ini dari awal sampai akhirnya, penulis telah banyak mendapat bimbingan, pengarahan, dan bantuan dari berbagai pihak, baik berupa teknis maupun materi. Untuk itu kepada yang bersangkutan, penulis menyampaikan banyak terima kasih dan jazakumullahu khoiron kepada yang terhormat:
1. Prof. DR. Bambang Setiaji, M.S. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. DR. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan banyak kemudahan selama ini dalam menempuh studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Zainal Abidin, M.Pd. dan Drs. Arif Wibowo, M.Ag. selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga serta fikiran guna membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini dengan sabar dan ikhlas. 4. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
5. Kepala Sekolah, Guru, Karyawan, dan siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sukoharjo atas segala bantuannya.
6. Ardina Listyorini, A.Md. atas segala bantuannya.
7. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu, yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis panjatkan doa kepada Allah Ι semoga amal baik dari semua pihak yang telah disebut di atas diterima oleh Allah Ι dan mendapatkan balasan yang berlipat ganda, dan semoga penelitian ini bisa menambah pengetahuan bagi pembaca pada umumnya dan peneliti sendiri pada khususnya.
Akhirnya, penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini belum mencapai kesempurnaan dan masih banyak kekurangannya, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
Surakarta, Maret 2015
Penulis
DAFTAR ISI
Hlm.
HALAMAN JUDUL ... ... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I : PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II : LANDASAN TEORI ... 6
A. Tinjauan Pustaka ... 6
B. Tinjuaun Teoritik ... 8
1. Pengertian, Fungsi dan Tujuan serta Indikator Keberhasilan Kurikulum Berkarakter... 8
a. Pengertian Kurikulum Berkarakter ... 8
b. Fungsi dan Tujuan Kurikulum Berkarakter ... 10
c. Indikator Keberhasilan Sekolah dan Kelas dalam Pelaksanaan Kurikulum Berkarakter ... 12
2. Pembentukan Akhlak Siswa ... 18
a. Pengertian Pembentukan Akhlak Siswa ... 18
b. Tujuan Pembentukan Akhlak Siswa ... 19
c. Faktor Penting dalam Pembentukan Akhlak Siswa ... 20
BAB III : METODE PENELITIAN ... 24
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ... 24
B. Metode Pengumpulan Data ... 24
C. Metode Analisis Data ... 26
BAB IV : DESKRIPSI DATA ... 27
A. Gambaran Umum MIN Sukoharjo ... 27
1. Sejarah, Perkembangan, dan Keadaan MIN Sukoharjo ... 27
2. Kepemimpinan dan Program Kerja MIN Sukoharjo ... 30
3. Visi, Misi dan Tujuan MIN Sukoharjo ... 31
4. Struktur Organisasi MIN Sukoharjo... 33
5. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa MIN Sukoharjo ... 34
6. Fasilitas Pembelajaran di MIN Sukoharjo... 36
B. Data Primer ... 39
1 .Konsep Kurikulum Berkarakter di MIN Sukoharjo ... 39
2. Pelaksanaan Kurikulum Berkarakter di MIN Sukoharjo ... 41
3. Faktor Pendorong/Pendukung Pelaksanaan Kurikulum Berkarakter dalam Pembentukan Akhlak Siswa ... 47
4. Kendala dan Hambatan dalam Pelaksanaan Kurikulum Berkarakter dalam Pembentukan Akhlak Siswa ... 49
BAB V : ANALISIS DATA ... 50
BAB VI : PENUTUP ... 55
A. Kesimpulan ... 55
B. Saran ... 57
DAFTAR PUSTAKA ... 59
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 61
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ... 72
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Keberhasilan Sekolah dan Kelas dalam Pelaksanaan Kurikulum Berkarakter, 12.
Tabel 2 Jumlah Siswa MIN Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013, 35. Tabel 3 Struktur Kurikulum MIN Sukoharjo, 43.
Tabel 4 Jadwal dan Alokasi Waktu Kegiatan Pengembangan Diri, 46. Tabel 5 Kegiatan Pengembangan Diri dan Nilai Karakter yang
Dikembangkan, 52.
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara
Lampiran 2 Surat Permohonan Ijin Penelitian Lampiran 3 Lembar Konsultasi Skripsi
Lampiran 4 Dokumentasi Penelitian
