Al Binyah As Sardiyah Fii Ar Riwayah Imarah Ya'qubian (dirasah Tahliliyyah Binyawiyah Li Greimas)

‫البنية السردية يف الرواية عمارة يعقوبيان لعالء األسواين‬ ‫(دراسة حتليلية بنيوية لـغرمياس)‬. ‫هذا البحث‬ ‫مقدم إىل كلية اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة سونن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية‬ ‫إلمتام بعض الشروط للحصول على اللقب العاملي‬ ‫يف علم اللغة العربية وأدهبا‬ ‫وضع‬ ‫فوزا أنوار‬ ‫رقم الطالب‪١٤١١٠٠73 :‬‬ ‫شعبة اللغة العربية وأدهبا‬ ‫كلية اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة سونن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية‬ ‫جوكجاكرات‬ ‫‪۲۰۱9‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019).

‫الشعار‬ ‫إذا مل نطالب حبقوق الناس يف العدل واحلرية‬ ‫فال خري يف أي علم نتعلمه‬ ‫)عالء األسواين)‬. ‫اإلهداء‬ ‫أهدي هذا البحث إىل‪:‬‬ ‫‪ّ .١‬أمي وأيب ومجيع أسريت األعزاء‬ ‫‪ .2‬مجيع أساتيذي احملرتمني‬ ‫‪ .3‬مجيع أصدقائي وصديقايت‬. ‫ج‬ ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019).

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019).

ABSTRAK Penelitian ini berjudul al-Binyah as-Sardiyah fii ar-Riwayah Imarah Ya'qubian (Dirasah Tahliliyah Binyawiyah li Greimas). Penelitian ini bertujuan mengungkap struktur narasi dari novel Imarah Ya'qubian melalui teori analisis struktural naratif yang dikemukakan oleh A.J Greimas. Greimas memberikan konsep yang berpusat pada aksi tokoh dan menempatkannya dalam tiga oposisi biner yang disusun berpasangan, yaitu: subjek - objek, pengirim - penerima, pembantu - perintang. Aksi tokoh lebih lanjut dianalisis dalam model fungsional yang mengungkap alur dari setiap aksi tokoh. Objek material pada penelitian ini adalah Novel Imarah Ya’qubian, sedangkan objek formalnya adalah teori analisis struktural narasi Greimas. Penelitian ini bersifat library research (Kajian Pustaka) dan menggunakan teknik pustaka catat dan metode deskriptif analisis. Hasil dari penelitian ini adalah ditemukannya sembilan struktur aktansial yang menghasilkan lima struktur narasi yaitu; kritik terhadap pemerintahan, kondisi keagamaan, kondisi sosial dan budaya, penyimpangan seksual, dan diskriminasi perempuan. Kelima struktur narasi tersebut menggambarkan tema utama dari novel Imarah Ya'qubian yaitu Problematika Mesir Kontemporer. Kata kunci: Struktur narasi, Struktur aktansial, Greimas, Imarah Ya'qubian, 'Alaa al-Aswany. ‫و‬ Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019).

‫جتريد‬. ‫العنوان هلذا البحث هو البنية السردية يف الرواية عمارة يعقوبيان (دراسة حتليلية‬ ‫بنيوية لـغرمياس)‪ .‬يقصد هذا البحث لكشف البنية السردية يف الرواية عمارة يعقوبيان‬. ‫ابستخدام النظرية التحليلية البنيوية السردية لـغرمياس‪.‬‬. ‫يصور غرمياس فهما مرتكزا يف أعمال البطل ويضعها يف ثالثة معارض ثنائية مرتبة‬ ‫وهي‪ :‬الذات‪-‬املوضوع‪ ،‬املرسل‪ -‬املرسل اليه‪ ،‬املساعد‪-‬املعيق‪ .‬مث حتلل أعمال البطل يف‬ ‫النموذج الوظيفي الذي يكشف عن عقدة كل عمل من األبطال‪ .‬أن املوضوع املادي يف‬ ‫هذا البحث هو رواية عمارة يعقوبيان واملوضوع الشكلي هو نظرية حتليلية بنيوية سردية‬ ‫لـغرمياس‪ .‬ويستخدم هذا البحث حبثا مكتبيا بطريقة الكتابة املكتبية ومنهج التحليل‬ ‫الوصفي‪.‬‬ ‫وأما النتيجة من البحث فهو اكتشاف تسع البىن العاملية اليت أنتجت مخس البىن‬ ‫السردية وهي‪ :‬نقد احلكومة وجهاز الدولة والظروف الدينية واالجتماعية والثقافية‬ ‫واالحنرافات اجلنسية ومتييز اإلانث‪ .‬توضح البنية السردية اخلمس املوضوع الرئيسي للرواية‬ ‫عمارة يعقوبيان‪ ،‬وهي املشاكل املصرية املعاصرة‪.‬‬ ‫الكلمات املفتاحية‪ :‬البنية السردية‪ ،‬البنية العاملية‪ ،‬غرمياس‪ ،‬عمارة يعقوبيان‪ ،‬عالء األسواين‬. ‫ز‬ ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫كلمة الشكر والتقدير‬ ‫بسم هللا الرمحن الرحيم‬ ‫احلمد هلل رب العاملني وبه نستعني على أمور الدنيا والدين‪ ،‬والصالة والسالم على‬ ‫أشرف األنبياء واملرسلني وعلى آله وصحبه أمجعني‪.‬‬ ‫كتب هذا البحث العلمي إلمتام بعض الشروط للحصول على اللقب العاملي يف‬ ‫علم اللغة العربية وأدهبا‪ .‬إن إمتام هذا البحث ال خيلو عن مساعدة اآلخرين‪ .‬ولذلك‪ ،‬أريد‬ ‫كل اجلوانب واألطراف إذ إنّه بدون‬ ‫أن ألقي ما جيب عل ّي التعبري عن تقديري البالغ لدور ّ‬ ‫إصرارهم وإرشاداهتم وتدبرياهتم وتشجيعاهتم واقرتاحاهتم ومرافقتهم لن أمتكن من أن أتّ هذا‬ ‫البحث‪ .‬فأرسل التقدير وعظيم خالص حتيايت وجزيل شكري إليكم‪:‬‬ ‫‪ .١‬املكرم الدكتور رضوان املاجستري اإلنساين الذي قد ّزودين إبرشاده وإشرافه‬ ‫وتشجيعه واقرتاحه حيث أتّ هذا البحث‪.‬‬ ‫‪ .2‬املكرم األستاذ الدكتور أمحد فتاح املاجستري كعميد كلية اآلداب والعلوم‬ ‫الثقافية جبامعة سونن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية جوكياكرات‪.‬‬ ‫‪ .3‬املكرم األستاذ مصطفى املاجستري كرئيس قسم اللغة العربية وأدهبا بكلية‬ ‫اآلداب والعلوم الثقافية‪.‬‬ ‫‪ .٤‬مجيع األساتيذ واحملاضرين جبامعة سونن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية وخاصة‬ ‫األساتيذ يف كلية اآلداب والعلوم الثقافية من قسم اللغة العربية وأدهبا‬ ‫وموظفيها‪.‬‬ ‫‪ .5‬أمي وأيب ومجيع أسريت‪ ،‬أدامكم هللا اتجا رؤسنا ومشنا يف بيتنا وأطال هللا‬ ‫عمركم‪ ،‬تعجز كلميت عن وصفكم فال أقول أشهد أن ال حب إال لكم‪.‬‬ ‫‪ .6‬مجيع إخواين احملبوبني جبامعة سونن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية وخاصة من‬ ‫قسم اللغة العربية وأداهبا ويف جمموعة الطالب اإلسالمية "‪ "HMI‬ويف إحتاد‬ ‫ح‬ ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫املتخرجني من معهد البشرية جوكجاكرات ذات رقة ولطف ومحاسة نور واحدة‬ ‫فرغت أوقاهتم حفزا على إمتام هذا البحث أللّهم بلغ كل مقاصدهم واجعل‬ ‫رجائهم غري منعكس لديكم‪.‬‬. ‫جكوجاكرات‪2٠١9 -3-27 ،‬‬ ‫الباحث‬. ‫)فوزا أنوار)‬. ‫ط‬ ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫حمتوايت البحث‬ ‫صفحة العنوان ‪ ................................................................‬أ‬ ‫إثبات األصالة ‪ ..............................................................‬ب‬ ‫الشعار واإلهداء ‪ .............................................................‬ج‬ ‫صفحة املوافقة ‪ ..............................................................‬د‬ ‫صفحة موافقة املشرف ‪ .......................................................‬ه‬ ‫جتريد ‪ .......................................................................‬ز‬ ‫كلمة الشكر والتقدير ‪ ........................................................‬ح‬. ‫حمتوايت البحث ‪.............................................................‬ي‬ ‫الباب األول‪ :‬مقدمة ‪1 .........................................................‬‬ ‫أ‪ .‬خلفية البحث ‪١ .........................................................‬‬ ‫ب‪.‬حتديد البحث ‪٤ ........................................................‬‬ ‫ج‪ .‬أغراض البحث ‪٤ ......................................................‬‬ ‫د‪ .‬وفوائده ‪٤ .............................................................‬‬ ‫ه‪ .‬التحقيق املكتيب ‪٤ ......................................................‬‬ ‫و‪ .‬اإلطار النظري‪6 ........................................................‬‬ ‫ز‪ .‬منهج البحث ‪١١ ......................................................‬‬ ‫ح‪ .‬نظام البحث ‪١2 .......................................................‬‬. ‫الباب الثاين‪ :‬سرية حياة عالء األسواين والرواية عمارة يعقوبيان ‪14 ...............‬‬ ‫أ‪ .‬سرية حياة عالء األسواين ‪١٤ ............................................‬‬ ‫ب‪ .‬الرواية عمارة يعقوبيان ‪١8 .............................................‬‬ ‫ي‬ ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫الباب الثالث‪ :‬البنية السردية يف الرواية عمارة يعقوبيان ‪.....................‬‬ ‫أ‪ .‬النموذج العاملي والوظيفي ‪..........................................‬‬ ‫ب‪ .‬البنية السردية يف الرواية عمارة يعقوبيان ‪..............................‬‬ ‫ج‪ .‬املوضوع الرئيسي ‪..................................................‬‬. ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪6٠‬‬ ‫‪6٤‬‬. ‫الباب الرابع‪ :‬خامتة ‪67 ......................................................‬‬ ‫أ‪ .‬اخلالصة ‪67 ...........................................................‬‬ ‫ب‪ .‬االقرتاحات ‪68 ........................................................‬‬ ‫ثبت املراجع ‪69 ..............................................................‬‬ ‫أ‪ .‬املراجع العربية ‪69 ......................................................‬‬ ‫ب‪ .‬املراجع األعجمية ‪7٠ ..................................................‬‬ ‫ترمجة حياة الباحث ‪72 .......................................................‬‬. ‫ك‬ ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪1‬‬. ‫الباب األول‬ ‫مقدمة‬. ‫أ‪ .‬خلفية البحث‬ ‫الرواية هي إمجاليّة ووحدة فنّـيّة‪ .‬ابعتبارها إمجاليّة‪ ،‬للرواية أقسام وعناصر مرتابطة‬ ‫بعضها البعض‪ ١.‬ذهب صالح فضل إىل أن الرواية يف دراسة األدب ظاهرة قائمة يف حلظة‬ ‫معينة متثل نظاما شامال‪ ،‬واألعمال األدبية تصبح حينئذ أبنية كلية ذات النظام‪ ،‬وحتليلها‬ ‫يقصد إلدراك عالئقها الداخلية ودرجة ترابطها والعناصر املنهجية فيها وتركيبها هبذا النمط‬ ‫‪2‬‬ ‫الذي تؤدى به وظائفها اجلمالية املتعددة‪.‬‬ ‫تقص كل األعمال اليت تكون مرتابطة ابألعمال األخرى للوصل‬ ‫كل الرواية مثالية ّ‬. ‫إىل الغرض‪ .‬كما قال سيد قطب‪ ،‬إن القصة ليست هي جمرد احلوادث أو الشخصيات‪،‬‬ ‫وإمنا هي األسلوب الفين‪ ،‬أو طريقة العرض اليت ترتب احلوادث يف مواضعهاـ‪ 3‬وحترك األبطال‬ ‫يف جماهلم‪ ،‬حبيث يشعر القارئ أن هذه احلياة واحلوادث والشخصيات تبدو حقيقية‪.‬‬ ‫اجلريداس جوليان غرمياس هو ابحث بنيوي من فرنسا‪ .‬من خالل حبثه‪ ،‬جنح يف‬ ‫تطوير النظرية البنيوية يف البنيوية السردية على أساس التجانس البنيوي يف اللسانيات الناشئة‬ ‫من فرديناند دي سوسور‪ ٤.‬يقدم غرمياس أصغر وحدة من السرد تسمى العاملي (‪.)actan‬‬ ‫‪Burhan Nurgiyantoro, Teori Pengkajian Fiksi, (Yogyakarta: Gadjah Mada ١‬‬ ‫‪University Press, 2015) hlm.29‬‬. ‫‪ 2‬صالح فضل‪ ،‬مناهج النقد املعاصر‪( ،‬القاهرة‪ ،‬مريت للنشر واملعلومات ‪ )2٠٠2‬ص‪۹۱ .‬‬ ‫‪ 3‬سيد قطب‪ ،‬النقد األديب‪ :‬اصوله ومناهجه‪( ،‬القاهرة‪ ،‬دار الشروق‪ )۲٠٠۳ :‬ص‪۸۸ .‬‬. ‫‪٤‬‬. ‫‪hlm.11‬‬. ‫)‪Jabrohim, Pasar dalam Perspektif Greimas, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 1996‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪2‬‬. ‫سيفسر العاملي كل عمل يشجع اجلهات العوامل على نقل القصص املرتبطة جبهات أخرى‬ ‫ألن العاملي يؤدي الوظيفة أو حياول التواصل بكائن أو جزء منه‪ .‬يف هذه احلالة‪ ،‬ميكن أن‬ ‫‪5‬‬ ‫يكون العاملي يف صورة إنسان أو عقل أو قيمة أو كيان آخر‪.‬‬ ‫أوضح غرمياس أن نظرية حتليلية السردي هي اخليار الرئيسي لتسهيل فهم الرواية‪.‬‬ ‫لذلك اختار الباحث هذه النظرية‪ ،‬ألن لديها ميزة يف عرض حياة الشخصيات يف القصة‬ ‫من البداية إىل النهاية ابلتفصيل‪ .‬ابإلضافة إىل ذلك‪ ،‬هذا النموذج قادر على إظهار بوضوح‬ ‫وبشكل ثنائي كل عمل من األبطال يف عرض النموذج العاملي النموذج الوظيفي‪.‬‬ ‫وابملثل‪ ،‬فإن األعمال اليت حتدث يف الرواية عمارة يعقوبيان‪ ،‬سيتم جتميع الفاعل‬ ‫فيها ثالثة معارضني ثنائيني وستكون مرتبطة ببعضها البعض يف حتريك القصة‪ .‬كل أعمال‬ ‫الفاعل سيتقارب يف قصة تشرح الغرض من العمل قد جنحت أم ال وتصبح مميزة الرواية‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫عنصرا يتقاطع مع حدث ما‪.‬‬ ‫هذا هو السبب ألن الفاعل يصبح عنصرا تسبب حد اًث أو ا‬ ‫وضوحا‪ ،‬بغرض‬ ‫ابستفادة نفس الوظائف‪ ،‬يهتم غرمياس ابلعالقات‪ ،‬ويقدم مفاهيم أكثر‬ ‫ا‬ ‫أكثر عمومية‪ ،‬أي القواعد السردية الشاملة‪.‬‬. ‫‪7‬‬. ‫الرواية عمارة يعقوبيان هي عمل من األعمال اليت ألفها عالء األسواين‪ .‬هذه‬ ‫الرواية هي الرواية الثانية اليت ألفها األسواين ونشرها دار الشروق عام ‪ .2٠٠2‬عالء األسواين‬ ‫يقص كل احلوادث واألعمال لألبطال يف عمارة يعقوبيان بلغة بسيطة ولكنها واضحة‪.‬‬ ‫خيتلف أسلوب الرواية عن الرواايت األخرى وقد جذب اهتمام القراء من اجملموعة املتنوعة‪.‬‬. ‫‪ 5‬فطيمة الزهرة تلعيش‪" ،‬حركية النموذج العاملي وإسرتاتيجيته يف اخلطاب الروائي"‪ ،‬كلية اآلداب واللغة‬ ‫والفنون‪ ،‬جامعة زاين عاشور (اجللفة‪)۲٠١7 ،‬‬ ‫‪ 6‬حممد عناين‪ ،‬املصطلحات األدبية احلديثة‪( ،‬القاهرة‪ ،‬الشركة املصرية العاملية للنشر‪ ،)۲٠٠۳،‬ص‪١ .‬‬ ‫‪Nyoman Kutha Ratna, Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra, 7‬‬ ‫‪(Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007) hlm.137‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪3‬‬. ‫جعل التعليق من القراء هذه الرواية متكيفا إىل فيلم يف عام ‪ .2٠٠6‬كما أوضحت‬ ‫ابميال نيس‪ ،‬الصحافية من اجمللة اجلديد اليت نشرت يف الطبعة الثانية عشرة‪ 8.‬وقد قابلت‬ ‫بعض قراء عمارة يعقوبيان الستكشاف التعليقات املتطورة‪ ،‬وهي استنتجت أ ّن الرواية تنتج‬ ‫التعليقات املختلفة من القراء ألن البعض منهم وافقوا على أسلوب رواية والبعض منهم ما‬ ‫‪9‬‬ ‫وافقوا عليه‪ ،‬وهي قد قابلت املؤلف مباشرة‪ ،‬عالء األسواين يف تلك الفرصة‪.‬‬ ‫حترض التعليقات من القراء عن أسلوب تلك الرواية أل ّن هلا أسلواب خاصا‪ ،‬وكان‬ ‫هلا ترابط بعنصر منشئ اخليال مث يصبح جوهرا له دور مركزي‪ .‬إن انحية القصة يف عملية‬ ‫خيالية هي ضرورية‪ ١٠.‬وملا كان القصص النثري يف مقدمة الفنون األدبية احلديثة عند األمم‬ ‫الراقية وكان من انحية أخرى حديث النشأة يف األدب العريب هبذا الوضع احلديث يف فضل‬ ‫الباحث أن يفرده ابلبحث راجيا أن يكون يف هذا اإلمجال مرشد عام للمؤلفني وكتاب‬ ‫‪١١‬‬ ‫القصة وفاحتة لدرس هذا الفن يف أدبنا درسا مفصال نفرغ له يعد حني‪.‬‬ ‫يقدم األسواين يف الرواية األبطال والشخصيات اليت تقدم األعمال املرتابطة بكل‬ ‫مشهد‪ .‬ختتلف هذه الرواية عن الرواايت األخرى‪ ،‬كل مشهد فيها متسلسال مع القصة‪.‬‬ ‫هناك فجوة بني املفهوم املثايل لبنية الرواية (التكامل بني العناصر) وواقعية الرواية‪ .‬وهذه‬ ‫القضية املرتبطة بني العناصر يف عمارة يعقوبيان تصبحين جمتذب رمسيا للباحث للقيام‬ ‫ابلتحليل السردي ابستخدام النظرية البنيوية لـغرمياس‪.‬‬ ‫ستساعد نظرية البنيوية السردية لغرمياس يف فهم األعمال األدبية وخاصة هذه‬ ‫الرواية‪ .‬وبعدها ستكشف هذه النظرية وحدة العناصر يف الرواية‪ .‬كما هي مذكور يف الفقرة‬ ‫‪https://www.nytimes.com/2008/04/27/magazine/27aswany-t.html 8‬‬. ‫‪Pamela Nice, A Conversation with Alaa al-Aswany on “The Yacoubian 9‬‬ ‫‪Building”, dalam https://www.aljadid.com/content/conversation diakses tanggal 02 Oktober‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪Burhan Nurgiyantoro, Teori Pengkajian Fiksi, hlm.142 ١٠‬‬. ‫‪ ١١‬أمحد الشايب‪ ،‬أصول النقد األديب‪ ،‬القاهرة‪( ،‬مكتبة النهضية املصرية‪ )۱۹۹٤ ،‬ص‪۳۳۲ .‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪4‬‬. ‫السابقة‪ ،‬يبدو أن هذه الرواية حتكي قصة أعمال البطل تبدو وكأهنا متشي لوحدها‪ .‬لذلك‪،‬‬ ‫يف الكشف عن املفهوم املثايل للرواية بشكل عام‪ ،‬تعترب هذه النظرية مناسبة كخطوة أولية‬ ‫يف البحث‪ .‬ينظر الباحث إىل الرواية عمارة يعقوبيان على أهنا عمل أديب جيد تطاب اقا‬ ‫ابلنظرية اليت طرحها غرمياس‪ .‬يناقش الباحث هبذه الرواية من جانب بنية القصة مث يصف‬ ‫خصائص البنية اليت تبين القصة بناء على كل العامل يف الرواية‪.‬‬ ‫ب‪.‬حتديد البحث‬ ‫يعقوبيان؟‬. ‫بناء على خلفية البحث‪ ،‬فكان حتديد البحث هو كيف البنية السردية يف عمارة‬. ‫ج‪ .‬أغراض البحث‬. ‫وأما الغرض من هذا البحث فهو كشف البنية السردية يف عمارة يعقوبيان‬ ‫د‪ .‬وفوائده‬ ‫وأما الفائدة من هذا البحث فهي‪:‬‬. ‫‪ .١‬معرفة وفهم البنية السردية يف عمارة يعقوبيان‬. ‫‪ .2‬ترقية تراث نقد األعمال األدبية خصوصا أعمال عالء األسواين نظرية البنيوية السردية‬ ‫لغرمياس‬ ‫‪ .3‬مساعدة الطالب لفهم األعمال األدبية خصوصا مبجال البنيوية السردية لغرمياس‬ ‫ه‪ .‬التحقيق املكتيب‬ ‫إن التحقيق املكتيب حمتاج إليه ملعرفة البحوث املماثلة اليت كانت من قبل حيث‬ ‫يعرف موقف هذا البحث بني أواسط البحوث القدمية‪.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪5‬‬. ‫األول‪ ،‬هناك رسالة بعنوان‬ ‫‪ ،Yacoubian Building‬كتهبا حبسني ح‪ .‬زيدان وأمساء حممد الزريقات من كلية اآلداب‪،‬‬ ‫جامعة الطفيلة التقنية يف عام ‪ .2٠١5‬قد نشرت هذه الرسالة بواسطة اجمللة الدولية للغوايت‬ ‫التطبيقية واألدب اإلجنليزي يف ‪ ٠١‬يناير عام ‪ .2٠١6‬ونتائجها تلخص النظرية املعرفية‬ ‫للنزعة الطبيعية وآراء املؤيدين واملعارضني الذين يناقشون املادية‪ ،‬واإلحلاد‪ ،‬واإلحساس‬ ‫الطبيعي‪ .‬حتلل هذه الورقة العالقة السائدة بني البيئة والبشر‪ ،‬القدر والبشر‪ ،‬والبيولوجيا‬ ‫‪Naturalistic Extremes in Al Aswaany’s The‬‬. ‫والبشر من منظور طبيعي‪ .‬يستند حتليل هذه الدراسة على النص عمارة يعقوبيان‪ ،‬ألهنما‬ ‫قاال هذا النص يرمز إىل الشعر الطبيعي يف الطبقية والقدرية والقدرة املسبقة يف اجملتمع‬ ‫املصري‪ .‬هذه الدراسة مل تناقش البنية املوجودة يف الرواية‪ ،‬لذلك رأى الباحث أن حتليل‬ ‫البنية حيتاج إىل أن يكون شكالا من أشكال التطوير العلمي‪.‬‬ ‫الثانية‪ ،‬هناك رسالة بعنوان "القصة عمارة يعقوبيان لعالء األسواين كتب الرسالة‬ ‫بـرجا حزيزة رضى‪ ،‬طالب من كلية اآلدب عام ‪ .2٠١١‬هذا البحث استكشف العناصر‬ ‫الداخلية كما يلي‪ :‬وقائع القصة‪ ،‬واملواضيع ووسائل األدب‪ ،‬ووحدة العناصر يف الرواية‬ ‫ابستخدام نظرية روبرت ستانتون يف كتاب ‪ .An Introduction to Fiction‬النتيجة من‬ ‫البحث كشف الوحدة العضوية كالشخص والصراعات واملواضيع اليت تداعمت يف بناء‬ ‫القصص‪ .‬كشف الباحث عن العناصر داخلي‪ ،‬ولكن ال يوجد فيه حتليل للبنية السردية يف‬ ‫الرواية‪ ،‬لذلك وجد الباحث فجوة يف هذا البحث لتحليلها ابلبنية السردية واخلصائص اليت‬ ‫تبين القصة يف الرواية عمارة يعقوبيان‪.‬‬ ‫الثالث‪ ،‬هناك رسالة بعنوان "الرفاه يف الرواية عمارة يعقوبيان لعالء األسواين‬. ‫(دراسة حتليلية الرفاه النفسي لـكارول د‪ .‬ريف)"‪ .‬كتبت الرسالة بسجة احلذقي‪ ،‬طالبة من‬ ‫اجلامعة موالان مالك إبراهيم احلكومية االسالمية يف عام ‪ .2٠١6‬التحليل للبحث‬ ‫استكشف صورة الرفاه يف الرواية ابستخدام نظرية لـكارول د‪ .‬ريف‪ .‬النتيجة للبحث‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪6‬‬. ‫شرحت العناصر الداخلية للكشف عن املوضوع‪ .‬كانت الصورة على الشخصية الرئيسية‬ ‫كما يلي‪ :‬قبول الذات‪ ،‬االستقاللية‪ ،‬عالقات جيدة ابآلخرين‪ ،‬إتقان النفس‪ ،‬منو احلياة‪،‬‬ ‫والشعور البيئي‪ .‬كشف هذا البحث عن مفهوم الرفاه الذي اقرتحه كارول د‪ .‬رايف ( ‪Carol‬‬ ‫‪ ،)D. Ryff‬وال يوجد فيه نقاش حول البنية السردية وخصائص القصة‪ .‬لذلك يؤكد الباحث‬ ‫أن البحث عن الرواية عمارة يعقوبيان ميكن القيام به فيما يتعلق بغياب البحث الذي حيلل‬ ‫الرواية بنظرية غرمياس يف علم السردية‪.‬‬ ‫الرابعة‪ ،‬هناك رسالة بعنوان "البىن األكتاين يف الرواية احلب حتت املطر لنجيب‬ ‫حمفوظ (دراسة بنيوية أ‪.‬ج‪ .‬غرمياس)" كتبت الرسالة بـخسن اخلامتة مببوا‪ ،‬طالب من كلية‬ ‫اآلدب عام ‪ .2٠١5‬هذا البحث استكشف البنية العاملية يف الرواية ووجدت ‪ ٤2‬العامل‬ ‫الناقصية و‪ 6‬منها الكاملة‪ .‬وتشكل من العاملية املوجودة بنية سردية يعين "البنية احلبية"‬ ‫تتكون من احملبة واحملنة للحب والنتيجة منها‪ .‬لذلك وجد الباحث فجوة يف هذا البحث‬ ‫لتحليلها ابلبنية السردية واخلصائص اليت تبين القصة يف الرواية عمارة يعقوبيان‪.‬‬ ‫بناء على ما تقدم‪ ،‬أن البحث الذي سيقوم به الباحث يف الرواية عمارة يعقوبيان‬ ‫ابلنظرية البنيوية السردية لـغرمياس حبث جديد مل يكن من قبل‪.‬‬ ‫و‪ .‬اإلطار النظري‬ ‫يستخدم هذا البحث نظرية البنية السردية لـغرمياس‪ .‬اجلريداس جوليان غرمياس هو‬ ‫بنيوي من البنيويني الذين طوروا النظرية السردية‪ ،‬حبيث يصنفها بعض الباحثني يف مدارس‬ ‫علم السرد البنيوي أو البنيوية السردية‪ ١2.‬البنية السردية لـغرمياس هي جمموعة متابعة بني‬ ‫النموذج الرتكييب لـليفي شرتاوس (‪ )Lévi-Strauss‬والنموذج االستبدايل لــربوب (‪.)prop‬‬. ‫‪١3‬‬. ‫‪Moh.Wakhid Hidayat, Struktur Narasi Novel Sejarah Islam 17 Ramadan, ١2‬‬ ‫‪Adabiyyāt, (Vol. XII, No. 2, Desember 2013), hlm.366‬‬ ‫‪Nyoman Kutha Ratna, Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra, hlm.137 ١3‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪7‬‬. ‫رأى كلود زلربابغ (‪ )Claude Zilberberg‬أن مهمة غرمياس جتاه شروع الربوب‬ ‫كانت تتلخص يف نقطتني أساسيتني‪ ،‬إهنا تشكل نوعا من اإلصالح وإهنا تشكل نوعا‬ ‫من التقليص‪ ١٤.‬يقدم غرمياس مفهوما مرتكزا على أمهية العمل مقارنة ابلفاعل (‪.)actor‬‬ ‫(‪)prop‬‬. ‫قدم غرمياس مصطالح العامل (‪ )actan‬والفاعل‪ ،‬ميكن أن يكون كالمها عمال‪،‬‬ ‫ولكن ليس إنساانا دائما‪ ،‬ولكن أيضا غري إنسان‪ ١5.‬العامل حرفيا يعين الفاعل‪ ،‬ولكن‪ ،‬يف‬. ‫دراسة البنيوية السردية‪ ،‬يُقصد به "الفاعل الذي له أدوار" أو "وظائف" أو "جهات‬ ‫فاعل"‪ ١6.‬ذهب حممد الناصر العجيمي إىل أن النموذج العاملي هو نظام خاضع لعالقات‬ ‫قارة بني العوامل ومن حيث هو صريورة قائمة على حتوالت متتالية ذلك أن السرد يبين‬ ‫التحول يف آن فـ (مضمون األفعال يتغري‬ ‫على الرتاوح بني االستقرار واحلركة والثبات و ّ‬ ‫ابستمرار والقائمون ابلفعل يتغريون كذلك‪ ،‬لكن امللفوظ‪ --‬العرض يظل ًثبتا إذ أن‬ ‫‪١7‬‬ ‫االستمرار يضمنه توزيع األدوار مرة واحدة)‬ ‫يف السياق‪ ،‬العامل اصطالحا يف بنية سردية لـغرمياس اشارة إىل ثالثة معارض‬ ‫ثنائية مرتبة وهم‪ :‬الذات‪-‬املوضوع‪ ،‬املرسل‪ -‬املرسل اليه‪ ،‬املساعد‪-‬املعيق‪ ١8.‬مث هناك شيئان‬ ‫مهمان يؤثران يف القصة‪ .‬يصفها غرمياس تناظر الفضاء (‪ )isotope of time‬وتناظر الزمن‬ ‫(‪ .)isotope of space‬يظهر تناظر الفضاء البيئة أو املكان الذي حدثت فيه القصة‪،‬‬ ‫قصصا ترتبط ابملاضي واحلاضر‬ ‫ويظهر التغيريات يف حمور الزمن‪ .‬يقدم تناظر الزمن‬ ‫ا‬ ‫واملستقبل‪.‬‬ ‫‪ ١٤‬سعيد بنكراد‪ ،‬السميائيات السردية مدخل نظري (منشورات الزمن‪ ،)2٠٠١ ،‬ص ‪3٤‬‬. ‫‪Nyoman Kutha Ratna, Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra, hlm.138 ١5‬‬. ‫‪hlm.367‬‬. ‫ص‪38 .‬‬. ‫‪١6‬‬. ‫‪Moh.Wakhid Hidayat, Struktur Narasi Novel Sejarah Islam 17 Ramadan,‬‬. ‫‪١7‬‬. ‫حممد الناصر العجيمي‪ ،‬يف اخلطاب السردي‪ -‬نظرية غرمياس (الدار العربية للكتاب‪ ،‬تونس‪،)١99١‬‬. ‫‪١8‬‬. ‫بوعيطة‪ ،‬سعيد‪ ،‬املرجعية املعرفية للسيميائيات السردية – غرمياس منوذجا‪ ،SEMAT) ،‬اجمللد‬ ‫األول‪ ،)2٠١3،‬جامعة البحرين ص‪5٠.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪8‬‬. ‫فيما يلي جدول النموذج العاملي على نظرية السردية لغرمياس اجملهزة بتناظر‬ ‫الفضاء والزمان‪:‬‬ ‫املرسل‬. ‫املوضوع‬. ‫املرسل إليه‬. ‫الذات‬ ‫املساعد‬. ‫املعيق‬. ‫تناظر الفضاء‬ ‫تناظر الزمن‬ ‫يعد نواة النموذج العاملي حيث تعد مصدر الفعل وهنايته‪ ،‬ومتثل العالقة بني‬ ‫الذات واملوضوع (العنصر احليوي يف النموذج العاملي‪ ،‬ألهنا تكون مستقرة يف وضع غائي‬ ‫موافق لعمل القدرة على فعل الذات يف حوزة املوضوع املرغوب فيه يف عبارة أخرى هناك‬ ‫عالقة رغبة بني الذات واملوضوع املرغوب فيه)‪ ١9.‬ذهب‬ ‫‪ )Cortes‬فيما يتعلق ابلذات واملوضوع إىل أن عالقة الذات هي عالقة ربط تسمح ابعتبار‬ ‫‪2٠‬‬ ‫هذه الذات وهذا املوضوع كتواجد سيميائي ألحدمها من أجل اآلخر‪.‬‬ ‫جوزيف كورتيس( ‪Joseph‬‬. ‫هناك حمور االتصال أو اإلبالغ يف املرسل واملرسل إليه يف النموذج العاملي‪.‬‬ ‫عالقتهما هي عالقة التواصل بني احملرك أو املرسل الذي يكون موجها إىل العامل اآلخر‪،‬‬ ‫املرسل إليه‪ .‬وعالقة التواصل بني املرسل واملرسل إليه عرب عالقة الرغبة بني الذات‬. ‫‪ ١9‬جريوي آسيا‪ ،‬السيميائية السردية من البنية إىل الداللة‪ ،‬كلية األداب واللغات جلامعة حممد خيضر‬ ‫(بسكرة‪ )2٠١2 :‬ص‪77.‬‬ ‫‪ 2٠‬جوزيف كورتيس‪ ،‬مدخل إىل السيميائية السردية واخلطابية‪ ،‬من الرتمجة العربية جلمال حضري‪،‬‬ ‫(اجلزائر‪ :‬الدار العربية للعلوم منشورات االختالف‪ )2٠٠7 ،‬ص‪١٠5.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪9‬‬. ‫واملوضوع‪ 2١.‬قال غرمياس إن املرسل واملرسل إليه مها عامالن دائمان يف السرد وهلما‬ ‫‪22‬‬ ‫استقاللية عن األدوار العاملية التبليغية‪.‬‬ ‫واألخري يعين عالقة بني املساعد واملعيق ابعتبارها عالقة الصراع‪ .‬لذلك‪ ،‬يقوم‬ ‫املساعد يف تقدمي املساعدة ابلعمل يف اجتاه عالقة الرغبة أو بتسهيل أمر التواصل فيما يقوم‬ ‫به املعيق خبلق العوائق للحصول على عدم الرغبة أو التواصل‪ ،‬ولذلك تنشئ بني املساعد‬ ‫والعوائق عالقة الصراع أو التعارض‪ 23.‬ولكن يف النصوص املعاصرة قد يكون تبدو مبظهر‬ ‫أكثر تعقيدا ألن املعيق مل أيت بصورة خارجية بشكل ضمين او صريح بل أصبح صورة‬ ‫‪2٤‬‬ ‫لخص أن املرسل يطلب من‬ ‫داخلية فقد يكون البطل‪ ،‬املساعد‪ ،‬معيقا نفسه‪ .‬وحنن نُ ّ‬ ‫الذات حتقيق موضوع للمستفيد‪ ،‬املرسل إليه‪ ،‬وكما تفرتض أن الصراع يكون حول املوضوع‪،‬‬ ‫‪25‬‬ ‫وليس حول الذات‪.‬‬ ‫فيما يتعلق بثالثة معارض ثنائية‪ ،‬بني املرسل واملرسل إليه كان منهما اتصاالت‪،‬‬ ‫وبني املرسل واملوضوع كان منهما الغرض‪ ،‬وبني املرسل والذات كان منهما االتفاق‪ ،‬وبني‬ ‫الذات واملوضوع كان منهما احملاولة‪ ،‬وبني املساعد أو املعيق والذات كان منهم املساعدة‬ ‫واملعارضة‪ .‬وجتدر اإلشارة إىل أن العاملي يف بنية معينة ميكن أن متلك وظائف متعددة‬ ‫‪26‬‬ ‫اعتمادا على من يشغل وظيفة املوضوع‪.‬‬. ‫‪ 2١‬محيد حلميداين‪ ،‬بنية النص السردي من منظور النقد األديب‪ ،‬املركز الثقايف العريب للطباعة والتوزيع‪،‬‬ ‫(دار البيضاء‪ :‬بريوت‪ ،‬لبنان‪ )2٠٠٠ ،‬ص‪36.‬‬ ‫‪ 22‬عليمة قادري‪ ،‬نظام الرحلة وداللتها "السندابد البحري عينة"‪( ،‬منشورات وزارة الثقافة يف اجلمهورية‬ ‫العربية السورية‪ :‬دمشق‪ )2٠٠9 ،‬ص‪389.‬‬ ‫‪ 23‬سليمة لوكم‪ ،‬تلقي السردايت يف النقد املغاريب‪( ،‬تونس‪ :‬دار سحر للنشر‪ )2٠٠9 ،‬ص ‪72‬‬ ‫‪ 2٤‬سعيد بنكراد‪ ،‬السميائيات السردية مدخل نظري (منشورات الزمن‪ ،)2٠٠١ ،‬ص ‪53‬‬ ‫‪ 25‬السعيد بوطاجني‪ ،‬االشتغال العاملي دارسة سيميائية "غدا يوم جديد" البن هدوقة عينة‪ ،‬ص ‪١‬‬. ‫‪Tirto Suwondo, Studi Sastra (Konsep Dasar Teori dan Penerapannya pada Karya 26‬‬ ‫‪Sastra),(Yogyakarta:Gama Media, 2011), hlm.79‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪10‬‬. ‫كيفية قراءة هذ اجلدول عن البنية ‪ -‬ابإلضافة إىل توضيح للتحليل الوحدة املنطقية‬ ‫لقصة النص السردي‪ -‬هي كما يلي‪ :‬الذات يريد املوضوع‪ ،‬واملعيق مينعه‪ ،‬وحيصل الذات‬ ‫على املساعدة من املساعد‪ .‬حيصل الذات على املوضوع من املرسل إلعطائه إىل املرسل‬ ‫اليه‪ 27.‬كما قال غرمياس إن هذا اجلدول هو نتيجة لتبسيطه مما تقدم به البنيويون السابقون‪،‬‬ ‫متاما على الرغبات اليت يقصدها الذات‪،‬‬ ‫فهو يرى أن بساطته تكمن يف حقيقة أهنا تتمحور ا‬ ‫موضوعا للتواصل بني املرسل واملرسل إليه‪ ،‬وأن تكون مضبوطة يف‬ ‫وأن الرغبة تصبح‬ ‫ا‬ ‫إسقاطات من املساعد واملعيق‪.‬‬. ‫‪28‬‬. ‫كما ذكر غرمياس أنه ابإلضافة إىل إظهار جدول النموذج العاملي‪ ،‬هناك منوذج‬ ‫قصة يظل عقدة‪ 29.‬بُين النموذج ابألعمال املتعددة وتسمى الوظيفة‪ ،‬وهلم جرا عرفت‬ ‫ابسم النموذج الوظيفي‪ .‬وقال له غرمياس‪ ،‬لديها طريقة ًثبتة للعمل ألنه يف الواقع قصة‬ ‫تتحرك دائما من احلالة األوىل إىل احلالة األخرية‪.‬‬ ‫تنقسم العملية الوظيفية إىل ثالث مراحل كما هو يف اجلدول البياين التايل‪:‬‬ ‫‪I‬‬. ‫‪III‬‬. ‫‪II‬‬ ‫التحويل‬. ‫احلالة األوىل‬. ‫‪hlm.368‬‬. ‫الكفاءة‬. ‫اإلجناز‬. ‫اجلزاء‬. ‫احلالة األخرية‬. ‫‪Moh.Wakhid Hidayat, Struktur Narasi Novel Sejarah Islam 17 Ramadan, 27‬‬. ‫‪A.J Greimas. Structural Semantics, An Attempt at a Method. translated, Daniele‬‬ ‫‪McDowell, Ronald Scheleifer, Alan Velie. (Lincon and London: University of Nebraska‬‬ ‫‪Press, 1983) hlm. 207‬‬ ‫‪28‬‬. ‫‪29‬‬. ‫‪Tirto Suwondo, Studi Sastra (Konsep Dasar Teori dan Penerapannya pada Karya‬‬. ‫‪Sastra), hlm.79‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪11‬‬. ‫احلالة األوىل‪ :‬تبدأ القصة بظهور رغبة يف احلصول على شيء ما‪ ،‬هنا توجد دعوة‬ ‫أو أمر أو موفق‪.‬‬ ‫التحويل‪ :‬الكفاءة‪ ،‬أي حركة الذات أو البطل‪ ،‬ظهور املعيقني واملساعدين‪ ،‬وإذا‬ ‫كان البطل لن يقدر على التحدي فيتم استبعاده كبطل‪ .‬اإلجناز‪ :‬حتويل يف املكان والزمان‪،‬‬ ‫متكن البطل من التغلب على التحدايت ومواصلة حركته مرة أخرى‪ .‬اجلزاء‪ :‬وصول األبطال‪،‬‬ ‫ووجود األبطال األصليني‪ ،‬وكشف األبطال املزيفة‪ ،‬والعقوابت على األبطال املزيفة‪،‬‬ ‫واخلدمات لألبطال احلقيقيني‪.‬‬ ‫احلالة األخرية‪ :‬حيصل املرسل اليه على املوضوع‪ ،‬فقد حدث توازن هناية الرغبة يف‬ ‫شيء ما‪ ،‬وتنتهي القصة‪.‬‬ ‫ينبغي أن يضاف إىل أن النموذجني املقرتحني لـغرمياس هو النموذج العاملي‬ ‫والوظيفي كان منهما العالقة السببية‪ ،‬ألن تعيني العاملي بوظائفه يف بناء البنية (معينة)‬ ‫القصة‪.‬‬ ‫ز‪ .‬منهج البحث‬ ‫هذا البحث هو ‪( library research‬التحقيق املكتيب) الذي لديه العديد من‬ ‫إجراءات البحث‪:‬‬ ‫‪ .١‬طريقة مجع البياانت‬ ‫يستخدم الباحث طريقة املكتبة املسجلة مبراقبة مصادر البياانت األساسية عناية‪،‬‬. ‫سوف جيمع الباحث البياانت قراءة وترمجة ومفهومة على عقدة من الرواية عمارة‬ ‫يعقوبيان مث تعيني العاملي فيها‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪12‬‬. ‫‪ .2‬طريقة حبث البياانت‬ ‫سوف يقوم الباحث إبدارة البياانت اليت حصل عليها بتحديد العاملي الذي يبين‬ ‫اخلصائص السردية للرواية عمارة يعقوبيان‪.‬‬ ‫‪ .3‬منهج حتليل البياانت‬ ‫يستخدم هذا البحث املنهج الوصفي التحليلي‪ ،‬بتحديد ووصف بنية سردية‬. ‫وخصائصها بناءا على العاملي يف رواية عمارة يعقوبيان من خالل حتليل الوصف‬ ‫العام للقصة‪.‬‬ ‫‪ .٤‬منهج عرض البياانت‬ ‫بعد أن انتهى الباحث من حتليل النص ابستخدام نظرية حتليل البنية السردية‬ ‫لـغرمياس‪ ،‬سوف يصف الباحث البنية السردية املوجودة ابلتسلسل من البداية حىت‬ ‫النهاية يف الرواية‪ .‬سيستمر وصف البنية السردية يف فهم اخلصائص اليت تبىن‬. ‫الرواية عمارة يعقوبيان‪.‬‬ ‫ح‪ .‬نظام البحث‬. ‫كما وضح من قبل‪ ،‬يستخدم هذا البحث هنجا موضوعيا‪ ،‬وسيتم هذا التحليل‬ ‫ابلكتابة املنهجية على التايل‪.‬‬ ‫الباب األول حيتوي على خلفية البحث وحتديد البحث وأغراض البحث وفوائده‬ ‫والتحقيق املكتيب واإلطار النظري ومنهج البحث ونظامه‪.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪13‬‬. ‫الباب الثاين حيتوي على سرية حياة لعالء األسواين وخالصة الرواية عمارة‬. ‫يعقوبيان‪ .‬وللمساعدة يف فهم الرواية‪ ،‬وللتسهيل لتفصيل حول النموذج العاملي والوظيفي‬ ‫يف الباب الثالث‪.‬‬ ‫الباب الثالث حيتوي على حتليل الرواية عمارة يعقوبيان ابستخدام النظرية السردية‬ ‫لـغرمياس‪ .‬التحليل حيتوي على جدول النموذج العاملي املوجود ابلنموذج والوظيفي‪ .‬واستنادا‬. ‫إىل هذا العاملي‪ ،‬فإنه سيكشف يف النهاية عن البنية اليت تبين موضوع الرواية عمارة‬ ‫يعقوبيان‪.‬‬ ‫اخلالصة من هذا التخليل متاحة يف الباب الرابع‪ ،‬قدمت أيضا االقرتاحات حول‬. ‫التحليل‪.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪67‬‬. ‫الباب الرابع‬ ‫خامتة‬ ‫أ‪ .‬اخلالصة‬ ‫وبعد أن قام الباحث بتقدمي وتعبري البنية السردية عند عالء األسواين يف روايته‬ ‫عمارة يعقوبيان فاستنتج الباحث‪ ،‬كما يلى‪:‬‬ ‫استنادا إىل نتائج من مجع البياانت ومعاجلها‪ ،‬وجدت ‪ 9‬العامليات اليت تبىن على‬ ‫‪.١‬‬ ‫ا‬ ‫املوضوع الرئيسي للرواية عمارة يعقوبيان‪ .‬حتلل العامليات املوجودة من خالل كل‬ ‫أبطال هلا دور وتقوم إبنتاج أعمال تبين املوضوع الرئيسي‪ .‬وتكشف العامليات‬ ‫املوجودة إىل النموذج الوظيفي‪ .‬من خالل ‪ 9‬العامليات املوجودة‪ ،‬حيلل الباحث‬ ‫البنية السردية للرواية يف الرواية إلجياد ‪ 5‬األبنية بناء على موضوع رئيسي‪ ،‬وهم‪:‬‬ ‫نقد احلكومة وجهاز الدولة والظروف الدينية واالجتماعية والثقافية واالحنرافات‬ ‫اجلنسية ومتييز اإلانث‪.‬‬ ‫‪ .2‬حتليل ‪ 5‬األبنية هو للحصول على املوضوع الرئيسي‪ ،‬تشكيل املوضوع الرئيسي‬ ‫مشتكل من وحدات األبنية املوجودة‪ .‬بناء على كل األبنية‪ ،‬فإن املوضوع الرئيسي‬ ‫لرواية عمارة يعقوبيان هو "املشكالت املعاصرة يف مصر"‪ .‬ينشئ املوضوع الرئيسي‬ ‫من كل بنية مظهرة من أعمال األبطال وتصف املوضوع الرئيسي‪.‬‬ ‫‪ .3‬إن حتليل البنية السردية للرواية هو البحث عن املوضوع الرئيسي للرواية‪ ،‬وكذلك‬ ‫أن كل بنية تصبح وحدة مبنية على املوضوع الرئيسي‪.‬‬ ‫‪ .٤‬العالقة بني العامليات والنموذج الوظيفي هي عالقة مستمرة‪ .‬كل منهما تدعم‬ ‫ومتأل كل منهما اآلخر من أجل تشكيل العاملي الرئيسي أو البنية السردية‬ ‫الرئيسية‪.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪68‬‬. ‫ب‪.‬االقرتاحات‬ ‫بعد أن حيلل الباحث الرواية عمارة يعقوبيان لعالء األسواين بتقدمي وتعبري البنية‬ ‫السردية لغرمياس وحتصل على عدد اخلالصة كما قد ذكرها‪ ،‬فاستنتج الباحث االقرتاحات‪،‬‬ ‫كما يلي‪:‬‬ ‫‪ .١‬ميكن استخدام النظرية البنيوية السردية لغرمياس لدراسة أو حبث القصص يف‬ ‫الرواايت أو القصص القصرية الكتشاف املوضوع الرئيسي للرواية بناءا على‬ ‫أعمال األبطال املوجودة‪ .‬لذلك‪ ،‬ميكن أن يكون البحث ابستخدام هذه‬ ‫النظرية قائمة ِ‬ ‫املرجع األوىل يف حتليل القصص ابستخدام نظرايت أخرى‬ ‫لتسهيل البحث‪.‬‬ ‫‪ .2‬ميكن للبحوث املستخدمة بنظرية لغرمياس أن تسهل كل ابحث يف فهم‬ ‫الرواية‪ ،‬لذلك سينبغي أن يقدم هذه النظرية كل ابحث يف حتليل القصص‪.‬‬ ‫كما ستساعد الفهم املكتسب يف تسهيل التحليل كل عناصر يف القصة‪،‬‬ ‫سواء كان جوهرااي أو خارجياا‪.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪69‬‬. ‫ثبت املراجع‬ ‫‪ .1‬املراجع العربية‬ ‫األسوىن‪ ،‬عالء‪ ،2٠٠9 .‬عمارة يعقوبيان‪ ،‬القاهرة‪ :‬دار الشروك‬ ‫آسيا‪ ،‬جريوي‪ ،2٠١2 .‬السيميائية السردية من البنية إىل الداللة‪ ،‬كلية األداب واللغات‬ ‫جلامعة حممد خيضر‪ ،‬بسكرة‬. ‫بوعيطة‪ ،‬سعيد‪ ،2٠١3 .‬املرجعية املعرفية للسيميائيات السردية – غرمياس‬ ‫منوذجا‪ SEMAT ،‬اجمللد األول‪ ،‬جامعة البحرين‬ ‫بوطاجني‪ ،‬السعيد‪ .‬االشتغال العاملي دارسة سيميائية "غدا يوم جديد" البن هدوقة عينة‬ ‫بنكراد‪ ،‬سعيد‪ ،2٠٠١ .‬السميائيات السردية مدخل نظري‪ ،‬منشورات الزمن‬ ‫تلعيش‪ ،‬فطيمة الزهرة‪ ،۲٠١7 .‬حركية النموذج العاملي وإسرتاتيجيته يف اخلطاب الروائي‪،‬‬ ‫كلية األداب واللغة والفنون‪ ،‬جامعة زاين عاشور‪ ،‬اجللفة‬ ‫الشايب‪ ،‬أمحد‪ ،۱۹۹٤ .‬أصول النقد األديب‪ ،‬القاهرة‪ :‬مكتبة النهضية املصرية‬ ‫العرب جريدة‪ .2٠١6 .‬عالء األسواين كاتب مصري برتبة فارس فرنسي‪( ،‬عدد ‪،١٠٤59‬‬ ‫سنة ‪ ،39‬لندن)‬ ‫عناين‪ ،‬حممد‪ ،۲٠٠۳ .‬املصطلحات األدبية احلديثة‪ ،‬القاهرة‪ ،‬الشركة املصرية العاملية للنشر‬ ‫الفاعوري‪ ،‬عوين صبحي‪ .2٠١2 .‬عمارة يعقوبيان الرؤية والتشكيل‪ ،‬جملة جامعة دمشق‪،‬‬ ‫اجمللد ‪ -28‬العدد الثاين‪ :‬دمشق‬ ‫فضل‪ ،‬صالح‪ ،۲٠٠۲ .‬مناهج النقد املعاصر‪ ،‬القاهرة‪ ،‬مريت للنشر واملعلومات‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪70‬‬. ‫قادري‪ ،‬عليمة‪ ،2٠٠9 .‬نظام الرحلة وداللتها "السندابد البحري عينة"‪ ،‬منشورات وزارة‬ ‫الثقافة يف اجلمهورية العربية السورية‪ ،‬دمشق‪ ،‬ط‪١.‬‬ ‫قطب‪ ،‬سيد‪ ،۲٠٠۳ .‬النقد األديب‪ :‬اصوله ومناهجه‪ ،‬القاهرة‪ ،‬دار الشروق‬ ‫كورتيس‪ ،‬جوزيف‪ ،2٠٠7 .‬مدخل إىل السيميائية السردية واخلطابية‪ ،‬من الرتمجة العربية‬ ‫جلمال حضري‪ ،‬الدار العربية للعلوم منشورات االختالف‪ ،‬اجلزائر‪ ،‬ط‪١‬‬ ‫حلميداين‪ ،‬محيد‪ ،2٠٠٠ .‬بنية النص السردي من منظور النقد األديب‪ ،‬املركز الثقايف العريب‬ ‫للطباعة والتوزيع‪ ،‬دار البيضاء‪ :‬بريوت‪ ،‬لبنان‬ ‫لوكم‪ ،‬سليمة‪ ،2٠٠9 .‬تلقي السردايت يف النقد املغاريب‪ ،‬دار سحر للنشر‪ ،‬تونس‬ ‫الناصر العجيمي‪ ،‬حممد‪ ،١99١ ،‬يف اخلطاب السردي‪ -‬نظرية غرمياس‪ ،‬الدار العربية‬ ‫للكتاب‪ ،‬تونس‬ ‫‪https://www.aljazeera.net/news/cultureandart/2006/5/22/‬‬ ‫‪http://www.ashams.com/article/144364‬‬ ‫‪https://www.radiosawa.com/a/124252.html‬‬. ‫‪ .2‬املراجع األعجمية‬ ‫‪Greimas, A.J. 1983. Structural Semantics, An Attempt at a Method. translated,‬‬ ‫‪Daniele McDowell, Ronald Scheleifer, Alan Velie. Lincon and London:‬‬ ‫‪University of Nebraska Press‬‬ ‫‪Hidayat, Moh.Wakhid. 2013 “Struktur Narasi Novel Sejarah Islam 17 Ramadan”,‬‬ ‫‪Adabiyyāt, Vol. XII, No. 2‬‬ ‫‪Jabrohim. 1996. Pasar dalam Perspektif Greimas, yogyakarta: Pustaka Pelajar.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

71. Nurgiyantoro, Burhan. 2015. Teori Pengkajian Fiksi, Yogyakarta: Gadjah Mada University Press Ratna, Nyoman Kutha. 2007. Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra, Yogyakarta: Pustaka Pelajar Suwondo, Tirto. 2011. Studi Sastra (Konsep Dasar Teori dan Penerapannya pada Karya Sastra). Yogyakarta. Gama Media http://www.africansuccess.org/visuFiche.php?lang=en&id=238 https://www.aljadid.com/content/conversation https://www.britannica.com/biography/Ala-al-Aswani https://www.nytimes.com/2008/04/27/magazine/27aswany-t.html. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019).