DESKRIPSI PROSES BERPIKIR ANALOGI MATEMATIS
SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BUKATEJA DITINJAU
DARI
ADVERSITY QUOTIENT (AQ)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajad Sarjana Pendidikan
Oleh
ITA JULI ASTARI 1201060170
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
v
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir analogi matematis siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bukateja ditinjau dari Adversity Quotient (AQ). Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (verification/conclusion drawing). Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1. Responden penelitian diperoleh dengan menggunakan teknik purposive sampling, siswa dikelompokkan ke dalam tiga kategori, yaitu kategori Adversity Quotient Tinggi (Climbers), sedang (Campers), dan rendah (Quitters). Masing-masing kategori dipilih tiga siswa sebagai subjek penelitian. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket Adversity Quotient (AQ), tes berpikir analogi matematis, wawancara, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa AQ tinggi (Climbers) dalam melakukan proses berpikir analogi matematis cenderung sesuai dengan komponen berpikir analogi yaitu komponen encoding (pengkodean), inferring (penyimpulan), mapping (pemetaan), namun belum sepenuhnya melakukan komponen applying (penerapan) yang sesuai; siswa AQ sedang (Campers) dalam melakukan proses berpikir analogi matematis cenderung sesuai dengan komponen encoding dan inferring, namun belum sepenuhnya melakukan komponen mapping yang sesuai serta tidak melakukan komponen applying yang sesuai; siswa AQ rendah (Quitters) dalam melakukan proses berpikir analogi matematis cenderung sesuai dengan komponen encoding dan inferring, namun tidak melakukan komponen mapping dan applying yang sesuai.
ABSTRACT
This research aimed to describe the processes of mathematical analogy thinking 11th grades of students of SMA Negeri 1 Bukateja based on Adversity Quotient (AQ). This research uses qualitative research methods with Miles and Huberman models that include the reduction of data, presentation of data, and verification / conclusion drawing. Sources of data in this research were students of XI IPA 1. Respondents were obtained using purposive sampling techniques, students were grouped into three categories, namely category High Adversity Quotient (Climbers), medium (Campers), and low (quitters). Each of the categories selected three students as research subjects. The method of collecting data in this research using a questionnaire Adversity Quotient (AQ), a mathematical analogy thinking tests, interviews, and documentation. The results showed that high AQ’s students (Climbers) in the process of thinking analogy mathematically inclined in accordance with the component think the analogy is a component encoding, inferring, mapping, but not fully perform component applying that corresponding; medium AQ’s students (Campers) in the process of thinking mathematically inclined analogy according to the encoding components and inferring, but not fully perform the appropriate mapping components and do not applying the appropriate components; Low AQ’s student (quitters) in the process of thinking mathematically inclined analogy according to the encoding components and inferring, but does not perform mapping components and applying appropriate.
vii
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah
kesulitan itu ada kemudahan.
(QS. Al-Insyirah: 5-6)
The best feeling in the world, is to know that your parents are smiling because of you.
( Perasaan terbaik didunia adalah mengetahui bahwa orang tuamu sedang tersenyum
PERSEMBAHAN
Dengan tulus ku persembahkan skripsi ini kepada :
Bapak Rasito dan Ibu Sutarsih tercinta, yang selalu memberiku semangat, doa, dorongan, nasehat dan
kasih sayang.
Reza Febrianto Putra dan Andre Tri Ferdiansyah, adikku tercinta yang selalu menghibur dan
mendoakanku.
Orang-orang terdekatku yang selalu memberi semangat.
Sahabat-sahabat tercinta Siti Eka, Ita Maryana, Arina Istiana, Ida Yuliani yang telah saling berbagi baik
suka maupun duka.
Semua teman seperjuangan ‘skripsi’ prodi matematika angkatan 2012 yang telah saling memberi
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Seluruh puji serta syukur hanya pantas peneliti panjatkan kepada Sang Maha Pengasih, Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya, peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “ Deskripsi Proses Berpikir Analogi
Matematis Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Bukateja Ditinjau Dari Adversity Quotient (AQ) ”. Dalam penyusunan skripsi ini peneliti menyadari tanpa adanya dukungan, bimbingan, serta bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung mungkin skripsi ini tidak akan terselesaikan. Oleh karena itu peneliti ingin menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
3. Eka Setyaningsih, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto sekaligus pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
4. Nur Samsudin, S.Pd., Fis., Kepala SMA Negeri 1 Bukateja yang telah memberikan izin selama penelitian.
6. Bapak dan Ibu Dosen Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan, maka dari itu peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini bisa menjadi bahan evaluasi bagi penelitian selanjutnya sehingga bisa lebih baik. Peneliti berharap semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi berbagai pihak yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum. Wr. Wb.
Purwokerto, 4 Agustus 2016
1. Angket ... 27
2. Tes ... 28
3. Wawancara ... 29
4. Dokumentasi... 29
F. Teknik Analisis Data ... 30
G. Uji Validasi Hasil Analisis ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penentuan Responden Penelitian ... 32
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 34
C. Uji Validitas Hasil Penelitian ... 142
D. Hasil Akhir ... 150
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 154
F. Temuan – temuan ... 157
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 158
B. Saran ... 160
DAFTAR PUSTAKA ... 161
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Proses Berpikir Analogi Matematis ... 13
Tabel 2.2 Indikator Adversity Quotient (AQ) ... 20
Tabel 3.1 Pengelompokan Kategori Adversity Quotient (AQ) ... 28
Tabel 4.1 Kategorisasi Adversity Quotient (AQ) ... 33
Tabel 4.2 Hasil Pengelompokan Siswa ... 33
Tabel 4.3 Triangulasi Proses Berpikir Analogi Matematis ... 142
Tabel 4.4 Deskripsi Proses Berpikir Analogi Matematis Kategori Adversity Quotient (AQ) Tinggi ... 150
Tabel 4.5 Deskripsi Proses Berpikir Analogi Matematis Kategori Adversity Quotient (AQ) Sedang ... 151
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Blue Print Angket Adversity Quotient (AQ) ... 163
Lampiran 2 Angket Adversity Quotient (AQ) ... 164
Lampiran 3 Kisi – kisi Soal Tes Berpikir Analogi Matematis ... 167
Lampiran 4 Tes Berpikir Analogi Matematis ... 169
Lampiran 5 Kunci Jawaban Tes Berpikir Analogi Matematis ... 173
Lampiran 6 Pedoman Wawancara ... 188
Lampiran 7 Hasil Angket Adversity Quotient (AQ) ... 190
Lampiran 8 Rekap Hasil Angket Adversity Quotient (AQ) ... 196
Lampiran 9 Hasil Jawaban Tes Adversity Quotient (AQ) ... 197
Lampiran 10 Hasil Wawancara ... 203
Lampiran 11 Hasil Dokumentasi ... 213
