5. RPP FIQIH MI KELAS 2 SMTR GENAP ( SHOLAT BERJAMAAH)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN Identitas sekolah : MI

Mata pelajaran : Fiqih Kelas/semester : 2/1 Peretmuan ke- : 1,2, dan 3

Materi pokok : Ketentuan salat berjamaah Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Meyakini hikmah salat berjamaah 2.1 Membiasakan salat berjamaah

3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah Pertemuan 1

3.1.1. Pengertian salat berjamaah 3.1.2. Syarat sah jadi imam dan makmum 3.1.3. Cara memberi tahu imam yang salah

Pertemuan 2

3.1.4. Keutaman sholat berjamah 4.1 Menyimulasikan tata cara salat berjamaah

Pertemuan 3

4.1.1. Mempraktikkan tata cara salat berjamah

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan gambar, ceramah dan tanya jawab peserta didik dapat memahami pengertian salat berjamaah

2. Melalui pengamatan, dan diskusi peserta didik dapat mengetahui syarat sah jadi imam dan makmum yang benar

3. Melalui diskusi, dan tanya jawab peserta didik dapat mengetahui cara memberi tahu imam yang salah

4. Melalui pemberian kuis dengan menggunakan stik peserta didik dapat menjelaskan ketentuan salat berjamaah dengan benar

(2)

D. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Salat Berjamah

Salat jamaah adalah salat yang dikerjakan secara bersama –sama yang dikerjakan oleh dua orang atau lebih yang dipimpin oleh seorang imam dan yang lain menjadi makmum.

2. Syarat sah jadi imam dan makmum a. Syarat Menjadi Imam

1. Sehat akalnya

2. Fasih bacaan Al-Qur‘annya

3. Mengetahui tata cara mengerjakan shalat dan dapat melakukannya 4. Mengetahui hukum yang berkenaan dengan shalat seperti bersuci,

syarat sah shalat, rukun shalat, dan hal-hal yang membatalkan shalat.

3. Syarat Menjadi Makmum

1. Niat untuk mengikuti imam dan mengikuti gerakan imam. 2. Berada satu tempat dengan imam.

3. Laki-laki dewasa tidak syah jika menjadi makmum imam perempuan. 4. Jika imam batal, maka seorang makmum maju ke depan menggantikan

imam.

5. Jika imam lupa jumlah raka'at atau salah gerakan sholat, makmum mengingatkan dengan membaca “Subhanallah” dengan suara yang dapat didengar imam. Untuk makmum perempuan dengan cara bertepuk tangan.

6. Makmum dapat melihat atau mendengar imam. 7. Makmum berada di belakang imam.

8. Mengerjakan ibadah salatyang sama dengan imam. 4. Cara memberi tahu imam yang salah

Dalam shalat jama‘ah apabila makmum mengingatkan imam yang sedang lupa dalam melakukan shalat hendaknya membaca Subhanallah bila laki-laki dan bertepuk tangan bila makmumnya wanita.

5. Keutamaan Salat Berjama’ah

a. Mendapatkan pahala/kebaikan dari Allah SWT 27 derajat lebih tinggi daripada shalat sendiri.

b. Menambah syiar islam

c. Berkomunikasi dan silaturahim dengan tetangga yang sesama muslim, bertanya tentang keadaan.

d. Bisa shalat di awal waktu sehingga kita tidak akan takut lupa shalat e. melatih kedisiplinan dan ketaatan kita kepada Allah SWT

f. Bagi para pemimpin, ia akan semakin dekat dengan yang dipimpinnya, karena bisa bertukar pikir secara santai

E. Metode Pembelajaran

 Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang salat berjamah)

 Numbered Head Together  Talking stick

 Demonstatin  Diskusi  Ceramah

F. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media

(3)

2. Alat/Bahan

 Laptop, LCD, Kertas, tongkat, mukenah, sarung, sajadah 3. Sumber Belajar

 Buku Ajar Fiqih kelas 2

 Buku Risalah Tuntunan Salat Lengkap G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

1. Pendahuluan ( 5 menit )

 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.

 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta didik.

 Guru mempersiapkan gambar

Kegiatan Inti (55 menit )  Mengamati

- Peserta didik mengamati gambar orang yang sedang melaksanakan salat berjamah

- Peserta didik diminta menyampaikan hasil pengamatannya tentang ketentuan salat berjamah.

 Menanya

- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar tentang salat berjamah

 Mengeksplorasi

- Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok

- Setiap kelompok diberikan nomoir yang berbeda yang di atas kepala

- Setiap kelompok diberi pertanyaan untuk berdiskusi tentang pengertian salat berjamaah, dan syarat sah menjadi imam dan makmum

 Mengasosiasi

Peserta didik menghubungkan tentang ketentuan salat berjamah dengan salat berjamah yang pernah dilakukannya dalam kehidupan sehari dan membuat kesimpulan.

 Mengkomunikasikan

- Guru memanggil peserta didik yang memiliki nomor yang sama dari tiap-tiap kelompok dan menyampaikan hasil dari pertanyaan yang diberikan oleh guru

- Secara kelompok menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

- Peserta didik mendengarkan penguatan materi tentang ketentuansalat berjamah

Penutup ( 10 menit )

 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.

 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.

 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.

Pertemuan 2 Pendahuluan ( 5 menit )

(4)

dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.

 Guru mempersiapkan gambar Kegiatan Inti ( 55 menit )

 Mengamati

- Peserta didik membaca materi orang tentang keutamaan salat berjamah

 Menanya

- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait tentang keutamaan salat berjamah

 Mengeksplorasi

- Peserta didik menutup bukunya

- Guru mengambil tongkat yang telah dipersiapkan sebelumnya - Peserta didik diberi tongkat oleh guru sambil didiringi musik - Peserta didik yang mendapat tongkat diwajibkan menjawab

pertanyaan dari guru  Mengasosiasi

Peserta didik menghubungkan tentang keutamaan salat berjamah dalam kehidupan sehari dan membuat kesimpulan.

- Guru memberikan ulasan terhadap seluruh jawaban peserta didik Penutup ( 10 menit )

 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.

 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.

Pertemuan 3 Pendahuluan ( 5 menit )

 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.

 Guru mempersiapkan gambar Kegiatan Inti ( 55 menit )

 Mengamati

- Peserta didik melihat video orang tentang salat berjamah  Menanya

- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait tentang keutamaan salat berjamah

 Mengeksplorasi

- Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok

(5)

 Mengasosiasi

Peserta didik menghubungkan tata cara salat berjamah dengan pengalaman yang pernah dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari dan membuat kesimpulan.

- Guru memanggil wakil dari setiap kelompok untuk menyampaikan hasil analis dari peragaan tata cara salat berjamah yang dilakukan oleh temannya ( melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah )

- Peserta didik mendengarkan penguatan materi tentang tata cara salat berjamah

Penutup ( 10 menit )

 Mengadakan evaluasi

 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran dengan memberi tugas kepada peserta didik untuk mencari informasi tentang tata cara salat berjamah dari orang tuanya

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya  Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah

dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.

-H. Penilaian

1. Non tes Bentuk:

a. Observasi b. Penilaian Diri

c. Penilaian antar peserta didik/teman 2. Tes

a. Tulis

b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek

Mengetahui, ...

Kepala MI Guru Mapel Fiqih

(...) (...)

(6)

a. Penilaian Sikap

Lembar Pengamatan Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ……….. Materi Pokok : ………..

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4 1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran

2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia Allah SWT

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat, mendengar atau merasakan sesuatu

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor

Keterangan:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:

(7)

Lembar Pengamatan Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ……….. Materi Pokok : ………..

No Sikap yang diamati Melakukan_{Ya Tidak} 1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6 Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan langkah yang ditetapkan

7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran 8 Membawa buku teks mata pelajaran

Jumlah

Petunjuk Penskoran :

Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

b. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tertulis

Bentuk : Uraian Intrumen :

1. Apa yang dimaksud salat berjamah ?

2. Sebutkan sarat sah menjadi imam dan makmum ! 3. Siapa yang berhak menjadi imam ?

4. Bagaimana cara memberi tahu imam yang salah bila makmumnya laki-laki ?

5. Sebutkan 3 keutamaan salat berjamah !

Pedoman penskoran

Skor setiap jawaban benar = 2

Pedoman Penilaian:

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 = Baik sekali B = 70 – 79 = Baik C = 60 – 69 = Cukup D = < 60 = Kurang

Nilai =

x 100 Jumlah Skor

(8)

a. Penilaian Praktik Teknik :

Bentuk : Penilaian unjuk kerja Intrumen:

Simulasikan tata cara salat berjamah !

No. Nama Siswa Aspek Yang Dinilai

gerakan lafadz Tertib/urut 1.

2. 3. 4. 5.

Pedoman penskoran

4 = sangat baik (jika ketiga/semua aspek yang dinilai terpenuhi)

3 = baik (jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi)

2 = cukup (jika hanya satu aspek yang dinilai terpenuhi)

1 = kurang (jika semua aspek yang dinilai tidak terpenuhi)

Pedoman Penilaian:

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 = Baik sekali B = 70 – 79 = Baik C = 60 – 69 = Cukup D = < 60 = Kurang

Nilai =

x 100 Jumlah Skor