www.masbudhi.net.tc | Terima Kasih Telah Mengunjungi website Kami

(1)

(2)

Pengaruh Media Animasi terhadap

Penguasaan Konsep Sistem

Sirkulasi Pada Siswa Kelas XI IPA

SMA N I Indralaya

(3)

(4)

Rumusan Masalah



Rumusan masalah dalam penelitian

ini adalah bagaimana pengaruh

media animasi terhadap penguasaan

konsep sistem sirkulasi siswa kelas

XI IPA SMA Negeri I Indralaya

(5)

Tujuan Penelitian



T

ujuan dari penelitian ini adalah

untuk mengetahui pengaruh media

animasi terhadap penguasaan

konsep sistem sirkulasi pada siswa

kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya

(6)

Manfaat Penelitian



Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah

informasi tentang pengaruh media animasi

terhadap penguasaan konsep sistem sirkulasi

siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya.



Bagi guru, dapat memberikan masukan cara

atau metode yang cocok dalam menyajikan

materi agar mampu merangsang siswa untuk

belajar.



Bagi sekolah, agar lebih memperhatikan

pengadaan media pendidikan bagi menunjang

lancarnya pelaksanaan proses belajar mengajar

.

(7)

Hipotesis

Ho

:

Tidak terdapat pengaruh media

animasi terhadap penguasaan

konsep sistem sirkulasi pada siswa

kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya.

Ha

:

Terdapat pengaruh media animasi

terhadap penguasaan konsep

sistem sirkulasi pada siswa kelas XI

(8)

Metodologi Penelitian



Penelitian ini telah dilakukan di SMA Negeri 1

Indralaya pada bulan Nopember – Desember 2010



Variabel penelitian terdiri dari dua variabel yaitu

variabel bebas dan variabel terikat. Variabel

bebasnya adalah media animasi, dan variabel

terikatnya adalah penguasaan konsep

.



Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa

kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya tahun ajaran

2010/2011.

Sampel yang diambil dalam penelitian ini

adalah dua kelas dari kelas XI IPA SMA Negeri I

Indralaya tahun ajaran 2010/2011 yaitu satu kelas

sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai

kelas kontrol yang kemudian dilakukan rotasi pada

pertemuan selanjutnya

(9)

Prosedur Penelitian



Dalam penelitian ini digunakan metode

eksperimen semu (

quasi eksperiment

)

.

Keterangan: Keterangan:

Y

Y11 : : PPretestretest

X

X : Pemberian perlakuan: Pemberian perlakuan (dengan media animasi) (dengan media animasi) Y

Y22 : : PPosttestosttest

KELOMPOK PRETEST VARIABEL TERIKAT POSTEST

Eksperimen Y₁ X Y₂

(10)

Langkah Pembelajaran

Persiapan

Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) untuk kelas eksperimen dan pembanding

.

Menentukan kelas eksperimen dan kelas

pembanding sebagai sampel penelitian.

Pelaksanaan

Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai dengan

RPP yang telah dibuat.

Penyelesaian Penelitian

Melakukan analisis data dan pembahasan

.

Merumuskan kesimpulan dari hasil analisis

.

(11)

Tabel 2. Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen dan Kelas Pembanding

(12)

Teknik Pengumpulan Data



Tes yang digunakan adalah tes objektif

bentuk pilihan ganda dengan 5 pilihan

jawaban yang akan dilaksanakan sebelum

dan setelah proses belajar mengajar pada

setiap pertemuan.



Angket digunakan pada penelitian ini

untuk mengukur minat siswa terhadap

animasi yang telah disampaikan oleh

peneliti. Angket ini terdiri dari pertanyaan

positif

(13)

Teknik Analisa Data



Sebelum

digunakan

dalam

penelitian, soal yang akan digunakan

sebagai alat uji dianalisis terlebih

dahulu untuk mengetahui validitas

dan realibilitas soal tersebut dengan

(14)



Uji Normarmalitas Data

Uji Normalitas dilakukan dengan menggunakan program pengolah data SPSS melalui uji Normalitas one sample Kolomogorof-Sminov (K-S)



Uji Homogenitas Data

Uji Homogenitas dilakukan dengan menggunakan program pengolah data SPSS melalui uji Levene (Levene Test)



Uji Hipotesis

Uji Hipotesis dilakukan dengan menggunakan program pengolah

data SPSS melalui uji mann-whitney (

mann-whitney test

)

(15)

Indeks Gain

Nilai Indeks

Gain

Kategori Penguasaan

Konsep

(16)

Hasil dan Pembahasan

16

 Tabel 5. Hasil analisis nilai rata-rata pretes dan posttest _{Tabel 5. Hasil analisis nilai rata-rata pretes dan posttest}

kelas eksperimen dan kelas pembanding

No Kelas Rata-rata Gain N Gain Pretest Posttest

1 Eksperimen 375,387 838,304 462,917 0,7411

(17)

 Gambar 1. Rata-rata nilai pretes, posttes, gain kelas

(18)



Gambar 2. N Gain kelas eksperimen dan kelas

(19)

Kesimpulan dan Saran

Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar siswa untuk mengukur

penguasaan konsep dengan menggunakan media animasi mengalami

peningkatan yang ditunjukkan dengan data gain sebesar 0,74 yang

dikategorikan tinggi, dengan signifikasi perbedaan penguasaan

konsep antar kelompok penelitian adalah 0,005 yang menunjukkan

bahwa pembelajaran dengan menggunakan media animasi secara

signifikan dapat meningkatkan penguasaan konsep sistem sirkulasi

siswa dibanding pembelajaran dengan media gambar.

Saran

Setelah melakukan penelitian, hal yang disarankan oleh peneliti

adalah agar sebelum proses pembelajaran dilakukan, media yang

akan digunakan diipersiapkan lebih dulu sehingga waktu yang