BAB V
P E N U T U P
5.1
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat diambil kesimpulah sebagai berikut:
1. Tidak ada perbedaan yang signifikan kinerja meng-ajar antara guru SD yang bersertifikasi dengan guru SD yang belum bersertifikasi di Kecamatan Tlogomulyo, Kabupaten Temanggung. Hal ini dapat ditunjukkan dengan melihat hasil uji beda ttest
1.9830 > dengan hasil thitung sebesar 1.729 dan
1.802 dengan signifikansi 0.087 dan 0,075 > 0,05, yang artinya tidak terdapat perbedaan yang signi-fikan kinerja mengajar guru SD yang sudah ber-sertifikasi dengan guru SD yang belum berserti-fikasi;
2. Tidak ada perbedaan yang signifikan kinerja meng-ajar antar guru SD yang berlatarbelakang pendidik-an S1 dpendidik-an guru SD ypendidik-ang berlatar belakpendidik-ang pendi-dikan Non S1 di Kecamatan Tlogomulyo, Kabupaten Temanggung. Hal ini dapat ditunjukkan dengan melihat hasil uji beda ttes 1.9830 > dengan hasil
thitung sebesar 1.654 dan 1.603 dengan signifikansi
68
SD berlatar belakang pendidikan S1 dengan guru SD yang berlatarbelakang pendidikan Non S1.
5.2
Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilaku-kan oleh peneliti, maka peneliti memberidilaku-kan saran sebagai berikut:
1. Bagi Guru
Hasil penelitian ini ditemukan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan, kinerja mengajar guru, antara guru SD yang sudah bersertifikasi dengan guru SD yang belum bersertifikasi. Oleh karena itu guru yang sudah bersertifikasi diharapkan terus meningkatkan kinerja mengajarnya pasca serti-fikasi, agar bisa menjadi teladan bagi guru lain yang belum bersertifikasi serta memenuhi standar kinerja mengajar melaksanakan 4 tupoksi guru sesuai standar yang telah ditentukan oleh dinas pendidikan.
2. Kepala Sekolah
3. Dinas Pendidikan
Hasil penelitian ini dapat menjadi masukan bagi Dinas Pendidikan Kabupaten Temanggung, dimana hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan kinerja mengajar antara guru yang sudah bersertifikasi dengan guru yang belum bersertifikasi, serta antar guru yang berlatar-belakang pendidikan S1 dengan Non S1. Hasil peneli-tian ini sejalan dengan hasil penelipeneli-tian sebelumnya yang dilakukan oleh Dwi kurnaningsih (2011) maupun Fitrianingsih (2011) yang menemukan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan kinerja mengajar antara guru yang sudah bersertifikasi dengan guru yang belum bersertifikasi.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, 2002. Prosedur Penelitian Suatu
Pendekatan Praktek, Jakarta: CV. Rineka Cipta.
________, 2005. Dasar–Dasar Evaluasi Pewndidikan, Edisi Revisi, Jakarta: Bumi Aksara.
Ali,Mohhamad. 1987. Penelitian Kependidikan: Prosedur
dan Strategi. Bandung: Angkasa.
Depdiknas, 2003. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Jakarta Depdiknas.
________, 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007, tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
Jakarta Depdiknas.
________, 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2007 tentang
Sertifikasi Guru Dalam Jabatan, Jakarta: Depdiknas.
________, 2011, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 11 tahun 2011 tentang
Ketentuan Sertifikasi dan Syarat Peserta Sertifikasi
Guru dalam Jabatan, Jakarta: Depdiknas.
Dwikurnaningsih, Yari, 2011. Penelitian tentang Perbedaan Kinerja Menajar yang guru BK yang Bersertifikasi dengan Guru BK yang tidak Bersertifikasi di SMA/SMK di Kota Salatiga, Jawa Tengah.
Eni, 2011. Penelitian tentang Perbedaan Kinerja mengajar Guru di Madrasah Negeri Wonogiri antara guru sebelum dan sesudah srtifikasi. repositoryunri.ac.id/ bitstrem/123456789/1573/1/jurnal%GUEH.pdf .
Fitrianingsih, 2011. Penelitian tentang Perbedaan Kinerja Guru Sertifikasi dan Guru Non Sertifikasi dalam Pembelajaran di M adrasah Ibtidaiyah se-Kecamatan
Pecangaan Jepara. http//www.masbow.com/2009
72
Ghozali, Imam, 2005 Analisis, Aplikasi Multivariate dengan
program SPSS, Semarang: Badan Penerbit
Univer-sitas Diponegoro.
Haryati Mimin, 2007. Model Dan Teknik Penilaian Pada
Tingkat Satuan Pendidikan, Jakarta: Gaung Persada.
Muslich Masnur, 2007. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual, Jakarta: PT Bumi Aksra.
________, 2007. KTSP Dasar Pemahaman dan
Pengem-bangan, Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sudjana, Nana, 2007. Pengembanagan Kurikulum Teori dan
Praktek, Bandung: Remaja Rosyadakarya.
Mahmudi, 2007. www. Majalah Pendidikan.com/ 2011/04
Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja-html!
Nuchiyah, 2007. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah
dan Kinerja Guru. http/file.upi.edu/Derektori/Jurnal
Pendidikan Dasar/Vol.v No 7 April 2007.pdf.
PB, Triton, 2006. SPSS 13.0 Terapan Riset Statistik
Parametrik. Yogyakarta: CV. Andi Offset
Ratnasari, 2010. Pengaruh Kecerdasan Emosi Terhadap Kinerja Guru.
http//Et.UAM.net/Jurnal.MEDTEK.Vol 3 No 2Oktober. 2011.Pdf/Pak %20.Ancu.Pdf.
Sardiman, 2003. Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sukmadinata, N.S., 2006. Metode Penelitian Pendidikan,
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sudarmini, 2011. Persepsi Guru Non Sertifikasi Terhadap Etos Kerja Dan Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar
Bersertifikasi di Kecamatan Kandangan,Program
Pasca Sarjana, Salatiga: Universitas Satya Wacana.
Syarina, 2013. Pengaruh Sertifikasi Terhadap Kinerja Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata
Ripository-unri.ac.id/betstrim/123456789/1265/%20Syarina.p df.
Sugiyono, 2006. Metodode Penelitian Pendidikan Pendekat-an KuPendekat-antitatif, Kulitatif, dPendekat-an R&D. Bandung: CV Alfabeta.
_________, 2008. Metode Penelitian Kusntitatif danR & D. Bandung: CV Alvabeta.
_________, 2010. Statistik Nonparametris untuk Penelitian,
Bandung: CV Alvabeta.
Trianto dan Tutik, 2007. Sertifikasi Guru dan Upaya Peningkatan kualifikasi Kompetensi dan
Kesejah-teraan, Jakarta: Prestasi Pustaka.
Uno, Hamzah, B., 2001. Pengembangan Instrumen untuk Penelitian, Jakarta: Delima Press.
Wardoyo, Anton, 2010. Pengaruh Persepsi Guru Tentang Sertifikasi Guru Terhadap Kinerja Guru SMK 45
Wonosari Tahun Ajaran2009/2010. http://www.
