i
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR WALLCHART PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA PAHLAWANKU SUBTEMA PERJUANGAN PARA PAHLAWAN KELAS IV SD
SKRIPSI
OLEH :
AIDA JANNATUL KHULUD 201510430311267
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2019
i
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR WALLCHART PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA PAHLAWANKU SUBTEMA
PERJUANGAN PARA PAHLAWAN KELAS IV SD
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
AIDA JANNATUL KHULUD NIM:201510430311267
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2019
ii
iii
iv
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulilahhirobbil ‘alamin. Segala rasa puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Subhanallahuwata’ala karena berkar Rahmat, syafa’at dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pengembangan Bahan Ajar Wallchart Pada Pembelajaran Tematik Tema Pahlawanku Subtema Perjuangan Para Pahlawan Kelas IV SD” Shalawat serta salam tetap tercurahkan kepada junjungan nabi agung Muhammad SAW juga keluarganya serta semua orang yang telah mendukung. Kupersembahkan skripsi ini untuk :
a. Ayah Khusnul Imam dan Mama Zurrotul Aini A.Md. Keb yang sangat aku sayangi dan cintai. Terimakasih telah menemani perjuangan selama ini dan selalu mensupport dengan sabar dan ikhlas. Karena dengan do’a dan kehadran kalian bersama Allah selalu memberikan dukungan, kekuatan dan kesanggupan bagi diriku hingga hidup yang tidak mudah ananda jalani.
b. Orang tercinta dan tersayang adikku Hidayah Shoidaliyaturrohmah yang selalu dukungan dan mengingatkan dalam skripsi ini.
c. Sahabat SMA ku Yasuta, Diana, Anggie dan Novita yang telah menyemangatiku dalam mengejakan skripsi.
d. Sahabat seperjuanganku Refi, Anda, Intan, Dinda, Nanda, Fikri, Febri.
Terimakasih telah membantu kelancaran skripsiku dan inspirasiku serta menyemangati dikala penat.
e. Erick Yudha yang selalu memberikan support dalam mengerjakan skripsi.
f. Sahabat dan keluargaku seperjuangan PGSD F 2015 dan teman-teman PGSD angkatan 2015 yang selalu bersama saat-saat kuliah, saling membantu dalam saat kesulitan dan terimakasih atas pengalaman indah dan kebersamaannya
vi ABSTRAK
Khulud, Aida Jannatul, 2019. Pengembangan Bahan Ajar Wallchart Pada Pembelajaran Tematik Tema Pahlawanku Subtema Perjuangan Para Pahlawan Kelas IV SD. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (1) Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd (II) Frendy Aru Fantiro, M.Pd
Kata Kunci:Wallchart, Tematik, Bahan Ajar Pembelajaran, Sekolah Dasar
Bahan ajar yang dibutuhkan oleh siswa SDI Sabilul Khoir diantaranya bahan ajar yang dapat meningkatkan semangat belajar siswa dan siswa menjadi aktif dalam pembelajaran. Bahan ajar yang dibutuhkan oleh siswa adalah bahan ajar yang berbeda dengan buku siswa yang sudah ada artinya siswa tidak hanya membaca, tetapi siswa juga bisa bermain dengan bahan ajar yang digunakan.
Bahan ajar yang dapat digunakan dengan belajar dengan bermain dapat memperkecil adanya kebosanan pada siswa. Bahan ajar interaktif bagi siswa memiliki keterlambatan dalam pemahaman materi di SDI Sabilul Khoir. Mereka juga dapat melakukan sesuatu secara langsung dengan petunjuk pemakaian bahan ajar tersebut. Maka peneliti mengembangkan bahan ajar wallchart pada pembelajaran tematik tema pahlawanku subtema perjuangan para pahlawan di Sekolah Dasar.
Model penelitian dan pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE.
Prosedur penelitian dan pengembangan ada 5 tahapan yaitu analisis potensi masalah, pengumpulan data untuk dikembangkan menjadi produk, desain produk, merealisasikan desain produk, evaluasi produk.Sumber data adalah peserta didik kelas IV beserta guru di SD Islam Sabilul Khoir Batu tahun ajaran 2018/2019.Pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, angket validasi ahli, angket respon guru, angket respon peserta didik dalam penggunaan bahan ajar, dengan menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan penggunaan bahan ajar wallchart layak digunakan dalam pembelajaran tematik tema pahlawanku subtema perjuangan para pahlawan hal tersebut dibuktikan dengan hasil validasi beberapa ahli dengan nilai ahli bahan ajar 88%, validasi ahli materi 91% dan hasil angket respon guru 93%, serta peneliti mengimplementasikan di dalam kelas IV respon peserta didik terhadap bahan ajar menjadi lebih aktif,inovatif dan tertarik di dalam pembelajaran dibandingkan sebelum menggunakan bahan ajar pembelajaran terbukti dengan didukung dengan hasil angket respon dari kelas IV rata-rata menunjukkan hasil persentsae dengan nilai 96%. Penggunaan bahan ajar wallchart mendapat respon positif dari peserta didik dansangat layak digunakan dalam pembelajaran tematik tema pahlawanku subtema perjuangan para pahlawan. Hasil penelitian dan pengembangan bahan ajar wallchart disarankan dapat dijadikan bahan ajar rujukan dalampembelajaran tematik tema pahlawanku subtema perjuangan para pahlawan kelas IV SD dan juga sebagai sarana dalam membantu guru dalam mengajarkan peserta didik mengenai subtema perjuangan para pahlawan menjadi lebih aktif, kreatif, semangat dan menyenangkan.
vii ABSTRACT
Khulud, Aida Jannatul.2019.Development of Wallchart Teaching Materials on Thematic Learning My Heroes Theme The Heroes' Struggle Subthemes Class IV Elementary School. Thesis, Department of Primary School Teacher Education.FKIP Univesity of Muhammadiyah Malang.
Supervisor: (1) Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd (II) Frendy Aru Fantiro, M.Pd
Keywords: Wallchart. Thematic, Teaching Materials, Primary Schools
Teaching materials needed by SDI Sabilul Khoir students include teaching materials that can increase student enthusiasm for learning and students become active in learning. Teaching materials needed by students are teaching materials that are different from existing student books meaning students not only read, but students can also play with the teaching materials used. Teaching materials that can be used by learning by playing can reduce the boredom in students.
Interactive teaching materials for students have a delay in understanding the material at SDI Sabilul Khoir. They can also do something directly with instructions for using these teaching materials. So the researchers developed wallchart teaching materials on the thematic learning of my hero theme, the theme of the struggle of the heroes in elementary school.
The research and development modelused is the ADDIE model. There are 5 stages of research and development procedures, namely analysis of potential problems, data collection to be developed into products, product design, product design realization, product evaluation. Data sources were fourth grade students and teachrs at Sabilul Khoir Batu Islamic Elementary School 2018/2019.
Retrieval of data using observations, interviews, expert validation questionnaires, teacher response questionnaires, questionnaires response of students in the use of teaching materials, using qualitative and quantitative data analysis.The results of the research and development show that the use of wallchart teaching materials is feasible to use in the thematicnlearning of my hero theme. The theme of the struggle of the heroesis proven by the results of the validation of some experts with 88% teaching materials experts, 91% material expert validation and 93%
teacher responses. The researchers implementes in class IV the responses of students to teaching materials to be active, innovative and interests in learning compared than before using proven learning teaching materials supported by the results of the questionnaires responses from class IV on average showing percentage resultswith a value of 96%. The use of wallchart teaching materials gets a positive response from students and is very feasible to use in the thematic learning theme of my heroes the subtheme of the struggle of the heroes. The results of research and development of wallchart teaching materials are suggested to be used as reference teaching materials in the thematic learning theme of my heroes the subtheme of the struggle of the heroes in class IV elementary school and also as a means of assisting teachers in the teaching students about the subtheme or the struggle of the heroes to be more acive, creative,uplifting and fun.
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil,alamin. Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah subhanallahu wa ta’ala karena hanya berkat dan rahmat serta hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Bahan Ajar Wallchart Pada Pembelajaran Tematik Tema Pahlawanku Subtema Perjuangan Para Pahlawan Kelas IV SD”. Sholawat serta salam tercurahkan kepada nabi agung Muhammad SAW serta keluarga dan semua orang yang meniti jalannya sampai dengan saat ini.
Selama penulisan skripsi ini kesulitan dan hambatan penulis tidak mungkin diselesaikan sendiri tanpa adanya dorongan dan bantuan dari berbagai pihak.Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat.
1. Drs. Fauzan, M. pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang
2. Dr. Poncojari Wahyono,M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan segenar jajarannya.
3. Erna Yayuk, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
4. Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah berkenaan meluangkan waktu dan memberikan bimbingan serta motivasi kepada penulis.
5. Frendy Aru Fantiro, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan arahan dan ide kreatif kepada penulis sehingga skripsi dapat tersusun dengan baik
6. Belinda Dewi Regina, M.Pd selaku ahli materi, Bapak Ari Dwi Haryono, M.Pd selaku ahli bahan ajar, Ibu Sri Utami, S.PdI selaku respon guru kelas yang telah memberikan saran dan masukan agar bahan ajar pembelajaranyang dikembangkan menjadi lebih layak untuk digunakan.
7. Ayah, Mama dan Adikku yang selalu memberikan ridho dan doa yang tidak ada hentinya kepada penulis sebagai penambah semangat dalam mengerjakan tugas akhir ini.
ix
8. Mahasiswa PGSD F angkatan 2015 dan sahabat-sahabat penulis yang memberikan dukungan doa dan motivasi kepada penulis.
9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin penulis sebutkan satu per satu.
Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.Dan akhirnya, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Malang, 10 Juli 2019
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
LEMBAR PERSEMBAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB IPENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 7
1.3 Tujuan Penelitian dan Pengembangan ... 8
1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 8
1.5 Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ... 9
1.6 Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ... 10
1.7 Definisi Operasional ... 11
BAB IIKAJIAN PUSTAKA ... 12
2.1 Kajian Teori... 12
1. Pembelajaran Tematik ... 12
2. Bahan Ajar... 17
3. Wallchart ... 21
4. Wallchart tematik ... 23
2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan ... 25
2.3 Kerangka Pikir... 27
BAB IIIMETODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ... 28
3.1 Model Penelitian dan Pengembangan ... 28
3.2 Prosedur Penelitian dan Pengembangan ... 29
3.3 Tempat dan Waktu Penelitian ... 33
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 33
3.5 Instrumen Penelitian ... 35
3.6 Teknik Analisis Data ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 42
4.1 Hasil Penelitian ... 42
4.2 Pembahasan ... 67
BAB V PENUTUP ... 69
5.1 Kesimpulan... 69
5.2 Saran ... 70
DAFTAR PUSTAKA ... 72
LAMPIRAN ... 74
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Wawancara untuk Guru dan Siswa ... 35
Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Awal ... 36
Tabel 3.3 Kisi-kisi Observasi Implementasi Bahan Ajar Wallchart ... 36
Tabel 3.4 Kisi-kisi angket untuk ahli materi ... 37
Tabel 3.5 Kisi-kisi angket untuk ahli bahan aja9 ... 38
Tabel 3.6 Kisi-kisi angket untuk guru pembelajaran ... 38
Tabel 3.7 Kisi-kisi angket untuk siswa ... 38
Tabel 3.8 Kriteria jawaban angket dengan skala likert ... 38
Tabel 3.9 Tingkat pencapaian dan kualifikasi data ... 40
Tabel 3.10 Tabel Skala Guttman ... 41
Tabel 3.11 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi Respon Siswa ... 41
Tabel 4.1 Tabel Skala Likert ... 53
Tabel 4.2 Revisi Bahan AjarWallchart Berdasarkan Validasi Bahan Ajar ... 54
Tabel 4.3 Revisi Bahan AjarWallchart Validasi Ahli Materi ... 55
Tabel 4.4 Total Validasi Ahli Materi dan Ahli Bahan Ajar ... 57
Tabel 4.5 Hasil Persentase Angket Respon Siswa ... 60
Tabel 4.6 Hasil Persentase Angket Respon Guru ... 60
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir ... 27
Gambar 3.1 Bagan Langkah pengembangan model ADDIE ... 29
Gambar 4.1 Design Identitas Bahan Ajar dan Sampul Rangkuman Materi .. 45
Gambar 4.2 Rancangan Produk Bahan AjarWallchart ... 46
Gambar 4.3 Identitas dan Profil Penulis Bahan Ajar Wallchart ... 49
Gambar 4.4 Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar Wallchart ... 50
Gambar 4.5 Kompetensi Inti ... 50
Gambar 4.6 Isi Bahan AjarWallchart ... 50
Gambar 4.7 Gambar Bahan AjarWallchart ... 50
Gambar 4.8 Gambar Evaluasi ... 51
Gambar 4.9 Sampul Rangkuman Materi ... 51
Gambar 4.10 Kompetensi Inti ... 51
Gambar 4.11 Kompetensi Dasar ... 52
Gambar 4.12 Rangkuman Materi ... 52
Gambar 4.13 Soal Evaluasi ... 52
Gambar 4.14 Tahap Implementasi ... 57
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian ... 75
Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah ... 76
Lampiran 3. Surat Keterangan Plagiasi ... 77
Lampiran 4. Instrumen Lembar Pedoman Observasi ... 78
Lampiran 5. Instrumen Lembar Wawancara ... 82
Lampiran 6. Angket Hasil Validasi Ahli Materi Sebelum Revisi ... 85
Lampiran 7. Angket Hasil Validasi Ahli Materi Setelah Revisi ... 90
Lampiran 8. Angket Hasil Validasi Ahli Bahan Ajar Sebelum Revisi ... 95
Lampiran 9. Angket Hasil Validasi Ahli Bahan Ajar Setelah Revisi ... 101
Lampiran 9. Angket Respon Siswa ... 106
Lampiran 11. Angket Respon Guru ... 109
Lampiran 12. Rancangan Pengembangan Bahan Ajar ... 111
Lampiran 13. Dokumentasi Kegiatan Penelitian ... 113
Lampiran 13. Biodata Penulis ... 115
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, I. K. Dan Amri, S. 2014. Pengembangan dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Akbar, S. dkk. 2017. Implementasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Anggari, A. S. 2017. Buku Siswa kelas IV Tema Pahlawanku. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud.
Arikunto, S. 2007. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Danim, S. 2010. Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta.
Dimyati & Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hernawan, Asep Harry, dkk. 2015. Pengembangan Bahan Ajar, 2(1). Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, (Online), (http://file.upi.edu), diakses 1 Januari 2019.
Kadir, A., & Asrohah, H. 2014. Pembelajaran Tematik. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Kemendikbud. (2013). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Balitbang.
Kusumaningtyas, Candra. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran WallchartMata Pelajaran Matematika Berbasis Open-Ended Materi KPK FPB Kelas 4SD. Disertasi tidak diterbitkan. Malang: PPs UMM.
Majid, A. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Majid, A. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munadi, Y. 2010. Media Pembelajaran" Sebuah Pendekatan Baru". Yogyakarta: Pustaka Book.
Prastowo, A. 2015. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.
Pratiwi, Winda. 2018. Pengembangan Bahan Ajar Wallchart Untuk Pembelajaran Matematika Pecahan Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Disertasi tidak diterbitkan.
Malang: PPs UMM.
Rahmi, Dian Fairuza. 2018. Pengembangan Wallchart Buta Aksara Untuk Masyarakat Kawasan Minapolitan Di Kabupaten Probolinggo. Disertasi tidak diterbitkan. Malang: PPs UMM.
xv
Restian, A. 2015. Psikologi Pendidikan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan ( Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sumantri, M. S. 2015. Strategi Pembelajaran Teori dam Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Tegeh, I. M. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Utomo, D. P. 2009. Pengembangan Bagan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Pembelajaran Pecahan Kelas IV SD. Jakarta: Prestasi Pustaka
xvi Surat Keterangan Plagiasi
