RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : KK0918200 Dosen Pengembang RPS : Singgih Prihadi,

S.Pd, M.Pd

Nama Mata Kuliah : Profesi Kependidikan Lintang

Ronggowulan, S.Pd, M.Pd

Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Koord. Kelompok Mata

Kuliah

: Singgih Prihadi, S.Pd, M.Pd

Semester : II

Mata Kuliah Prasyarat : Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi : Dr. Yasin Yusup,

S.Si, M.Si

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S8) : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

Sikap (S9) : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

Keterampilan Umum (KU1) : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya

Keterampilan Umum (KU5) : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data

Keterampilan Umum (KU8) : Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

Pengetahuan (P1) : Mampu menganalisis dasar-dasar profesi kependidikan Pengetahuan (P2) : Mampu menganalisis proses membangun jatidiri pendidik Pengetahuan (P3) : Mampu menganalisis kompetensi akademik kependidikan

Keterampilan Khusus (KK1) : Mampu menunjukkan penguasaan dasar profesi kependidikan dalam pembelajaran geografi Keterampilan Khusus (KK2) : Mampu menunjukkan penguasaan proses membangun jatidiri pendidik dalam pembelajaran geografi Keterampilan Khusus (KK3) : Mampu Menunjukkan penguasaan kompetensi akademik kependidikan dalam pembelajaran geografi

CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu menguasai kompetensi guru (kepribadian, sosial, pedagogik, profesional) dalam membangun jati diri sebagai pendidik geografi profesional yang cakap ketrampilan belajar Abad 21

Bahan Kajian Keilmuan : - Profesionalisme Guru -Kompetensi Guru

(2)

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mendeskripsikan kompetensi kepribadian, sosial, profesional dan pedagogik yang harus dikuasai dalam rangka menjadi pendidik geografi profesional yang memiliki jati diri dan integritas. Pemahaman kultur sekolah sangat diperlukan sebagai proses adaptasi guru dalam rangka memudahkan proses membangun pengetahuan dan menyampaikan pesan pembelajaran kepada peserta didik

Daftar Referensi : 1. Dale H. Schunk. 2012. Learning Theories. Yogyakarta: PustakaPelajar 2. Bruce Joyce, etc. 2009. Models of Teaching. Yogyakarta: PustakaPelajar 3. Budiningsih, Asri. 2005. BelajardanPembelajaran. Jakarta: RinekaCipta

4. George Boeree. 2008. MetodePembelajarandanPengajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media 5. Prihadi, Singgih. 2019. Gurupedia: One Stop Reading. Surakarta: Yuma Pustaka 6. Uno, Hamzah. ProfesiKependidikan. 2007. Jakarta: BumiAksara

7. David T. Naylor & Richard Diem. 1987. Elementary and Middle School Social Studies. New York: Random House 8. KH Dewantara. Pendidikan. Yayasan Taman Siswa

9. KH Dewantara. Kebudayaan. Yayasan Taman Siswa

(3)

Taha p

Kemampuan akhir/ Sub-CPMK

(kode CPL)

Materi Pokok

Referen si (kode

dan halama

n)

Metode Pembelajaran

Wakt

u Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring

Indikator (tingkat Taksono

mi) C-A-P

Teknik penilaian dan bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1-2 Mendiskripsikan Konsep Profesionalisme Guru Geografi Abad 21

 Profesionalis me Guru Geografi

5,6  Ceramah

 Diskusi

 Brainstormi ng

 Membaca bahan ajar, artikel dan ppt slide Pengantar Profesi Kependidikan https://spada.uns.ac.id/cour se/ Profesi Kependidikan

 Melihat ember vidio Strategi Menjadi Guru Profesional di https://spada.uns.ac.id/cour se/ Profesi Kependidikan

 Asignment pembuatan resume dan forum diskusi melalui

https://spada.uns.ac.id/cour se/ Profesi Kependidikan

2x2x5 0

 Mahasiswa mempelajari hakikat profesi guru

 Mahasiswa mendiskusikan konsep guru sebagai suri tauladan melalui review jurnal

 Ketepatan Analisis

 Kreativitas Ide

Penugassan/

10

3-4

Mendeskripsikan kompetensu dan tugas guru sesuai UU No.14 Tahun 2005

Kompetensi dan Tugas Guru Geografi

5,6 Ceramah Diskusi Studi Kasus

Membaca UU Guru dan Dosen serta membaca materi Parameter Guru Profesional di

https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan Mengamati dan mendiskusikan di forum online tentang foto-foto Pengorbanan Guru di Daerah 3T di

https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan Asigment pembuatan resume dan forum diskusi melalui https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan

2x2x5 0

Mahasiswa mengidentifikasi 4 kompetensi yang harus dikuasai guru khususnya guru geografi Mahasiswi menyusun paper secara kelompok tugas guru sesuai UU No 14 Tahun 2005

Ketepatan Analisis Kreativitas Ide Keaslian Tulisan

Penugasan/1 0

(4)

5-6 Mengidentifikasi sistem

pengelolaan pendidikan di sekolah

Pengelolaan Pendidikan Sekolah

3,4 Brainstormin g

Proyek Studi kasus

Membacakelanjutan materi Parameter Guru Profesional di

https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan Melihat foto-foto Guru Berprestasi dalam Pengelolaan Pendidikan di https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan Melihat embed video Pengembangan Profesionalisme Guru di https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan Asignmentpembuatan resume dan forum diskusimelalui

https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan

2x2x5 0

Mahasiswa mengidentifikasi misi pendidikan persekolahan di beberapa sekolah melalui searching website sekolah Mahasiswa mendiskusikan secara kelompok dan membuat resume secara individual tentang pendidikan sekolah sistem

desentralisasi

Ketepatan Analisis Ketajaman Kerjasama Keaslian tulisan

Penugasan/1 0

7 Mendeskripsikan jabatan

profesional guru geografi

Jabatan Profesional Guru Geografi

3,4,5,6 Ceramah Brainstormin g

Studi kasus

Membaca materi 8

Ketrampilan Dasar Mengajar di

https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan Asignment pembuatan forum diskusi melalui

1x2x5 0

Mahasiswa mendiskusikan tentang kegiatan guru dalam desain pembelajaran geografi Mahasiswa mendiskusikan dan meresume tentang konsep belajar mandiri

Ketepatan Analisis Ketajaman KErjasama

Penugasan/1 0

8 Ujian Tengah Semester

Materi 1s.d 7 3,4,5,6 Tes Tertulis 1x2x5

0

Mahasiswa mengerjakan tes secara tertulis

Ketepatan Analisis Ketajaman Kreativitas Kejujuran

Tes/10

(5)

9-10 Mendeskripsikan reformasi pendidikan

Reformasi Pendidikan

1,2,5 Brainstormin g

Studdi Kasus

Membaca materi Reformasi Pendidikan Indonesia Menghadapi Tantangan Abad 21 di

https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan Melihat embed video Reformasi Pendidikan dan Guru Abad 21

dihttps://spada.uns.ac.id/cou rse/ Profesi Kependidikan Asignment pembuatan forum diskusi melalui

2x2x5 0

Mahasiswa mendiskusikan manajemen berbasis sekolah sebagai paradigma baru pengelolaan pendidikan Mahasiswa membedakan pengelolaan pendidikan pada tiap tingkat sekolah

Ketepatan Analisis Ketajaman Kerjasama

Penugasan/1 0

11- 12

Mendeskripsikan peran teknologi dalam

perkembangan pendidikan di Indonesia

Teknologi dalam Perkembangan Pendidikan

Studi kasus

Membaca materi Penguasaan Guru dalam Menguasai Teknologi Pendidikandan Pembelajaran Berbasis ICT di https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan Melihat embed video Profil BPMPK Pustekkom dan Blended Learning di https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan Asignment pembuatan resume dan forum diskusi melalui

2x2x5 0

Mahasiswa mendiskusikan peranan teknologi dalam

pembelajaran, termasuk Teknologi Informasi

Geospasial dalam pembelajaran Geografi Mahasiswa mengidentifikasi dasar pemikiran perlunya teknologi dalam pendidikan dengan mengambil contoh kasus pada pembelajaran geografi

Kreativitas Ide Kerapian Sajian Kemampuan Komunikasi

Presentasi/1 0

(6)

13- 14

Menganalisis peran guru geografi di era teknologi komunikasi dan informasi

Peran Guru Geografi di Era Globalisasi

1,2,4 Ceramah Diskusi

Membaca materi penguatan guru Abad 21 di

https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan Mempelajari link website Education in the 21 st Century di

https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan Melihat embed vidio Pendidikan Abad 21 di https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan Asignment pembuatan resume dan forum diskusi melalui

2x2x5 0

Mahasiswa mendiskusikan teori-teori pengembangan sumber

belajarMahasiswa membuat paper secara kelompok tentang produk pembelajaran geografi berbasis TIK maupun TIG

Kreativitas Ide Kerapian Sajian Keaslian tulisan

Penugasan/1 0

15 MenyusunInstrum en Pengukur Kompetensi Guru Geografi

Instrumen Kompetensi Guru Geografi

Studi Kassus

Membaca materi Indikator 4 Kompetensi Guru di https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan Melihat embed vidio cara menghadapi anak nakal di kelas di

https://spada.uns.ac.id/cours e/ Profesi Kependidikan Asignment pembuatan resume dan forum diskusi melalui

1x2x5 0

Mahasiswa mengklasifikasibent uk-bentuk instrumen untuk mengukur kompetensi guru, contoh kasus pada kompetensi guru geografi

Kreativitas Ide Kerapian Sajian Kemampuan komunikasi

Presentasi dan Ter/10

16 Ujian Akhir Semester

Materi 9 s.d 15 1,2,4,5 Tes Tertulis 1x2x5

0

Mahasiswa mengerjakan tes secara tertulis di kelas

Ketepatan Analisis Ketajaman Kreativitas ide Kejujuran

Tes/10

*Rubrik Kriteria Penilaian terlampir

(7)

Lampiran :

1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS) 2. Rubrik penilaian makalah

3. Rubrik penilaian presentasi

(8)

Lampiran 1. Kisi-Kisi Tes Tertulis

 Ujian Tengah Semester No Bentuk

Penilaian

Materi Tingkat

Kemampuan

Butir No Bobot

1 Tes Tertulis Profesionalisme Guru Geografi C4 1 20

2 Tes Tertulis Kompetensi dan Tugas Guru Geografi C4 2 20

3 Tes Tertulis Pengelolaan Pendidikan Sekolah C5 3 20

4 Tes Tertulis Pengelolaan Pendidikan Sekolah C5 4 20

5 Tes Tertulis Jabatan Profesional Guru Geografi C4 5 20

 Ujian Akhir Semester No Bentuk

Penilaian

Materi Tingkat

Kemampuan

Butir No Bobot

1 Tes Tertulis Reformasi Pendidikan C5 1 20

2 Tes Tertulis Teknologi dalam Perkembangan Pendidikan

C4 2 20

3 Tes Tertulis Teknologi dalam Perkembangan Pendidikan

C4 3 20

4 Tes Tertulis Peran Guru Geografi di Era Globalisasi C4 4 20

5 Tes Tertulis Instrumen Kompetensi Guru Geografi C5 5 20

Lampiran 2.

RUBRIK PENILAIAN PAPER/ MAKALAH Nama :

NIM :

Kategori 4 3 2 1

Format penulisan (APA Style)

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik;

beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik;

beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali.

Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur

Pendahuluan Latar belakang masalah diungkapkan secara komprehensif dan mengarah pada kepentingan

pembuktian teori/penjelasan fenomena/pengemba ngan suatu model

Latar belakang masalah

diungkapkan secara terpisah-pisah namun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/

penjelasan

fenomena/pengem

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah dan ada beberpa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/

penjelasan

Latar belakang masalah dan akar masalah tidak

mengarah

pada rumusan

masalah dan

tujuan

pengamatan

(9)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET