RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda
tangan Kode Mata Kuliah : KB0411629 Dosen Pengembang RPS : 1. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Teater di SD 2. Dr. Rukayah, M.Hum.
3. Drs. Muh. Ismail, M.Pd.
Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. Rukayah, M.Hum.
Semester : VI (enam)
Mata Kuliah Prasyarat : Kepala Program Studi : Dr. Hartono, M.Hum.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
Sikap (S-6) : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan Keterampilan Umum (KU-7) : Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tanggung jawabnya.
Pengetahuan (P-2, P-3,P-4,P-5) : 1. Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik
perkembangan fisik, psikologis, dan sosial.
2. Menguasai pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP, dan PJOK.
3. Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi,belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar.
4. Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran di sekolah dasar model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber
Keterampilan Khusus (KK-2,KK- 3,KK- 4,KK-5)
: 1. Mampu menerapkan konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.
2. Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP, dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik.
3. Mampu menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar secara mandiri.
4. Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di sekolah dasar secara berkelanjutan.
CP Mata kuliah (CPMK) : 1. Memahami konsep dasar seni teater,
2. mampu menyusun atau membuat rancangan karya teater,
3. mampu membuat memperagakan karya teater dalam pementasan, 4. mampu menyusun rencana pembelajaran seni teater di SD, 5. mampu
6. mengajarkan seni teater di SD
Bahan Kajian Keilmuan : Seni Budaya dan Prakarya Bahasa dan Sastra Indonesia
Daftar Referensi : 1. Amir Hazim, MA. Pengantar Seni Teater dan Penyutradaraan.
2. Arifn Max. 1980. Teater Sebuah Pengenalan Dasar. Nusa Indah - Ende, Flores: A rnoldus.
3. Atmadibrata Enoch. 1983. Pendidikan Seni Tari Untuk SMTA I Bandung : Penerbit Angkasa.
4. Herman. J. Waluyo, 2010. Apresiasi Drama, UNS Press.
5. Kussudiarjo Bagong. 1981. Tentang Tari Yogyakarta : Nur Cahaya.
6. Sudarsono. 1978. Pengantar Pengetahuan dan Komposisi Tari Yogyakarta: ASTI.
7. Rusliana Iyus BA, dkk,. 1982. Pendidikan SENI TARI untuk SMTA. Bandung:
Penerbit Angkasa.
8. Soedarsono. Tari-Tarian Indonesia I. Jakarta : Proyek Pengembangan Media Kebudayaan.
Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan
Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referens i
Metode Pembelajaran
Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring Indikator/kode CPL
Teknik penilaian dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 - Orientasi 1,2,3,4,5,
6,
Ceramah tanya jawab
- 2x50 - - -
2
Menjelaskan konsep, ruang lingkup, dan Manfaat Pendidikan Seni Teater
Konsep dasar Seni Teater
1, 2 Presentasi diskusi
- 2x50 Mendalami konsep
dasar Seni Teater Memahami karakteristik
perkembangan anak SD
Bekerjasama dalam diskusi Konsep dasar Seni Teater (S-6) Bertanggungjawab hasil diskusi dan presentasi Konsep dasar Seni Teater (KU7)
Memahami karakter- istik perkembangan anak SD (P-2) Menguasai pengeta- huan tentang konsep
5
dasar seni teater (P- 3)
3
Menjelaskan teater anak
Gerak anak dan tari anak Karya teater Indones ia Tokoh teater Indones ia
2, 3, 5 Diskusi presentasi
- 2x50 Memahami
pengetahuan Gerak anak dan tari anak
Bertanggungjawab hasil diskusi dan presentasi Seni Teater Anak (KU-7)
Memahami karakter- istik perkembangan anak SD (P-2) Memahami
pengetahuan Gerak anak dan tari anak Karya teater Indo- nesia Tokoh teater Indonesia (P-3)
5
4
menjelaskan gerak tari berdasarkan
lingkungan dan cerita anak, serta
keterpaduan materi bidang studi kesenian Gerak
Gerak tari berdasa rkan lingkun gan
Gerak tari berdasa rkan cerita anak Keterp aduan materi bidang studi kesenian
3,6,7,8 Diskusi presentasi
2x50 Memahami karakteristik perkembang an anak SD (P- 2) Memahami pengetahuan tentang :
Gerak tari berdasarkan lingkunga,
Gerak tari berdasarkan cerita anak,
Keterpaduan materi bidang studi kesenian (P-3)
Bekerjasama dalam diskusi gerak tari anak (S-6)
Bertanggungjawab hasil diskusi dan presentasi gerak tari anak (KU7) Memahami karakteristik
perkembangan anak SD (P-2)
Memahami
pengetahuan tentang Gerak tari berda-sarkan lingkunga, Gerak tari berdasarkan cerita anak, Keterpaduan materi bidang studi kesenian
(P-3)
5
5 Memiliki keterampilan menyusun perencanaan pembelajaran seni teater di Sekolah Dasar kelas rendah
Pembelajaran Seni Teater SD Kelas Rendah
RPP Pendidikan seni Teater kelas rendah
3,6,7, 8
-Diskusi presentasi
Mempelajari contoh pola pembelajaran Seni Teater SD kelas rendah
Praktik Menyusun Rencana Pembelajaran Seni Teater SD Kelas rendah.
2x50 a. Diskusi
dan Tanya jawab tentang Konsep RPP, Pola menyusun RPP kelas rendah.
b. Praktek menyusun RPP seni teater kelas rendah
Bekerjasama dalam menyusun rencana pembel- ajaran seni teater SD kelas rendah (S-6)
Bertanggung jawab menyusun rencana
pembelajaran seni teater SDkelas rendah (KU-7) Menguasai karakteristik perkembangan anak SD (P-2)
5
Menguasai konsep seni teater SD
kelas rendah (P-3)
Menguasai konsep perangkat pembel- ajaran seni teater kelas rendah (P-4, P-5)
Mampu menyusun rencana pembela- jaran seni teater dengan memper- hatikan karak- teristik perkem- bangan anak SD Kelas rendah (KK-2)
Mampu menerap- kan konsep seni teater SD kelas rendah. (KK-3)
Mampu menerapkan konsep perangkat pembelajaran seni teater kelas rendah
(KK-4, KK-5)
6 Memiliki Pemahaman perencanaan pembelajaran seni tari-drama di Sekolah Dasar Kelas Tinggi
pembelajaran seni tari-drama di Sekolah Dasar Kelas Tinggi
3,6,7,,8 Diskusi , presentasi ,
Mempelajari contoh perang-kat pembela- jaran Seni Teater SD kelas Tinggi
Praktik Menyusun Rencana Pembelajaran Seni Teater SD Kelas Tinggi.
2x50
Memahami karakteris- tik perkembangan anak SD kelas tinggi Menguasai konsep seni teater SD kelas tinggi Menguasai konsep perangkat pembelajar- an seni teater kelas tinggi
Berlatih menyusun rencana pembe- lajaran seni teater dengan memper- hatikan karak- teristik perkem- bangan anak SD.
Bekerjasama dalam menyusun rencana pembel- ajaran seni teater SD kelas tinggi (S-6)
Bertanggung jawab menyusun rencana pembel- ajaran seni teater SD kelas tinggi (KU-7)
Menguasai karakteristik perkembangan anak SD kelas tinggi (P-2) Menguasai konsep seni teater SD kelas tinggi (P-3) Menguasai konsep perangkat
pembelajaran seni teater kelas tinggi ( P-4, P-5) Mampu menyusun rencana pembe- lajaran seni teater dengan memper- hatikan karak- teristik perkem- bangan anak SD
5
Kelas tinggi (KK2) Mampu
menerapkan konsep seni teater SD kelas tinggi (KK-3)
Mampu menerapkan konsep perangkat pembelajaran seni teater kelas tinggi (KK-4, KK- 5)
7 Memiliki
keterampilan mengajar pembelajaran seni teater di sekolah dasar kelas rendah dan tinggi
Latihan mengajar di Kelas Rendah
latihan mengajar di Kelas Tinggi
3,4,5 Presentasi 2x50 Berlatih mengajar seni teater kelas rendah
berlatih mengajar seni teater kelas Tinggi
Mampu mengajar pembelajaran seni teater di sekolah dasar kelas rendah dan tinggi dengan memperhatikan karakteristik perkembang an anak SD (KK-2) Mampu
melaksanakan pembelajaran seni teater di sekolah dasar kelas rendah dan tinggi.
(KK-3, KK- 4, KK-5
5
8 UTS Tugas 2x50 kk-2, kk 3, KK 4 dan KK 5
9 Memiliki
pemahaman tentang naskah dan scenario seni teater kelas rendah dan tinggi
Sekenario Pendidikan seni teater SD Kelas Rendah
Sekenario Pendidikan seni teater SD Kelas Rendah
3,5,7,8 - Membuat
naskah/seke- nario Teater untuk anak anak SD
2x50 Mebuat naskah dan sekenario pendidikan seni teater SD kelas
Bekerjasama dalam menyusun naskah dan sekenario seni teater kelas rendah dan tinggi (S-6)
Bertanggungjawab menyusun naskah dan skeenario seni teater kelas rendah dan tinggi (KU-7)
Menguasai konsep penyusunan naskah dan sekenario (P-3)
Mampu menyusun naskah dan sekenario seni teater kelas rendah dan tinggi (KK-3)
5
10 Memiliki keterampilan membaca naskah naskah dan scenario seni teater kelas rendah dan tinggi
Latihan memahami isi sekenario/naskah teater anak SD
3, 4, 5,6,7, 8
Menghapal naskah /sekenario teater anak SD
- 2x50 Membaca naskah dan
Sekenario Seni Teater Kelas rendah
Membaca sekenario Seni teater kelas tinggi
Menguasai konsep naskah dan
sekenario seni teater kelas rendah dan tinggi (P-3)
Mampu membaca naskah dan sekenario seni teater kelas rendah dan tinggi
(KK3)
5
11 Memiliki keterampilan penjiwaan karakter tokoh
Latihan penjiwaan isi sekenario/naskah teater anak SD
Berlatih penjiwaan
- 2x50 Latihan Pemeranan
karakter Tokoh
Menguasai konsep karakter tokoh (P-3)
Mampu memeran- kan karakter tokoh (KK-3)
5
12 Memiliki keterampilan kemampuan gerak tubuh (acting)
Latihan gerak tubuh (akting)
Berlatih gerak tubuh
- 2x50 Latihan gerak tubuh sesuai naskah
/sekenario Seni Teater SD
Menguasai konsep gerak tubuh/ acting (P-3)
Mampu memain- kan gerak tubuh (KK-3)
5
13 Memiliki keterampilan laku dramatis
3, 6, 7, 8 Tugas presentasi simulasi
2x50 Latihan laku dramatis Menguasai kon- sep keterampilan laku dramatis (P- 3)
Mampu memain- kan laku dramatis sesuai naskah (KK-3)
5
14 Memiliki keterampilan pementasan seni teater (simulasi) dan apresiasinya
Gladi kotor pementasan 3, 6, 7, 8 Ltugas presentasi simulasi
2x50 Latihan pementasan gladi kotor
Bekerjasa-ma dalam melaksana- kan pementasan seni teater dan mengapresi asi (S-6)
Mampu melaksanak an pementasan seni teater (simulasi) dan apresiasinya (KK-3)
5
15 Memiliki keterampilan pementasan seni teater (simulasi) dan apresiasinya
Gladi bersih pementasan 3, 6, 7, 8 Tugas presentasi simulasi
2x50 Latihan pementasan gladi bersih
Bekerjasama dalam melaksana- kan pementasan seni teater dan
mengapresi asi (S- 6)
Mampu melaksanakan pementasan seni teater (simulasi) dan apresiasinya (KK-3)
5
16 UAS UAS Tugas
Melaksanakan pementasan teater
S- 6)(P-3), (KK 3)
