PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA.

(1)

Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015

PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu ABSTRAK

Penelitian yang berjudul “Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik Untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis dan Kinerja Siswa Kelas XI pada Materi Termokimia” ini bertujuan untuk memeroleh produk serta mengetahui nilai validitas dan reliabilitas instrumen asesmen autentik yang dapat mengukur keterampilan berpikir kritis dan kinerja siswa kelas XI pada materi termokimia. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan instrumen asesmen autentik terhadap keterampilan berpikir kritis dan kinerja siswa kelas XI semester 1 pada materi termokimia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode R&D (Research & Development). Subyek penelitian ini adalah siswa SMK yang telah mempelajari materi termokimia pada kelas XI di salah satu SMK di Kota Bandung sebanyak 32 orang siswa dalam satu kelas. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa tes tertulis berupa butir soal pilihan ganda dan uraian, tes kinerja berupa task dan rubrik penilaian. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa asesmen autentik yang dikembangkan valid karena nilai CVR hitung berada di atas nilai CVR kritis 0,99 untuk lima validator. Asesmen autentik yang dikembangkan juga reliabel karena nilai reliabilitas instrumen tes tertulis bentuk pilihan ganda dengan nilai 0,452 pada kategori sedang dan tes tertulis bentuk uraian dengan nilai 0,749 pada kategori tinggi, sedangkan pada instrumen tes kinerja berada pada kategori sangat tinggi dengan nilai reliabilitas sebesar 0,865. Selain itu, hasil pengembangan asesmen autentik tes tertulis dan kinerja dikelompokkan pada kategori nilai dengan kelas tinggi, sedang, dan rendah.

(2)

Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015

PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT

A research that is titled “ The development of Authentic Assessment Instrument to measure critical thinking skill and performance of eleventh grader on Thermochemical subject” has a purpose in gaining product and achieving validity number and reliability of authentic assessment instrument that can measure critical thinking skill and performance of the eleventh grader on Thermochemical subject. Moreover, the research has a goal in achieving a result of the development of Authentic Assessment Instrument to measure critical thinking skill and performance on term one-eleventh grader on Thermochemical subject. The method that is used in the research is R&D (Research & Development) method. The subject of the research is SMK students who already have studied Thermochemical subject on eleventh grade in one of SMK schools in Bandung with 32 other students in one class. The research is done with instruments of written test has both multiple choice and essay, the result from the research shows that the authentic assessment that is developed is valid because the CVR score is above the critical CVR 0,99 for five validators. The authentic assessment that is developed is also reliable because the reliability number of written test instrument, in the shape of multiple choice with a score of 0,452 in mediocre category and written test in the shape of essay with a score of 0,749 in high category, meanwhile on performance test instrument in a very high category with the reliability score of 0,865. Also, the result of the development of authentic assessment’s written test and performance is placed in a high-class category, mediocre, and low.

(3)

77

Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015

PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bina Aksara.

Arikunto, Suharsimi (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 2). Jakarta : Bumi Aksara.

Artikata.com. Defenisi Autentik. Artikata.com [Online]. Tersedia : http://artikata.com. [ 21 Januari 2014].

Chang, Shu-Nu & Mei-Hung Chiu. (2005). The Development Of Authentic

Assessments To Investigate Ninth Graders’ Scientific Literacy: In The Case Of

Scientific Cognition Concerning The Concepts Of Chemistry And Physics. Taiwan : International Journal of Science and Mathematics Education (2005) 3: 117–140

Ditjen PMPTK. (2008). Pendekatan, jenis, dan metode penelitian pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Doran, R., Chan, F., Tamir, P., & Lendhardt, C. (2002). Science Educator’s Guide to Laboratory Assesment. Arlington, Virginia: NSTA Press.

Firman, H. (2000). Penilaian Hasil Belajar dalam Pengajaran Kimia. Bandung : Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI.

Gustiani, N. (2013). Penilaian Autentik Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Materi Asam Basa. Skripsi: Tidak diterbitkan.

HAM, Mulyono. (2001). Ilmu Kimia Jilid 2 untuk Kelas 2 SMU/MA. Bandung : Acarya Media Utama.

Ikhsaniati, N., R. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Praktikum Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas X pada materi Ekosistem. Skripsi : Tidak diterbitkan.

(4)

Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015

Kunandar. (2013). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rajawali Press.

Lafiani, F. (2011). Pembuatan Pokok Uji Kemampuan Berpikir Kritis pada pokok Bahasan Kelarutan dan Hasil kali Kelarutan. Skripsi : Tidak diterbitkan.

Lawshe, C. H. (1975). A quantitative approach to content validity. Personnel Psychology. 28 (16), 563 – 575.

Lewis, R. & Evans W. (2006). Chemistry. Edisi ketiga. New York: Palgrave Macmillan.

Liliasari. (2009). Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Sains Kimia Menuju Profesionalitas Guru. [Online]. Tersedia : http://file.upi.edu/Direktori/SPS/PRODI/PENDIDIKAN_IPA/194909271978032 -LILIASARI/BERPIKIR_KRITIS_Dlm_Pembel_09.pdf [9 September 2015]

Makmun, A. S. (2007). Psikologi Kependidikan. Bandung : Rosda Karya Remaja.

Maldini, S. (2011). Termokimia. [Online]. Tersedia : http://suriantomaldini.Wordpress.com/2011/07/20/Bab2/Termokimia/.[11 Juli 2014]

Muchtar, H. (2010). Penerapan Penilaian Autentik dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Penabur, 14

Muslich, M. (2013). Authentic Assesment: Penilaian Berbasis Kelas dan Kompetensi. Bandung: Refika Aditama.

Nitko, J. A. & Brookhart, S. M. (2007). Educational Assessment of Students (Fifth Edition). New Jersey: Pearson Education Inc.

Notodiputro, K. (2013). Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA). Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Nurcahyanto, G. (2013). Ebook.Uji Instrumen Penelitian. [Online]. https://ikhtiarnet.files.wordpress.com/2013/03/uji-instrumen-penelitian-validitas-reliabilitas-tingkat-kesukaran-dan-daya-pembeda1.pdf. [17 April 2015].

Pasopati. (2007). Menggunakan Ketrampilan Berpikir Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran. [Online]. Tersedia : Pasopati-JieL.Product.com (Alumni SMA N 1 Karanganyar, Solo). [17 April 2014].

(5)

79

Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015

Purwanti, A. N. (2014). Pengembangan Instrumen Penilaian Otentik Untuk Menilai Pengetahuan dan Keterampilan Praktikum Siswa SMK pada Konsep Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Tesis : Tidak diterbitkan.

Sapinatulbahriah, E. (2011). Indikator Berpikir Kritis dan Kreatif. [Online]. Tersedia : http://evisapinatulbahriah.wordpress.com/2011/06/30/indikator-berpikir-kritis-dan-kreatif/. [17 April 2014].

Sarijo. (2011). Metode Penelitian dan Pengembangan.[Online]. Tersedia : http://green-sarijo.blogspot.com/2011/07/metode-penelitian-dan-pengembangan.html. [15 Februari 2014].

Silvie. (2013). Asessmen Berpikir Kritis. [Online]. Tersedia : http://silviez89.blogspot.com/2013/12/normal-0-false-false-false-in-x-none-ar.html. [17 April 2014].

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.

Sukardi. (2010). Evaluasi pendidikan : Prinsip dan operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara.

Sulipan. (2013). Penilaian Autentik dalam Kurikulum 2013.[Online].Tersedia: http://Penilaian-autentik-dalam-kurikulum-2013-pengembangan-sdm-dan-pengembangan-sekolah.html. [25 Februari 2014].

Sunarya, Y. & Agus S. (2007). Mudah dan Aktif Belajar Kimia untuk kelas X SMA/MA Program IPA. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas (BSE).

Tim Redaksi KBBI. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa.

Timbani, Y. (2012). Hubungan Tes, Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi. [Online]. Tersedia: http://pepunm1.blogspot.com/2012/09/hubungan-antara-tes-pengukuran.html. [10 September 2015].

Universitas Pendidikan Indonesia. (2013). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI Press.

Uno, H. B. & Koni, S. (2012). Assesment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Utami, B., dkk. (2009). KIMIA Untuk SMA/MA Kelas XI Program Ilmu Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional (BSE).

Wilson, F. R., Pan, W., & Schumsky, D. A. (2013). Recalculation of the Critical Values

for Lawshe’s Content Validity Ratio. Measurement and Evaluation in

(6)