RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

(1)

(2)

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Kode / Nama Mata Kuliah : PDGK4203 / Pendidikan Matematika 1

SKS : 3

Nama Pengembang : Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd.

Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd.

Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata Kuliah ini bertujuan memberikan wawasan kepada mahasiswa dan guru tentang pembelajaran matematika di SD

berdasarkan hakikat anak didik dan hakikat matematika yang diramu dengan teori-teori belajar matematika pada pembelajaran matematika di SD.

Kompetensi Umum : Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Model

Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke

1 2 3 4 5 6 7 8

1 1. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri

1. Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri

1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar efektif secara mandiri

1. Presentasi 2. Diskusi

Tugas Partisipasi: 1

2. Mahasiswa dapat menerapkan teori-teori belajaran matematika dan model-model pembelajaran matematika di SD

2. Pembelajaran Matematika di SD

3. Teori Belajar Matematika 4. Model pembelajaran

Matematika

Membuat peta konsep modul 1 : Pembelajaran Matematika di SD

BMP PDGK4203/

Modul 1 Pembelajaran Matematika di SD 2 1. Mahasiswa dapat mengajarkan

konsep bilangan cacah dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak.

2. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan bulat kepada siswa SD dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak.

Bilangan Cacah dan Bilangan Bulat

1. Bilangan dan lambangnya serta pembelajarannya di SD 2. Bilangan cacah, operasi nya

serta teknik penyelesaian nya dan pembelajarannya di SD

3. Bilangan bulat dan lambang nya serta pembelajarannya di SD

4. Operasi pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya serta pembelajarannya di SD

Ceramah, diskusi, dan tanya jawab

Tugas Partispasi : Membuat peta konsep sistem bilangan

BMP PDGK4203/

Modul 2 : Bilangan Cacah

Referensi lain yang relevan

2 BB03-RK15-RII.0

27 Mei 2015

(3)

Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke 3 Mahasiswa dapat mengajarkan

konsep perpangkatan, penarikan akar, dan sistem bilangan Romawi

Perpangkatan/

Penarikan Akar Sistem Bilangan Romawi

1. Perpangkatan/ Penarikan Akar

2. Bilangan Romawi

Diskusi, Tanya Jawab

Tugas Partisipasi BMP PDGK4203/

Modul 4 : Perpangkatan/

Penarikan Akar Dan Sistem Bilangan Romawi

3

Penugasan TUGAS

TUTORIAL I

BMP PDGK4203/

Modul 1 - 4 4 Mahasiswa dapat mengajarkan

konsep Kelipatan bilangan, faktor bilangan, dan bilangan prima kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai

Kelipatan dan Faktor Bilangan

1. Kelipatan dan Faktor Bilangan

2. Kelipatan persekutuan, 3. faktor persekutuan, dan

bilangan prima

Diskusi, Tanya Jawab dan

penugasan

Tugas Partisipasi:

Merencanakan dan simulasi pembelajaran konsep Kelipatan dan faktor bilangan

BMP PDGK4203/

Modul 5 : Kelipatan dan Faktor Bilangan Referensi lain yang relevan

4

5 Mahasiswa dapat mengajarkan KPK dan FPB serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai

KPK dan FPB 1. KPK dan FPB

2. Penerapan KPK dan FPB

Tanya Jawab BMP PDGK4203/

Modul 6 : KPK dan FPB

5

Penugasan TUGAS

TUTORIAL II

BMP PDGK4203/

Modul 5 dan 6 6 1. Mahasiswa dapat mengajarkan

bilangan pecahan desimal serta penerapannya kepada siswa SD 2. Mahasiswa dapat menjelaskan

bilangan konsep bilangan rasional dan Bilangan irasional dalam pembelajaran di SD

1. Bilangan Pecahan Biasa dan

Pecahan Desimal 2. Bilangan rasional

dan bilangan irasional

1. Bilangan Pecahan Biasa dan operasinya

2. Pecahan Desimal 3. Bilangan rasional dan

bilangan irasional denga operasinya

Diskusi, Tanya Jawab

Tugas Partisipasi:

Merencanakan dan simulasi pembelajaran Bilangan Pecahan dan Bilangan Rasional

BMP PDGK4203/

Modul 7 : Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal

Modul 8 : Bilangan Rasional dan Irrasional

6

(4)

Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke 7 Mahasiswa dapat Menjelaskan Persen

dan Perbandingan serta

penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD

Persen dan Perbandingan

1. Persen 2. Perbandingan

Diskusi dan Tanya Jawab

BMP PDGK4203/

Referensi lain yang relevan Modul 9 : Persen dan

Perbandingan

7

TUGAS TUTORIAL III

BMP PDGK4203/

Modul 7, 8 dan 6 8 Mahasiswa dapat merangkum

seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan

Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP

Presentasi dan Diskusi

Merangkum BMP PDGK4203/

Modul 1-9

8

*) Tugas tutorial terdiri dari: (1) uji konsep, dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit; dan/atau (2) unjuk kerja, dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Berdasarkan SE. PR-I Nomor:

14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01, tugas tutorial berupa unjuk kerja dapat diterapkan pada matakuliah IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK). Setiap Tugas TTM dibuatkan Tanda Terima Tugas/Laporan.

**) Tugas partisipasi dapat berbentuk tugas: (a) membaca sumber tambahan, (b) meringkas materi modul berikutnya, (c) menemukan konsep-konsep esensial, (d) mengidentifikasi masalah yang ada di dalam modul, (e) mengobservasi suatu kejadian yang terkait dengan substansi modul.

(5)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 1 (SATU)

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4203 / Pendidikan Matematika 1

SKS : 3

Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif

2.Menerapkan teori-teori belajaran matematika dan model-model pembelajaran matematika di SD

Pokok Bahasan : 1. Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif 2. Pembelajaran Matematika di SD

Subpokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar mandiri

3. Teori Belajar Matematika 4. Model pembelajaran Matematika TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN

SUMBER BELAJAR WAKTU 1 Persiapan

Tutorial

Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS.

2 Kegiatan Pendahuluan

Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial,

menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial

ppt, LCD, peta konsep, karton, dll

10 menit

3 Kegiatan Penyajian

SESI I

1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial.

2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan

mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial.

3. Tutor membuka sesi jawab dengan mahasiswa 4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah

dengan menggunakan peta konsep.

5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca cepat, membaca pemahaman dan membuat peta konsep.

6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca pemahaman.

7. Mahasiswa berkelompok berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul.

8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa

9. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS

75 menit

SESI II :

10.Mahasiswa Membaca PDGK4203/ Modul 1 : Pembelajaran Matematika di SD

11.Dengan arahan tutor, mahasiswa mendiskusikan terapan teori belajar

BMP PDGK4203/

Modul 1 : Pembelajaran Matematika di SD Kertas Folio Bergaris

25 menit BB-03-RK16-RII.0

27 Mei 2015

(6)

SUMBER BELAJAR WAKTU 4 Kegiatan

Penutup

1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial

2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok.

Setiap kelompok diberi tugas membuat peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari modul 2 dan 3 yang akan dibahas pada pertemuan kedua.

10 menit

(7)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 2 (DUA)

SKS : 3

Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan cacah dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak.

2. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan bulat kepada siswa SD

Pokok Bahasan : Bilangan Cacah dan bilangan Bulat

Subpokok Bahasan : 1. Bilangan dan lambangnya serta pembelajarannya di SD 2. Bilangan cacah, operasi nya serta teknik penyelesaian nya dan

pembelajarannya di SD

3. Bilangan bulat dan lambang nya serta pembelajarannya di SD 4. Operasi pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya serta

pembelajarannya di SD TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

Tutorial

Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa datang mengikuti tutorial,

ppt, LCD, Whiteboard dll

10 menit

1. Tutor mengarahkan mahasiswa membentuk kelompok diskusi

2. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok sesuai materi tentang

mengajarkan konsep bilangan cacah dan bilangan bulat kepada siswa SD

3. Secara bergantian mahasiswa diminta mempresentasikan hasil diskusi kelompok 4. Tutor memberi umpan balik atas hasil

diskusi.

ppt, LCD, Whiteboard

100 menit

4 Kegiatan Penutup

1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil diskusi

2. Tutor memberi Penguatan materi /modul 2 dan 3 tentang Bilangan cacah dan bilangan bulat

5. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul 4 tentang Perpangkatan/ Penarikan Akar serta Bilangan Romawi di rumah untuk tutorial ke 3 serta mempersiapkan diri untuk Tugas Tutorial I

27 Mei 2015

(8)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 3 (TIGA)

SKS : 3

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat mengajarkan konsep perpangkatan, penarikan akar, dan sistem bilangan Romawi

Pokok Bahasan : Perpangkatan/ Penarikan Akar Sistem Bilangan Romawi

Subpokok Bahasan : 1. Perpangkatan/ Penarikan Akar 2. Bilangan Romawi

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

Tutorial

Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa datang mengikuti tutorial,

5 menit

1. Tutor dan mahasiswa menyepakati tutorial hari ini

2. Tutor dan mahasiswa melakukan tanya jawab tentang pembelajaran konsep Perpangkatan/

Penarikan Akar dengan berbagai penggunaan dan permasalahannya serta

3. Bilangan Romawi

4. Perwakilan kelompok diskusi mempresentasikan hasil diskusi

45 menit

6. TUGAS TUTORIAL I 60 menit

2. Tutor memberi Penguatan materi Bilangan Romawi

3. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul 5 tentang Kelipatan dan Faktor Bilangan di rumah untuk tutorial ke 4, 4. Tutor dan mahasiswa mempersiapkan diri

untuk melanjutkan kegiatan Tugas Tutorial I

27 Mei 2015

(9)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 4 (EMPAT)

SKS : 3

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat mengajarkan konsep Kelipatan bilangan, faktor bilangan, dan bilangan prima kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai

Pokok Bahasan : Kelipatan dan Faktor Bilangan

Subpokok Bahasan : 1. Kelipatan Bilangan dan Kelipatan Persekutuan 2. Faktor Bilangan dan faktor persekutuan 3. Bilangan Prima

Tutorial

Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa mengikuti tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial

5 menit

1. Tutor mengarahkan mahasiswa membentuk kelompok diskusi

2. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok sesuai materi tentang Kelipatan dan Faktor Bilangan dengan berbagai penggunaan dan permasalahannya 3. Secara bergantian hasil diskusi kelompok

dipresentasikan

105 menit

2. Tutor memberi Penguatan materi Kelipatan dan Faktor Bilangan

3. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul 6 ( KPK dan FPB) untuk tutorial berikutnya di rumah

27 Mei 2015

(10)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 5 (LIMA)

SKS : 3

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat mengajarkan KPK dan FPB serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai

Pokok Bahasan : KPK dan FPB Subpokok Bahasan : 1. KPK dan FPB

2. Hubungan KPK dan FPB

Tutorial

Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa mengikuti tutorial serta Tugas Tutorial 2

10 menit

1. Tutor membuka forum tanyajawab dengan Mereview materi Kelipatan dan Faktor Bilangan yang terkait untuk memunculkan pertanyaan mahasiswa dan memicu aktivitas mahasiswa dalam tanyajawab materi KPK dan FPB

2. Tutor memberi umpan balik atas tanyajawab yang berkembang.

30 menit

3. TUGAS TUTORIAL II 60 menit

1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tanyajawab

2. Tutor memberi Penguatan materi KPK dan FPB

3. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul 7 tentang Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal di rumah untuk tutorial ke 6.

27 Mei 2015

(11)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 6 (ENAM)

SKS : 3

Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan pecahan desimal serta penerapannya kepada siswa SD

2. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan konsep bilangan rasional dan Bilangan irasional kepada siswa SD

Pokok Bahasan : Bilangan Pecahan dan Bilangan Rasional Subpokok Bahasan : 1. Bilangan Pecahan Biasa dan operasinya

2. Pecahan Desimal

3. Bilangan rasional dan bilangan irasional denga operasinya

Tutorial

Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial,

menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial

10 menit

1. Tutor menjaring permasalahan pembelajaran bilangan pecahan di SD

2. Tutor mengarahkan mahasiswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan solusi permasalahan pembelajaran bilangan pecahan

3. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok sesuai materi tentang Mengajarkan Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal serta bilangan Rasional dan Irrasional di SD

4. Secara bergantian hasil diskusi kelompok dipresentasikan

6. Tutor memberikan garis besar penerapan

100 menit

2. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul untuk tutorial berikutnya di rumah

27 Mei 2015

(12)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 7 (TUJUH)

SKS : 3

Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan Persen dan Perbandingan serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai

Pokok Bahasan : Persen dan Perbandingan Subpokok Bahasan : Persen dan Perbandingan TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

Tutorial

Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa mengikuti tutorial serta Tugas Tutorial 3

10 menit

1. Tutor membuka forum tanyajawab dengan Mereview materi Persen dan Perbandingan yang terkait untuk memunculkan pertanyaan mahasiswa dan memicu aktivitas mahasiswa dalam tanyajawab metode/media/alat peraga menjelaskan pada siswa SD

2. Tutor memberi umpan balik atas tanyajawab yang berkembang.

40 menit

3. TUGAS TUTORIAL III 60 menit

1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tanyajawab

2. Tutor memberi Penguatan materi Persen dan Perbandingan

3. Tutor menugaskan mahasiswa mereview modul 1-9 untuk kegiatan tutorial 8

27 Mei 2015

(13)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 8 (DELAPAN)

SKS : 3

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan

Pokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP PDGK4203 Subpokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP PDGK4203 TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

Tutorial

1. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 8 2. Menggali pemahaman tentang isi matakuliah

10 menit

1. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi kegiatan tutorial ke 8

2. Membahas secara garis besar seluruh materi matakuliah melalui

kuis/latihan/permainan/tanya-jawab 3. Membahas keterkaitan antar konsep dari

seluruh materi matakuliah atau konsep dari matakuliah lain yang berkaitan melalui kuis/latihan/permainan/tanya-jawab 4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah

tentang konsep yang belum dipahami

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS

100 menit

1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial ke 8 (terakhir) 2. Menutup seluruh kegiatan tutorial

ppt, LCD 10 menit BB-03-RK16-RII.0

27 Mei 2015

(14)

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL

Nama : SITI MUZDALIFAH, S.Si. M.Pd.

Mata Kuliah : Pendidikan Matematika 1

Kode/SKS : PDGK4203/3 SKS

PELAKSANAAN TUGAS TUGAS TUTORIAL

KE Kompetensi Khusus POKOK/SUB POKOK

BAHASAN JENIS TUGAS WAKTU DI

KELAS

DI LUAR KELAS I/ Tutorial ke - 3 1. Mahasiswa dapat menerapkan teori-teori

belajaran matematika dan model-model pembelajaran matematika di SD

2. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan cacah dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak.

3. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan bulat kepada siswa SD 4. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep

perpangkatan, penarikan akar, dan sistem bilangan Romawi

Pembelajaran Matematika di SD

• Teori Belajar Matematika

• Model pembelajaran Matematika

Bilangan Cacah :

• Bilangan dan lambangnya serta pembelajarannya di SD

• Bilangan cacah, operasi nya serta teknik penyelesaian nya dan pembelajarannya di SD Bilangan Bulat :

• Bilangan bulat dan lambang nya serta pembelajarannya di SD

• Operasi pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya serta pembelajarannya di SD

Perpangkatan/ Penarikan Akar

• Perpangkatan/ Penarikan Akar

• Bilangan Romawi

Penguasaan Konsep

60 menit Di kelas

BB-03-RK17-RII.0 27 Mei 2015

(15)

PELAKSANAAN TUGAS TUGAS TUTORIAL

KE Kompetensi Khusus POKOK/SUB POKOK

BAHASAN JENIS TUGAS WAKTU DI

KELAS

DI LUAR KELAS

II/ Tutorial ke - 5 1. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep 60 menit Di kelas

Kelipatan bilangan, faktor bilangan, dan bilangan prima kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai

2. Mahasiswa dapat mengajarkan KPK dan FPB serta penerapannya dalam

penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai

Kelipatan dan Faktor Bilangan

• Kelipatan dan Faktor Bilangan

• Kelipatan persekutuan, faktor persekutuan, dan bilangan prima

KPK dan FPB :

• KPK dan FPB

• Penerapan KPK dan FPB

Penguasaan Konsep

III/ Tutorial ke - 7 1. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan 60 menit Di kelas

pecahan desimal serta penerapannya kepada siswa SD

2. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan konsep bilangan rasional dan Bilangan irasional kepada siswa SD

3. Menjelaskan Persen dan Perbandingan serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai

Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal

• Bilangan Pecahan Biasa dan operasinya

• Pecahan Desimal

Bilangan rasional dan bilangan irasional denga operasinya

• Bilangan rasional

• bilangan irasional Persen dan Perbandingan

Penguasaan Konsep

*) Tugas tutorial yang terkait penguasaan konsep berupa tes dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit, sedangkan tugas tutorial yang berbentuk unjuk kerja dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah);

PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK) (SE. PR-I Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01).

(16)

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika 1

Pokok Bahasan : 1. Pembelajaran Matematika di SD 2. Bilangan Cacah

3. Bilangan Bulat

4. Perpangkatan / Penarikan Akar dan bilangan Romawi

Tutor Pengembang Soal : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd Masa Tutorial : 2015.2

Jumlah Soal : 5

Skor Maksimal : 20

Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

Waktu : 60 menit

KOMPETENSI KHUSUS

1. Mahasiswa dapat menerapkan teori-teori belajaran matematika dan model-model pembelajaran matematika di SD

2. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan cacah dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak.

3. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan bulat kepada siswa SD

4. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep perpangkatan, penarikan akar, dan sistem bilangan Romawi

Tutor,

Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd SOAL

1. Sebutkan tahapan pembelajaran matematika menurut Brunner, jelaskan !

2. Bagaimana langkah menerapkan konsep pembagian “ 45 : 3 “ dengan bantuan lidi!

3. Perlihatkan dan jelaskan peragaan ((-7) – (-n)) = 4 dengan menggunakan garis bilangan.

4. Uraikan langkah-langkah untuk menghitung 5. Tuliskan lambang bilangan desimalnya dari

Sumber Materi

BMP PDGK4203 Modul 1, 2, 3 dan 4

(17)

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II

Pokok Bahasan : 1. Kelipatan dan Faktor Bilangan 2. KPK dan FPB

JUmlah Soal : 5

Skor Maksimal : 15

Waktu : 60 menit

1. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep Kelipatan bilangan, faktor bilangan, dan bilangan prima kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai

2. Mahasiswa dapat mengajarkan KPK dan FPB serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai

Tutor,

Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd SOAL TUTORIAL 2

1. Bagaimana menjelaskan konsep kelipatan bilangan pada siswa SD? Jelaskan 2. Bagaimana langkah mengajarkan pemfaktoran dengan kartu bilangan!

3. Jelaskan langkah-langkah untuk menerangkang bagaimana cara mencari FPB dari dua bilangan atau lebih dengan menggunakan faktor prima!

4. Banyaknya uang Arman sama dengan lima kali uang Budi, dan uang Budi sama dengan dua kali uang Cecil. Jika uang Cecil Rp. 7.500,00. Tentukan banyaknya uang Arman?

5. Pak Karjo Mengecat rumahnya setiap 8 bulan sekali, sedangkan Pak Jarwo mengecat rumahnya setiap 10 bulan sekali. Jika bulan ini mereka berdua bersama-sama mengecat rumahnya, berapa bulan lagi mereka akan mengecat bersama lagi?

Sumber Materi

BMP PDGK4203 Modul 5 dan 6

(18)

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III

Jumlah Soal : 6

Skor Maksimal : 20

Waktu : 60 menit

1. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan pecahan serta penerapannya kepada siswa SD

2. Mahasiswa dapat menjelaskan bilangan konsep bilangan rasional dan Bilangan irrasional dalam pembelajaran di SD

3. Mahasiswa dapat menjelaskan Persen dan Perbandingan serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD

Tutor,

Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd

Tutor,

Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd SOAL TUTORIAL 3

1. Jelaskan cara menyatakan 0,125 dalam bentuk pecahan biasa paling sederhana!

2. Tentukan rasional sederhana dari 12/16 !

3. Jika x/y = 0,6666666 ... Tentukan nilai x + y !

4. Jelaskan cara mengajarkan hubungan (mengubah bentuk) bilangan persen ke bentuk pecahan dan desimal

5. Budi membeli sebuah sepeda. Kemudian ia menjual dengan keuntungan 20% dari harga beli.

Jika ia menerima uang hasil penjualan Rp. 144.000,00. Berapa harga beli sepeda?

6. Bagaimana menjelaskan menjelaskan perbandingan yang sama pada siswa SD, jelaskan!

Sumber Materi

(19)

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I

Pokok Bahasan : 1. Pembelajaran Matematika di SD 2. Bilangan Cacah

3. Bilangan Bulat

4. Perpangkatan / Penarikan Akar Bilangan Bulat dan bilangan Romawi Tutor Pengembang Soal : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd

Masa Tutorial : 2015.2

Jumlah Soal : 5

Skor Maksimal : 20

Waktu : 60 menit

No Aspek / Konsep Yang dinilai Skor

1 Tahapan Pembelajaran menurut Bruner yaitu Enaktif, Ikonik dan Simbolik a. Tahap Enaktif : berhubungan dengan benda-benda real

b. Tahap Ikonik : berhubungan dengan gambar

c. Tahap Simbolik : berhubungan dengan simbol dan bahasa

1 1 1 1 2 • Siapkan lidi 45 buah batang yang terdri dari 4 puluhan dan 5 satuan

• siapkan 3 kotak tempat pembagian dan isikan pada masing-masing kotak 1 puluhan batang lidi

• Rubah sisa puluhan kedalam satuan hingga didapat 15 satuan tersisa, dan bagikan pada tiga kotak dengan jumlah sama masing-masing 5

1 1 1 3 ((-7) – (-n)) = (-7) + n = 4

Dengan garis bilangan terlihat n = 11

1

1 1 4 Langkah-langkah untuk menghitung = 27,68

2x2 = 4 -000000---0- 366

47x7= 329 -0 3718 546x6= 3276 -0 44224 5528x8= 44224 -0 0

1

1 1 1 1 5 = (100+100)1000x1000 +(1000+1000)+500+(50-10)+(10-1)

= 200.000.000 + 2.000 + 500 + 40 + 9 = 200.0002.549

5

Jumlah 20

Nilai Akhir =

Tutor,

Sumber Materi

BMP PDGK4203 Modul 1, 2, 3 dan 4

(20)

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II

Jumlah Soal : 5

Skor Maksimal : 15

JenisTugas : Penguasaan Konsep

Waktu : 60 menit

1 Menjelaskan konsep kelipatan bilangan pada siswa SD adalah dengan : 1. Garis Bilangan dengan loncatan yang sama

2. Media/alat misal lidi/kelereng yang dikelompokkan dengan jumlah sama

2 2 2 Siapkan kartu bilangan

• Sebutkan bilangan / ambil karu bilangan yang akan dicari faktornya

• Tugasi siswa mengambil sepasang kartu bilangan yang hasil kalinya sama dengan bilangan tersebut,

• Tugasi siswa lain untuk melakukan yang sama, dan berulang hingga tidak didapatkan lagi

Sampaikan bahwa semua bilangan yang diambil siswa adalah faktor dari bilangan yang diambil guru

1 1 1

3 Langkah-langkah untuk menerangkan bagaimana cara untuk mencari FPB dari dua bilangan atau lebih dengan menggunakan faktor prima adalah :

1. Menguraikan masing-masing bilangan atas perkalian faktor primanya 2. Memilih faktor prima yang menjadi faktor persekutuan dari bilangan-

bilangan

3. kalikan faktor prima yang didapatkan sebagai FPB

1 1 1 4 Uang Cecil = 7.500

Uang Budi = 2 x Uang Cecil = 15.000 Uang Arman = 5 x Uang Budi = 75.000

1 1 5 KPK (8,10) = 40

Jadi mereka akan bersama-sama lagi pada 40 bulan lagi

2 1

Jumlah 15

Nilai Akhir =

Tutor,

Sumber Materi

(21)

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III

Pokok Bahasan : 1. Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal

2. Bilangan Rasional dan Irrasional 3. Persen dan Perbandingan Tutor Pengembang Soal : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd Masa Tutorial : 2015.2

Jumlah Soal : 6

Skor Maksimal : 20

JenisTugas : PenguasaanKonsep

Waktu : 60 menit

1 Nyatakan 0,125 dalam pecahan biasa 125/1000

Dapatkan pecahan senilai paling sesderhana dari 125/1000 yakni 1 /8

2 1 2 Bilangan rasional 12/16, Jika penyebut dan pembilang dibagi dengan 4 maka

12/16 = 3 / 4

Maka Rasional sederhana dari 12/16 adalah 3/4

1 1 1 3 0,6666666 ... = x/y

x/y = 6666/9999 = 2/3 jadi x + y = 5

2 1 4 Menjelaskan hubungan atau keterkaitan masing-masing

a. Persen – Pecahan : merubah persen dalam pecahan perseratus, dan disederhanakan

b. Persen – Desimal : merubah persen ke pecahan perseratus, selanjutnya pecahan didapat disajikan dalam bentuk desimal

2 2

5 n + (20% x n ) = 144000 120% x n = 144000

n = 144000 x (100/120) = 120000

2 1 1 6 Menjelaskan Perbandingan yang sama adalah dengan mengalikan atau membagi

kedua suku pada perbandingan yang diketahui dengan bilangan tak nol yang sama.

3

Jumlah 20

Nilai Akhir =

Tutor,

Sumber Materi

BMP PDGK4203 Modul 7, 8 dan 9