S PAUD 1004403 Chapter5

(1)

Lina Halimah_{, 2016}

PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP PENDIDIKAN SEKSUAL ANAK USIA DINI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Setiap orang tua memang memiliki latar belakang pandangan, keyakinan,

pertimbangan maupun penyikapan tersendiri tentang konsep pendidikan seksual

untuk anak. Latar belakang yang di miliki orang tua tersebut yang memberikan

pengaruh pada bentuk pendidikan seksual yang diberikan pada anak. Setelah

peneliti melakukan analisis terhadap BAB IV, berikut merupakan kesimpulan

yang peneliti peroleh:

Perbedaan pendapat maupun kontroversi yang terdapat dalam masyarakat

seputar pendidikan seksual anak memang dipengaruhi oleh adanya keyakinan dan

nilai yang dianut oleh masing-masing orang, yang mana terdapat pandangan

bahwa pendidikan seksual mungkin saja menjadi kontra dengan nilai atau norma

tersebut. Namun dari hasil penelitian ini justru membuktikan bahwa didalam

memberikan pendidikan seksual pada anak justru tergambar jelas nilai-nilai dan

norma yang dianut orang tua. Meski tidak semua responden menaruh perhatian

lebih tentang bagaimana menanamkan nilai dan norma agama dalam pendidikan

seksual. Namun dari temuan peneliti terdapat responden yang begitu terbuka

dengan pendidikan seksual dan mengemasnya dengan tidak melepaskan proses

pendidikan seksual dari nilai dan norma-norma agama. Ajaran agama justru

dijadikan orang tua sebagai acuan dan arahan dalam membimbing anak-anaknya.

Dapat dikatakan bahwa nilai-nilai agama memberikan bingkai pada proses

pendidikan seksual yang diberikan dan bukan justru dipisahkan apalagi

dipertentangkan. Sehingga norma atau nilai agama justru semakin menguatkan

proses pendidikan seksual yang diberikan

Terlepas dari pro dan kontra yang ada orang tua memiliki pandangan

bahwa dewasa ini memberikan pendidikan seksual pada anak penting untuk

dilakukan. Hal ini dimaksudkan selain untuk memberikan bekal pengetahuan

(2)

80

yang dapat membahayakan diri anak. Selain itu sebuah pembiasaan termasuk

pembiasaan seputar seksualitas perlu dilakukan sedini mungkin agar anak menjadi

terbiasa melakukannya dan pembiasaan tersebut menjadi bagian dari karakter

anak. Orang tua juga memiliki kesadaran tentang gencarnya pengaruh teknologi

informasi yang berkembang saat ini, dapat turut memberikan peluang besar bagi

anak terpapar pornografi atau informasi seksualitas yang keliru. Kondisi ini

semakin mendorong orang tua melakukan komunikasi yang baik tentang

teknologi dan seksualitas agar anak tidak menjadikan teknologi sebagai sumber

utama informasi seksualitasnya, karena belum tentu tepat dan dapat dipertanggung

jawabkan kebenarannya.

Teknologi memang seperti dua sisi mata uang, potensi baiknya

menstimulus anak berpikir kritis terhadap banyak hal namun tidak dapat

dipungkiri juga bahwa teknologi memiliki efek bahaya bagi perkembangan anak

itu sendiri. Hal ini yang menjadi tantangan sekaligus juga menjadi sumber

kekhawatiran orang tua dalam membesarkan anak. Sajian informasi yang diterima

anak bukan tidak mungkin akan mempengaruhi cara pandang anak terhadap

banyak hal, tidak terkecuali seputar permasalahan seksualitas. Untuk itu ibu

mengambil sikap berdialog dan bernegosiasi dalam mengatur penggunaan

teknologi sebaik mungkin, untuk mengurangi efek negatif dari teknologi terhadap

anak.

B. Rekomendasi

Berdasarkan hasil temuan peneliti berikut beberapa rekomendasi yang

dapat peneliti berikan kepada beberapa pihak.

1. Orang tua

Pendidikan seksual yang diterapkan orang tua dalam suatu keluarga

memang berbeda dari keluarga lainnya. Hal ini dipengaruhi juga oleh

nilai-nilai yang diyakini dan dianut oleh keluarga tersebut. Memang dalam

setiap proses belum tentu sempurna, oleh karenanya orang tua perlu terus

(3)

81

memperoleh pendidikan seksual yang tepat dan sesuai serta lebih

memprioritasnya kepentingan anak.

2. Sekolah

Belum meratanya sekolah, terutama sekolah pendidikan anak usia dini

yang memberikan bekal pendidikan seksual pada anak. Hal ini sungguh

disayangkan mengingat diluar sana keselamatan anak menjadi sebuah

taruhan. Tanpa bekal yang memadai anak dihadapkan pada ancaman dari

pihak-pihak lain yang hanya ingin mengambil kepentingan semata dari

anak. Oleh karenanya kiranya pihak sekolah sebagai lingkungan kedua

anak setelah lingkungan rumah perlu memberikan bekal kesiapan pada

anak untuk menghadapi berbagai bahaya seputar kekerasan seksual

maupun mempersiapkan anak menghadapi perkembangan seksualitasnya

sendiri sehingga terhindar dari kebingungan ketika mengalaminya.

3. Penelitian selanjutnya

Penelitian ini tentu masih terbatas pada sedikit dari begitu banyak lingkup

kondisi masyarakat. Sehingga sangat mungkin masih banyak hal yang

belum terungkap. Oleh karenanya peneliti merekomendasikan penelitian

selanjutnya memperluas subjek penelitian dengan latar belakang

pendidikan dan ekonomi yang beragam, misalnya dari latar belakang

ekonomi dan pendidikan kelas bawah dan atas sehingga dapat memberikan

gambaran lebih luas tentang persepsi maupun proses pendidikan seksual

yang diberikan kepada anak. Sementara dalam penelitian ini subjek

memiliki latar belakang ekonomi dan pendidikan yang menengah. Selain

itu variasi subjek penelitian juga dapat diperluas, dalam penelitian ini

sudut pandang dan proses yang diambil seputar pendidikan seksual untuk

anak lebih banyak dari sisi ibu. Penelitian lebih lanjut mungkin dapat

dilakukan penelitian lebih mendalam tentang peran ayah, pengasuh atau

keluarga dekat lainnya seperti nenek dan kakek dalam proses pendidikan

seksual anak, sehingga dapat memberikan sumbangsih ilmu yang lebih