i
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DALAM P E M B E L A J A R A N D A S A R D E S A I N D I
S E K O L A H M E N E N G A H K E J U R U A N MUHAMMADIYAH I IMOGIRI YOGYAKARTA
TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Disusun Oleh:
Riana Sibar 2015007075
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA 2018
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN DASAR DESAIN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
MUHAMMADIYAH I IMOGIRI YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Riana Sibar 2015007075
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA 2018
iii
iv
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN DASAR DESAIN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
MUHAMMADIYAH I IMOGIRI YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018
Telah Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Tim Penguji Pada Tanggal : 21 Februari 2018
Pembimbing I Pembimbing II
Dra. Yasmi Teni Susiati, M.Pd Dra. Endang Wani Karyaningsih, M.Pd
NIY. 165103006 NIY. 6289146
v
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN DASAR DESAIN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
MUHAMMADIYAH I IMOGIRI I YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018
Telah Dipertahankan di Depan Tim Penguji dan Diterima untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Hari : Kamis
Tanggal : 22 Maret 2018
Susunan Tim Penguji Ketua : Dr. Siti Mariah, M.Pd
Sekretaris : Dra. Sri Wahyu Andayani, M.Pd
Penguji I : Dra. Yasmi Teni Susiati, M.Pd
Penguji II : Dra. Endang Wani Karyaningsih, M.Pd
vi
MOTTO
“Lawan Sastro Ngesti Mulyo” : dengan ilmu pengetahuan atau budaya mencita- citakan kebahagian dan kesejahteraan
(Ki Hajar Dewantara)
“Opor bebek mateng seko awake dewe” : hendaknya manusia hidup mandiri dengan segala kemampuan yang dimiliki dan tidak bergantung pada orang lain
(Ki Hajar Dewantara)
“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu.
Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan, terbukalah pada perkembangan dunia”
(Benjamin Franklin)
“Jenius adalah 1% inspirasi dan 99% keringat. Tidak ada yang dapat menggantikan kerja keras. Keberuntungan adalah sesuatu yang terjadi ketika
kesempatan bertemu dengan kesiapan.” (Thomas Alfa Edison)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Kedua orang tuaku Bapak Mudasir Ibu Maryatun, adikku Zakiyah, Malik, dan keluarga tercinta yang senantiasa mendoakan dan memberi motivasi.
2. Almamater Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang ku banggakan.
3. Teman-teman PKK terima kasih atas kebersamaan dan kekompakannya. Dan segenap rekan-rekan yang telah memberikan doa dan dukungannya.
viii ABSTRAK
Riana Sibar. 2015007075. Efektivitas Penggunaan Media Sosial Dalam Pembelajaran Dasar Desain di SMK Muhammadiyah I Imogiri Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Jurusan Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta, 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas media sosial dalam pembelajaran dasar desain di SMK Muhammadiyah 1 Imogiri Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018.
Media sosial merupakan salah satu aplikasi berbasis web yang saat ini banyak digunakan oleh siswa. Guru dapat memanfaatkan media sosial untuk berbagi materi pada grup kelas. Peserta didik dapat dengan mudah mengambil materi pelajaran yang diunggah oleh guru. Pertanyaan penelitian ini adalah: apakah media sosial efektif digunakan dalam pembelajaran dasar desain di SMK Muhammadiyah 1 Imogiri Yogyakarta Tahun ajaran 2017/2018?
Penelitian ini menggunakan Jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Tata Busana SMK Muhammadiyah I Imogiri Yogyakarta Tahun ajaran 2017/2018 yang terdiri dari 45 siswa yang terbagi dalam dua 2 kelas, yaitu kelas X BBI 22 siswa dan X BB 2 sebanyak 23 siswa.
Teknik sampling menggunakan teknik sampel jenuh, yaitu seluruh siswa kelas X jurusan busana butik SMK Muhammadiyah I Imogiri Yogyakarta Tahun ajaran 2017/2018 digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Instrumen penelitian ini adalah tes dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan menghitung skor Mean, Standar Deviasi, Median, dan Modus.
Hasil penelitian menunjukkan media sosial efektif digunakan dalam pembelajaran dasar desain di SMK Muhammadiyah I Imogiri Yogyakarta Tahun ajaran 2017/2018. Perihal tersebut didukung dengan hasil tes dan angket respon siswa terhadap penggunaan media sosial sebagai berikut. (1) Hasil pretest hasil belajar desain sebagian besar responden dalam kategori rendah dengan frekuensi 40% dengan nilai antara 40 – 5. Setelah digunakan media sosial, hasil belajar desain busana meningkat. Peningkatannya dapat dijelaskan bahwa data posttest hasil belajar desain busana sebagian besar siswa dalam ketegori cukup dengan frekuensi relatif 66,67% dengan nilai antara 80 – 86. (2) Hasil angket menunjukkan bahwa dari 45 responden diperoleh 26 responden menyatakan medial sosial efektif diterapkan dalam pembelajaran desain busana dengan frekuensi relatif 57,78%.
Kata Kunci: efektivitas, media sosial, dasar desain
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, inayah-Nya serta kemampuan kepada penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Efektivitas Penggunaan Media Sosial Dalam Pembelajaran Dasar Desain Di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Imogiri Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan program studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian ini.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd, M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana.
3. Dra. Endang Wani Karyaningsih, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini 4. Dra. Yasmi Teni Susiati, M.Pd., Dosen pembimbing I yang telah dengan sabar
membimbing, mengarahkan, dan memotivasi penulis dalam penulisan skripsi ini.
x
5. Drs. Nur Wahyuntoro kepala sekolah SMK Muhamaddiyah 1 Imogiri yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
6. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu demi satu, yang dengan caranya masing-masing telah berkontribusi dalam penelitian hingga penyusunan skripsi ini.
Akhirnya, diharapkan skripsi ini akan berguna untuk pendidikan khususnya pendidikan kesejahteraan keluarga. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan bagi kemajuan pendidikan
Yogyakarta, 21 Februari 2018
Penulis
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERNYATAAN... ii
HALAMAN PENGAJUAN... iii
HALAMAN PERSETUJUAN... iv
HALAMAN PENGESAHAN... v
MOTTO... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN... vii
ABSTRAK... viii
KATA PENGANTAR... ix
DAFTAR ISI... xi
DAFTAR TABEL... xv
DAFTAR GAMBAR... xvi
DAFTAR LAMPIRAN... Xviii BAB I PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah... 7
C. Pembatasan Masalah... 7
D. Rumusan Masalah... 8
E. Tujuan Penelitian... 8
F. Manfaat Penelitian... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 10
A. Efektivitas... 10
1.Pengertian Efektivitas... 10
2. Indikator Efektivitas... 10
xii
B. Pembelajaran... 11
1. Pengertian Pembelajaran... 11
2. Indikator Pembelajaran... 12
C. Media Pembelajaran... 13
1. Pengertian Media Pembelajaran... 13
2. Jenis Media Pembelajaran... 14
3. Fungsi Media Pembelajaran... ... 14
4. Manfaat Media Dalam Pembelajaran... 15
5. Kriteria Pemilihan Media Pembelajara... 16
6. Indikator Efektivitas Media Pembelajaran... 16
D. Media Sosial... 20
1. Pengertian Media Sosial... 20
2. Ciri-ciri Media Sosial... 21
3. Karakteristik Media Sosial... 22
4. Jenis-jenis Media Sosial... 24
5. Manfaat Media Sosial... 26
6. Aplikasi Media Sosial... 27
7. Kelebihan dan Kekurangan Media Sosial... 29
8. Media Sosial Yang Digunakan Dalam Pelajaran Dasar Desain... 32
E. Materi Pembelajaran Dasar Desain…... 43
1. Pengertian Warna... 44
2. Teknik Pewarnaan Desain... 44
3. Alat dan Bahan Pencampuran Warna... 44
4. Lingkaran Warna... 45
5. Jenis-Jenis Warna... 45
6. Sifat- Sifat Warna ... 46
7. Kombinasi Warna... 48
F. Efektivitas Media Sosial Dalam Pembelajaran Dasar Desain... 53
G. Kajian Penelitian yang Relevan... 56
H. Kerangka Pikir... 57
I. Pertanyaan Penelitian... 60
xiii
BAB III METODE PENELITIAN... 61
A. Tempat dan Waktu Penelitian... B. Jenis Penelitin... 61 C. Variabel Penelitian... 61
D. Definisi Operasional Variabel... 62
E. Populasi dan Sampel Penelitian... ... 62
1. Populasi... 63
2. Sampel... 63
F. Teknik Pengumpulan Data ... 63
1. Tes... 64
2. Angket... 64
3. Dokumentasi... 65
G. Instrumen Penelitian... 66
1. Kisi-kisi Instrumen... 66
H. Uji Coba Instrumen... 69
1. Uji Validitas ... 69
2. Uji Reliabilitas Tes... 70
3. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar... 71
4. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket... 72
I. Teknik Analisis Data... 74
1. Mean... 75
2. Median... 76
3. Modus... 76
4. Standar Deviasi... 77
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 79
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 70
B. Hasil Penelitian... 81
1. Deskripsi Data Penelitian... 81
C. Efektivitas Penggunaan Media Sosial Dalam Pembelajaran Dasar Desain Di SMK Muhammadiyah I Imogiri... 92 D. Pembahasan…... 96
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 99 61
xiv
A. Simpulan...
B. Implikasi...
99
C. Keterbatasan Penelitian... 100
D. Saran... 101
DAFTAR PUSTAKA... 102
LAMPIRAN... 104 99
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Dasar Desain... 67
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Efektivitas Media Sosial Dalam Pembelajaran Dasar Desain... 68 Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Tes Hasil Belajar Dasar Desain... 71
Tabel 3.4 Hasil Uji Reliabilitas Tes Hasil Belajar Dasar Desain... 71
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Angket Efektivitas Media Sosial Dalam Pembelajaran Dasar Desain... 72 Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Angket Efektivitas Media Sosial Dalam Pembelajaran Dasar Desain... 74 Tabel 4.1 Jurusan yang ada di SMK Muhammadiyah I Imogiri Yogyakarta Rangkuman Data Penelitian... 80 Tabel 4.2 Jumlah Siswa SMK Muhammadiyah I Imogiri Yogyakarta... 81
Tabel 4.3 Rangkuman Data Penelitian... 82
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Pretest... 83
Tabel 4.5 Kategori Data Pretest Hasil Belajar Dasar Desain Busana... 85
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Posttest Hasil Belajar Dasar Desain Busana... 87 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Angket Efektivitas Media Sosial Dalam Pembelajaran Dasar Desain... 90 Tabel 4.7 Kategori Data Angket Efektivitas Media Sosial... 91 Hal
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Logo WhatsApp... 33
Gambar 2.2 Home Grub BB1... 35
Gambar 2.3 Home Grub BB2... 35
Gambar 2.4 View Kontak Whatsapp... 35
Gambar 2.5 Emoticon... 36
Gambar 2.6 Menu Search... 36
Gambar 2.7 Panggilan Telepon... 37
Gambar 2.8 Panggilan Video... 37
Gambar 2.9 Status Aplikasi... 37
Gambar 2.10 Alat Pewarnaan Desain... 44
Gambar 2.11 Lingkaran Warna... 45
Gambar 2.12 Warna Primer... 46
Gambar 2.13 Warna Skunder... 47
Gambar 2.14 Warna Tersier... 47
Gambar 2.15 Warna Netral... 48
Gambar 2.16 Sifat Panas dan Dingin... 49
Gambar 2.17 Warna Terang, Kusam, dan Gelap... 49
Gambar 2.18 Kombinasi Warna Monokromatis... 50
Gambar 2.19 Kombinasi Warna Analogus... 51
Gambar 2.20 Kombinasi Warna Komplementer... 51
Gambar 2.21 Kombinasi Warna Split Komplementer... 52
Gambar 2.22 Kombinasi Warna Triadic... 52
Gambar 2.23 Kombinasi Warna Tetradic... 43
Gambar 2.24 Bagan Kerangka Berfikir... 59 Gambar 4.1 Histogram Distribusi Frekuensi Data Pretest Hasil
Belajar Dasar Desain Busana...
84 Hal
xvii
Gambar 4.2 Histogram Kategori Data Pretest Hasil Belajar... 86 Gambar 4.3 Histogram Distribusi Frekuensi Data Posttest Hasil
Belajar Dasar Desain Busana...
87
Gambar 4.4 Histogram Kategori Data Posttest Hasil Belajar Desain Busana...
89
Gambar 4.5 Histogram Distribusi Frekuensi Angket Efektivitas Media Sosial Dalam Pembelajaran Dasar Desain ...
90
Gambar 4.6 Histogram Kategori Angket Efektivitas Media Sosial... 92
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran1 Surat Izin Penelitian... 107
Lampiran 2 Wawancara Awal dan Kuesioner Penjaringan... 109
Lampiran 3 Silabus dan RPP Dasar Desain... 115
Lampiran 4 Instrumen Penelitian... 124
Lampiran 5 Data Uji Coba Instrumen... 132
Lampiran 6 Data Penelitian... 150
Lampiran 7 Dokumentasi Penelitian... 162 Hal
