3-SILABUS Math kelas IV 1

10 

Teks penuh

(1)

SILABUS

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: IV/I

Standar Kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

KD MP Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sum. Bel

1.1 Mengidentifikasi

sifat-sifat operasi hitung Sifat-sifat operasi hitung  Menyimpulkan dari contoh bahwa dari penjumlahan berlaku sifat pertukaran

 Menyimpulkan dari contoh bahwa dari penjumlahan berlaku sifat

pengelompokkan

 Menggunakan sifat bentukan atau pengelompokkan untuk menghitung cepat

Contoh :

19 + 21 = 19 (20 + 1) = 19 + 1 + 20 = 20 + 20 = 40

 Mengenal sifat pertukaran pada penjumlahan melalui contoh

 Mengenal sifat

pengelompokkan pada penjumlahan melalui contoh

Tes tertulis 5 x 35 menit (2 pertemuan)

5 x 35 menit (2 pertemuan)

Buku Penunjang Buku

(2)

1.2 Mengurutkan bilangan

Urutan bilangan  Tanya jawab kartu bilangan yang sudah tersedia

 Secara kelompok diskusi untuk membandingkan dan mengurutkan bilangan terkecil atau terbesar

 Permainan kartu bilangan untuk mengurutkan bilangan

 Mengerjakan LKS

 Mengurutkan dan menyusun bilangan terkecil atau terbesar

 Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu

 Dengan menggunakan nilai tempat mengurutkan bilangan dari terkecil atau terbesar

Tes tulis 5 x 35 menit (2 permainan)

 Buku Peunjang

 Kartu bilangan yang berisi bilangan antara 1000 – 10.000

1.3 Melakukan operasi hitung perkalian dan pembagian

Perkalian dan pembagian

 Tanya jawab tentang perkalian suatu bilangan dengan bilangan satu angka atau dua angka

 Diskusi kelompok tentang perkalian dan pembagian susun pendek

 Mengerjakan soal perkalian susun pendek

 Mengerjakan soal pembagian susun pendek

 Menghafal perkalian dan pembagian sampai 100

 Melakukan perkalian dengan cara susun

 Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun

Tes tertulis 5 x 35 menit (2 pertemuan) 3 x 35 menit (1 pertemuan) 2 x 35 menit (1 pertemuan)

 Buku Penunjang

1.4 Melakukan operasi

hitung campuran Hitung campuran

 Diskusi kelompok menyelesaikan soal

penjumlahan, pengurangan, pembagian

 Menggunakan sifat operasi hitung untuk menghitung cepat

 Mencatat aturan operasi hitung X, :, +, -

 Melakukan operasi penjumlahan,

pengurangan, perkalian, pembagian

 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk melakukan perhitungan.

Tes tertulis 5x 35 menit (2 pertemuan)

2 x 35 menit (1 pertemuan)

(3)

KD MP Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumbang

 Menggunakan aturan operasi hitung campuran untuk menghitung soal hitung campuran

 Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakannya dalam pemecahan soal

3 x 35 menit (1 pertemuan)

1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan

Penaksiran dan pembulatan

 Tanya jawab tentang pembulatan hasil operasi hitung dalam satuan, puluhan, ratusan terdekat

 Penjelasan tentang pembulatan hasil operasi hitung

 Diskusi kelompok

mengerjakan hasil taksiran yang harus dibulatkan

 Menaksir hasil operasi hitung

 Membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan, puluhan, atau ratusan terdekat

Tes tertulis 5 x 35 menit (2 pertemuan) 4 x 35 menit (2 pertemuan)

 Buku Matematika kelas IV

1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang

Uang  Melakukan permainan jual

beli dalam daftar harga yang dijual di koperasi sekolah

 Bermain peran sesuai dengan kartu tugas

 Menulis cara penulisan uang rupiah

 Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang biasa atau dijual sehari-hari

 Menuiliskan cara penulisan uang rupiah.

Penilaian proses Tes tertulis

5 x 35 menit (2 pertemuan)

5 x 35 menit (2 pertemuan)

 Buku Matematika kelas IV

(4)

SILABUS

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: IV/I

Standar Kompetensi : 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

KD MP Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumbang

2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan

Kelipatan dan faktor  Menulis kelipatan 2, 3, dan 4

 Menulis faktor 6, 8, dan 12 melalui hasil kali

 Menjelaskan arti kelipatan dan faktor melalui contoh

 Mengenal kelipatan melalui contoh

 Mengenal faktor melalui contoh

 Menjelaskan arti kelipatan berdasarkan contoh

 Menjelaskan arti faktor berdasarkan contoh

Tes tertulis 5 x 35 menit Buku Matematika kelas IV

2.2 Menentukan kelipatan

dan faktor bilangan Kelipatan dan faktor

 Guru memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kelipatan

 Mengajak siswa untuk bermain sambil belajar sehingga siswa lebih semangat.

 Menentukan kelipatan suatu bilangan

 Menentukan faktor dari suatu bilangan

 Menentukan kelipatan dan faktor dari dua bilangan

Tes tertulis 5 x 35 menit (2 pertemuan)

4 x 35 menit (2 pertemuan)

(5)

KD MP Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumbang

 Bersama-sama dengan siswa membuat garis bilangan yang memuat bilangan-bilangan berkelipatan

 Guru memberi permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan faktor

 Mengajak siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan contoh permasalahan yang diberikan oleh guru.

 Memberikan beberapa soal latihan kepada siswa 2.3 Menentukan KPK dan

FPB Kelipatan dan faktor

 Bersama-sama siswa melakukan tanya jawab tentang kelipatan suatu bilangan

 Bersama-sama siswa guru membahas konsep KPK

 Mengingatkan kepada siswa tentang faktor suatu

bilangan

 Menerapkan KPK dan FPB dalam soal cerita

 Mengerjakan soal-soal KPK dan FPB dua bilangan serta dalam soal penerapannya.

 Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan

 Menggunakan KPK dan FPB dalam perhitungan pecahan

 Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...