• Tidak ada hasil yang ditemukan

SILABUS MI SD\SILABUS KELAS 4\SEMESTER II\3-SILABUS Math kelas IV 2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "SILABUS MI SD\SILABUS KELAS 4\SEMESTER II\3-SILABUS Math kelas IV 2"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

SILABUS

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: IV/2

Alokasi Waktu

:

-Standar Kompetensi

: 3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang dan berat dalam pemecahan masalah.

4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah.

5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.

6. menggunakan_pecanan dalam pemecanan

Kompetensi Dasar Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 3.1 Menentukan besar sudut

dengan satuan tidak batas dan satuan derajat

Satuan waktu, panjang dan berat

 Cara mengukur sudutdengan satuan tidak baku

 Menjelaskan bagian bagian busur derajat dan cara menggunakannya

 Menentukan besar sudut dengan satuan derajat

 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku Menentukan besar sudut satuan derajat

Tertulis Produk Kinerja Penugasan

3 jam Buku

Matematika kelas IV

3.2 Menetukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan satuan berat

Satuan waktu, panjang dan berat

 menenetukan dan mencatat abtar satuan waktu

 mengubah satuan antar waktu

 menentukan hubungan antar satuan waktu  menentukan

hubungan antar satuan panjang menentukan hubungan antar satuan berat

Tertulis 2 jam Buku

(2)

3.3 menyelesaikan maslah yang berkaitan dengan waktu, panjang dan berat

Satuan waktu, panjang dan berat

 mengamati dan mencatat data

 mengubah satuan ukuran yang terdapat pada soal cerita

 menggunakan kesetaraan satuan dalam perhitungan atau pemecahan masalah

Tes tulis 3 jam Buku

Matematika kelas IV

3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas

Satuan kuantitas rim, gros, kodi, lusin

 Menyebutkan satuan kesetaraan

1 gros = 144 biji 1 rim = 500 lembar 1 lusin = 12 biji 1 kodi = 20 biji

 Menghjitung kesetaraan satuan missal:

1 rim + ½ gros = buah 2 kodi + ¾ lusin = buah

 Menentukan kesetaraan antar satuan : rim, gros, lusin, atau kodi  Menggunakna

kesetaraan satuan dalam perhitungan atau pemecahan soal

Tes tulis 2 jam Buku

(3)

Kompetensi Dasar Materi

Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar 4.1 Menentukan keliling dan

luas jajaran genjang dan segitiga

Keliling dan luas  Mengenal bangun jajaran genjang

 Menemukan keliling jajaran genjang

 Menemukan rumus luas jajaran genjang dengan percobaan

 Menyelesaikan soal tentang keliling dan luas jajaran genjang

 Mengenal bangun segitiga

 Menemukan rumus keliling segitiga dengan percobaan

 Menemukan rumus luas segitiga dengan percobaan

 Menyelesaikan soal tentang keliling dan luas jajaran genjang

 Mengenal dan menemukan rumus keliling dan luas jajaran genjang

 Memecahakan soal tentang keliling dan luas keliling dan luas jajaran genjang

 Mengenal dan menemukan rumus keliling dan luas segitiga

 Memecahakan soal tentang keliling luas segitiga

Tes tulis 5 jam pelajaran

(4)

4.2 menyelesaikan soikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga

keliling dal luas  Menyelesaikan soal cerita tentang keliling jajaran genjang

 Menyelesaikan soal cerita tentang luas jajaran genjang

 Menyelesaiakn soal cerita tentang keliling segitiga

 Menyelesaikan soal cerita tentang luas segitiga

 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan keliling jajaran genjang

 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas jajaran genjang

 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan keliling segitiga

 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas segitiga

Tes tulis Kinerja Produk

5 jam pelajaran

(5)

Kompetensi Dasar Pokok/PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

5.1 Mengurutkan bilngan bulat Urutan bilangan bulat  Menuliskan lambing positif dan negative

 Mengurutkan bilangan bilangan positif dan negative

 Menggamabrkan garis bilangan positif dan negative

 mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari yang terkecil atau terbesar

 menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan bulat

Tes tulis Lisan Kinerja

2 jam pelajaran

Buku matematika kelas IV

5.2 Menjumlahkan bilangan bulat

Penjumlahan bilangan bulat

 Menjumlahkan dua bilngan positif dan dua bilangan negative

 Menulis bentuk pengurangan dalam bentuk penjumlahan dan sebaliknya

 Mengerjakan soal

penjumlahan bilangan positif dan negatif termasuk soal cerita

 Melakukan operasi hitung

penjumlahan bilangan bulat dengan

menggunakan garis bilangan

 Menuliskan kalimat atau pernyataan penjumlahan ke bentuk

pengurangan dan sebaiknya

 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perhitungan bilangan bulat.

Tes tulis Lisan Kinerja

5jam pelajaran

(6)

5.3 Mengurangkan bilangan bulat

Pengurangan bilangan bulat

 Mengurangkan dua bilngan positif dan dua bilangan negative

 Menulis bentuk pengurangan dalam bentuk penjumlahan dan sebaliknya

 Mengerjakan soal

pengurangan bilangan positif dan negatif termasuk soal cerita

 Melakukan operasi hitung

pengurangan bilangan bulat dengan

menggunakan garis bilangan

 Menuliskan kalimat atau pernyataan penjumlahan ke bentuk

pengurangan dan sebaiknya

 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perhitungan bilangan bulat.

Tes tulis Kinerja

5 jam pelajaran

Buku matematika kelas IV

5.4 Melakukan operasi hitung campur

Hitung campur  Membaca dan

menulis blanan bulat dalam kata kata dan angka

 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

 Melakukan operasi

Tes tulis Kinerja

5 jam pelajaran

(7)

perkalian dan pembagian bilangan positif dan negative

 Melakukan operasi hitung campuran dengan campuran bulat

(8)

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar 6.1 Menjelaskan arti pecahan

dan urutannya

Pecahan dan operasinya

 Menyatakan nilai suatu pecahan dalam berbagai bentuk gambar dan garis bilangan

 Membandingkan dan mengurutkan pecahan melalui gambar, garis dan bilangan pecahan

 Menyajikan nilai pecahan melalui gambar

 Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan  Membandingkan pecahan berpenyebut sama  Mengurutkan pecahan berpenyebut sama Tes tulis produk 5 jam pelajaran Buku matematika kelas IV

6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan

Pecahan sederhana  Menentukan pecahan yang senilai dari suatu pecahan

 Menyederhanakan pecahan biasa

 Menentukan pecahan yang senilai dari suatu pecahan  Menyederhanakan pecahan biasa Tes tulis Lisan Kinerja 3 jam pelajaran Buku matematika kelas IV

6.3 Menjumlahkan pecahan Penjumlahan pecahan  Menjumlahkan dua pecahan berpenyebut sama dan berpenyebut tidak sama

 Melakukan operasi penjumlahan pecahan berpenyebut sama Tes tulis Lisan Kinerja 2 jam

(9)

 Menjumlahkan dua pecahan decimal

dengan hasil positif dan nilainya paling besar

 Melakukan operasi hitung

penjumlahan pecahan

berpenyebut tidak sama

 Melakukan operasi hitung

pengurangan pecahan decimal

6.4 Mengurangkan pecahan  Menentukan hasil

pengurangan pecahan biasa maupun pecahan decimal

 Melakukan operasi pengurangan pecahan

berpenyebut sama

 Melakukan operasi hitung penguranga pecahan

berpenyebut tidak sama

 Melakukan operasi hitung

pengurangan pecahan decimal

Tes tulis Kinerja

2 jam pelajaran

(10)

6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan

Masalah sehari-hari berkaitan dengan pecahan

 Tanya jawab pecahan dalam kehidupan sehari-hari

 Membuat soal cerita tenatnag pecahan dalam kehidupan sehari-hari

 Mengerjakan soal cerita yang telah dibuat dan soal cerita yang sudah disiapkan guru

 Menemukan yang diketahiu dalam masalah

 Menentukan apa yan gahrus dicari

 Menentukan kalimat metematika

 Menyelesaikan kalimat

metamatika

 Menentukan jawaban dari yang ditanyakan

Tes tulis Lisan Kinerja

3 jam pelajaran

(11)

SILABUS

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: IV/2

Alokasi Waktu

:

-Standar Kompetensi

: 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

Kompetensi Dasar Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 7.1 Mengenal lambang Romawi Bilangan Romawai

dan bilangan asli

 Menentukan cara / teknik-teknik menuliskan bilangan Romawi I,X,L

 Menuliskan bilangan asli, bilangan Romawi diket sampai dengan 50

 Menentukan cara menuliskan bilangan asli ke dalam bilangan romawi

 Menggunakan pemakaian bilangan romawi dalam kehidupan sehari-hari

Tulis Lisan Kinerja

3 jam pelajaran

(12)

SILABUS

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: IV/2

Alokasi Waktu

:

-Standar Kompetensi

: 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan huungan antar bangun datar

Kompetensi Dasar Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun

ruang sederhana

Sifat dan unsur bangun ruanga kubus dan balok

Siswa menyelidiki bangun ruang balok

 Berapa titik sudut ?  Berpa rusuknya  Berpa sisinya ?

Jadi balok mempunyai titik sudut ………..rusuk ……….dan sisinya ………….

Siswa menyelidiki bangun ruang kubus

 Berapa titik sudut ?  Berpa rusuknya  Berpa sisinya ?

Jadi Kubus mempunyai titik sudut ………..rusuk ……….dan sisinya ………….

 Menyebutkan sifat sifat bangun ruang balok dan kubus

 Menggambarkan kubus dan balok

 Menujunj ukkan pada balok sisi, rusuk, dan titik sudut

 Pada balok sisi, rusuk, dan titik sudut

 Gambarlh balok dan kubus

(13)

 Menggambar balok  Menggambar kubus

SILABUS

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: IV/2

Alokasi Waktu

:

-Standar Kompetensi

: 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan huungan antar bangun datar

Kompetensi Dasar Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 8.2 Menentukan

jarring-jaring balok dan kubus

Ujung jarring kubus dan balok

 Siswa meneliti bungkus atau kemasan berbentuk balok / kubus

 Menggambar jaring-jaring balok / kubus

 Membuat model atau jaring-jaring yang berbeda pada balok dan kubus

 Siswa mengetahiu bahwa jarring-jaring kubus berhguna dan balok sangat berguna nantinya dalam kehidupan sehari-hari

 Membuat berbagai jaring-jaring balok

 Membuat berbagai jaring-jaring kubus

Tes Tulis Produk

3 x 35 menit Buku pelajaran Karton

(14)

SILABUS

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: IV/2

Alokasi Waktu

:

-Standar Kompetensi

: 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan huungan antar bangun datar

Kompetensi Dasar Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 8.3 Mengidentifikasi

benda-benda dan bangun datar simetris

Sifat dan unsure bangun datar dan simetris

 Mengenal bangun simetris - praktek melipat kertas

yang diberi setetes tinta untuk menunjukkan kesimetrisan

- menyimpulkan hasil prakteknya

- menyebutkan contoh-contoh gambar

 membuat bangun datar yang simetris

 siswa praktek membuat bangun yang simetris

 menyimpulkan hasil praktikum

 Mengelompokkan dan memberikan contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris

 Mengidentifikasi cirri bangun datar yang simetris

 Bangun datar yang tidak memiliki simetris

 Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetris pada bangun

 Menunjukkan dan menggambarkan bangun datar (benda-benda) yang

Tes Tulis Produk

(15)

simetris

SILABUS

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: IV/2

Alokasi Waktu

:

-Standar Kompetensi

: 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan huungan antar bangun datar

Kompetensi Dasar Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 8.4 Menentukan hasil

pencerminan bangun datar

Sifat dan unsure pencerminan

 Pembelajaran diawali dengan memeberikan contoh gamabr-gambar yang simetri

 Mempersiapkan cermin untuk konsep pencerminan

 Prraktek untuk menentukan ahsil dari suatu bengun menggunakan kertas berpetak

 Menggamabrkan cerminan dari bangun datar sederhana

Tes Tulis Tes Kinerja

2 x 35 menit Buku pelajaran cermin

Botol / gelas

[image:15.950.92.871.248.421.2]

Gambar

gambar yang simetri

Referensi

Dokumen terkait

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana. - Menyelesaikan soal

 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan keliling persegi panjang dari cerita guru. n masalah yang berkaitan dengan keliling persegi dalam kehidupan sehari-hari

Siswa Siswa mengerj mengerjakan lat akan latihan so ihan soal-soal al-soal tentang tentang kelili keliling dan lua ng dan luas jajarg s jajargenjang y enjang yang terd ang

Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar genjang, trapesium, dan layang-layang) dan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga.

 Hak dan kewajiban warga negara  Menulis cerita petualangan  Mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan keliling persegi,  Mengerjakan LKS tentang penjumlahan

Setelah mengetahui cara menghitung keliling dan luas bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga peserta didik diharapkan dapat menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan - Siswa dapat menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan melalui soal cerita 4 JP - siswa dapat mengulang dalam cerita menggunakan