• Tidak ada hasil yang ditemukan

Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta RPP seni tembang I

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta RPP seni tembang I"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP MATA KULIAH SENI TEMBANG I)

Oleh : Purwadi

Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta

Telp: 0274-550843-12; Email: [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA KULIAH : SENI TEMBANG I

RPP/FBS-PBD/239 Revisi : 00 10 November 2010 Hal.

1. Fakultas / Program Studi : FBS / Pendidikan Bahasa Jawa

2. Mata Kuliah & Kode : Seni Tembang I Kode : PBD 239 3. Jumlah SKS : Teori : - SKS Praktik : 2 SKS

: Sem : Gasal ( ) Waktu : 16 pertemuan

4. Standar Kompetensi : Mahasiswa diharapkan mampu dan terampil melagukan jenis-jenis tembang dolanan serta sebagian tembang macapat yang terdiri dari tembang mijil, pucung, pangkur, maskumam-bang, gambuh dan megatruh. Dengan penguasaan dasar-dasar lagu tersebut maka mahasiswa akan menjadi pecinta dan pengembang seni tembang dalam masyarakat. 5. Kompetensi Dasar : a. Mahasiswa mengetahui pengetahuan dasar

seni tembang Jawa.

b. Pengetahuan itu akan mengantarkan mahasiswa menjadi ahli tembang Jawa secara teoritis dan trampil secara praktis.

6. Indikator Ketercapaian : Setelah mengikuti program perkuliahan ini mahasiswa mampu (1) mengenal dasar-dasar seni tembang Jawa; (2) mengetahui jenis-jenis tembang dolanan; (3) dapat mengetahui jenis-jenis tembang macapat

(2)

2 8. Kegiatan Perkuliahan :

Tatap Muka Komponen Langkah

Uraian Kegiatan Estimasi

Waktu

Metode Media Sumber

Bahan/ Referensi PENDAHULUAN Memberi deskripsi seni dasar

tembang Jawa

LATIHAN OLAH VOKAL

Latihan dasar olah vokal dengan disertai contoh tembang olah vokal

OHP gender

A dan B

LATIHAN GOLONGAN LAGU DOLANAN

Praktek olah vokal secara kolektif dengan lagu dolanan yang paling sederhana.

4

Praktek melagukan tembang gambuh, megatruh, pocung, maskumambang, mijil secara kolektif

Memberi pemantapan dengan cara mempertinggi

ketrampilan olah vokal serta melagukan tembang dolanan dan macapat.

1 x tatap dolanan dan macapat

OHP gender

A dan B

TANYA JAWAB AKHIR

PERKULIAHAN

Memberi kesempatan kepada peserta kuliah untuk

menanyakan seluk-beluk bahan perkuliahan seni tembang. dan diskusi

OHP gender

A dan B

DAFTAR PUSTAKA

Biman Putra, 2002. Suka-suka Campursari. Surakarta : Cendrawasih. Diyono, 1996. Kempalan Gendhing-gendhing Pahargyan. Surakarta :

Cendrawasih.

______, 1992. Tuntunan Sekar Macapat. Solo : Cendrawasih.

(3)

3 Harsono Kodrat, 1982. Gendhing-gendhing Karawitan Jawa. Jakarta : Balai

Pustaka.

Ki Hadjar Dewantara, 1968. Dasar Pengetahuan Gendhing Jawa, Taman Siswa, Yogyakarta

Kodiron, 1976. Marsudi Karawitan Jawi. Pelajar : Surakarta. Marwoto, 1981. Turunan Karawitan. Solo : Putrajaya.

Nanang Windradi, 2002. Suluk Kawruh Pedhalangan lan Macapat. Solo: Cendrawasih.

Sardjijo, 1991. Apresiasi Seni Tembang. Yogyakarta : FPBS IKIP Yogyakarta. Soekiman, 1984. Gamelan Dramatari dan Komedi Jawa. Jakarta : Depdikbud. Soerasa, 1983. Gamelan. Jakarta : Depdikbud.

Soetrisno, 2004. Syair Tembang dalam Wayang Purwa. Yogyakarta : Aditya Presindo.

Sri Widodo, 1995. Gendhing-gendhing Dolanan. Solo : Cendrawasih.

_________, 2000. Lelagon Langgam, Kroncong, Dhangdhut. Solo : Cendrawasih. Sudibyo Aris, 1982. Mengenal Kesenian Tradisional. Jakarta : Depdikbud.

Waridi, 2004. Seni Pertunjukan Wayang. Solo : Einika.

Warih Jati Rahayu, 2002. Puspa Sumekar. Yogyakarta : Grafika Indah.

Wasista Suryadiningrat, 1971. Gamelan Dance and Wayang in Jogjakarta.

Yogyakarta : Gamapress.

Wiryah Sastrowiryono, 1988. Bawa Sekar. Yogyakarta : SMKI.

Yogyakarta, 10 November 2010 Dosen

Referensi

Dokumen terkait

Standar Kompetensi : mahasiswa memiliki kompetensi untuk menyiapkan dan menyusun proposal panelitian dan mempresentasikannya di forum seminar. Menyusun bahan

Kompetensi Dasar : Mahasiswa terampil membaca dan memahami wacana tulis bahasa Jerman sederhana pada teks6. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan yang menyangkut berbagai jenis

NIP.. Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat menggunakan Adjektiv dan Graduierung dalam kalimat dengan benar. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu menerapkan Strukturen

Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat mengetahui tentang sejarah alat musik viola dan perkembangannya, mengetahui bagian-bagian viola serta perawatannya7. Kompentensi Dasar :

Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat menyebutkan jenis kajian Linguistik Diakronis abad 19 (masa Pra Strukturalisme)6. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memiliki pengetahuan

Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat menyebutkan definisi jenis-jenis kata (Wortarten) dan sistem pembentukan kata (Wortbildung).. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memiliki

Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami rangkain perkembangan sejarah fisika dari jaman ke jaman, sehingga diharapkan mampu melihat dengan wawasan yang lebih luas dan lebih utuh

Kompetensi pembelajaran terdiri dari standar kompetensi, kompetensi dasar yang kemudian dijabarkan ke dalam indicator dan