50
Dinda Supriatna, 2013
Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Luas Bangun Datar Persegi Dan Persegi Panjang Melalui Pendekatan Matematika Realistik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berikutadalahkesimpulan yang diperolehdarihasilpenelitian yang telahdilaksanakan:
1. Pelaksanaan
pembelajarandenganpendekatanmatematikarealistiktentangluasbangundatarper segidanpersegipanjangdi kelas III SD Negeri Cikarang kecamatan Cidolog kabupaten Sukabumi terlaksana dengan baik sesuai dengan rencana pembelajaran.
2. Pemahaman siswasetelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan
pendekatan matematika realistiktentang luas
bangundatarpersegidanpersegipanjangdi kelas III SD Negeri Cikarang kecamatan Cidolog kabupaten Sukabumi mengalamipeningkatan, dimanaPadasiklus I rata-rata hasiltesindividusiswaadalah 59,1 danpadasiklus II nilai rata-rata siswaadalah 82,5.
B. Saran
Berikutadalah saran-saran berdasarkanhasilpenelitian yang telahdilaksanakan.
51
Dinda Supriatna, 2013
Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Luas Bangun Datar Persegi Dan Persegi Panjang Melalui Pendekatan Matematika Realistik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Dalammengikutipembelajaran di
kelassiswadisarankanuntuklebihbersemangatdanlebihgiatsehinggaprestasibelaja rdapatditingkatkan.Siswajugadisarankanuntuklebihaktif di dalamsetiap proses pembelajaran agar kreatifitasdanprestasibelajardapatditingkatkan.
2. Bagi Guru
Hendaknya guru dapatmenggunakanpilihan media pembelajaran yang variatif,
danmenggunakanpendekatanmatematikarealistik di
dalampembelajaran.Selaindapatmembangkitkanminatsiswauntukbelajardapat pula
menggalikreatifitasdanmembukawawasansehinggadiharapkanhasilpembelajara ndanpemahamansiswamengalamipeningkatan..
3. BagiSekolah
Seiringdenganperkembanganzaman,
