Laporan Evaluasi Diri Sekolah

(1)

EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)

NAMA S

NAMA SEKOLAH

EKOLAH

: SDK BP

: SDK BPK PENAB

K PENABUR MET

UR METRO

RO

NAMA KE

NAMA KEPALA

PALA SEKOLAH

SEKOLAH : RAKHMA

: RAKHMAT SUBA

T SUBAGYO,

GYO, S.Pd

S.Pd

NUPTK

(2)

Bagian Ke-1

Sarana dan Prasarana

(3)

1.

1. STANDASTANDAR SARR SARANA DANA DAN PRAN PRASARAASARANANA 1.1.

1.1. ApaApakah skah saranarana seka sekolah olah sudsudah meah memadmadai?ai? Spesifikasi

Spesifikasi

•

• Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, dan persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, dan persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya. •

• Sekolah memenuhi standar Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongaterkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajarn belajar •

• Sekolah memenuhi standar Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk bukterkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaranu pelajaran

Bukti-bukti fisik sekolah Bukti-bukti fisik sekolah

(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti

berikut) berikut)

Ringkasan deskripsi

Ringkasan deskripsi sekolah menurut sekolah menurut indikator danindikator dan berdasarkan bukti berdasarkan bukti Tingkat yang Tingkat yang dicapai dicapai Catatan mengenai ukuran ruangan, jumlah

Catatan mengenai ukuran ruangan, jumlah dan sarana prasarana

dan sarana prasarana

v

v Sekolah kami memenuhi standar terkait Sekolah kami memenuhi standar terkait dengan sarana,dengan sarana, prasarana dan peralatan.

prasarana dan peralatan.

AULA untuk pertemuan dan Olahraga 32 x 7m AULA untuk pertemuan dan Olahraga 32 x 7m Ruang kelas ada 8, dengan ukuran 7 x 8 m Ruang kelas ada 8, dengan ukuran 7 x 8 m Ruang perpustakaan 9 x 8m

Ruang perpustakaan 9 x 8m Ruang Kepala Sekolah 6 x 4m Ruang Kepala Sekolah 6 x 4m Ruang Guru 6 x 4m

Ruang Guru 6 x 4m Ruang UKS 3 x 4m Ruang UKS 3 x 4m

Kamar mandi untuk guru 1 ukuran 2 x 3m, untuk murid 5 ukuran Kamar mandi untuk guru 1 ukuran 2 x 3m, untuk murid 5 ukuran 3 x3m

3 x3m

Gudang 1 x 6m Gudang 1 x 6m

Sekolah kami memenuhi standar dalam hal jumlah peserta didik Sekolah kami memenuhi standar dalam hal jumlah peserta didik

3 3

3 3 Jumla

(4)

Kelas

Kelas 2 2 jumlah jumlah 38 38 siswa siswa 2 2 rombel rombel Kelas Kelas 5 5 jumlah jumlah 52 52 siswa siswa 22 rombel

rombel Kelas

Kelas 3 3 jumlah jumlah 47 47 siswa siswa 2 2 rombel rombel Kelas Kelas 6 6 jumlah jumlah 42 42 siswa siswa 22 rombel

rombel

Sekolah kami memil

Sekolah kami memiliki dan menggunakan iki dan menggunakan sarpras sesuaisarpras sesuai standar yang ditetapkan.

standar yang ditetapkan.

Alat peraga Seqip IPA, Pembelaja

Alat peraga Seqip IPA, Pembelajaran Multi media LCD ran Multi media LCD dan CDdan CD Pembelajaran

Pembelajaran An

Anggggararan an ununtutuk k pepenanambmbahahan an alalat at pepembmbelelajajararan an RpRp 5.000,00/tahun

5.000,00/tahun

Letak sekolah di tepi jalan,

Letak sekolah di tepi jalan, aman dan agak bisingaman dan agak bising

3 3 3 3 3 3 Catatan peralatan dan sumber belajar

Catatan peralatan dan sumber belajar vv

Catatan pengeluaran

Catatan pengeluaran vv Kondisi nyata lingkungan sekolah yang

Kondisi nyata lingkungan sekolah yang aman dan nyaman

aman dan nyaman

v v

Bukti fisik lainnya (tuliskan) Bukti fisik lainnya (tuliskan)

1.2.

1.2. ApaApakah sekkah sekolah dolah dalam kalam kondondisi terpisi terpelihelihara daara dan baikn baik?? Spesifikasi

Spesifikasi



 BangunanBangunan

Pemeliharaan bangunan dilaksana

Pemeliharaan bangunan dilaksanakan paling tidak setiap 5 tkan paling tidak setiap 5 tahun sekaliahun sekali Bangunan

Bangunan aman dan nyaman aman dan nyaman untuk semua peserta didik untuk semua peserta didik dan memberi kemudan memberi kemudahan kepada pesedahan kepada peserta didik yang berkebutuhanrta didik yang berkebutuhan khusus.

khusus.

berikut) berikut)

Ringkasan deskripsi

Ringkasan deskripsi sekolah menurut sekolah menurut indikator danindikator dan berdasarkan bukti berdasarkan bukti Tingkat yang Tingkat yang dicapai dicapai Catatan pengeluaran

Catatan pengeluaran vv Perabot beserta alat-alat dan kelengkapan lainnya berada dalamPerabot beserta alat-alat dan kelengkapan lainnya berada dalam kondisi yang baik dan terpelihara.

kondisi yang baik dan terpelihara.

Anggaran perawatan /rehabilitasi gedung setiap tahun Rp Anggaran perawatan /rehabilitasi gedung setiap tahun Rp 5.000,00

5.000,00 Sekolah kami

Sekolah kami memiliki kebijakan memiliki kebijakan untuk membantu menyediakuntuk membantu menyediakanan kemudahan layanan bagi semua peserta didik

kemudahan layanan bagi semua peserta didik termasuktermasuk yang berkebutuhan khusus

yang berkebutuhan khusus

4 4 3 3 3 3 Hasil Observasi Hasil Observasi vv

Catatan Pendapat peserta didik

(5)

Lahan, bangunan, dan prasarana termasuk toilet di sekolah kami, Lahan, bangunan, dan prasarana termasuk toilet di sekolah kami, dalam keadaan bersih

dalam keadaan bersih (sehat), (sehat), dan dipelihara dengan dan dipelihara dengan baik secarabaik secara berkala.

berkala.

Kondisi bangunan Sekolah terpelihara dengan baik, setiap tahun Kondisi bangunan Sekolah terpelihara dengan baik, setiap tahun ada renovasi.

ada renovasi.

3 3 Catatan tentang Pendapat guru

Catatan tentang Pendapat guru vv Daftar Kehadiran peserta didik yang

Daftar Kehadiran peserta didik yang berkebutuhan khusus

berkebutuhan khusus Bukti fisik lainnya (tuliskan) Bukti fisik lainnya (tuliskan)

(6)

Bagian Ke-2

Standar Isi

(7)

2.

2. STANDAR ISISTANDAR ISI 2.1.

2.1. Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan?Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan?

Spesifikasi Spesifikasi



 Kerangka kerja dasar dan struktur kurikulumKerangka kerja dasar dan struktur kurikulum

 Kurikulum Kurikulum sekolah sekolah memenuhi memenuhi standar untuk standar untuk jenis jenis satuan pendidiksatuan pendidikanan 

 Kurikulum untuk tingkat satuan pendidikanKurikulum untuk tingkat satuan pendidikan

Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BNSP.Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BNSP.

Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat dan Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi budaya, usia pesertakondisi budaya, usia peserta

didik, dan kebutuhan pembelajaran didik, dan kebutuhan pembelajaran

berikut) berikut)

Ringkasan deskripsi

Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator sekolah menurut indikator dan berdasarkandan berdasarkan bukti

bukti

Tingk

Tingkat yanat yangg dicapai dicapai Silabus dan

Silabus dan RPP RPP tersedia untuk tersedia untuk semuasemua mata pelajaran dan semua tingkatan kelas mata pelajaran dan semua tingkatan kelas di sekolah

di sekolah

v

v SiSilalabubus das dan Rn RPP dPP dibibuauat olt oleh meh masasining-g-mamasising gng gururu keu kelalas, js, jadadi sei setiatiapp kelas lengkap

kelas lengkap

Untuk mata pelajaran tambahan/ Mulok, Silabus dan RPP dibuat Untuk mata pelajaran tambahan/ Mulok, Silabus dan RPP dibuat oleh Guru bidang Studi masing-masing.

oleh Guru bidang Studi masing-masing.

Sampai saat ini orang tua berpendapat bahwa kurikulum di SD Sampai saat ini orang tua berpendapat bahwa kurikulum di SD PENABUR Metro sesuai dengan kebutuhan

PENABUR Metro sesuai dengan kebutuhan Dibuat oleh guru

Dibuat oleh guru kelas kelas dan guru mata dan guru mata pelajaran setelahpelajaran setelah pelaksanaan ulang

pelaksanaan ulangan harian, an harian, dan diperiksa oleh kepdan diperiksa oleh kepala sekolahala sekolah 4 4 4 4 4 4 4 4 Silabus dan

Silabus dan RPP RPP tersedia untuk tersedia untuk matamata pelajaran tambahan untuk memenuhi pelajaran tambahan untuk memenuhi kebutuhan daerah

kebutuhan daerah

v v

Hasil wawancara dengan orang tua Hasil wawancara dengan orang tua peserta didik

peserta didik

v v

Rancangan program remedial dan Rancangan program remedial dan pengayaan

pengayaan vv

(8)

2.2.

2.2. BagaimBagaimana sekoana sekolah menylah menyediakaediakan kebutun kebutuhan penghan pengembanembangan prigan pribadi pesbadi peserta didierta didik?k?

 Sekolah memenuhi standar untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik Sekolah memenuhi standar untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik yang meliputi bimbingan,yang meliputi bimbingan, konseling, dan kegiatan ekstra kurikuler

konseling, dan kegiatan ekstra kurikuler Bukti-bukti fisik sekolah Bukti-bukti fisik sekolah

berikut) berikut)

Ringkasan d

Ringkasan deskripsi eskripsi sekolah menurut sekolah menurut indikator danindikator dan berdasarkan bukti berdasarkan bukti Tingkat yang Tingkat yang dicapai dicapai Hasil wawancara peserta didik

Hasil wawancara peserta didik vv Peserta didik pada umumnya senang dan puas bersekolah di SDPeserta didik pada umumnya senang dan puas bersekolah di SD PENABUR

PENABUR

Orang tua pada selalu mendukung program sekolah yg telah Orang tua pada selalu mendukung program sekolah yg telah

direncanakan

direncanakan bersama bersama di SD PENAdi SD PENABURBUR Sekolah k

Sekolah kami ami menyediakan menyediakan layanan dalayanan dan bimbingan n bimbingan bagi pesertabagi peserta didik secara perorangan dalam mengatasi masalah belajar

didik secara perorangan dalam mengatasi masalah belajar maupun memilih kegia

maupun memilih kegiatan ekstra tan ekstra kurikuler dan keterampilakurikuler dan keterampilann untuk pengembangan diri mereka sesuai dengan kondisi untuk pengembangan diri mereka sesuai dengan kondisi setempat.

setempat. Sekolah kam

Sekolah kami i memberikan memberikan bimbingan secara bimbingan secara umum dalam umum dalam halhal 3 3 3 3 3 3 3 3 Hasil wawancara orang tua peserta didik

Hasil wawancara orang tua peserta didik vv

H

Haassiil l oobbsseerrvvaassi i llaayyaannaan n BBKK vv

Lap

Laporaoran ken kegiagiatan tan eksekstra tra kurkurikuikuler ler seksekolaolahh vv Buku laporan layanan BK

(9)

pemilihan jen

pemilihan jenis kegiatan is kegiatan ekstra ekstra kurikuler kurikuler dan ketrampilan dan ketrampilan bagibagi peserta didik

peserta didik Bukti fisik lainnya (tuliskan)

Bukti fisik lainnya (tuliskan)

Bagian Ke-3

Standar Proses

(10)

3.

3. STANSTANDAR DAR PROPROSESSES

3.1.

3.1. Apakah silabus sudah sesuai/ relevan dengan standar?Apakah silabus sudah sesuai/ relevan dengan standar? Spesifikasi

Spesifikasi:: A: Sila A: Silabusbus

Silabus dikembangkan berdasarkan StandaSilabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), r Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan panduan KTSP.Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan panduan KTSP. Silabus diarahkSilabus diarahkan pada an pada pencapaian pencapaian SKL.SKL.

berikut) berikut)

Ringkasan deskripsi

Ringkasan deskripsi sekolah sekolah menurut indikator menurut indikator dandan berdasarkan bukti berdasarkan bukti Tingkat yang Tingkat yang dicapai dicapai Silabus tersedia untuk semua mata

Silabus tersedia untuk semua mata pelajaran dan semua kelompok usia di pelajaran dan semua kelompok usia di sekolah

sekolah

v

v Silabus dan RPP dibuat oleh masing-masing guru kelas, jadi kelasSilabus dan RPP dibuat oleh masing-masing guru kelas, jadi kelas 1 s.d kelas VI

1 s.d kelas VI mempunyai silabus lengkap.mempunyai silabus lengkap. Silabus sekolah kami dirancang untuk

Silabus sekolah kami dirancang untuk menerapkan pembelajaranmenerapkan pembelajaran yang relevan sesuai dengan situasi dan kondisi s

yang relevan sesuai dengan situasi dan kondisi s ekolah,ekolah, menciptakan suasana

menciptakan suasana yang mendukung dan yang mendukung dan menyenangkan,menyenangkan, serta mendorong kemajuan sesuai tingkat usia

serta mendorong kemajuan sesuai tingkat usia dan kemampuandan kemampuan peserta didik.

peserta didik.

Kurikulum SD PENABUR, sudah sangat

Kurikulum SD PENABUR, sudah sangat sesuai dengan keinginansesuai dengan keinginan orang tua peserta didik.

orang tua peserta didik.

4 4 4 4 4 4 Hasil wawancara dengan orang tua

Hasil wawancara dengan orang tua peserta didik

peserta didik

v v

(11)

Program dan kegiatan pembelajaran sudah relevan dengan Program dan kegiatan pembelajaran sudah relevan dengan tingkat

tingkat usia usia dan dan minat minat peserta peserta didikdidik Ha

Hasisil l wwawawananccarara a dedengngan an pepeseserrta ta didididikk vv

(12)

3.2.

3.2. ApakaApakah RPh RPP dP dirancang irancang untuk untuk mencapamencapai pemi pembelajabelajaran eran efektif?fektif? Spesifikasi

Spesifikasi::

B: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran B: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Prinsip- prinsip perencanaan pembelajaran - Setiap Prinsip- prinsip perencanaan pembelajaran - Setiap guru harus mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yangguru harus mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang

mencakup: identitas mata pelajaran, alokasi waktu, standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, mencakup: identitas mata pelajaran, alokasi waktu, standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, kegiatan pembelajaran, metode / teknik

kegiatan pembelajaran, metode / teknik pembelajaran, dan penilaian (mencakup indikator dan prosedur). pembelajaran, dan penilaian (mencakup indikator dan prosedur). Rancangan kegiatanRancangan kegiatan pembelajaran melipu

pembelajaran meliputi ti pendahuluan, kegiapendahuluan, kegiatan inti, dan penutuptan inti, dan penutup Bukti-bukti fisik sekolah

Bukti-bukti fisik sekolah

berikut) berikut)

Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan

berdasarkan bukti berdasarkan bukti Tingkat yang Tingkat yang dicapai dicapai Hasil kaji ulang RPP

Hasil kaji ulang RPP vv Guru-guru di sekolah kamGuru-guru di sekolah kami i membuat RPP berdasarkan membuat RPP berdasarkan programprogram tahunan (prota), program semester (prosem) dan silabus. tahunan (prota), program semester (prosem) dan silabus.

Guru-guru

Guru-guru di di sekolah sekolah kami kami mengkaji mengkaji ulang ulang RPP RPP setelahsetelah mengajar untuk membantu

mengajar untuk membantu merencanakan pembelajaranmerencanakan pembelajaran selanjutnya selanjutnya 3 3 3 3 Hasil Observasi kelas

Hasil Observasi kelas vv

Hasil Wawancara dengan guru Hasil Wawancara dengan guru

Hasil wawancara dengan peserta didik Hasil wawancara dengan peserta didik

(13)

3.3.

3.3. Apakah sumber Apakah sumber belajar dapat diperoleh dengan belajar dapat diperoleh dengan mudah dan dmudah dan digunakan secara igunakan secara tepat?tepat? Spesifikasi:

Spesifikasi: Pelaksanaan

Pelaksanaan proses proses pembelajaranpembelajaran

•

• Selain menggunakan buku pelajaran, guru juga menggunakan buku panduan, buku Selain menggunakan buku pelajaran, guru juga menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi dan spengayaan, buku referensi dan sumber belajarumber belajar

lain. lain.

berikut) berikut)

berdasarkan bukti berdasarkan bukti Tingkat yang Tingkat yang dicapai dicapai Jumla

Jumlah dan h dan jenis jenis buku buku pelajpelajaran aran yangyang dipergunakan

dipergunakan

v

v SeSetitiap ap guguru ru kekelalas s memengnggugunanakakan n 2 b2 bukuku u pepelalajajararan, n, 2 b2 bukukuu panduan, buku

panduan, buku pengayaan, pengayaan, 4 buku referensi, 4 buku referensi, dandan memanfaatkan semua sumber belajar

memanfaatkan semua sumber belajar

Buku bacaan, buku pelajaran, dan buku pengayaan tersedia di Buku bacaan, buku pelajaran, dan buku pengayaan tersedia di perpustakaan, jumlahnya 795 judul buku

perpustakaan, jumlahnya 795 judul buku Pengajaran di kelas menggunakan alat peraga. Pengajaran di kelas menggunakan alat peraga.

Hasil karaya anak-anak di pajang di mading, pada tiap kelas Hasil karaya anak-anak di pajang di mading, pada tiap kelas Guru-guru di sekolah kami t

Guru-guru di sekolah kami tidak hanya menggunakan ruang kelasidak hanya menggunakan ruang kelas untuk kegiatan

untuk kegiatan pembelajaran, tapi juga mepembelajaran, tapi juga memanfaatkan tempatmanfaatkan tempat belajar lain yang

belajar lain yang tersedia di tersedia di sekitar sekolah.sekitar sekolah.

3 3 3 3 4 4 4 4 Ketersediaan dan penggunaan bahan

Ketersediaan dan penggunaan bahan bacaan pengayaan / tambahan bacaan pengayaan / tambahan

v v

Hasil Observasi kelas menunjukkan Hasil Observasi kelas menunjukkan penggunaan alat peraga dan hasil karya penggunaan alat peraga dan hasil karya peserta didik dipajang

peserta didik dipajang

v v

Hasil

Hasil wawancara wawancara dengan dengan peserta peserta didik didik vv

(14)

3.4.

3.4. Apakah Apakah pembelajaran pembelajaran menerapkan menerapkan prinsip-prinsip prinsip-prinsip PAKEM/CTL?PAKEM/CTL? Spesifikasi

Spesifikasi::



 Pelaksanaan pembelajaranPelaksanaan pembelajaran

 Para guru melaksanakan rencana pembelajaran dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, Para guru melaksanakan rencana pembelajaran dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan,menyenangkan,

menantang dan memotivasi peserta didik menantang dan memotivasi peserta didik

 Para peserta didik memperPara peserta didik memperoleh kesempatan unoleh kesempatan untuk tuk melakukan ekploramelakukan ekplorasi dan elaborasi, si dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmserta mendapatkan konfirmasiasi  Para guru mengelola kelas secara efektif Para guru mengelola kelas secara efektif

berikut) berikut)

berdasarkan bukti berdasarkan bukti Tingkat yang Tingkat yang dicapai dicapai Daftar jumlah siswa putus sekolah

Daftar jumlah siswa putus sekolah

Guru-guru di sekolah ka

Guru-guru di sekolah kami secara teratur mi secara teratur menggunakan menggunakan metodemetode pembelajaran yang beragam

pembelajaran yang beragam

3 3 Daftar kehadiran peserta didik

Daftar kehadiran peserta didik

Hasil wawacara dengan guru dan peserta Hasil wawacara dengan guru dan peserta

didik didik

Hasil observasi sesama guru Hasil observasi sesama guru

Hasil observasi kegiatan pembelajaran Hasil observasi kegiatan pembelajaran

Rencana

Rencana pelaksanaan pelaksanaan pembelajaranpembelajaran (RPP)

(RPP) dan dan kaji kaji ulang ulang setelahsetelah menyampaikan pengajaran menyampaikan pengajaran Bukti fisik lainnya (tuliskan) Bukti fisik lainnya (tuliskan)

(15)

3.5.

3.5. Apakah sekolah Apakah sekolah memenuhi memenuhi kebutuhan semua kebutuhan semua peserta didik peserta didik ?? Spesifikasi:

Spesifikasi:



 Perencanaan proses belajar Perencanaan proses belajar

 Rencana pembelajaran memperhatikRencana pembelajaran memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat an perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, bakat, intelektual, minat, bakat, motivasimotivasi

belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.

norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.



 Implementasi proses belajar Implementasi proses belajar

 Guru menggabungkan pendekatan tematis dan mempertimbangkan isu keanekaragaman dan lintas budayaGuru menggabungkan pendekatan tematis dan mempertimbangkan isu keanekaragaman dan lintas budaya  Guru menghargai pendapat peserta didikGuru menghargai pendapat peserta didik

 Guru menghargai peserta didik tGuru menghargai peserta didik tanpa memandang agama, ras, jenis kelamin anpa memandang agama, ras, jenis kelamin dan keadaan sosial ekonomi.dan keadaan sosial ekonomi.

berikut) berikut)

Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan

bukti bukti Tingk Tingkat yaat yangng dicapai dicapai Prestasi peserta didik dalam Ujian

Prestasi peserta didik dalam Ujian Nasional

Nasional

v

v HaHasisilnlnya ya mememumuasaskakan, n, seselalalu lu mamasusuk 1k 10 b0 besesar ar di di tintingkgkat at SDSD,, seluruh Kota Metro. Th. 2009-2010, urutan ke

seluruh Kota Metro. Th. 2009-2010, urutan ke 66 Setiap guru mencatat kemajuan siswa, dan memberikan Setiap guru mencatat kemajuan siswa, dan memberikan pelayanan pelajaran tambahan dan remedial

pelayanan pelajaran tambahan dan remedial

Guru-guru di sekolah kami

Guru-guru di sekolah kami menggunakan berbagai metodemenggunakan berbagai metode pembelajaran dan memberikan berbagai jenis kegiatan pembelajaran dan memberikan berbagai jenis kegiatan pembelajaran sesuai kebutuhan belajar peserta diidik. pembelajaran sesuai kebutuhan belajar peserta diidik.

3 3 3 3 3 3 Catatan kemajuan peserta didik

Catatan kemajuan peserta didik

berdasarkan target yang ditetapkan berdasarkan target yang ditetapkan

v v

Kehadiran peserta didik Kehadiran peserta didik Hasil

Hasil Observasi Observasi sesama sesama guru guru vv

Rencana pembelajaran (RPP)

(16)

3.6.

3.6. Bagaimana cara sekolah meningkatkan dan Bagaimana cara sekolah meningkatkan dan mempertahankan semangat berprestasi?mempertahankan semangat berprestasi? Spesifikasi

Spesifikasi::

•

• Pelaksanaan PembelajaranPelaksanaan Pembelajaran



 Semua peserta didik diperlakukan dengan adil Semua peserta didik diperlakukan dengan adil dan dihargai pendapatnya.dan dihargai pendapatnya. 

 Guru-guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respon dan hasil belajar peserta didik.Guru-guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respon dan hasil belajar peserta didik.

berikut) berikut)

berdasarkan bukti berdasarkan bukti Tingkat yang Tingkat yang dicapai dicapai Hasil observasi terhadap sikap guru

Hasil observasi terhadap sikap guru terhadap peserta didik, khususnya dalam terhadap peserta didik, khususnya dalam hal memberikan pujian/motivasi

hal memberikan pujian/motivasi

v

v Guru-guru di sekolah kami memberikan penguatan dan Guru-guru di sekolah kami memberikan penguatan dan umpanumpan balik atas berbagai laporan hasil belajar peserta didik untuk balik atas berbagai laporan hasil belajar peserta didik untuk memotivasi mereka agar lebih berprestasi

memotivasi mereka agar lebih berprestasi Guru- guru

Guru- guru di sekolah di sekolah kami kami tidak hanya tidak hanya mengarahkanmengarahkan

pembelajaran, tapi juga memberi kesempatan bagi peserta didik pembelajaran, tapi juga memberi kesempatan bagi peserta didik untuk menyampaikan pendapat dan terlibat secara aktif

untuk menyampaikan pendapat dan terlibat secara aktif

Murid yang mendapat nilai 100, pada setiap

Murid yang mendapat nilai 100, pada setiap ulangan harianulangan harian mendapat piagam penghargaan dari sekolah.

mendapat piagam penghargaan dari sekolah.

3 3 3 3 3 3 3 3 Hasil pekerjaan peserta didik dipajang di

Hasil pekerjaan peserta didik dipajang di kelas

kelas

v v

Hasil observasi perilaku guru atau peserta Hasil observasi perilaku guru atau peserta didk

didk yang yang relevanrelevan

Daftar kehadiran peserta didik Daftar kehadiran peserta didik C

Caatatattaan n ppeenngghhaarrggaaaan n teterrhhaaddaap p ssiiswswaa vv Bukti fisik lainnya (tuliskan)

(17)

Bagian Ke-4

Standar Penilaian

(18)

4. Standar Penilaian 4. Standar Penilaian

4.1 Sistem penilaian apa yang digunakan untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non 4.1 Sistem penilaian apa yang digunakan untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non

akademik? akademik? Spesifikasi Spesifikasi::

•

• Guru membuat perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didikGuru membuat perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik •

• Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) •

• Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang tGuru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang t elah dibuatelah dibuat •

• Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didikdidik

berikut) berikut)

berdasarkan bukti berdasarkan bukti Tingkat yang Tingkat yang dicapai dicapai Nilai peserta didik dalam Ujian Nasional

Nilai peserta didik dalam Ujian Nasional VV Sangat memuaskanSangat memuaskan

Guru-guru di sekolah kami menggunakan berbagai jenis

Guru-guru di sekolah kami menggunakan berbagai jenis metodemetode untuk menilai kemajuan belajar peserta didik secara

untuk menilai kemajuan belajar peserta didik secara berkelanjutan baik form

berkelanjutan baik formal al maupun non-formamaupun non-formal termasuk diskusi,l termasuk diskusi, observasi, dan penugasan.

observasi, dan penugasan.

Setiap guru membuat RPP, dan diperiksa kepala sekolah, Setiap guru membuat RPP, dan diperiksa kepala sekolah, sebelum pelaksanaan pembelajaran.

sebelum pelaksanaan pembelajaran. Ada lengkap, Ada lengkap, 4 4 4 4 4 4 4 4 Kemajuan peserta didik berdasarkan

Kemajuan peserta didik berdasarkan target yang ditetapkan (berdasarkan target yang ditetapkan (berdasarkan UH, UTS dan UAS)

UH, UTS dan UAS)

V V

Hasil wawancara dengan orang tua dan Hasil wawancara dengan orang tua dan peserta didik

peserta didik Ren

Rencancana Pela Pelaksaksananaan Paan Pembembelaelajarjaran (Ran (RPP)PP) vv

D

Dookkuummeen n hhaassiil l ppeenneettaappaan n KKKKMM vv

(19)

4.2

4.2 BagBagaimaimana ana penipenilaialaian n berdberdampampak ak padpada a proproses ses belabelajar?jar? Spesifikasi:

Spesifikasi:



 Penilaian oleh guruPenilaian oleh guru

 Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didikpeserta didik  Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaranGuru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran

berikut) berikut)

berdasarkan bukti berdasarkan bukti Tingkat yang Tingkat yang dicapai dicapai Hasil pencapaian peserta didik pada Ujian

Hasil pencapaian peserta didik pada Ujian Nasional

Nasional

V

V Guru-guru di sekolah kaGuru-guru di sekolah kami memberi kesempatan mi memberi kesempatan kepada kepada pesertapeserta didik untuk mengkaji ulang

didik untuk mengkaji ulang kemajuan belajar mereka untukkemajuan belajar mereka untuk menetapkan target pembelajaran selanjutnya

menetapkan target pembelajaran selanjutnya

Semua guru di sekolah kami secara rutin mencatat kemajuan Semua guru di sekolah kami secara rutin mencatat kemajuan peserta didik sebagai dasar perencanaan dan tindak lanjutnya . peserta didik sebagai dasar perencanaan dan tindak lanjutnya . Setiap

Setiap guru menyampaikan guru menyampaikan hasil Evaluasi mata pelajaran hasil Evaluasi mata pelajaran sertaserta hasil penialian setiap peserta didik kepada Kepala sekolah pada hasil penialian setiap peserta didik kepada Kepala sekolah pada akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik.

peserta didik. Terla

Terlaksana ksana dan sdan selalu elalu dievaludievaluasiasi

3 3 4 4 2 2 3 3 Kemajuan peserta didik berdasarkan

Kemajuan peserta didik berdasarkan target yang ditetapkan

target yang ditetapkan

V V

Hasil wawancara dengan orang tua dan Hasil wawancara dengan orang tua dan peserta didik

peserta didik

V V

Ren

Rencancana pelaa pelaksaksanaanaan pemn pembelbelajaajaran (Rran (RPP)PP) VV

(20)

4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka? 4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka? Spesifikasi

Spesifikasi::

Penilaian berdasarkan

Penilaian berdasarkan satuan psatuan pendidikanendidikan Sekolah

Sekolah melaporkan hasil melaporkan hasil penilaian mata pelajaran penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok untuk semua kelompok mata pelajaran mata pelajaran pada setiap akhir semester keppada setiap akhir semester kepadaada orang tua/wali peserta didik dala

orang tua/wali peserta didik dalam bentuk m bentuk buku laporan pendidikbuku laporan pendidikanan Bukti-bukti fisik sekolah

berikut) berikut)

berdasarkan bukti berdasarkan bukti Tingkat yang Tingkat yang dicapai dicapai Hasil Wawancara dengan peserta didik

Hasil Wawancara dengan peserta didik vv _{Peserta didik}_{Peserta didik kami mengembangankan keterampilan berpikir}_{kami mengembangankan keterampilan berpikir} logis, kritis, dan analitit

logis, kritis, dan analititis serta mengembangkan kreatifitasis serta mengembangkan kreatifitas mereka

mereka

Sekolah kami memiliki kemitraan dengan orang tua Sekolah kami memiliki kemitraan dengan orang tua

Sekolah kami melaporkan hasil belajar peserta didik Sekolah kami melaporkan hasil belajar peserta didik secarasecara berkala dan memberikan kesempatan setiap saat kepada berkala dan memberikan kesempatan setiap saat kepada orangorang tua untuk membahas

tua untuk membahas kemajuan belajar ankemajuan belajar anak mereka.ak mereka.

4 4 3 3 4 4 Hasil Wawancara dengan orang tua

Hasil Wawancara dengan orang tua vv Hasil Wawancara dengan guru

Hasil Wawancara dengan guru

Laporan kegiatan sekolah

Laporan kegiatan sekolah vv

(21)

Bagian Ke-5

Standar Kompetensi Lulusan

(22)



 Hasil belajar peserta didik sesuai dengan standar kompetensi lulusanHasil belajar peserta didik sesuai dengan standar kompetensi lulusan

(Mohon beri tanda centang pada

(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) jenis bukti berikut) Daftar Kemajuan yang dicapai peserta didik

Daftar Kemajuan yang dicapai peserta didik dalam ketrampilan menulis, membaca dan dalam ketrampilan menulis, membaca dan berhitung

berhitung

v

v Sebagian besar(sekitar 90%) peserta didik Sebagian besar(sekitar 90%) peserta didik menunjukkanmenunjukkan kemajuan yang baik dalam mencapai target yang kemajuan yang baik dalam mencapai target yang ditetapkan dibandingkan

ditetapkan dibandingkan dengan dengan kondisi sebelumnya.kondisi sebelumnya.

Peserta didik

Peserta didik kami mengembangankan keterampilankami mengembangankan keterampilan berpikir logis, kritis, dan analit

berpikir logis, kritis, dan analititis serta mengembangkanitis serta mengembangkan kreatifitas mereka kreatifitas mereka 3 3 4 4 Hasil Ujian Nasional/Sekolah

Hasil Ujian Nasional/Sekolah Hasil-hasil tes

Hasil-hasil tes

Mutu pekerjaan sekolah yang dihasilkan Mutu pekerjaan sekolah yang dihasilkan dalam bidang akademik

dalam bidang akademik

v v Hasil-hasil yang dicapai secara perorangan Hasil-hasil yang dicapai secara perorangan atau bersama melalui lomba

atau bersama melalui lomba Bukti fisik lainnya (tuliskan) Bukti fisik lainnya (tuliskan)

(23)

Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat? Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat?



 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didikSekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 

 Sekolah mengembangkan keterampilan hidupSekolah mengembangkan keterampilan hidup 

 Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterimadapat diterima

Bukti-bukti fisik sekolah Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti

(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)berikut)Ringkasan deskripsi Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarksekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yangan buktiTingkat yang dicapaiCatatan pencapaian pengembangan pribadi dan sosial peserta didik

dicapaiCatatan pencapaian pengembangan pribadi dan sosial peserta didik V

VPeserta didik kami menunjukkan sikap yang baik di sekolah dan di tengah masyarakat luas. Mereka memahami tentangPeserta didik kami menunjukkan sikap yang baik di sekolah dan di tengah masyarakat luas. Mereka memahami tentang disiplin, toleransi, kejujuran, kerja keras, dan perhatian kepada orang lain.

disiplin, toleransi, kejujuran, kerja keras, dan perhatian kepada orang lain.

Sekolah kami meraih juara untuk beberapa cabang olahraga yaitu,

Sekolah kami meraih juara untuk beberapa cabang olahraga yaitu, Bulutangkis tingkat Kota MtroBulutangkis tingkat Kota Mtro Catur Putri tingkat

Catur Putri tingkat Provinsi.3Provinsi.3

4Catatan / Absensi Kehadiran peserta didik pada kegiatan ekstra kurikuler 4Catatan / Absensi Kehadiran peserta didik pada kegiatan ekstra kurikuler Pencapaian prestasi olahraga

Pencapaian prestasi olahraga VCatatan mengenai program budaya VCatatan mengenai program budaya Bukti fisik lainnya (tuliskan)

(24)

Bagian Ke-6

Standar Pengelolaan

(25)

6. Standar PengelolaanApakah kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi

6. Standar PengelolaanApakah kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan misi yang jelas dandan diketahui oleh sem

diketahui oleh semua pihak? ua pihak? SpesifikasiSpesifikasi Perencanaan Program

Perencanaan Program Sekolah merumus

Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan kan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingpemangku kepentingan.an. Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengeloaan sekolah/madrasah yang menunjukkan adanya kemandirian,

Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengeloaan sekolah/madrasah yang menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipakemitraan, partisipasi, keterbukaan,si, keterbukaan, dan akuntabilitas.Bukti-bukti fisik sekolah

dan akuntabilitas.Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis

(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkabukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yangsan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiPernyata

dicapaiPernyataan an visi-misi sekolahvisi-misi sekolah

vPimpinan sekolah kami menunjukkan kesungguhan untuk memperbaik

vPimpinan sekolah kami menunjukkan kesungguhan untuk memperbaiki pembelajaran i pembelajaran dengan melakukan kunjungan kelas, mengkaji modeldengan melakukan kunjungan kelas, mengkaji model pembelajaran yang efektif, dan memberikan umpan

pembelajaran yang efektif, dan memberikan umpan balik.balik.

3Dokumen sosialisasi rumusan visi-misi kepada pemangku kepentingan 3Dokumen sosialisasi rumusan visi-misi kepada pemangku kepentingan Agenda/cata

Agenda/catatan hasil pertemutan hasil pertemuan komite sekolahan komite sekolah Bukti fisik lainnya (tuliskan)

(26)

Apakah ada tuju

Apakah ada tujuan dan rencana untan dan rencana untuk perbaikan yang muk perbaikan yang memadai?Spesifikasemadai?Spesifikasii Perencanaan Program

Perencanaan Program

Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan

Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihakperbaikan serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang bekepentingan.

yang bekepentingan. Bukti-bukti fisik sekolah Bukti-bukti fisik sekolah

(Mohon beri tanda centang pada jenis

(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkabukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiTujuansan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiTujuan dan RPS/RKS

dan RPS/RKS

vSekolah kami me

vSekolah kami merumuskan tujuan rumuskan tujuan berdasarkan hasil yanberdasarkan hasil yang telah tercapai dan target belajg telah tercapai dan target belajar peserta didik ar peserta didik sejalan dengan prioritas daersejalan dengan prioritas daerah dan pusatah dan pusat

4Pendokument

4Pendokumentasian dan asian dan sosialisasi RPS/RKSsosialisasi RPS/RKS Bukti fisik lainnya (tuliskan)

(27)

Apakah Rencan

Apakah Rencana Pengembangan Sea Pengembangan Sekolah/ Rencana Kerkolah/ Rencana Kerja Sekolah berdamja Sekolah berdampak terhadap peningpak terhadap peningkatan hasil belajar?Skatan hasil belajar?Spesifikasipesifikasi Perencanaan Program

Perencanaan Program

Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam

Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran rencana kegiatan dan anggaran sekolah/madrasekolah/madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana sah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengahjangka menengah Supervisi dan Penilaian

Supervisi dan Penilaian

Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah. Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai

Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan kinerja, dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan SNPBukti-bukti fisikdalam rangka pelaksanaan SNPBukti-bukti fisik sekolah

sekolah

(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkabukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiLaporansan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiLaporan evaluasi diri sekolah

evaluasi diri sekolah

Prioritas-priorit

Prioritas-prioritas kegiatan di dalam as kegiatan di dalam Rencana PengembangRencana Pengembangan Sekolah telah an Sekolah telah menunjukkan dampak nyata terhadap prestasi belajar peserta didik ,menunjukkan dampak nyata terhadap prestasi belajar peserta didik , kehadiran, kondisi keseharian peserta didik dan kondisi kerja

kehadiran, kondisi keseharian peserta didik dan kondisi kerja di sekolah kami.di sekolah kami.

3Laporan kemajuan dalam implementasi rencana pengembangan sekolah 3Laporan kemajuan dalam implementasi rencana pengembangan sekolah Hasil interviu dengan peserta didik

Hasil interviu dengan peserta didik Hasil interviu dengan orang tua Hasil interviu dengan orang tua

Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai pencapaian mereka Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai pencapaian mereka Bukti fisik lainnya (tuliskan)

(28)

Sekolah menyediakan laporan dan data yang dibutuhkan oleh

Sekolah menyediakan laporan dan data yang dibutuhkan oleh kabupaten/kokabupaten/kota dan tingkatan lain ta dan tingkatan lain dalam sistemBukti-bukdalam sistemBukti-bukti fisik sekolahti fisik sekolah (Mohon beri tanda

(Mohon beri tanda centang pada jenis centang pada jenis bukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan bukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiInformasiberdasarkan buktiTingkat yang dicapaiInformasi dan data sekolah

dan data sekolah mutakhir mutakhir

vSekolah kami mengirim data dan informasi secara berkala ke kantor Dinas

vSekolah kami mengirim data dan informasi secara berkala ke kantor Dinas Pendidikan atau Kandepag kabupaten/kotaPendidikan atau Kandepag kabupaten/kota

3RPS/RKS 3RPS/RKS Catatan D

Catatan Dinas Pendidikan ainas Pendidikan atau tau Kandepag Kandepag kabupaten/kkabupaten/kota ota mengenai kegmengenai kegiatan dan pencaiatan dan pencapaian sekolahpaian sekolah Bukti fisik lainnya (tuliskan)

(29)

Bagaimana cara memberikan dukungan dan

Bagaimana cara memberikan dukungan dan kesempatan pengembangkesempatan pengembangan profesi an profesi bagi para pendidik bagi para pendidik dan tenaga kependidikan?Spesifikasidan tenaga kependidikan?Spesifikasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Sekolah meningkatkan kefektifan kinerja pendidik dan

Sekolah meningkatkan kefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikandan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikandan pengembangan profesi pendidik dan tenagatenaga kependidikan

kependidikan Supervisi dan Evaluasi Supervisi dan Evaluasi

Supevisi dan evaluasi pelaksanaan tugas pendidik dan tenaga kependidikan dan

Supevisi dan evaluasi pelaksanaan tugas pendidik dan tenaga kependidikan dan kesesuaian dengan standar nasionalkesesuaian dengan standar nasional Bukti-bukti fisik sekolah

(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkabukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiCatatansan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiCatatan penilaian tahunan guru dan pegawai lain oleh kepala sekolah

penilaian tahunan guru dan pegawai lain oleh kepala sekolah

vSekolah mendukung dan menghargai prestasi pendidik dan tenaga kependidikan serta mengkomunikasikan keberhasilan dan upaya terbaik yang telah vSekolah mendukung dan menghargai prestasi pendidik dan tenaga kependidikan serta mengkomunikasikan keberhasilan dan upaya terbaik yang telah dilakukan.

dilakukan.

3Hasil interviu guru 3Hasil interviu guru Hasil observasi Hasil observasi

Daftar nilai peserta didik Daftar nilai peserta didik

Rencana perbaikan dan pengembangan guru dari waktu ke Rencana perbaikan dan pengembangan guru dari waktu ke waktuwaktu Bukti fisik lainnya (tuliskan)

(30)

Bagaimana cara masyarakat mengambil bagian dalam

Bagaimana cara masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?Spesifikasikehidupan sekolah?Spesifikasi Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis

Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis Bukti-bukti fisik sekolah

(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkabukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiCatatansan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiCatatan mengenai dukungan komite sekolah

mengenai dukungan komite sekolah

V V

Sekolah mendukung dan menghargai prestasi pendidik dan tenaga kependidikan serta mengkomunikasikan keberhasilan dan upaya terbaik yang telah Sekolah mendukung dan menghargai prestasi pendidik dan tenaga kependidikan serta mengkomunikasikan keberhasilan dan upaya terbaik yang telah dilakukan.

dilakukan.

Murid baru yang mendaftar rata-rata 40 anak per tahun Murid baru yang mendaftar rata-rata 40 anak per tahun

Sangat mendukung semua program sekolah Sangat mendukung semua program sekolah

4 4

3 3

(31)

VHasil wawancara dengan perwakilan VHasil wawancara dengan perwakilan masyarakat setempat

masyarakat setempat VBukti fisik lainnya (tuliskan) VBukti fisik lainnya (tuliskan)

(32)

Bagian Ke-7

Standar Pendidik dan Tenaga

Kependidikan

(33)

STANDAR PENDIDI

STANDAR PENDIDIK DAN K DAN TENAGA KEPENDIDTENAGA KEPENDIDIKAN7.1. Apakah pemenuhan jumlah IKAN7.1. Apakah pemenuhan jumlah pendidikan dan tenaga kependidikan pendidikan dan tenaga kependidikan sudah memadai?sudah memadai? Spesifikasi:

Spesifikasi:

Jumlah dan kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar Jumlah dan kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar Pendidik dan tenaga

Pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar kompetensikependidikan memenuhi standar kompetensi Bukti-bukti fisik sekolah

(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkabukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiJumlahsan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiJumlah dan kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan

dan kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan

VSekolah kami memiliki pendidik dan tenaga kependidika

VSekolah kami memiliki pendidik dan tenaga kependidikan dengan jumlah, n dengan jumlah, kualifikasi, dan kompetenskualifikasi, dan kompetensi yang memadai untuk memberikan pengalamani yang memadai untuk memberikan pengalaman belajar dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik,

belajar dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus. Jumlah guru dan karyawan SD PENABUR ada 18

Jumlah guru dan karyawan SD PENABUR ada 18 orangorang 4Beban mengajar guru

4Beban mengajar guru

VBeban setiap guru, diatas 33 jam, kecuali guru

VBeban setiap guru, diatas 33 jam, kecuali guru mata pelajaran, 24 jammata pelajaran, 24 jam 4Laporan kepala sekolah mengenai supervisi guru

4Laporan kepala sekolah mengenai supervisi guru

VSupervisi dilakukan kepala sekolah, setiap 3 bln, dan

VSupervisi dilakukan kepala sekolah, setiap 3 bln, dan hasilnya di sampaikan kepada yang bersangkutan untuk perbaikanhasilnya di sampaikan kepada yang bersangkutan untuk perbaikan 4Penilaian terhadap pendidik dan tenaga kependidikan

4Penilaian terhadap pendidik dan tenaga kependidikan

VPenilaian dilakukan kepala sekolah, mengacu

VPenilaian dilakukan kepala sekolah, mengacu pada peraturan BPK PENABUR Pusat, menggunakan KKPP.pada peraturan BPK PENABUR Pusat, menggunakan KKPP. 4Bukti fisik lainnya (tuliskan)

(34)

Bagian Ke-8

Standar Pembiayaan

(35)

8. Standar Pembiayaan.

8. Standar Pembiayaan. Bagaimana sekolah mengelola Bagaimana sekolah mengelola keuangan?Skeuangan?Spesifikasi:pesifikasi: Pengelolaan keuangan sekolah

Pengelolaan keuangan sekolah Anggaran sekola

Anggaran sekolah dirumuskan meh dirumuskan merujuk peraturan Perujuk peraturan Pemerintah, pemmerintah, pemerintahan provinsi, dan erintahan provinsi, dan pemerintahan kabpemerintahan kabupaten/kotaupaten/kota Pengelolaan keuangan sekolah transparan, efisien, dan

Pengelolaan keuangan sekolah transparan, efisien, dan akuntabel.akuntabel. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada

Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan.pemerintah dan pemangku kepentingan. Bukti-bukti fisik sekolah

Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda

(Mohon beri tanda centang pada jenis centang pada jenis bukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan bukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiRAPBSberdasarkan buktiTingkat yang dicapaiRAPBS jangka panjang, m

jangka panjang, menengah, dan tahenengah, dan tahunanunan

VPerumusa

VPerumusan rancangan anggaran biaya pendapatan dan belanja sekolah (RAPBS) merujuk pada peratun rancangan anggaran biaya pendapatan dan belanja sekolah (RAPBS) merujuk pada peraturan pemerintah ran pemerintah dan dikomunikasikan kepadadan dikomunikasikan kepada komite sekolah dan pemangku

komite sekolah dan pemangku kepentingan yang terkait.kepentingan yang terkait.

Laporan-laporan yang berhubungan dengan Dinas Pendidikan, selalu dilaksanakan sesuai peraturan yang berlaku. Laporan-laporan yang berhubungan dengan Dinas Pendidikan, selalu dilaksanakan sesuai peraturan yang berlaku.

Dilakukan rutin setiap bulan, yang dibuat oleh

Dilakukan rutin setiap bulan, yang dibuat oleh bagian keuangan BPK PENABUR Metrobagian keuangan BPK PENABUR Metro

Selalu diagendakan dengan baik3 Selalu diagendakan dengan baik3

4 4

3 3

(36)

3Laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan keuangan

3Laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan keuangan sekolah kepada pemerintah dan sekolah kepada pemerintah dan pemangku kepentingan.pemangku kepentingan. VPembuku

VPembukuan an keuangan sekolahkeuangan sekolah

VWawancara dengan komite sekolah dan

VWawancara dengan komite sekolah dan pemangku kepentingan yang terkaitpemangku kepentingan yang terkait

Catatan hasil pertemuan dengan komite sekolah dan pemangku kepentigan yang terkait. Catatan hasil pertemuan dengan komite sekolah dan pemangku kepentigan yang terkait. VBukti fisik lainnya (tuliskan)

(37)

. Upaya apakah

. Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya?Spesifikasi:sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya?Spesifikasi: Sekolah

Sekolah memiliki kapasitmemiliki kapasitas untuk mencari dana dengaas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendirin inisiatifnya sendiri Bukti-bukti fisik sekolah

Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda

(Mohon beri tanda centang pada jenis centang pada jenis bukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan bukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiRAPBSberdasarkan buktiTingkat yang dicapaiRAPBS jangka panjang, m

jangka panjang, menengah, dan tahenengah, dan tahunanunan

VSekolah kami mendapatkan pembiayaan tambahan melalui pemanfaatan sarana

VSekolah kami mendapatkan pembiayaan tambahan melalui pemanfaatan sarana dan prasarana sekolah.dan prasarana sekolah.

3Catatan alumni 3Catatan alumni

Catatan hasil pertemuan dengan pemangku

Catatan hasil pertemuan dengan pemangku kepentigan yang terkaitkepentigan yang terkait Catatan pendapatan dari semua sumber

Catatan pendapatan dari semua sumber

Interviu dengan komite sekolah dan pemangku kepentigan yang terkait Interviu dengan komite sekolah dan pemangku kepentigan yang terkait Bukti fisik lainnya (tuliskan)

Bukti fisik lainnya (tuliskan)

8.3. Bagaimana cara sekolah

8.3. Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses?Spesifikamenjamin kesetaraan akses?Spesifikasi:si: SPP/Sum

SPP/Sumbangan orang bangan orang tua siswa sekolah ditentukan berdasarkan kemampuan ekonomi tua siswa sekolah ditentukan berdasarkan kemampuan ekonomi orang tuaorang tua Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di

Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi Bukti-bukti fisik sekolahbidang ekonomi Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis

(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkabukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiAngkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiAngka peserta didik yang masuk dan keluar

(38)

Kami merumuskan besarnya sumbang

Kami merumuskan besarnya sumbangan orang tua an orang tua berdasarkan kemampberdasarkan kemampuan ekonomi orang tua uan ekonomi orang tua dan menerapkan prinsip subsidi silang.dan menerapkan prinsip subsidi silang.

4 4

3 3

Wawancara dengan peserta didik Wawancara dengan peserta didik Wawancara dengan orang tua Wawancara dengan orang tua Wawancara dengan yang mewakili

Wawancara dengan yang mewakili masyarakatmasyarakat Wawancara perwakilan masyarakat daerah Wawancara perwakilan masyarakat daerah Catatan SPP yang dibayarkan

Catatan SPP yang dibayarkan vTingkat putus sekolah vTingkat putus sekolah Bukti fisik lainnya (tuliskan) Bukti fisik lainnya (tuliskan)

(39)