Silabus Madrasah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan pedoman BSNP dan menjadi acuan bagi pengembangan silabus Madrasah lain yang mempunyai karakteristik yang sama. Kurikulum Madrasah kami disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia siswa dan kebutuhan belajar, yang diintegrasikan ke dalam kurikulum setiap mata pelajaran dan menjadi acuan kabupaten/kota dalam pengembangan kurikulum lokal. Struktur kurikulum Madrasah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi siswa untuk memahami konsep-konsep baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan.
Struktur kurikulum Madrasah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi siswa untuk memahami konsep-konsep baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan. Struktur kurikulum Madrasah kami tidak mengalokasikan cukup waktu bagi siswa untuk memahami konsep-konsep baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya, sementara program remedial dan pengayaan terkadang dilaksanakan. Struktur kurikulum Madrasah kami tidak mengalokasikan waktu yang cukup bagi siswa untuk memahami konsep-konsep baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya, dan program remedial dan pengayaan tidak pernah dilaksanakan.
Madrasah kami menawarkan berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler yang disesuaikan dengan minat masing-masing siswa dan melibatkan masyarakat dalam pengembangan ekstrakurikuler. Madrasah kami telah menyediakan beberapa kegiatan ekstrakurikuler untuk siswa yang sesuai dengan minat sebagian besar siswa.
STANDAR PROSES
Madrasah kami telah menyediakan buku panduan, buku referensi dan sumber belajar lainnya yang mudah diakses dan dipinjam oleh siswa. Siswa Madrasah kami menggunakan sumber belajar yang dibeli sendiri (dimiliki) dan berbagai bahan yang tersedia di perpustakaan Madrasah, mudah dipinjam dan digunakan di luar Madrasah dalam jangka waktu tidak lebih dari seminggu dan dapat diperpanjang, serta dapat diakses oleh mereka. ke Buku Sekolah Elektronik (BSE). Penggunaan buku pelajaran oleh Madrasah kita sudah lolos dalam rapat guru, namun perlu ditinjau kembali oleh panitia Madrasah.
Madrasah kita dapat menggunakan berbagai jenis sumber belajar yang ada di Madrasah dan memanfaatkan situs pembelajaran lain di luar Madrasah. Proses pembelajaran di Madrasah kami dipantau dan dievaluasi mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran, termasuk program tindak lanjutnya. Proses pembelajaran di Madrasah kami tidak dipantau dan dievaluasi mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Siswa kita menunjukkan sikap yang baik di Madrasah dan masyarakat luas, namun mereka kurang memahami kedisiplinan, toleransi, kejujuran. Potensi dan minat siswa kami dikembangkan sepenuhnya melalui partisipasi mereka dalam berbagai jenis kegiatan serta kesempatan untuk mengembangkan rasa estetika selain keterampilan. Madrasah kami menawarkan berbagai kegiatan dan program kecakapan hidup sebagai bekal hidup di masyarakat.
Siswa memahami dan konsisten menerapkan ajaran agama dan nilai-nilai budaya dalam kehidupan sehari-hari baik di madrasah maupun di masyarakat. Siswa kami memahami ajaran agama dan nilai-nilai budaya serta mengetahui bagaimana menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa kami memiliki pengetahuan yang memadai tentang agamanya dan sudah mulai menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
STANDARPENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Madrasah kami memiliki tenaga pengajar yang cukup untuk memberikan layanan pendidikan berkualitas tinggi kepada semua siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus. Madrasah kami memiliki guru-guru dengan kompetensi yang memadai untuk memberikan pengalaman belajar yang berkualitas kepada seluruh siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus. Kompetensi para guru di Madrasah kami sudah memadai sesuai dengan standar yang telah ditetapkan, termasuk untuk menghadapi siswa yang mengalami kesulitan belajar.
STANDARSARANA DAN PRASARANA
Madrasah kami mematuhi SNP mengenai ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan sistem ventilasi, dan lain-lain. Madrasah kami mematuhi SPM mengenai ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan sistem ventilasi, dan lain-lain. Madrasah kami belum memenuhi SPM terkait ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan sistem ventilasi, dan lain-lain.
Madrasah kami memiliki alat dan sumber pembelajaran yang melebihi yang ditetapkan dalam Rencana Pendidikan Nasional, yang digunakan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Pemeliharaan gedung di Madrasah kami rutin dilakukan melebihi waktu yang ditentukan dalam SNP dan catatan pemeliharaan dicatat dengan baik. Pemeliharaan gedung di Madrasah kami tidak dilakukan secara rutin. Beberapa bangunan Madrasah kami berada di bawah standar dan perlu diperbaiki, dibersihkan atau diganti.
Gedung ini aman dan nyaman bagi seluruh mahasiswa serta menawarkan kemudahan bagi mahasiswa berkebutuhan khusus. Bangunan di Madrasah kami aman dan nyaman untuk semua siswa dan menawarkan kenyamanan bagi siswa berkebutuhan khusus. Gedung-gedung di Madrasah kami aman bagi siswa, namun masih kurang nyaman dan memberikan kenyamanan bagi siswa berkebutuhan khusus.
Beberapa gedung di Madrasah kita masih belum memenuhi standar keamanan dan kenyamanan bagi siswa, termasuk yang berkebutuhan khusus.
STANDAR PENGELOLAAN
- Kinerja pengelolaan Madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan
- Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan
- Rencana Pengembangan
- Pengumpulan dan penggunaan
- Masyarakat mengambil bagian
- STANDARPENGELOLAAN
- Kinerja pengelolaan Madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak
- Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan
- Rencana Pengembangan Madrasah/Rencana Kerja Madrasah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar
- Rencana Pengembangan Madrasah/Rencana Kerja Madrasah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar
- Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid
- Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan
- Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan Madrasah
Madrasah kami mempunyai visi dan misi, namun belum dirumuskan secara kolektif dan belum disosialisasikan di masyarakat. Madrasah kita belum memiliki visi dan misi yang jelas yang dirumuskan secara kolektif oleh warga Madrasah. Madrasah kami memiliki rencana kerja yang dirumuskan dari tujuan berdasarkan visi dan misi Madrasah dalam bentuk rencana strategis dan dokumen RKS yang disosialisasikan.
Madrasah kami memiliki rencana kerja yang dirumuskan dari tujuan berdasarkan visi dan misi Madrasah dalam bentuk rencana strategis dan RKS serta disosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga Madrasah dan pihak terkait. Madrasah kita telah mempunyai rencana kerja yang dirumuskan tujuan berdasarkan visi dan misi Madrasah dalam bentuk rencana strategis atau RKS namun belum. RKAM Madrasah kami disetujui oleh Komite Madrasah dan disahkan oleh Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten.
Madrasah kita belum menyusun skala prioritas untuk tindak lanjut kegiatan dan program terkait hasil self-assessment Madrasah. Madrasah kami memiliki sistem pengelolaan data berbasis ICT yang efektif, efisien dan responsif. Madrasah kami memiliki sistem pengelolaan data berbasis ICT secara efektif, efisien dan responsif serta telah disosialisasikan kepada seluruh pemangku kepentingan.
Madrasah kami menyediakan akses informasi dengan data terkini bagi warga Madrasah dan pihak-pihak yang berkepentingan. Madrasah kami menyediakan akses informasi bagi warga Madrasah, namun belum didukung dengan sistem update data. Madrasah kami sedang mengembangkan program supervisi terhadap pendidik dan tenaga pengajar berdasarkan standar nasional pendidikan.
Madrasah kami selalu melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap guru dan tenaga kependidikan, baik dalam pelaksanaan tugasnya maupun pemenuhan standar nasional, serta menyusun program perbaikan dan perbaikan yang berkelanjutan.
STANDAR PEMBIAYAAN
Madrasah merencanakan
Upaya Madrasah untuk
Madrasah menjamin
PEMBIAYAAN
- Madrasah merencanakan keuangan sesuai standar
- Upaya Madrasah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya 1.Madrasah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri
- Upaya Madrasah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya 7,2,2, Madrasah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat
- Upaya Madrasah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya 3. Madrasah memelihara hubungan dengan alumni
- Madrasah menjamin kesetaraan akses
RAPBM/RKAM Madrasah kami sudah memuat program kegiatan, sumber pendanaan dan besarannya, biaya dan besarannya. Penyusunan Anggaran Pendapatan dan Belanja Madrasah (RAPBM) mengacu pada peraturan pemerintah diantaranya. Perumusan RAPBM/RKAM di Madrasah kami meliputi kepala Madrasah, guru, tenaga kependidikan dan komite madrasah, serta pemangku kepentingan terkait.
Penyusunan rencana keuangan Madrasah dilakukan secara transparan, efisien dan akuntabel, namun belum komprehensif terhadap masyarakat dan pemangku kepentingan. Upaya Madrasah untuk memperoleh dukungan keuangan tambahan 7.2.1 Madrasah mempunyai kapasitas mencari dana atas inisiatif sendiri 7.2.1 Madrasah mempunyai kapasitas mencari dana atas inisiatif sendiri. Upaya Madrasah untuk mendapatkan dukungan finansial tambahan7,2,2, Madrasah membangun jaringan yang berfungsi dengan dunia usaha dan industri lokal.
Madrasah kami belum mengidentifikasi dewan bisnis dan dewan industri yang memiliki dana CSR. Kami telah membangun jaringan yang kuat dengan dunia usaha, dunia industri, dan kelompok masyarakat lokal yang membantu madrasah kami dalam berbagai hal. Hubungan kita dengan dunia usaha, industri, dan kelompok masyarakat perlu dikembangkan lebih lanjut agar dapat menerima bantuan keuangan.
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
Kontribusi orang tua dirancang sesuai dengan kemampuan ekonomi orang tua siswa, namun madrasah tidak menggunakan subsidi silang ketika membiayai program kegiatan siswa. Kontribusi orang tua dan biaya untuk kegiatan madrasah lainnya ditetapkan sama untuk semua siswa dan mereka yang tidak.
Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang
Penilaian berdampak pada proses
Orangtua peserta didik terlibat dalam
PENILAIAN PENDIDIKAN
- Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
- Penilaian berdampak pada proses belajar
- Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka
- Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka
Guru kami menyusun rencana penilaian hasil belajar siswa dengan tujuan untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Guru di madrasah kita belum menggunakan metode yang bervariasi untuk menilai kemajuan belajar siswa. Guru-guru kami selalu melakukan penilaian dan memantau kemajuan belajar siswa secara berkala sesuai dengan rencana yang dibuat dalam silabus dan RPP.
Guru menggunakan teknik, bentuk dan jenis penilaian yang berbeda untuk mengukur prestasi siswa dan kesulitan belajar. Beberapa guru madrasah kami tidak mencatat kemajuan setiap siswa secara rutin, tidak memberikan komentar, dan tidak rutin memberi informasi kepada siswa. Rekomendasi: Diharapkan seluruh guru madrasah secara rutin mencatat kemajuan setiap siswa, memberikan komentar dan update siswa secara berkala.
Guru kami selalu menggunakan hasil penilaian siswa untuk meninjau rencana pembelajaran yang telah disusun. Madrasah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran seluruh kelompok mata pelajaran setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan. Madrasah kami melaporkan hasil penilaian kepada orang tua secara berkala dan sistematis dalam bentuk laporan pendidikan.
Guru Madrasah kami melaporkan hasil penilaian mata pelajaran setiap akhir semester kepada pimpinan satuan pengajaran dalam bentuk skor prestasi belajar siswa.
