RPP Pekerjaan Dasar Otomotif

(1)

RE

RENCANA PELAKSANAAN NCANA PELAKSANAAN PEMPEMBELAJBELAJ ARANARAN TAHUN PELAJ

TAHUN PELAJ ARAN 2017/201ARAN 2017/20188

N

Naamma a SSeekkoollaahh :: SMKSMK NEGNEGERI ERI 1 JATI1 JATI M

Maatta a PPeellaajjaarraann :: PPeekkeerrjjaaaan n DDaassaar r OOttoommoottiif f ((PPDDOO)) K

Keellaass//SSeemmeesstteerr : X : X / / GGaassaall M

Maatteerri i PPookkookk : M: Meenngggguunnaakkaan jn jeenniiss--jjeenniiss hand toolshand tools Alokasi Waktu

Alokasi Waktu :: 10 Jam Pertemu10 Jam Pertemuanan (10(10 xx 45 menit)45 menit)

A.

Kompetensi IntiKompetensi Inti KI

KI 33 :: MeMemahmahamiami, mene, meneraprapkankan, menga, menganalnalisiisis, dan mens, dan mengevgevalualuasi teasi tentantangng penpengetgetahuahuanan faktual, konsep

faktual, konseptual, operasitual, operasionalonal dasar, dan medasar, dan metakognitif sesutakognitif sesuai dengan ai dengan bidangbidang dan lingkup kerja

dan lingkup kerja TeTeknik knik dan Bisnidan Bisni s Sepes Sepeda Motor da Motor .. Pada tinPada tingkat teknigkat teknis, spesis, spesifik,fik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan

dan internasionalinternasional..

KI

KI 44 :: MelMelaksanaksanakanakan tugatugas ss spesipesifik dfik dengaengan n mengmenggunagunakan kan alatalat, i, informnformasi, asi, dan dan proseprosedur dur kerja y

kerja yang lazang lazim dilim dilakukaakukann sertaserta memememecahkcahkan masaan masalah seslah sesuai denuai dengan bigan bidangdang kerja

kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor Teknik dan Bisnis Sepeda Motor . Menampilkan kinerja di bawah. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampil

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan an menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pe

terkait dengan pengembangangembangan dari yang din dari yang dipelajarinypelajarinyaa di sekolah, serta di sekolah, serta mampumampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasamembiasakan, gerakkan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B.

Kompetensi Dasar (KD)Kompetensi Dasar (KD) 3.1

3.1 MengklasiMengklasifikasi fikasi jenis-jenisjenis-jenis hand toolshand tools 4.1

4.1 MenMenggunaggunakan kan macamacam-mam-macamcam hand toolshand tools

C.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1.1

3.1.1 MenMengidegidentifintifikasikasi jenijenis-jes-jenisnis hand toolshand tools dan alat kerja bangkudan alat kerja bangku 3.1.2

3.1.2 MenMenjelasjelaskan fukan fungsingsi jenijenis-jes-jenisnis hand toolshand tools dan alat kerja bangkudan alat kerja bangku 4.1.1

4.1.1 Melakukan Melakukan pemilihan pemilihan macam-macamacam-macamm hand toolshand tools dan alat kerja bangkudan alat kerja bangku 4.1

(2)

D.

Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran Setel

Setelah ah melamelakukan kukan kegikegiatanatan obserobservasivasi, di, diskusiskusi,, dandan tanya tanya jawajawab, b, dihadiharapkarapkan pn peseresertata di

dididikk dadapapatt :: 1.

1. MeMengingidendentifitifikaskasii jenjenis-is-jenjenisis hand toolshand tools dan alat kerja bangkudan alat kerja bangku 2.

2. MeMenjenjelaslaskan fungkan fungsisi jenjenisis-je-jenisnis hand toolshand tools dan alat kerja bangkudan alat kerja bangku 3.

3. MelMelakukaakukan pemiln pemilihan macihan macam-maam-macamcam hand toolshand tools dan alat kerja bangkudan alat kerja bangku 4.

4. MeMenggnggunaunakankan macmacam-am-macmacamam hand toolshand tools dan alat kerja bangku sesuai prosedur dan alat kerja bangku sesuai prosedur

E.

Materi PembelajaranMateri Pembelajaran 1.

1. JeJeninis-s-jejeniniss hand toolshand tools di bengkel otomotif di bengkel otomotif 2.

2. FungFungsi dari msi dari masinasing-masg-masing jening jenisis hand toolshand tools 3.

3. JeniJenis-jens-jenis alais alat kerja t kerja bangbangkuku di bendi bengkel ogkel otomottomotif if 4.

4. FungFungsi dari masisi dari masing-mng-masinasing alat kerja bang alat kerja bangkugku 5.

5. ProsProsedur edur pengpenggunaagunaann masimasing-mang-masing sing jenijeniss hand toolshand tools 6.

6. ProsProsedur penedur penggunggunaanaan masimasing-mang-masing jensing jenis alat kerjis alat kerja bangka bangkuu

F.

Pendekatan, Model, dan MePendekatan, Model, dan Metodtod ee 1

1.. PPeennddeekkaattaan n bbeerrfifikkiirr : : SSaaiinnttiififikk 2

2.. MMooddeel l PPeemmbbeellaajjaarraann :: DiscDiscoveroveryy LearLearningning 3.

3. MeMetotode Pede Pembmbelelajajararanan :: CeCeraramamah, obh, obseservrvasasi,i, tatanynya jawa jawabab 4.

4. dadan den demomonsnstrtrasasii

G.

Kegiatan PembelajaranKegiatan Pembelajaran Pe

Pertemuartemuann Ke-Ke-11 1

1.. PPeennddaahhuulluuaann WWaakkttuu

a.

a. Melakukan Melakukan pembukaan pembukaan dengan dengan salam salam pembuka pembuka dan dan berdoa berdoa untuk untuk memulaimemulai pembelajaran

pembelajaran b.

b. MelMelakuakukan pekan pengngkonkondidisiasiann dan abdan absensensisi pespeserterta dida didikik c.

c. MeMembemberikrikan an ininforformasmasi i menmengengenaiai komkompetpetenensi, si, memeterteri, i, serserta ta tujtujuanuan pembelajaran

pembelajaran d.

d. MenyMenyampaampaikan metoikan metode pembde pembelajelajaran yaaran yang akan digung akan digunakanakann e.

e. MenyMenyampaampaikan tekikan teknik pennik penilailaian yanian yang akan digug akan digunakanakann f.

f. MelMelakuakukan Pkan Pre tere test (Pst (Perertantanyayaan Lian Lisansan))

15

15 MeMeninitt

2

2.. KeKegiagiatan tan IntIntii

a.

PembPemberianerian rangsrangsangaangann (Stimulation)

(Stimulation)

Pese

Peserta rta didididik mk melihelihat taat tayangyanganan atau atau simusimulasilasi tentan

tentangg jenijenis-jes-jenis nis alat alat tangatangann (hand tools)(hand tools) dandan alat kerja bangku

alat kerja bangku

b.

Identifikasi masalahIdentifikasi masalah ((problproblemem statestatementment))

·

·GuGuru ru memempmpeersrsililaahhkakann PPeesesertrta da diididikk uunntutukk mel

melakuakukan idekan identintifikafikasisi proprosedsedur penggur penggunaunaanan terhadap

terhadap jenis jenis alat-alat alat-alat tersebuttersebut ·

·PesPeserterta dida didik meik melalakukkukan idan idenentifitifikaskasii namnama,a, kegunaan

kegunaan dan dan prosedur prosedur penggunaanpenggunaan jenis ajenis alat- lat-alat tersebut

(3)

D.

Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran Setel

Setelah ah melamelakukan kukan kegikegiatanatan obserobservasivasi, di, diskusiskusi,, dandan tanya tanya jawajawab, b, dihadiharapkarapkan pn peseresertata di

dididikk dadapapatt :: 1.

1. MeMengingidendentifitifikaskasii jenjenis-is-jenjenisis hand toolshand tools dan alat kerja bangkudan alat kerja bangku 2.

2. MeMenjenjelaslaskan fungkan fungsisi jenjenisis-je-jenisnis hand toolshand tools dan alat kerja bangkudan alat kerja bangku 3.

3. MelMelakukaakukan pemiln pemilihan macihan macam-maam-macamcam hand toolshand tools dan alat kerja bangkudan alat kerja bangku 4.

4. MeMenggnggunaunakankan macmacam-am-macmacamam hand toolshand tools dan alat kerja bangku sesuai prosedur dan alat kerja bangku sesuai prosedur

E.

Materi PembelajaranMateri Pembelajaran 1.

1. JeJeninis-s-jejeniniss hand toolshand tools di bengkel otomotif di bengkel otomotif 2.

2. FungFungsi dari msi dari masinasing-masg-masing jening jenisis hand toolshand tools 3.

3. JeniJenis-jens-jenis alais alat kerja t kerja bangbangkuku di bendi bengkel ogkel otomottomotif if 4.

4. FungFungsi dari masisi dari masing-mng-masinasing alat kerja bang alat kerja bangkugku 5.

5. ProsProsedur edur pengpenggunaagunaann masimasing-mang-masing sing jenijeniss hand toolshand tools 6.

6. ProsProsedur penedur penggunggunaanaan masimasing-mang-masing jensing jenis alat kerjis alat kerja bangka bangkuu

F.

Pendekatan, Model, dan MePendekatan, Model, dan Metodtod ee 1

1.. PPeennddeekkaattaan n bbeerrfifikkiirr : : SSaaiinnttiififikk 2

2.. MMooddeel l PPeemmbbeellaajjaarraann :: DiscDiscoveroveryy LearLearningning 3.

3. MeMetotode Pede Pembmbelelajajararanan :: CeCeraramamah, obh, obseservrvasasi,i, tatanynya jawa jawabab 4.

4. dadan den demomonsnstrtrasasii

G.

Kegiatan PembelajaranKegiatan Pembelajaran Pe

a.

pembelajaran b.

b. MelMelakuakukan pekan pengngkonkondidisiasiann dan abdan absensensisi pespeserterta dida didikik c.

c. MeMembemberikrikan an ininforformasmasi i menmengengenaiai komkompetpetenensi, si, memeterteri, i, serserta ta tujtujuanuan pembelajaran

pembelajaran d.

d. MenyMenyampaampaikan metoikan metode pembde pembelajelajaran yaaran yang akan digung akan digunakanakann e.

e. MenyMenyampaampaikan tekikan teknik pennik penilailaian yanian yang akan digug akan digunakanakann f.

f. MelMelakuakukan Pkan Pre tere test (Pst (Perertantanyayaan Lian Lisansan))

15

15 MeMeninitt

2

2.. KeKegiagiatan tan IntIntii

a.

PembPemberianerian rangsrangsangaangann (Stimulation)

(Stimulation)

Pese

Peserta rta didididik mk melihelihat taat tayangyanganan atau atau simusimulasilasi tentan

tentangg jenijenis-jes-jenis nis alat alat tangatangann (hand tools)(hand tools) dandan alat kerja bangku

alat kerja bangku

b.

Identifikasi masalahIdentifikasi masalah ((problproblemem statestatementment))

·

·GuGuru ru memempmpeersrsililaahhkakann PPeesesertrta da diididikk uunntutukk mel

melakuakukan idekan identintifikafikasisi proprosedsedur penggur penggunaunaanan terhadap

terhadap jenis jenis alat-alat alat-alat tersebuttersebut ·

·PesPeserterta dida didik meik melalakukkukan idan idenentifitifikaskasii namnama,a, kegunaan

kegunaan dan dan prosedur prosedur penggunaanpenggunaan jenis ajenis alat- lat-alat tersebut

(4)

·

·GuGuru ru memempmperersisilalahkhkanan pepesesertrta da dididiikk sesecacarara ma

mandndiririi ununtutuk mek membmbuauat hit hipopotetesisiss memengngenenaiai klasi

klasifikasifikasi alat tersebalat tersebutut c.

c. PenPengumgumpulpulan an dadatata (Data Collection) (Data Collection)

·

·GuGuru ru memempmpeersrsiilalahhkakann PPeseseertrta da dididiikk uuntntuukk mencari

mencari informasi informasi dan dan data-datadata-data tambahan tambahan daridari buku sumb

buku sumber atau interer atau internetnet mengmengenai klaenai klasifisifikasikasi alat tangan

alat tangan (hand tools)(hand tools) dan alat kerja bangkudan alat kerja bangku ·

· PesePeserta didrta didikik melamelakukakukan prosen proses pengus pengumpulmpulanan data dan informasi dari buku sumber dan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu

internet, lalu mencatatkannymencatatkannyaa d.

d. PePembmbukuktitian (an (verificationverification)) ··GuGuru ru memempmperersisilalahhkakann PePesesertrta a didididikk sesecacarara mand

mandiriiri untuuntuk membank membandingdingkan hasikan hasil pencal pencarianrian data dan informasi dari observasi, buku sumber data dan informasi dari observasi, buku sumber dan

dan interinternet dnet dengaengan han hasil sil hipohipotesitesiss di awdi awalal mengenai

mengenai klasifikasi klasifikasi alat-alat alat-alat tersebuttersebut ·

·PPeesseerrtta a ddiiddiikk sseeccaarraa mmaannddiirrii mmeemmbbuuaatt perbandingan dan verifikasi terhadap data dan perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi

informasi yang yang diperolehdiperoleh dan medan mencatatkan ncatatkan hasilhasil verifikasinya

verifikasinya ·

·Guru bersama-sama peserta didik melakukanGuru bersama-sama peserta didik melakukan demonstrasi prosedur penggunaan alat tangan demonstrasi prosedur penggunaan alat tangan (hand tools)

(hand tools) dan alat kerja bangkudan alat kerja bangku e.

e. MeMenarnarik kesiik kesimpumpulanlan (generalization) (generalization)

·

·GuGuru ru memempmperersisilalahkhkanan PePesesertrta a didididikk sesecacarara mand

mandiriiri untuuntuk membk membuat keuat kesimpusimpulan melan mengenngenaiai materi yang dikaji

materi yang dikaji ·

·PPeesseerrtta a ddiiddiikk sseeccaarraa mmaannddiirrii mmeemmbbuuaatt kesimpulan terhadap materi yang dikaji

kesimpulan terhadap materi yang dikaji 3

3.. PPeenunutuptup a.

a. SecSecara beara bersarsama-ma-sasamama PesPeserterta dida didikik didiminminta untta untuk menuk menyimyimpupulkalkan tenn tentantangg klasifikasi alat tangan

klasifikasi alat tangan (hand tools)(hand tools) dan alat kerja bangkudan alat kerja bangku b.

b. Guru memberiGuru memberikan konfirmasi kan konfirmasi dan penguadan penguatan terhadap tan terhadap kesimpulan kesimpulan dari hasildari hasil pembelajaran

pembelajaran c.

c. Guru meGuru membermberikan eikan evaluvaluasi (asi (post tepost test) dest) dengan ngan menymenyuruhuruh PesePeserta dirta didikdik secasecarara individu

individu untukuntuk menyebutkan menyebutkan nama, nama, kegunaan kegunaan dan dan prosedur prosedur penggunaanpenggunaan alatalat tangan

tangan (hand tools)(hand tools) dan alat kerja bangkudan alat kerja bangku d.

d. PesePeserta didrta didikik dibediberi tugri tugas untuas untuk melak melakukan okukan observbservasi tenasi tentang pentang penggunggunaanaan alat-alat tangan

alat-alat tangan (hand tools)(hand tools) dan alat dan alat kerja bangkerja bangkuku di bengkel di bengkel otomotif otomotif e.

e. Guru menGuru mengakhigakhiri kegiari kegiatan beltan belajar denajar dengan memgan memberiberikan pesakan pesan padan pada PesePesertarta didik

didik untuk meuntuk mempelajari mpelajari materi berimateri berikutnyakutnya f.

f. GurGuruu memmeminintata salsalah ah sasatutu PesPeserterta da didiidikk ununtuk tuk memmemimpimpin in doa doa penpenutuutupp g.

(5)

Pertemuan Ke-2

1. Pendahuluan Waktu

a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

b. Melakukan pengkondisian dan absensi peserta didik

c. Guru meminta peserta didik untuk menceritakan hasil observasi penggunaan alat tangan (hand tools) sesuai penugasan pelajaran sebelumnya

d. Memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran pertemuan ke-2

e. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan f. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

g. Melakukan Pre test (Pertanyaan Lisan)

15 Menit

2. Kegiatan Inti

a. Pemberian rangsangan (Stimulation)

· Guru melakukan demonstrasi penggunaan alat tangan (hand tools) dan alat kerja bangku

·Peserta didik melihat demonstrasi penggunaan alat tangan (hand tools) dan alat kerja bangku b. Identifikasi masalah

(problem statement)

·Guru mempersilahkan Peserta didik untuk mengidentifikasi prosedur penggunaan alat-alat tersebut.

·Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencoba mengulangi penggunaan alat tangan (hand tools) dan alat kerja bangku sesuai prosedur

·Peserta didik melakukan identifikasi terhadap prosedur penggunaan alat-alat tersebut.

·Guru mempersilahkan peserta didik secara mandiri untuk membuat hipotesis mengenai prosedur penggunaan alat-alat tersebut.

c. Pengumpulan data (Data Collection)

·Guru mempersilahkan Peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan dari buku sumber atau internet mengenai prosedur penggunaan alat kerja bangku

· Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya.

d. Pembuktian (verification) ·Guru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari observasi, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesis di awal mengenai prosedur penggunaan alat kerja

(6)

bangku.

·Guru bersama-sama peserta didik melakukan demonstrasi penggunaan alat tangan (hand tools) dan alat kerja bangku

e. Menarik kesimpulan (generalization)

·Guru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.

·Peserta didik secara mandiri membuat kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya.

3. Penutup

a.

Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang prosedur penggunaan alat kerja bangku

b.

Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran

c.

Guru memberikan tugas kepada Peserta didik secara individu untuk membuat sebuah produk dengan menggunaan alat kerja bangku

d.

Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya

e.

Guru mempersilahkan salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup

f.

Guru memberi salam penutup

H.

Al at/B ahan dan Media Pembelajaran

1. Alat dan media pembelajaran : LCD Proyektor, Laptop, whiteboard, bahan tayang, alat tangan (hand tools) dan alat kerja bangku

2. Sumber belajar :

a. Ribut Efendi, 2013. Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif. Penerbit : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta

b. 1995. New Step 1 (Training Manual). PT Toyota Astra Motor

I.

Penilaian Hasil B elajar (PHB) 1. Teknik : Test

2. Bentuk :

· Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian

(7)

Jati, Juli 2017 Mengetahui,

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Saedan, M.Pd Dwi Triyanto, S.Pd

(8)

RE

RENCANA PELAKSANAAN NCANA PELAKSANAAN PEMPEMBELAJBELAJ ARANARAN TAHUN PELAJ

TAHUN PELAJ ARAN 2017/201ARAN 2017/20188

N

Naamma a SSeekkoollaahh :: SMKSMK NEGNEGERI ERI 1 JATI1 JATI M

Maatta a PPeellaajjaarraann :: PPeekkeerrjjaaaan n DDaassaar r OOttoommoottiif f ((PPDDOO)) K

Keellaass//SSeemmeesstteerr : X : X / / GGaassaall M

Maatteerri i PPookkookk : M: Meenngggguunnaakkaan mn maaccaamm--mmaaccaamm power toolspower tools Alokasi Waktu

Alokasi Waktu :: 10 Jam Pertemu10 Jam Pertemuanan (10(10 xx 45 menit)45 menit)

A.

A. KoKo mpmp etenetensi si IntInt ii KI

KI 33 : Mem: Memahamahami, meni, meneraperapkan, mkan, mengaenganalinalisis, dsis, dan mean mengevngevaluaaluasi tesi tentanntangg penpengetahgetahuanuan faktual, konsep

faktual, konseptual, operasitual, operasionalonal dasar, dan medasar, dan metakognitif sesutakognitif sesuai dengan ai dengan bidangbidang dan lingkup kerja

dan lingkup kerja TeTeknik knik dan Bisnidan Bisni s Sepes Sepeda Motor da Motor .. Pada tinPada tingkat teknigkat teknis, spesis, spesifik,fik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan

dan internasionalinternasional..

KI 4

KI 4 :: MelMelaksanaksanakan tugaakan tugas spesifis spesifik dengan menk dengan menggunaggunakan alat, infokan alat, informasirmasi, dan prosedu, dan prosedur r kerja y

kerja yang lazang lazim dilim dilakukaakukann sertaserta memememecahkcahkan masaan masalah seslah sesuai denuai dengan bigan bidangdang kerja

kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor Teknik dan Bisnis Sepeda Motor . Menampilkan kinerja di bawah. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampil

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan an menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan

terkait dengan pengembapengembangan dari yanngan dari yang dipelajaring dipelajarinya di sekolah, seya di sekolah, serta mampurta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasamembiasakan, gerakkan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B.

B. Kompetensi DKompetensi Dasaasar (r (KD)KD) 3.2

3.2 MengklasiMengklasifikasi fikasi jenis-jenisjenis-jenis power toolspower tools 4.2

4.2 MenMenggunaggunakan kan macamacam-mam-macamcam power toolspower tools

C.

C. Indikator PencapaIndikator Pencapaian Kompetensi (IPian Kompetensi (IPK)K) 3.2.1

3.2.1 MenMengidegidentifintifikasikasi jenijenis-jes-jenisnis power toolspower tools dan alat pelindung diridan alat pelindung diri 3.2.2

3.2.2 MenMenjelajelaskan skan fungsfungsii jenijenis-jens-jenisis power toolspower tools dan alat pelindung diridan alat pelindung diri 4.2.1

4.2.1 Melakukan Melakukan pemilihan pemilihan macam-macamacam-macamm power toolspower tools 4.2.2

(9)

D.

D. Tujuan PeTujuan Pembelajambelajaranran

Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta did

didik daik dapapatt :: 1.

1. MeMengingidendentifitifikaskasii jenjenis-is-jenjenisis power toolspower tools dan aladan alatt pelipelindunndung dirig diri 2.

2. MeMenjenjelaslaskan fungkan fungsisi jenjenisis-je-jenisnis power toolspower tools dan alat pelindung diridan alat pelindung diri 3.

3. MelMelakukaakukan pemiln pemilihan macihan macam-maam-macamcam power toolspower tools dan alat pelindung diridan alat pelindung diri 4.

4. MeMenggnggunaunakankan macmacam-am-macmacamam power toolspower tools dan alat pedan alat pelindung dilindung diriri sesuai psesuai prosedur rosedur

E.

E. MaMateri Peteri Pembelajambelajaranran 1.

1. JeJeninis-s-jejeniniss power toolspower tools di bengkel otomotif di bengkel otomotif 2.

2. FungFungsi dari msi dari masinasing-masg-masing jening jenisis power toolspower tools 3.

3. JeniJenis-jens-jenisis alaalat pt pelinelindundung dg diriiri di di bengbengkel kel otootomotif motif 4.

4. FungFungsi dasi dari mari masingsing-mas-masinging alat palat pelielindunndung dirig diri 5.

5. ProsProsedur pengedur penggunaagunaan masing-n masing-masimasing jenisng jenis power toolspower tools

F.

F. PePendekatan, ndekatan, ModeModel, dan Mel, dan Metodetode 1

1.. PPeennddeekkaattaan n bbeerrfifikkiirr : : SSaaiinntitififikk 2.

2. MMododel el PePembmbelelajajararanan : : DiDiscscovovereryy LeLeararniningng 3.

3. MeMetodtode Pee Pembembelajlajaraarann :: CerCeramamahah, ob, obseservarvasi, si, disdiskuskusii dan dan dedemonmonstrstrasiasi

G.

G. Kegiatan PembeKegiatan Pembelajaralajarann

Pe

a.

pembelajaran b.

b. Melakukan Melakukan pengkondisipengkondisian dan an dan absensi absensi peserta dpeserta didikidik c.

c. MeMembemberikrikan an ininforformasmasi mi menengengenaiai komkompetpetenensi, si, memeterteri, si, sererta tta tujuujuanan pembelajaran

pembelajaran d.

d. MenyampaiMenyampaikan metode kan metode pembelajaran pembelajaran yang ayang akan digunakan digunakankan e.

e. MenyampaiMenyampaikan teknik kan teknik penilaiapenilaian yang n yang akan diakan digunakangunakan f.

f. MelaMelakukan kukan Pre Pre test test (Per(Pertanytanyaan aan LisaLisan)n)

15 Menit 15 Menit

2

2.. KeKegiagiatan tan IntIntii a.

a. PembPemberian erian rangrangsangsanganan (Stimulation)

(Stimulation)

Peserta didik melihat tayangan atau simulasi Peserta didik melihat tayangan atau simulasi tentang jenis-jenis

tentang jenis-jenis power toolspower tools di bengkel otomotif di bengkel otomotif b.

b. IdeIdentintifikfikasi masaasi masalalahh ((problproblemem statestatementment))

·

·Guru mempersilahkan Peserta didik untukGuru mempersilahkan Peserta didik untuk mela

melakukakukan n idenidentifiktifikasi terhadaasi terhadap p klasiklasifikasifikasi jenijeniss power tools

power tools tersebut.tersebut. ·

·Peserta didik melakukan identifikasi terhadapPeserta didik melakukan identifikasi terhadap nama, kegun

nama, kegunaan dan paan dan prosedur penrosedur penggunaanggunaan alat- alat-alat tersebut.

(10)

mandiri untuk membuat hipotesis mengenai mandiri untuk membuat hipotesis mengenai klasifikasi alat tersebut.

klasifikasi alat tersebut. c.

c. PenPengumgumpulpulan an dadatata (Data Collection) (Data Collection)

·

· Guru mempersilahkan Peserta didik untukGuru mempersilahkan Peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan dari mencari informasi dan data-data tambahan dari buku sumber atau internet mengenai klasifikasi buku sumber atau internet mengenai klasifikasi power tools

power tools ·

·Peserta didik melakukan proses pengumpulanPeserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu

internet, lalu mencatatkannymencatatkannya.a. d.

d. PePembmbukuktitian (an (verificationverification)) ··Guru mempersilahkan Peserta didik secaraGuru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membandingkan hasil pencarian mandiri untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari observasi, buku sumber data dan informasi dari observasi, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesis di awal dan internet dengan hasil hipotesis di awal mengenai klasifikasi alat-alat tersebut.

mengenai klasifikasi alat-alat tersebut. ·

·Peserta Peserta didik didik secara secara mandiri mandiri membuatmembuat perbandingan dan verifikasi terhadap data dan perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi yang diperoleh dan mencatatkan hasil informasi yang diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya.

verifikasinya. e.

e. MeMenarnarik kesiik kesimpumpulanlan (generalization) (generalization)

·

·Guru mempersilahkan Peserta didik secaraGuru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membuat kesimpulan mengenai mandiri untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.

materi yang dikaji. ·

·Peserta Peserta didik didik secara secara mandiri mandiri membuatmembuat kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya.

menuliskannya. 3

3.. PPeenunutuptup a.

a. Secara bersaSecara bersama-sama Pma-sama Peserta didieserta didik diminta uk diminta untuk menyintuk menyimpulkan tentmpulkan tentangang klasifikasi

klasifikasi power toolspower tools b.

b. Guru memberiGuru memberikan konfirmasi kan konfirmasi dan penguadan penguatan terhadap tan terhadap kesimpulan kesimpulan dari hasildari hasil pembelajaran

pembelajaran c.

c. Guru membeGuru memberikan evalrikan evaluasi (post uasi (post test) dengan test) dengan menyuruh menyuruh Peserta didPeserta didik secaraik secara indi

individu vidu untuk untuk menymenyebutebutkan kan namanama,, kegunkegunaanaan dan dan proseprosedur dur pengpenggunagunaanan power tools

power tools d.

d. Peserta didiPeserta didik diberi tugk diberi tugas untuk melas untuk melakukan obseakukan observasi tentang prvasi tentang penggunaaenggunaann power tools

power tools dan aladan alatt pelipelindunndung dirig diri di bendi bengkel ogkel otomottomotif if e.

e. Guru mengaGuru mengakhiri kegiatakhiri kegiatan belajar dn belajar dengan membeengan memberikan pesan prikan pesan pada Pesertaada Peserta didik untuk

didik untuk mempelajari materi berikutnyamempelajari materi berikutnya f.

f. Guru menGuru menyuruyuruh salah sah salah satu Pesetu Peserta didirta didik untuk memk untuk memimpiimpin doa penun doa penutuptup g.

(11)

Pertemuan Ke-2

c. Guru meminta peserta didik untuk menceritakan hasil observasi mengenai penggunaan power tools di bengkel sepeda motor yang diamati sesuai penugasan pelajaran sebelumnya

d. Memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran ke-2

15 Menit

2. Kegiatan Inti

·Guru melakukan demonstrasi penggunaan power tools dan alat pelindung diri

· Peserta didik melihat demonstrasi penggunaan power tools dan alat pelindung diri

b. Identifikasi masalah (problem statement)

· Guru mempersilahkan Peserta didik untuk mengidentifikasi prosedur penggunaan alat-alat tersebut.

·Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencoba mengulangi penggunaan power tools dan alat pelindung diri sesuai prosedur

·Peserta didik melakukan identifikasi terhadap prosedur penggunaan alat-alat tersebut

·Guru mempersilahkan peserta didik secara mandiri untuk membuat hipotesis mengenai prosedur penggunaan alat-alat tersebut

·Guru mempersilahkan Peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan dari buku sumber atau internet mengenai prosedur penggunaan power tools dan alat pelindung diri · Peserta didik melakukan proses pengumpulan

data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya.

d. Pembuktian (verification) ·Guru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari observasi, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesis di awal mengenai prosedur penggunaan power tools dan

(12)

alat pelindung diri

·Guru bersama-sama peserta didik melakukan demonstrasi penggunaan power tools dan alat pelindung diri

3. Penutup

a.

Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang prosedur penggunaan power tools dan alat pelindung diri

b.

c.

Guru memberikan evaluasi (post test) dengan menyuruh Peserta didik secara individu untuk mendemonstrasikan prosedur penggunaan power tools dan alat pelindung diri

d.

e.

Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup

f.

Guru memberi salam penutup H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat dan media pembelajaran : LCD Proyektor, Laptop, whiteboard, bahan tayang, power tools dan alat pelindung diri

2. Sumber belajar :

I. Penilaian Hasil Belajar (PHB) 1. Teknik : Test

2. Bentuk :

(13)

(14)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJ ARAN TAHUN PELAJ ARAN 2017/2018

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 JATI

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif (PDO) Kelas/Semester : X / Gasal

Materi Pokok : Menggunakan macam-macam Special Service Tools Alokasi Waktu : 15 Jam Pertemuan (15 x 45 menit)

A. Komp etensi Int i

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan Bisni s Sepeda Motor . Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis Special Service Tools 4.3 Menggunakan macam-macam Special Service Tools

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis Special Service Tools 3.3.2 Menjelaskan fungsi jenis-jenis Special Service Tools

4.3.1 Melakukan pemilihan macam-macam Special Service Tools 4.3.2 Menggunakan macam-macam Special Service Tools

(15)

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta didik dapat :

1. Mengidentifikasi jenis-jenis Special Service Tools 2. Menjelaskan fungsi jenis-jenis Special Service Tools

3. Melakukan pemilihan macam-macam Special Service Tools 4. Menggunakan macam-macam Special Service Tools

E. Materi Pembelajaran

1. Jenis-jenis Special Service Tools di bengkel sepeda motor 2. Fungsi dari masing-masing jenis Special Service Tools

3. Prosedur penggunaan masing-masing jenis Special Service Tools

F. Pendekatan, Model, dan Metode 1. Pendekatan berfikir : Saintifik

2. Model Pembelajaran : Discovery Learning

3. Metode Pembelajaran : Ceramah, observasi, diskusi dan demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 dan Ke-2

c. Memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran

d. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan e. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

f. Melakukan Pre test (Pertanyaan Lisan) mengenai pengertian dan mengapa ada Special Service Tools

15 Menit

2. Kegiatan Inti

Peserta didik melihat tayangan atau simulasi tentang jenis-jenis Special Service Tools untuk sepeda motor

·Guru mempersilahkan Peserta didik untuk melakukan identifikasi terhadap klasifikasi jenis Special Service Tools tersebut.

·Peserta didik melakukan identifikasi nama, kegunaan dan prosedur penggunaan terhadap alat-alat tersebut

(16)

mandiri untuk membuat hipotesis mengenai klasifikasi alat tersebut

·Guru mempersilahkan Peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan dari buku sumber atau internet mengenai klasifikasi Special Service Tools

· Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya

d. Pembuktian (verification) ·Guru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari observasi, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesis di awal mengenai klasifikasi Special Service Tools

·Peserta didik secara mandiri membuat perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi yang diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya

·Guru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji

3. Penutup

a. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang klasifikasi Special Service Tools

b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran

c. Guru memberikan evaluasi (post test) dengan menyuruh Peserta didik secara individu untuk menyebutkan nama-nama dan kegunaan Special Service Tools d. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan observasi tentang penggunaan

Special Service Tools di bengkel sepeda motor

e. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya

f. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup g. Guru memberi salam penutup

(17)

Pertemuan Ke-3

f. Melakukan Pre test (Pertanyaan Lisan)

15 Menit

2. Kegiatan Inti

a.

Pemberian rangsangan (Stimulation)

·Guru melakukan demonstrasi penggunaan Special Service Tools

·Peserta didik melihat demonstrasi penggunaan Special Service Tools

b.

Identifikasi masalah (problem statement)

·Guru mempersilahkan Peserta didik untuk mengidentifikasi prosedur penggunaan alat-alat tersebut

·Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencoba mengulangi penggunaan alat ukur mekanik sesuai prosedur

c.

Pengumpulan data (Data Collection)

·Guru mempersilahkan Peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan dari buku sumber atau internet mengenai prosedur penggunaan Special Service Tools

· Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya.

d.

Pembuktian (verification) ·Guru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari observasi, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesis di awal mengenai prosedur penggunaan Special Service Tools

(18)

e.

Menarik kesimpulan (generalization)

3. Penutup

a. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang prosedur penggunaan Special Service Tools

c. Guru memberikan evaluasi (post test) dengan menyuruh Peserta didik secara individu untuk mendemonstrasikan prosedur penggunaan Special Service Tools i

d. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya

e. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup f. Guru memberi salam penutup

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat dan media pembelajaran : LCD Proyektor, Laptop, whiteboard, bahan tayang, Special Service Tools Sepeda Motor

2. Sumber belajar :

b. 1995. New Step 1 (Training Manual). PT Toyota Astra Motor c. Manual Book / Buku Pedoman Perbaikan Sepeda Motor

I. Penilaian Hasil Belajar (PHB) 1. Teknik : Non Test dan Test 2. Bentuk :

· Penilaian keterampilan : Unjuk Kerja /Tes Parktik

(19)

Materi Pokok : Menggunakan Workshop Equipment Alokasi Waktu : 15 Jam Pertemuan (15 x 45 menit)

A.

Kompetensi Inti

B.

Kompetensi Dasar (KD)

3.4 Menerapkan Workshop Equipment

4.4 Menggunakan Workshop Equipment

C.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4.1 Mengidentifikasi jenis-jenis Workshop Equipment 3.4.2 Menjelaskan fungsi jenis-jenis Workshop Equipment

4.4.1 Melakukan pemilihan macam-macam Workshop Equipment

(20)

D.

Tujuan Pembelajaran

1. Mengidentifikasi jenis-jenis Workshop Equipment 2. Menjelaskan fungsi jenis-jenis Workshop Equipment

3. Melakukan pemilihan macam-macam Workshop Equipment

4. Menggunakan macam-macam Workshop Equipment sesuai prosedur

E.

Materi Pembelajaran

1. Jenis-jenis Workshop Equipment di bengkel otomotif 2. Fungsi dari masing-masing jenis Workshop Equipment

3. Prosedur penggunaan masing-masing jenis Workshop Equipment

F.

Pendekatan, Model, dan Metode 1. Pendekatan berfikir : Saintifik

3. Metode Pembelajaran : Ceramah, observasi, diskusi dan demostrasi

G.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan ke-2

15 Menit

2.

Kegiatan Inti

Peserta didik melihat tayangan atau simulasi tentang jenis-jenis Workshop Equipment di bengkel sepeda motor

·Guru mempersilahkan Peserta didik untuk melakukan identifikasi terhadap klasifikasi jenis alat-alat tersebut.

·Peserta didik melakukan identifikasi terhadap nama-nama jenis alat-alat tersebut.

·Guru mempersilahkan peserta didik secara mandiri untuk membuat hipotesis mengenai klasifikasi alat tersebut.

(21)

·Guru mempersilahkan Peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan dari buku sumber atau internet mengenai klasifikasi Workshop Equipment

·Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya.

d. Pembuktian (verification) · Guru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari observasi, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesis di awal mengenai klasifikasi alat-alat tersebut.

·Peserta didik secara mandiri membuat perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi yang diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya.

3.

Penutup

a. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang klasifikasi Workshop Equipment

c. Guru memberikan evaluasi (post test) dengan menyuruh Peserta didik secara individu untuk menyebutkan nama-nama Workshop Equipment

d. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan observasi tentang penggunaan Workshop Equipment

f. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup g. Guru memberi salam penutup

(22)

Pertemuan Ke-3

a.

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

b.

Melakukan pengkondisian dan absensi peserta didik

c.

Memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran

d.

Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

e.

Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

f.

Melakukan Pre test (Pertanyaan Lisan)

15 Menit

2. Kegiatan Inti

·Guru melakukan demonstrasi penggunaan Workshop Equipment

· Peserta didik melihat demonstrasi penggunaan Workshop Equipment

·Guru mempersilahkan Peserta didik untuk mengidentifikasi prosedur penggunaan alat-alat tersebut.

·Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencoba mengulangi penggunaan Workshop Equipment sesuai prosedur

·Peserta didik melakukan identifikasi terhadap prosedur penggunaan alat-alat tersebut.

·Guru mempersilahkan Peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan dari buku sumber atau internet mengenai prosedur penggunaan Workshop Equipment

·Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya.

d. Pembuktian (verification) ·Guru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari observasi, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesis di awal mengenai prosedur penggunaan Workshop Equipment.

·Guru bersama-sama peserta didik melakukan demonstrasi penggunaan Workshop Equipment

(23)

3. Penutup

a.

Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang prosedur penggunaan Workshop Equipment

b.

c.

Guru memberikan evaluasi (post test) dengan menyuruh Peserta didik secara individu untuk mendemonstrasikan prosedur penggunaan Workshop Equipment

d.

e.

Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup

f.

Guru memberi salam penutup

H.

1. Alat dan media pembelajaran : LCD Proyektor, Laptop, whiteboard, bahan tayang, Workshop Equipment dan alat kerja bangku

2. Sumber belajar :

a.

Ribut Efendi, 2013. Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif. Penerbit : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta

b.

1995. New Step 1 (Training Manual). PT Toyota Astra Motor

I.

2. Bentuk :

(24)

Materi Pokok : Menggunakan alat ukur mekanik Alokasi Waktu : 20 Jam Pertemuan (20 x 45 menit)

A.

Kompetensi Inti

B.

Kompetensi Dasar (KD)

3.5 Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya 4.5 Menggunakan alat-alat ukur mekanik

C.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.5.1 Mengidentifikasi macam-macam alat ukur mekanik 3.5.2 Menjelaskan fungsi macam-macam alat ukur mekanik

3.5.3 Menjelaskan cara penggunaan dan cara pembacaan hasil pengukuran macam-macam alat ukur mekanik

4.5.1 Melakukan pemilihan macam-macam alat ukur mekanik

4.5.2 Menggunakan macam-macam alat ukur mekanik sesuai prosedur

(25)

D.

Tujuan Pembelajaran

1. Mengidentifikasi macam-macam alat ukur mekanik 2. Menjelaskan fungsi macam-macam alat ukur mekanik

3. Menjelaskan cara penggunaan dan cara pembacaan hasil pengukuran macam-macam alat ukur mekanik

4. Melakukan pemilihan macam-macam macam-macam alat ukur mekanik 5. Menggunakan macam-macam alat ukur mekanik sesuai prosedur

6. Membaca hasil pengukuran macam-macam alat ukur mekanik dengan benar

E.

Materi Pembelajaran

1. Macam-macam alat ukur mekanik di bengkel otomotif 2. Fungsi dari macam-macam alat ukur mekanik

3. Prosedur penggunaan macam-macam alat ukur mekanik

4. Cara membaca hasil pengukuran macam-macam alat ukur mekanik

F.

Pendekatan, Model, dan Metode 1. Pendekatan berfikir : Saintifik

3. Metode Pembelajaran : Ceramah, observasi, tanya jawab dan demonstrasi

G.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan k e-1 dan k e-2

15 Menit

2. Kegiatan Inti

Peserta didik melihat tayangan atau simulasi tentang alat ukur mekanik

· Guru mempersilahkan Peserta didik untuk melakukan identifikasi prosedur penggunaan dan cara membaca hasil pembacaan terhadap macam-macam alat ukur mekanik

·Peserta didik melakukan identifikasi nama, kegunaan, prosedur penggunaan dan cara membaca hasil pengukuran macam-macam alat

(26)

ukur mekanik

·Guru mempersilahkan peserta didik secara mandiri untuk membuat hipotesis mengenai klasifikasi alat tersebut

c.

· Guru mempersilahkan Peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan dari buku sumber atau internet mengenai penerapan alat ukur mekanik

·Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya

d.

Pembuktian (verification) ·Guru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari observasi, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesis di awal mengenai penerapan alat ukur mekanik

e.

Menarik kesimpulan (generalization)

·Peserta didik secara mandiri membuat kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya

3. Penutu p

a. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang penerapan alat ukur mekanik

c. Guru memberikan evaluasi (post test) dengan menyuruh Peserta didik secara individu untuk menyebutkan nama, kegunaan, prosedur penggunaan dan cara membaca hasil pengukuran penerapan alat ukur mekanik

d. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan observasi tentang penggunaan alat ukur mekanik di bengkel otomotif

f. Guru meminta salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup g. Guru memberi salam penutup

(27)

Pertemuan k e-3 dan k e-4

c. Guru meminta peserta didik untuk menceritakan hasil observasi penggunaan alat ukur mekanik sesuai penugasan pelajaran sebelumnya

d. Memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran pertemuan ke-3 dan ke-4

15 Menit

2. Kegiatan Inti

· Guru melakukan demonstrasi penggunaan alat ukur mekanik

·Peserta didik melihat demonstrasi penggunaan alat ukur mekanik

·Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencoba mengulangi penggunaan alat ukur mekanik sesuai prosedur

·Guru mempersilahkan Peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan dari buku sumber atau internet mengenai prosedur penggunaan alat ukur mekanik

d. Pembuktian (verification) · Guru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari observasi, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesis di awal mengenai prosedur penggunaan alat ukur mekanik

·Guru bersama-sama peserta didik melakukan demonstrasi membaca hasil pengukuran alat ukur mekanik

·Guru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membuat kesimpulan mengenai

(28)

materi yang dikaji.

3. Penutup

a. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang prosedur penggunaan dan pembacaan hasil pengukuran alat ukur mekanik b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil

pembelajaran

c. Guru memberikan evaluasi (post test) dengan menyuruh Peserta didik secara individu untuk mendemonstrasikan prosedur penggunaan dan pembacaan hasil pengukuran alat ukur mekanik

d. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya

e. Guru mempersilahkan salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup f. Guru memberi salam penutup

H.

1. Alat dan media pembelajaran : LCD Proyektor, Laptop, whiteboard, bahan tayang, alat ukur mekanik

2. Sumber belajar :

I.

2. Bentuk :

Drs. Saedan.M.Pd Dwi Triyanto, S.Pd

(29)

Materi Pokok : Menggunakan alat ukur elektrik Alokasi Waktu : 20 Jam Pertemuan (20 x 45 menit)

A. Komp etensi Int i

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.6 Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya 4.6 Menggunakan alat-alat ukur elektrik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.6.1 Mengidentifikasi macam-macam alat ukur elektrik 3.6.2 Menjelaskan fungsi macam-macam alat ukur elektrik

3.5.3 Menjelaskan cara penggunaan dan cara pembacaan hasil pengukuran macam-macam alat ukur elektrik

1.1.1 Melakukan pemilihan macam-macam alat ukur elektrik

1.1.2 Menggunakan macam-macam alat ukur elektrik sesuai prosedur

(30)

D. Tujuan Pembelajaran

1. Mengidentifikasi macam-macam alat ukur elektrik 2. Menjelaskan fungsi macam-macam alat ukur elektrik

3. Menjelaskan cara penggunaan dan cara pembacaan hasil pengukuran macam-macam alat ukur elektrik

4. Melakukan pemilihan macam-macam macam-macam alat ukur elektrik 5. Menggunakan macam-macam alat ukur elektrik sesuai prosedur

6. Membaca hasil pengukuran macam-macam alat ukur elektrik dengan benar E. Materi Pembelajaran

1. Macam-macam alat ukur elektrik di bengkel otomotif 2. Fungsi dari macam-macam alat ukur elektrik

3. Prosedur penggunaan macam-macam alat ukur elektrik

4. Cara membaca hasil pengukuran macam-macam alat ukur elektrik F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Saintifik

3. Metode Pembelajaran : Ceramah, observasi, tanya jawab dan demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan k e-1 dan k e-2

15 Menit

2. Kegiatan Inti

Peserta didik melihat tayangan atau simulasi tentang alat ukur elektrik

· Guru mempersilahkan Peserta didik untuk melakukan identifikasi prosedur penggunaan dan cara membaca hasil pembacaan terhadap macam-macam alat ukur elektrik

·Peserta didik melakukan identifikasi nama, kegunaan, prosedur penggunaan dan cara membaca hasil pengukuran macam-macam alat ukur elektrik

(31)

·Guru mempersilahkan peserta didik secara mandiri untuk membuat hipotesis mengenai klasifikasi alat tersebut

·Guru mempersilahkan Peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan dari buku sumber atau internet mengenai penerapan alat ukur elektrik

· Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya

d. Pembuktian (verification) ·Guru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari observasi, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesis di awal mengenai penerapan alat ukur elektrik

·Peserta didik secara mandiri membuat kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya

3. Penutup

a. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang penerapan alat ukur elektrik

c. Guru memberikan evaluasi (post test) dengan menyuruh Peserta didik secara individu untuk menyebutkan nama, kegunaan, prosedur penggunaan dan cara membaca hasil pengukuran penerapan alat ukur elektrik

d. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan observasi tentang penggunaan alat ukur elektrik di bengkel otomotif

f. Guru meminta salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup g. Guru memberi salam penutup

(32)

Pertemuan k e-3 dan k e-4

a.

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

b.

Melakukan pengkondisian dan absensi peserta didik

c.

Guru meminta peserta didik untuk menceritakan hasil observasi penggunaan alat ukur elektrik sesuai penugasan pelajaran sebelumnya

d.

Memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran pertemuan ke-3 dan ke-4

e.

Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

f.

Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

g.

Melakukan Pre test (Pertanyaan Lisan)

15 Menit

2. Kegiatan Inti

a.

Pemberian rangsangan (Stimulation)

· Guru melakukan demonstrasi penggunaan alat ukur elektrik

·Peserta didik melihat demonstrasi penggunaan alat ukur elektrik

b.

Identifikasi masalah (problem statement)

·Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencoba mengulangi penggunaan alat ukur elektrik sesuai demonstrasi guru

c.

·Guru mempersilahkan Peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan dari buku sumber atau internet mengenai prosedur penggunaan alat ukur elektrik

d.

Pembuktian (verification) · Guru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari observasi, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesis di awal mengenai prosedur penggunaan alat ukur elektrik

·Guru bersama-sama peserta didik melakukan demonstrasi membaca hasil pengukuran alat ukur elektrik

e.

Menarik kesimpulan ·Guru mempersilahkan Peserta didik secara mandiri untuk membuat kesimpulan mengenai