2023
RUBIYATI
SMK N 1 PRINGAPUS
DASAR-DASAR BUSANA
MODUL AJAR BUSANA
Nama RUBIYATI Program Keahlian BUSANA
Sekolah SMK N 1 PRINGAPUS Tema Branding dan Marketing
Fase E
Judul Elemen Dasar Branding dan Marketing (DBM)
Deskripsi CP Lingkup pembelajaran meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk memahami branding dan marketing, menjelaskan segmentasi pasar, DNA brand, memahami pesaing dari produk busana, definisi dan konsep marketing dan digital marketing
Kelas X BUSANA / GASAL
Alokasi Waktu 12 Jam Pelajaran Jumlah Pertemuan 2 pertemuan
Fase Capaian E
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman , bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
2. Berkebhinekaan Global 3. Mandiri
4. Bergotong Royong 5. Bernalar Kritis 6. Kreatif
Model Pembelajaran Discovery Learning Moda Pembelajaran Luring
Metode Pembelajaran Diskusi, berkolaborasi , presentasi Bentuk Penilaian Asesmen Non Kognitif dan Kognitif
Sumber Pembelajaran Buku Paket, Modul, Website/Blog artikel di internet dan Lainnya
Bahan Pembelajaran Lembar Kerja Alat Praktik
Pembelajaran PC/Laptop , monitor, mouse, sketch book, alat tulis, penggaris, pensil warna, dan meja gambar
Media Pembelajaran LCD Projector, PPT, Video Pembelajaran, Internet
Kompetensi Awal Peserta didik memahami tentang brand sebuah produk barang dan jasa melalui ciri khas dan kelebihannya
Pemahaman bermakna
Setelah melaksanakan proses pembelajaran diharapkan peserta didik mampu memahami branding dan
marketing,menjelaskan segmentasi pasar,memahami DNA brand, memahami pesaing dari produk busana ,menjelaskan definisi dan konsep marketing dan digital marketing dengan tepat dan benar
Target Peserta Didik Peserta didik yang menjadi target yaitu:
1. Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki kesulitan berbahasa dan pemahaman materi ajar,
AN ENGLISH MODUL FOR X GRADE OF VOCATIONAL SCHOOL
kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi, dan lainnya.
3. Peserta didik dengan capaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berpikir tinggi, dan berjiwa pemimpin.
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami branding dan marketing, menjelaskan segmentasi pasar, memahami DNA brand, memahami pesaing dari produk busana, menjelaskan definisi dan konsep marketing dan digital marketing.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu :
1. Memahami dasar branding dan marketing 2. Memahami marketing
3. Memahami segmentasi pasar 4. Memahami DNA brand
5. Memahami pesaing dari produk pasar
6. Menjelaskan konsep marketing dan digital marketing Pertanyaan Pemantik 1. Apakah kamu pernah pergi ke pasar?
2. Apa yang kamu ketahui tentang pasar?
3. Apa yang kamu ketahui tentang brand?
PERTEMUAN 1 Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Guru menyapa peserta didik dan melakukan pemeriksaan kehadiran
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti
1. Stimulation(Pemberian rangsangan)
● Peserta didikmenyiapkan alat tulis, HP, dan perlengkapan untuk mempelajari dasar branding dan marketing
● Peserta didik mengamati video dari link https://www.youtube.com/watch?
v=rVNy6wExtJI
2. Problem statement (Identifikasi masalah)
● Peserta didik mengamati video dan mencari sumber yang relevan dari buku atau internet tentang brand, branding, DNA brand, pesaing dari produk busana
3.Data Collection (Pengumpulan data)
●Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan data tentang definisi brand, branding, DNA brand, pesaing dari produk busana, Langkah pembuatan brand, branding dan DNA brand
●Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber, melakukan analisis dari iklan-iklan yang sering tayang di televisi
4.Data Processing(pengolahan data)
● Peserta didik mencatat hal-hal penting dan menyusunnya dalam ppt untuk dipresentasikan
● Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila mengalami kesulitan
5. Verification(pembuktian)
● Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
● Guru dan peserta didik bersama - sama memberikan umpan balik 6. Generalization(menarikkesimpulan)
● Peserta didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam mempelajari branding
● Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan membuat kesimpulan dari branding Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Peserta didik menyampaikan kesulitan yang mereka hadapi saat proses belajar 3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya PERTEMUAN 2
Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Guru menyapa peserta didik dan melakukan pemeriksaan kehadiran
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti
1. Stimulation(Pemberian rangsangan)
● Peserta didikmenyiapkan alat tulis, HP, dan perlengkapan untuk mempelajari dasar branding dan marketing
● Peserta didik mengamati video dari link https://www.youtube.com/watch?
v=icg9b6itW6I
2. Problem statement (Identifikasi masalah)
● Peserta didik mengamati video dan mencari sumber yang relevan dari buku atau internet tentang segmentasi pasar, definisi dan konsep marketing dan marketing digital
3. Data Collection (Pengumpulan data)
●Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan data tentang penjelasan segmentasi pasar, definisi dan konsep marketing dan digital marketing
●Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber, melakukan survei pasar untuk mengetahui konsep marketing
4. Data Processing(pengolahan data)
● Peserta didik mencatat hal-hal penting dan menyusunnya dalam ppt untuk dipresentasikan
● Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila mengalami kesulitan
5. Verification(pembuktian)
● Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dari kelompok masing-masing
● Guru dan peserta didik bersama - sama memberikan umpan balik 6. Generalization(menarikkesimpulan)
● Peserta didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam mempelajari marketing
● Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan membuat kesimpulan dari marketing Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Peserta didik menyampaikan kesulitan yang mereka hadapi saat proses belajar 3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya Rancangan Asesmen Diagnostik
Jenjang/ Kelas SMK / X Busana
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami branding dan marketing, menjelaskan segmentasi pasar, memahami DNA brand, memahami pesaing dari produk busana, menjelaskan definisi dan konsep marketing dan digital marketing.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu :
1. Memahami dasar branding dan marketing 2. Memahami marketing
3. Memahami segmentasi pasar 4. Memahami DNA brand
5. Memahami pesaing dari produk pasar
6. Menjelaskan konsep marketing dan digital marketing Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman , bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia
2. Berkebhinekaan Global 3. Mandiri
4. Bergotong Royong 5. Bernalar Kritis 6. Kreatif
A. Asesmen Non-Kognitif
Daftar pertanyaan antara lain:
Bagaimana perasaanmu hari ini ?
Apakah kamu nyaman belajar materi hari ini?
Apa yang kamu lakukan saat di rumah?
Apakah orangtuamu mengawasi belajarmu di rumah ? B. Asesmen Kognitif
Apa yang kamu ketahui tentang branding ?
Sebutkan orang yang menginpirasi dalam membuat branding?
Apa saja Langkah-langkah pembuatan DNA brand ?
Pernahkah kalian melakukan marketing ?
Apa saja yang kalian amati dalam digital marketing ? C. ASESMEN FORMATIF
1. Asessmen formatif
https://quizizz.com/join?gc=353943&source=liveDashboard 2. Asessmen Sumatif
Peserta didik diminta untuk membuat desain logo yang menarik sebagai identitas merk dari projek produk busana yang kalian kerjakan. Desain dikerjakan secara manual atau digital kemudian buat narasi singkat yang menggambarkan latar belakang pemilihan konsep logo tersebut !
D. PENGAYAAN DAN PENDAMPINGAN
Bagaimana hasil pembelajaran dan asesmen Kalian? Jika Kalian merasa masih belum
memiliki tuntutan kompetensi, Kalian masih bisa melakukan remedial dengan membaca ulang dan melaksanakan evaluasi sumatif. Namun jika telah memiliki kemampuan, silakan lakukan pembuatan branding diri sendiri
Kab. Semarang, Juli 2023
Disahkan oleh Disahkan oleh Dibuat oleh
Imam Syafi’i, S.TP Moelyono Ali, S.Pd Rubiyati, S.Pd
NIP. 196803131992031007 NIP. 196910162022211001 NIP. 198507312022212019
LAMPIRAN RINGKASAN MATERI
https://prezi.com/view/BxfTaO43ykiiaziQBzzx/
LEMBAR KEGIATAN A. Kegiatan 1
I. Petunjuk
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok beranggotakan 4-5 orang.
2. Memperhatikan dan menganalisis tayangan video yang ditampilkan
3. Setiap kelompok berdiskusi tentang cara membuat branding sebuah produk 4. mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
II. Instrumen Penilaian presentasi
A. Pengorganisasian Penyajian 1 2 3 4
1. Kesesuaian penyajian dengan topik (relevansi) 2. Penggunaan waktu penyajian secara efektif
3. Penyajian materi dilakukan secara teratur dan berurutan
4. Penampilan penyajian 5. Artikulasi penyajian B. Komunikasi
1. Penyaji berbicara dengan jelas dan lancar 2. Penyajian menarik dan memotivasi 3. Menguasai bahan yang disajikan 4. Argumen menjawab pertanyaan C. Materi
1. Keterbacaan (bahasa) 2. Kelengkapan isi
3. Kelengkapan konstruksi 4. Orisinilitas
5. Tampilan materi: estetika dan informatif (tampilan tayangan)
6. Daya implementasi JUMLAH SKOR / 15 = NA B. Kegiatan 2
I. Petunjuk
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok beranggotakan 4-5 orang.
2. Memperhatikan dan menganalisis tayangan video yang ditampilkan 3. Setiap kelompok berdiskusi tentang cara melakukan marketing 4. mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
II. Instrumen Penilaian presentasi
A. Pengorganisasian Penyajian 1 2 3 4
1. Kesesuaian penyajian dengan topik (relevansi) 2. Penggunaan waktu penyajian secara efektif
3. Penyajian materi dilakukan secara teratur dan berurutan
4. Penampilan penyajian 5. Artikulasi penyajian B. Komunikasi
1. Penyaji berbicara dengan jelas dan lancar 2. Penyajian menarik dan memotivasi 3. Menguasai bahan yang disajikan 4. Argumen menjawab pertanyaan C. Materi
1. Keterbacaan (bahasa) 2. Kelengkapan isi
3. Kelengkapan konstruksi 4. Orisinilitas
5. Tampilan materi: estetika dan informatif (tampilan tayangan)
6. Daya implementasi JUMLAH SKOR / 15 = NA
RUBRIK REFLEKSI GURU
No Refleksi Uraian
1 Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2 Apakah semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3 Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4 Apakah peserta didik yang memiliki
kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini?
6 Apakah seluruh peserta didik dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7 Apa strategi agar seluruh peserta didik dapat menuntaskan kompetensi?
RUBRIK REFLEKSI PESERTA DIDIK
No Refleksi Sangat
baik Baik Kurang 1 Saya mampu memahami dan menganalisis
branding
2 Saya mampu menganalisis tentang marketing 3 Saya mampu menulis tentang narasi sebuah
brand
4 Saya mampu menggunakan media sebagai sarana mempresentasikan.
5 Saya mampu mempresentasikan tentang materi dengan baik
6 Saya mampu menggunakan elemen non verbal sebagai pendukung dalam presentasi
7 Saya mampu mengkritisi teman sebaya dalam melakukan presentasi
GLOSSARIUM
Brand : nama, tanda, istilah, symbol, desain atau kombinasinya yang ditunjukkan untuk mengidentifikasi barang
Branding : proses mendesain, merencanakan dan mengkomunikasikan nama serta identitas dengan tujuan membangun/mengelola reputasi.
DNA brand : DNA dari sebuah merk yang menjadi salah satu kekuatan Perusahaan dalam mempertahankan identitas merknya
Marketing : sebuah strategi bisnis yang mengacu pada kegiatan yang dilakukan oleh perusahaan untuk bisa mempromosikan pembelian ataupun penjualan produk
DAFTAR PUSTAKA https://glints.com/id/lowongan/branding-adalah/
https://store.sirclo.com/blog/jenis-jenis-branding-membangun-bisnis/
https://www.jurnal.id/id/blog/unsur-jenis-tujuan-dan-manfaat-branding/
https://perhumas.topkarir.com/article/detail/apa-itu-marketing-berikut-pengertian-fungsi-jenis- dan-prospek-kerjanya
https://katadata.co.id/agung/ekonopedia/62908efd949e6/memahami-pengertian-marketing- strategi-tahapan-dan-konsepnya
