Modul Ajar IPA Fase D Kelas VII

BUMI DAN TATA SURYA

INFORMASI UMUM

Sekolah : SMPN 17 Kota Jambi Guru Mapel : Diskha Ayu Audina, S.Pd Tahun : 2022

Alokasi Waktu : 2 JPx40 Menit (1 Pertemuan)

KOMPETENSI AWAL:

1. Siswa memahami tentang bumi dan bulan

2. Keterampilan siswa untuk mengamati, merencanakan dan melakukan penyelidikan; memproses, menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi; serta mengomunikasikan hasil tentunya dapat mempermudah siswa untuk melaksanakan pembelajaran ini.

TARGET PESERTA DIDIK:

Peserta didik regular/tipikal

Profil Pancasila Sarana dan Prasarana Model dan Metode Pembelajaran 1. Beriman, bertakwa

kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia

2. Bernalar kritis 3. Kreatif

Sarana:

Laptop, Media Power Point, LCD Proyektor Prasarana:

1. Buku IPA kurikulum merdeka dan Kemendikbut tahun 2021

2. Victoriani Inabuy,dkk.2021. Ilmu Pengetahuan Alam. SMP Kelas VII. Jakarta:

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

3. Link sumber lainnya dari internet

Model Pembelajaran:

Problem Based Learning (PBL)

MetodePembelajaran:

Ceramah, Diskusi, Kerja Kelompok

INFORMASI KHUSUS

Capaian Pembelajaran Indikaor Tujuan Pembelajaran Pemahaman:

Pelajar mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif Bumi Bulan-Matahari, system Tata Surya, struktur lapisan Bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam mitigasi bencana

Keterampilan Proses:

mengamati; merencanakan dan

melakukan penyelidikan; memproses, menganalisis data

dan informasi, mengevaluasi dan refleksi;

serta mengomunikasikan hasil.

Setelah dilakukan kegiatan pembelajaran siswa mampu:

a. Mengumpulkan informasi untuk mendukung

pendapat kondisi planet/ Bulan yang paling sesuai untuk kehidupan manusia.

1. Setelah dilakukan proses pembelajaran siswa dapat mengidentifikasi anggota- anggota dalam Sistem Tata Surya yang berpotensi mendukung adanya kehidupan di dalamnya.

PEMAHAMAN BERMAKNA:

Siswa melakukan pengamatan pada fenomena-fenomena alam yang ada di sekitarnya serta pengaruhnya pada kehidupan manusia.

PERTANYAAN PEMANTIK:

a.

Adakah kemungkinan kehidupan selain di planet bumi?

Modul Ajar IPA Fase D Kelas VII

KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA Waktu 2JP (2x40 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan (10 Menit)

 Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas (salam, berdoa dan presensi, )

 Guru memberitahukan kepada siswa tujuan pembelajaran hari ini

“ Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi anggota-anggota dalam Sistem Tata Surya yang berpotensi mendukung adanya kehidupan di dalamnya.

 Guru memberitahukan kepada siswa alur pembelajaran pada hari ini, yaitu mengamati video pembelajaran, menentukan permasalahan, mencari informasi, diskusi, windows shopping, post test, evaluasi

Kegiatan Inti (60 Menit)

Langkah 1: Orientasi siswa terhadap masalah

 Guru menyajikan video pembelajaran tentang misi pencarian planet baru selain bumi, lalu siswa diminta untuk bertanya terkait video yang telah ditampilkan

 Guru menstimulus siswa agar bertanya mengenai prasyarat yang harus dimiliki sebuah planet agar memungkinkan adanya kehidupan

Langkah 2: Mengorganisasikan siswa

 Siswa duduk berkelompok dengan kelompok belajarnya sendiri yang telah di tentukan oleh guru

 Guru membimbing siswa untuk menuliskan permasalahan dari video yang telah ditampilkan

 Guru membimbing siswa untuk membuat hipotesis sementara terkait masalah yang terpilih

Langkah 3: Membimbing penyelidikan

 Siswa menuliskan tujuan penyelidikannya pada LKPD

 Siswa melakukan penyelidikan dengan memanfaatkan variasi sumber belajar yang telah disediakan oleh guru. Guru menyediakan link sumber artikel terkait, modul dan buku paket untuk mendukung penyelidikan siswa.

Langkah 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Siswa mendiskusikan temuannya dan menyusun laporan dengan media yang dipilih sendiri.

Siswa bisa menyajikan temuan dalam bentuk laporan tertulis, power point, mind mapping, poster, dll sesuai dengan bakat dan minat siswa

 Masing-masing perwakilan siswa mempresentasikan hasil temuannya secara windows shoping atau kunjungan karya. Kelompok lain aktif dalam windows shopping dan memberikan tanggapan melalui tulisan dalam sticky note.

Langkah 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Siswa menuliskan hal yang telah mereka pelajari pada LKPDnya masing-masing, kemudian menuliskan RTL (Rencana Tindak Lanjut)

Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Siswa dengan guru bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran.

 Guru mengingatkan kepada siswa mengenai materi yang akan dipelajari selanjunya, yaitu Bumi dan Satelitnya

 Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik mensyukuri bentuk rangka sebagai hasil ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang harus dipelihara dan digunakan untuk kebaikan

Mengetahui, Jambi, September 2022 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nurul Hikmawati, M.Pd Diskha Ayu Audina, S.Pd NIP : 19710922 196602 2 001

BAHAN AJAR

KARAKTERISTIK PLANET PADA SISTEM TATA SURYA

Sebelum membayangkan lebih jauh untuk menguasai planet-planet yang ada di tata surya ini, kamu tahu nggak, sih, apa yang dimaksud dengan planet? Secara harfiah, pengertian planet adalah suatu benda langit yang mengorbit atau mengelilingi suatu bintang dengan lintasan dan kecepatan tertentu.

Pada tata surya kita, terdapat 8 planet yang mengelilingi matahari sebagai pusatnya. Nama-nama planet itu antara lain, Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus.

Nah, kedelapan planet tersebut memiliki ciri atau karakteristiknya masing-masing. Contohnya aja Bumi yang kita tempati ini, menjadi satu-satunya planet yang bisa ditinggali oleh makhluk hidup karena Bumi memiliki elemen-elemen, seperti atmosfer, air, dan jarak yang nggak terlalu dekat dengan matahari.Oke, selanjutnya, mari kita bahas ciri-ciri 8 planet yang ada di tata surya!

1. MERKURIUS

Planet yang pertama adalah Merkurius. Kamu tahu nggak kalau planet merkurius ini planet yang terkecil di tata surya kita? Ya, selain menjadi yang terkecil, merkurius juga planet yang paling dekat dengan matahari. Wah, nggak kebayang ya gimana panasnya kalo kita tinggal di planet ini? Planet Merkurius memiliki beberapa ciri-ciri, yaitu:

 Merkurius merupakan planet yang memiliki predikat sebagai planet terkecil dan terdekat dari Matahari.

 Berwarna abu-abu.

 Memiliki jarak 57 juta km dari Matahari.

 Periode rotasi Merkurius 59 hari dan periode revolusi Merkurius 88 hari.

 Terdiri dari 70% logam dan 30% silikat.

 Berdiameter sekitar 4.879 km.

 Bersuhu 430° C untuk bagian planet yang menghadap Matahari dan -180° C untuk yang membelakangi Matahari.

2. VENUS

Lalu, planet selanjutnya adalah Venus. Planet Venus merupakan planet kedua yang terdekat dari Matahari, lho! Karena planet venus sering muncul pada pagi dan sore hari, planet venus ini juga dikenal sebagai bintang fajar atau bintang senja. Adapun ciri-ciri Planet Venus sebagai berikut:

 Biasa dikenal sebagai “bintang fajar” atau “bintang senja”.

 Berwarna putih kekuningan.

 Memiliki jarak 108 juta km dari Matahari.

 Memiliki diameter 6.052 km.

 Periode rotasi Venus 116 hari 18 jam dan periode revolusi Venus 225 hari.

 Berotasi melawan arah rotasi planet-planet lain.

3. BUMI

Selanjutnya adalah planet tempat kita tinggal, yaitu Bumi. Bumi terdapat pada urutan planet ketiga yang terdekat dari Matahari. Nah, seperti yang kamu tau, bumi terdiri dari 70% air dan 30%

daratan. Ciri-ciri planet Bumi kesayangan kita ini adalah:

 Berwarna biru kehijauan.

 Memiliki jarak 149,6 juta km dengan Matahari.

 Memiliki diameter sebesar 12.742 km.

 Memiliki 1 buah satelit alami bernama bulan.

 Periode rotasi Bumi 23 jam 56 menit 4 detik (dibulatkan menjadi 24 jam).

 Periode revolusi Bumi 265 hari.

 Memiliki kondisi yang ramah bagi makhluk hidup dan satu-satunya planet di tata surya yang menampung makhluk hidup.

4. MARS

Planet Mars merupakan planet yang berada pada urutan keempat dari matahari. Tapi apa kamu tau bahwa planet ini memiliki atmosfer yang hampir menyerupai bumi? Iya, tapi itu dulu. Sekarang, planet Mars memiliki atmosfer yang sangat tipis, dengan sebagian besar terdiri dari karbon dioksida (95,3%), nitrogen (2,7%), argon (1,6%), oksigen (0,15%), dan air (0,03%).

 Sering disebut sebagai “planet merah” karena memiliki permukaan yang berwarna kemerah-merahan.

 Jarak antara mars dan Matahari adalah 227 juta km.

 Memiliki diameter sekitar 6.779 km.

 Periode rotasi Mars 1 hari 37 menit dan periode revolusi Mars 687 hari.

 Memiliki 2 satelit, yaitu Phobos dan Deimos.

5. JUPITER

Planet Jupiter merupakan planet yang berada pada urutan kelima dari matahari. Tidak hanya itu, planet Jupiter juga merupakan planet yang terbesar pada tata surya kita, loh! Nah, ciri-ciri dari planet Jupiter ini adalah:

 Merupakan planet terbesar pada tata surya.

 Memiliki warna yang tampak berlapis-lapis dengan kombinasi warna orange dan putih.

 Memiliki jarak sejauh 778,55 juta km dengan Matahari.

 Diameternya adalah sekitar 14.890 km.

 Periode rotasi Jupiter 9 jam 56 menit dan periode revolusi Jupiter 12 tahun.

 Merupakan planet yang memiliki satelit terbanyak pada tata surya, yaitu sebanyak 79 satelit.

6. SATURNUS

Selain menjadi planet yang berada pada urutan keenam dari matahari, Saturnus juga terkenal dengan cincin yang mengelilinginya. Cincin yang mengelilingi Saturnus ini merupakan gumpalan- gumpalan es yang melayang dan mengelilingi atmosfer planet. Nah, berikut adalah ciri-ciri planet Saturnus:

 Berwarna kuning pucat.

 Memiliki cincin yang terbuat dari gumpalan-gumpalan es yang mengelilingi atmosfernya.

 Jarak planet saturnus dan Matahari adalah sejauh 1,4 milyar km.

 Periode rotasi Saturnus 10 jam 42 menit dan periode revolusi Saturnus 29 tahun.

 Berdiameter sebesar 116.463 km.

 Memiliki satelit sebanyak 56 satelit

7. URANUS

Planet Uranus merupakan planet yang berada pada urutan ketujuh pada sistem tata surya kita. Tapi tahu kah kamu, jika planet ini merupakan planet dengan suhu terdingin loh, yaitu sekitar -224°

Celcius.

 Merupakan planet yang memiliki suhu terendah & terdingin yaitu sekitar -224°

Celcius.

 Berwarna biru muda.

 Memiliki cincin unik yang melingkari planet secara vertical.

 Periode rotasi Neptunus 17 jam 14 menit dan periode revolusi Neptunus 84 tahun.

 Berdiameter 50.724 km.

 Memiliki satelit sebanyak 27 buah satelit.

8. NEPTUNUS

Planet Neptunus merupakan planet dengan urutan terakhir dari sistem tata surya kita. Nah, tahu kah kamu seberapa jauh jarak antara planet Neptunus dengan matahari? Yup, sekitar 4.450 juta km lho!

 Merupakan planet yang berwarna biru.

 Memiliki jarak sejauh 4,5 milyar km dari Matahari.

 Berdiameter 49.530 km.

 Periode rotasi Neptunus 16 jam 6 menit dan periode revolusi Neptunus 165 tahun.

 Dikelilingi oleh 8 buah satelit, di antaranya adalah Triton, Proteus, Nereid, dan Larissa.

LKPD

MISI PENCARIAN PLANET BARU SELAIN BUMI

1. Tujuan penyelidikan

(kalian dapat menuliskan tujuan penyelidikan berdasarkan keheranan sendiri atau pertanyaan yang telah kalian buat setelah melihat video )

2. Hipotesis sementara

(tuliskan hipotesis atau dugaan sementara terkait jawaban dari permasalahan yang terpilih)

3. Langkah kerja

(

tuliskan langkah kerja penyelidikan yang akan kalian lakukan, lengkapi dengan masing masing pembagian tugas kelompok)

4. Data/uraian hasil penyelidikan

(

tuliskan data/uraian hasil temuan penyelidikan kalian, boleh dalam bentuk uraian, tabel, peta konsep, mindmap, dll dengan media bebas berupa power point, poster, dll sesuai dengan bakat dan minat kalian)

Nama Siswa : Hari/Tanggal:

Kelas :

Anggota Kelompok :

5. Soal diskusi

6. Sumber rujukan

(tuliskan semua sumber informasi belajar kalian selama melakukan penyelidikan dan diskusi kelompok

7. Rencana tindak lanjut

(masing-masing siswa silakan menuliskan rencana tindak lanjut )

SEPERTI APA BENTUK KEHIDUPAN YANG MUNGKIN ADA DI SAMUDERA-SAMUDERA PLANET LAIN?

Jika kita menjelajahi satelit-satelit Jupiter untuk melihat ke lapisan di bawah permukaannya yang membeku, akankah kita menemukan bentuk kehidupan baru di sana?

Penemuan baru-baru ini membuat para ahli astrobiologi meyakini bahwa satelit-satelit planet merupakan tempat paling menjanjikan untuk bisa hidup di tata surya kita. Dan sekarang beberapa misi ruang angkasa sedang direncanakan untuk satu dekade ke depan untuk mencari tanda-tanda kehidupan di sana.

Tidak seperti planet-planet tetangga kita, beberapa satelit mereka memiliki banyak air dalam bentuk cair. Satelit Jupiter; Enceladus dan Europa, misalnya, diperkirakan memiliki lebih banyak air daripada jumlah keseluruhan air dari semua samudra yang ada di bumi. Perairan ini - dan semua kehidupan di dalamnya - terlindung dari radiasi luar angkasa dan hujan asteroid karena tertutupo lapisan permukaan es setebal beberapa kilometer.

Air ini bukan dihangatkan oleh matahari, melainkan oleh dinamo internal yang dimotori pembusukan radioaktif pada lapisan inti satelit, atau melalui pemanasan gelombang yang dihasilkan oleh daya tarik gravitasi planet yang mereka orbiti.

Berdasarkan cuplikan artikel di atas, setujukah kalian bahwa satelit planet Jupiter memungkinkan adanya kehidupan? Jelaskan alasanmu!

KESIMPULAN

INSTRUMEN, RUBRIK, DAN KISI-KISI

Rubrik Penilaian LKPD

Penilaian Rubrik Skor

Tujuan penyelidikan

Siswa dapat menuliskan tujuan penyelidikan berdasarkan keheranan setelah melihat video:

1.

Mengidentifikasi anggota-anggota dalam Sistem Tata Surya yang berpotensi mendukung adanya kehidupan di dalamnya.

Max 5 5

Hipotesis Sementara

Siswa dapat menuliskan hipotesis sementara menggunakan kalimat yang dapat dimengerti

Max 5 5 Langkah kerja

(keterampilan proses merencanakan dan melakukan penyelidikan)

Siswa dapat menuliskan detail langkah kerja penyelidikan 1. Mencatat anggota-anggota tata surya

2. Melakukan kajian literature untuk membandingkan tiap anggota tata surya dengan kondisi yang dimiliki Bumi

3.

Mendiskusikan prasyarat yang harus dimiliki Planet agar

dapat ditinggali manusia

Max 15 5 5 5 Data/uraian

hasil penyelidikan

Siswa dapat menuliskan hasil pengamatan dan kajian literature 1. Anggota-anggota tata surya

2. Syarat-syarat yang harus dimiliki anggota tata surya agar dapat ditinggali manusia

a. Memiliki atmosfer yang mirip dengan Bumi b. Permukaan yang hangat

c. Ada air

d. Medan magnet

Max 25 5

5 5 5 5 Soal diskusi

1.

Siswa setuju dengan pernyataan, serta mampu memaparkan penjelasan secara tepat dan logis

2.

Siswa setuju dengan pernyataan, namun tidak memaparkan penjelasan secara tepat

3.

Siswa tidak setuju dengan pernyataan, serta mampu memaparkan penjelasan secara tepat dan logis

4.

Siswa tidak setuju dengan pernyataan, namun tidak memaparkan penjelasan secara tepat

Max 25

*20

*15

*25

*20

Kesimpulan

1. Siswa dapat menjelaskan kesimpulan secara runut dan tepat

2. Siswa dapat menjelaskan kesimpulan tepat namun tidak runut

Max10

*10

*5 Sumber

rujukan 1. Siswa menuliskan hanya 1 sumber belajar 2. Siswa menuliskan 2-3 sumber belajar

3.

Siswa menuliskan lebih dari 3 sumber belajar

Max 15

*5

*10

*15

Skor Maksimal 100

Kisi-Kisi Soal HOTS (MISI PENCARIAN BUMI BARU)

Competency Interpreting data and evidence scientifically: mengidentifikasi asumsi, bukti, dan penalaran dalam teks terkait sains

Knowledge Epistemic : pengetahuan tentang bagaimana keyakinan kita dalam sains dibenarkan sebagai hasil dari pemahaman dungsi praktik ilmiah,

pembenarannya, dan makna berbagai istilah seperti teori, hipotesis, dan pengamatan

Context Analisis kemungkinan terjadi kehidupan di Satelit Jupiter Cognitive High: Menganalisis dari berbagai macam sumber

Item Format Jika kita menjelajahi satelit-satelit Jupiter untuk melihat ke lapisan di bawah permukaannya yang membeku, akankah kita menemukan bentuk kehidupan baru di sana?

Penemuan baru-baru ini membuat para ahli astrobiologi meyakini bahwa satelit-satelit planet merupakan tempat paling menjanjikan untuk bisa hidup di tata surya kita. Dan sekarang beberapa misi ruang angkasa sedang direncanakan untuk satu dekade ke depan untuk mencari tanda-tanda kehidupan di sana.

Tidak seperti planet-planet tetangga kita, beberapa satelit mereka memiliki banyak air dalam bentuk cair. Satelit Jupiter; Enceladus dan Europa, misalnya, diperkirakan memiliki lebih banyak air daripada jumlah keseluruhan air dari semua samudra yang ada di bumi. Perairan ini - dan semua kehidupan di dalamnya - terlindung dari radiasi luar angkasa dan hujan asteroid karena tertutupo lapisan permukaan es setebal beberapa kilometer.

Air ini bukan dihangatkan oleh matahari, melainkan oleh dinamo internal yang dimotori pembusukan radioaktif pada lapisan inti satelit, atau melalui pemanasan gelombang yang dihasilkan oleh daya tarik gravitasi planet yang mereka orbiti.

Berdasarkan cuplikan artikel di atas, setujukah kalian bahwa satelit planet Jupiter memungkinkan adanya kehidupan? Jelaskan alasanmu!

(https://www.cnnindonesia.com/teknologi/20150408073438-199- 44959/nasa-ada-kehidupan-lain-di-luar-bumi)

Answer Key Jawaban yang paling tepat adalah tidak setuju, karena prasyarat yang harus

dimiliki oleh sebuah planet/satelit tidak hanya ada air. Selain air, diperlukan

atmosfer, suhu yang cukup hangat serta adanya medan magnet

Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Siswa

Penilaian ini dilakukan melalui pengamatan (observasi) Guru selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Penilaian ini bertujuan agar guru dapat melihat keterampilan proses sains siswa.

Nama Siswa I II III IV V Skor

Keterangan Skor:

1: Sedang Berkembang 2: Sesuai Ekspektasi 3: Melebihi Ekspektasi

Keterangan Indikator:

I : Penentuan Tujuan Pembelajaran II : Ketepatan Membuat Hipotesis III : Kelengkapan Data hasil Penyelidikan IV : Gaya Komunikasi

Rubrik Penilaian Keterampilan Proses Siswa

Indikator Sedang Berkembang

(1)

Sesuai Ekspektasi (2)

Melebihi Ekspektasi (3)

Penentuan Tujuan Pembelajaran

Tujuan yang dituliskan hanya salah satu dan kalimat tidak lenkap

Tujuan yang dituliskan hanya salah satu dan kalimat lengkap

Tujuan yang dituliskan dan kalimat lengkap Ketepatan Membuat

Hipotesis

Kalimat serta hipotesis yg ditulis tidak dapat dipahami

Kalimat yg ditulis dapat dipahami namun hipotesis salah

Kalimat yg ditulis dapat dipahami, serta hipotesis tepat

Kelengkapan Data Hasil Penyelidikan

Data hasil penyelidikan tidak lengkap

Data hasil penyelidikan cukup lengkap

Data hasil penyelidikan lengkap

Gaya komunikasi Bahasa yang digunakan kaku dan tidak mudah dicerna oleh siswa lainnya

Bahasa yang digunakan kaku dan mudah dicerna oleh siswa lainnya

Bahasa yang digunakan luwes, formal dan mudah dicerna oleh siswa lainnya dengan bahasa tubuh yang mendukung

Poin =

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊 𝒅𝒂𝒑𝒂𝒕

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒙 𝟏𝟎𝟎