Penyusun
: Siti Nurjanah, M.Pd.
Asal Sekolah
: SMP Negeri 10 Jakarta
Alamat Surel
: nung.rifat@yahoo.com
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: VIII/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Jakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/2
Materi Pokok : Teks Persuasi
Alokasi Waktu : 120 menit
A. Kompetensi Dasar
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual ( lingkungan hidup, kondisi sosial, dan / atau keragaman budaya, dll ) dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyaksikan tayangan dalam media pembelajaran, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks persuasi dengan benar.
2. Setelah menyaksikan tayangan dalam media pembelajaran, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri kebahasaan teks persuasi dengan tepat.
C. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media dan Alat : Bahan tayang, LKPD, internet Aplikasi Quizizz) Sumber Belajar :
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Tim Edukasi.2016. Marbi, Mahir Berbahasa Indonesia. Jakarta : Erlangga.
D. Kegiatan Pembelajaran
1. KEGIATAN PENDAHULUAN (10 menit) a. Pendidik mengecek kehadiran via WA
b. Pendidik menginformasikan materi yang akan dibahas yaitu struktur dan ciri kebahasaan teks persuasif
2. KEGIATAN INTI (80 menit)
a. Peserta didik ditugaskan menyaksikan bahan ajar pada tautan :
https://drive.google.com/file/d/1sSzcRH5_FkAhWL1NYwvXegqljicPi6Vv/view?us p=drive_web
b. Peserta didik membaca teks persuasif yang ada dalam tayangan itu. c. Peserta didik mengidentifikasi struktur teks persuasi yang dibaca. d. Peserta didik mengidentifikasi ciri kebahasaan teks persuasi yang dibaca e. Peserta didik mengerjakan soal dengan aplikasi quizizz
3. KEGIATAN PENUTUP (30 menit)
a. Pendidik dan peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran b. Bersama-sama menyimpulkan pembelajaran.
E. Penilaian
a. Penilaian sikap spiritual dan sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal berkaitan dengan kedisplinan
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes daring menggunakan aplikasi
quizizz Mengetahui, Kepala SMPN 10 Jakarta Drs. Destoro, M.M. NIP. 196612251993031015 Jakarta, 28 Maret 2020 Guru Mata Pelajaran
Siti Nurjanah, M.Pd.
Lampiran 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK TEKS PERSUASIF
Nama :………. Kelas : ……….. Nomor Absen : ……….
Petunjuk Pengerjaan
1. Buka aplikasi Quizizz dan masukkan kode untuk masuk 2. Tunggu sampai soal di buka olrh gurumu
3. Kerjakan soal dengan teliti dan memperhatikan waktu 4. Klik selesai bila kamu telah tuntas mengerjakan
Lampiran 2
SOAL TES
SOAL TEKS PERSUASIF
1. Bacalah teks berikut!
Penyebab seseorang mengalami gangguan pencernaan, antara lain, pola makan tidak teratur. Misalnya, sering terlambat makan, kurang mengonsumsi sayur dan buah, dan kurang
memperhatikan gizi makanan. Salah satu upaya menjaga saluran pencernaan agar tetap sehat, makanlah dengan pola makan sehat dan seimbang.
Tujuan teks tersebut adalah ….
A. Memberikan informasi mengenai gangguan pencernaan
B. Menjelaskan penyebab gangguan pencernaan
C. Membujuk pembaca agar membiasakan pola hidup sehat
D. Memberikan pengetahuan mengenai gizi makanan
2. Teks persuasi merupalan teks yang berisi ...
A. Penjelasan
B. urutan peristiwa C. himbauan
D. langkah-langkah
3. Struktur teks persuasi adalah ...
A. Pengenalan isu - pernyataan ajakan - rangkaian argumen - penegasan kembali. B. Pengenalan isu - rangkaian argumen - pernyataan ajakan - penegasan kembali. C. Pernyataan ajakan - pengenalan isu - rangkaian argumen - penegasan kembali. D. Rangkaian argumen - pernyataan ajakan - pengenalan isu - penegasan kembali.
4. Bacalah penggalan teks berikut ini!
Teman-teman, jujur saja, kita memang belum bisa terbuka membicarakan soal seks dan
kesehatan reproduksi. Padahal, itu penting sekali untuk kita ketahui supaya tidak terjerumus ke jalan yang salah. Nah, lewat situs-situs tertentu di internet, beragam informasi yang kita
butuhkan bisa kita dapatkan.
Paragraf tersebut merupakan teks persuatif bagian struktur …. A. Pengenalan isu
B. Rangkaian argumen
C. Pernyataan ajakan
D. Penegasan kembali
5. Bacalah teks berikut!
Nah, untungnya kita sudah akrab dengan teknologi internet. Media ini memungkinkan kita untuk mencari informasi semua kebutuhan kita. Banyak situs di internet yang menyediakan berbagai informasi tentang seksualitas dan reproduksi bagi remaja. Hanya saja kemajuan teknologi (termasuk internet) biasanya bagai pisau bermata dua: dia bisa bersifat sebagai teman alias penyedia informasi yang tepat, tetapi bisa juga sebagai devil advocate, teman yang malah justru menjerumuskan kita ke perbuatan yang tidak baik. Nah! Sekali lagi kita harus hati-hati dan waspada dengan situs-situs yang akan kita kunjungi.
Paragraf tersebut merupakan teks persuatif bagian struktur ….
A. Pengenalan isu
B. Rangkaian argumen
C. Pernyataan ajakan D. Penegasan kembali
6. Bacalah penggalan teks berikut!
Sudah menjadi rahasia umum, kalau ada sepasang kekasih yang terjerumus melakukan hubungan seksual sebelum menikah. Peristiwa itu terjadi karena mereka tidak tahu cara mengontrol diri dan mengabaikan ajaran agama. Mereka juga tidak tahu cara menghindari diri dari perbuatan itu. Akibatnya, mereka menyesal lalu terpikir untuk aborsi. Seram, kan? Itu hanya salah satu contoh akibat ketidakpedulian kita atas hak kita untuk mendapatkan informasi yang benar tentang diri, seksualitas, permasalahan reproduksi remaja lain, dan tentu saja karena lemahnya iman pada diri mereka.
Paragraf tersebut merupakan teks persuatif bagian struktur ….
1. Pengenalan isu
2. Rangkaian argumen
3. Pernyataan ajakan
4. Penegasan kembali
7. Bacalah teks berikut!
Hanya saja kemajuan teknologi (termasuk internet) biasanya bagai pisau bermata dua: dia bisa bersifat sebagai teman alias penyedia informasi yang tepat, tetapi bisa juga sebagai devil advocate, teman yang malah justru menjerumuskan kita ke perbuatan yang tidak baik. Nah! Oleh karena itu kita harus hati-hati dan waspada dengan situs-situs yang akan kita kunjungi. Paragraf tersebut merupakan teks persuatif bagian struktur ….
A. Pengenalan isu
B. Rangkaian argumen
C. Pernyataan ajakan
D. Penegasan kembali
8. Bacalah teks berikut!
(1) Terjadinya bencana gempa bumi dan gelombang tsunami biasanya sering kali dijadikan sarana untuk memungut uang dari masyarakat. (2) Banyak organisasi atau orang tak bertanggung jawab meminta sumbangan untuk korban bencana tersebut. (3) Mereka beroperasi di atas bus kota, lampu merah, dan pinggir-pinggir jalan lainnya yang
mengatasnamakan dinas sosial. (4) Oleh karena itu, masyarakat harus berhati-hati terhadap ulah oknum tersebut. (5) Kami organisasi Sosial Peduli kasih tidak pernah meminta sumbangan dengan cara-cara seperti itu.
Kalimat bujukan atau imbauan pada teks tersebut ditandai oleh nomor ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
(1) Betapa sulitnya seorang pecandu rokok untuk menghentikan kebiasaan merokoknya. (2) Seberapa mahal pun harga rokok tidak dapat menghentikan mereka. (3) Misalnya, di Malaysia, harga 20 batang rokok dapat setara dengan lima persen pendapatan buruh kasar. (4) Di
Shanghai, Cina, petani dan perokok menghabiskan uang untuk membeli rokok lebih banyak daripada yang dipakai untuk membeli gandum, daging, dan buah-buah sebagai kebutuhan utama mereka. (5) Hentikan merokok sebelum candu rokok melekat pada diri Anda. Kalimat fakta pada teks tersebut ditandai dengan nomor ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 5
10.Kalimat berikut yang merupakan kalimat ajakan adalah ….
A. Bukakan pintu untukku!
B. Buku adalah jendela dunia!
C. Minum obatmu tiga kali sehari!
D. Marilah kita menjaga lingkungan bersama-sama! 11.Kalimat berikut yang merupakan pendapat adalah ….
A. Sepuluh persen siswa di SMP YPU tepat waktu dalam kehadiran.
B. Banyak siswa tingkat menengah melakukan bolos bahkan kabur dari sekolah. C. Ujian Nasional dilaksanakan serentak di seluruh Indonesia.
D. Siswa SMP YPU melaksanakan simulasi UN hari ini.
12.Bacalah teks berikut!
Selamat berakrab-akraban dengan internet. Kita harus menjadikan wahana yang satu ini sebagai penambah wawasan. Internet dapat dijadikan teman setia dalam menjalani hidup ini. Kita tidak tertipu apalagi terjerumus pada hal-hal yang merugikan diri sendiri dan juga dilarang oleh agama.
Kata” harus” merupakan unsur kebahasaan teks persuatif, yaitu …. A. Kata bujukan
B. Kata kerja mental
C. Kata teknis
D. Konjungsi kausalitas
13.Bacalah teks berikut!
Selamat berakrab-akraban dengan internet. Kita harus menjadikan wahana yang satu ini sebagai penambah wawasan. Internet dapat dijadikan teman setia dalam menjalani hidup ini. Kita tidak tertipu apalagi terjerumus pada hal-hal yang merugikan diri sendiri dan juga dilarang oleh agama.
Kata internet dan wahana merupakan unsur kebahasaan teks persuatif, yaitu ….
A. Kata bujukan
B. Kata kerja mental C. Kata teknis
D. Konjungsi kausalitas
A. menggunakan kata kerja mental.
B. menggunakan kata ajakan
C. menggunakan kata penghubung urutan
D. menggunakan kata-kata teknis
15. Kalimat di atas yang menunjukkan ajakan adalah ...
A. Betapa sulitnya seorang pecandu rokok untuk menghentikan kebiasaan merokoknya. B. Seberapa mahal pun harga rokok tidak dapat menghentikan mereka.
C. Hentikan merokok sebelum candu rokok melekat pada diri Anda.
D. Di Shanghai, Cina, petani dan perokok menghabiskan uang untuk membeli rokok lebih banyak daripada yang dipakai untuk membeli gandum, daging, dan buah-buah sebagai kebutuhan utama mereka.
