File Penunjang Akreditasi Terbaru Versi Lawas Seni Budaya 11

(1)

(2)



Pemetaan Standar Isi



Identifikasi SK dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: XI/2

Nama

NIP

(3)

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XI/2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup _Alokasi Waktu 1 2 3 4 5 6 7 8

1. Mengapresi-asi karya seni kriya 2.

Mengekspre-sikan diri me-lalui karya seni kriya

1.1 Mengidentifikasi ke-unikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara 1.2 Menampilkan sikap

apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara 2.1 Merancang karya

seni kriya dengan memanfaatkan tek-nik dan corak di mancanegara 2.2 Membuat karya

se-ni kriya dengan memanfaatkan tek-nik dan corak di mancanegara 2.3 Menyiapkan karya

seni kriya buatan sendiri untuk pa-meran di kelas atau di sekolah

2.4 Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pa-meran di kelas atau di sekolah

- Menyebutkan keunik-an seni kriya mkeunik-anca- manca-negara

- Menjelaskan sikap apresiasi terhadap keunikan gagasan karya seni kriya man-canegara

- Menjelaskan dan me-nampilkan apresiasi teknik karya seni kriya mancanegara - Membuat rancangan

seni kriya mancane-gara

- Berkreasi seni kriya mancanegara - Menyiapkan dan

me-nata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran

- Karya seni kriya man-canegara

√

8 x 45’

3. Mengapresi-asi karya seni musik 4.

Mengekspre-sikan diri me-lalui karya se-ni musik

3.1 Mengidentifikasi makna dan peran-an musik nontra-disional Nusantara dalam konteks kehi-dupan budaya ma-syarakat

3.2 Menunjukkan nilai-nilai dari pengalam-an musikal ypengalam-ang terkandung pada musik nontradisi-onal Nusantara

-Menjelaskan penger-tian musik nontradi-sional Nusantara - Menjelaskan dan

me-nyebutkan makna dan peranan musik nontra-disional Nusantara

- Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik nontradi-sional Nusantara - Menyebutkan aliran

musik modern - Menjelaskan

bagai-mana mengembang-kan gagasan dan me-ngaransir karya musik nontradisional

Nusan-- Makna dan pe-ranan mu-sik nontra-disional Nusantara √ √

(4)

Standar

4.1 Mengembangkan gagasan kreatif ser-ta mengaransir/me-rancang karya mu-sik dengan meng-gali beragam pro-ses, teknik, prose-dur, media, dan materi musik non tradisional Nusan-tara

4.2 Menyiapkan pertun-jukan musik di kelas 4.3 Menggelar pertun-jukan musik di kelas

tara

- Menyebutkan teknik dan prosedur menga-ransir musik

- Menyebutkan hal-hal yang perlu di sampai-kan dalam pertunjuk-an musik di kelas - Mengadakan

perge-laran pertunjukan mu-sik di kelas

5. Mengapresi-asi karya seni tari

6. Mengekspre-sikan diri me-lalui karya se-ni tari

5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari kelompok/ berpa-sangan Nusantara sesuai konteks bu-daya masyarakat 5.2 Mendeskripsikan

unsur estetis tari kelompok/berpasan gan Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan 5.3 Menunjukkan sikap

apresiatif terhadap keunikan tari kelom-pok/berpasangan Nusantara dalam konteks budaya masyarakat 6.1 Menyusun sinopsis

kreasi tari kelom-pok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara 6.2 Mempertunjukkan

karya seni tari kelompok/berpasang-an kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah

- Menjelaskan dan me-ngidentifikasi jenis dan peran tari berkelom-pok/berpasangan Nusantara

- Menyebutkan perkem-bangan tari kelompok/ berpasangan Nusan-tara

- Menyebutkan unsur estetis tari berkelom-pok/berpasangan Nusantara

- Menyebutkan keunik-an tari kelompok/ber-pasangan Nusantara - Mengidentifikasi dan

menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelom-pok/berpasangan - Membuat sinopsis tari

kreasi kelompok/ber-pasangan

- Membuat pertunjukan karya seni tari kelom-pok/berpasangan

- Apresiasi karya seni tari

√

(5)

Standar

7. Mengapresi-asi karya seni teater 8.

Mengekspre-sikan diri me-lalui karya se-ni teater

7.1 Mengidentifikasi makna, simbol/filo-sofi, serta peran teater nontradisi-onal dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 7.2 Menunjukkan sikap

apresiatif terhadap kualitas estetis te-ater non tradisional Nusantara berda-sarkan pengamatan terhadap pertunjuk-an

7.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearif-an lokal) teater non tradisional Nusan-tara

8.1 Mengeksplorasi tek-nik olah tubuh, pikiran, dan suara 8.2 Merancang teater

kreatif berdasarkan teater nontradisi-onal Nusantara 8.3 Menerapkan prinsip

kerja sama dalam berteater

8.4 Menyiapkan pertun-jukan teater tradisi-onal dan non tradisi-onal yang telah di-rancang 8.5 Menggelar

pertun-jukan teater tradisi-onal dan nontradisi-onal yang telah di-rancang

- Menyebutkan dan menjelaskan makna, simbol, dan peran teater nontradisional - Menyebutkan dan

me-nunjukkan nilai estetis teater nontradisional Nusantara

- Menyebutkan dan me-nunjukkan pesan mo-ral teater nontradi-sional Nusantara - Menyebutkan dan

menjelaskan ekspresi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Membuat rancangan

pergelaran teater kreatif tradisional - Menjelaskan dan

menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

- Membuat persiapan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional - Membuat pergelaran

teater tradisional dan nontradisional

- Teater nontradisi onal Nu-santara

√

8 x 45’

………. Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(6)

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Mengapresiasi karya seni kriya 2.

Mengekspresi-kan diri melalui karya seni kriya

1.1 Mengidentifikasi ke-unikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancane-gara

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam kar-ya seni krikar-ya manca-negara

2.1 Merancang karya seni kriya dengan meman-faatkan teknik dan corak di mancanegara 2.2 Membuat karya seni kriya dengan meman-faatkan teknik dan corak di mancanegara 2.3 Menyiapkan karya se-ni kriya buatan sendiri untuk pameran di ke-las atau di sekolah 2.4 Menata karya seni

kriya buatan sendiri dalam bentuk pa-meran di kelas atau di sekolah

- Apresiasi keunik-an gagaskeunik-an kar-ya seni krikar-ya mancanegara 5

- Apresiasi teknik karya seni kriya mancanegara - Merancang dan

berkreasi seni kriya mancane-gara

- Menyiapkan dan menata karya se-ni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran - Melaksanakan

pameran

- Menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara - Menjelaskan sikap

apre-siasi terhadap keunikan gagasan karya seni kriya mancanegara - Menjelaskan dan

me-nampilkan apresiasi tek-nik karya seni kriya mancanegara

- Membuat rancangan seni kriya mancanegara - Berkreasi seni kriya

mancanegara

(7)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Indikator

TM PT KMTT

3. Mengapresiasi karya seni musik 4.

Mengekspresi-kan diri melalui karya seni musik

1.1 Mengidentifikasi mak-na dan peramak-nan musik nontradisional Nusan-tara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

1.2 Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkan-dung pada musik nontradisional Nusan-tara

4.1 Mengembangkan ga-gasan kreatif serta mengaransir/meran-cang karya musik dengan menggali be-ragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik nontra-disional Nusantara 4.2 Menyiapkan

pertun-jukan musik di kelas 4.3 Menggelar

pertun-jukan musik di kelas

- Musik nontradisi-onal Nusantara - Nilai-nilai yang

terkandung da-lam musik non-tradisional Nu-santara - Aliran musik

mo-dern

- Mengembangkan gagasan dan me-ngaransir musik nontradisional Nusantara - Teknik dan

pro-sedur mengaran-sir musik - Menyiapkan

per-tunjukan musik di kelas

- Mengelar pertun-jukan musik di kelas

-Menjelaskan pengertian musik nontradisional Nusantara

- Menjelaskan dan me-nyebutkan makna dan peranan musik nontra-disional Nusantara - Menyebutkan nilai-nilai

yang terkandung dalam musik nontradisional Nusantara

- Menyebutkan aliran mu-sik modern

- Menjelaskan bagaima-na mengembangkan gagasan dan menga-ransir karya musik non-tradisional Nusantara - Menyebutkan teknik dan

prosedur mengaransir musik

- Menyebutkan hal-hal yang perlu disampaikan dalam pertunjukan mu-sik di kelas

- Mengadakan pergelar-an pertunjukpergelar-an musik di kelas

5. Mengapresiasi karya seni tari 6.

Mengekspresi-kan diri melalui karya seni tari

5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkem-bangan tari kelompok/ berpasangan Nusan-tara sesuai konteks budaya masyarakat 5.2 Mendeskripsikan

un-sur estetis tari kelom-pok/berpasangan Nusantara dari hasil pengamatan pertun-jukan

5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelom-pok/berpasangan Nusantara dalam kon-teks budaya masya-rakat

6.1 Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/ berpasangan berda-sarkan tari Nusantara 6.2 Mempertunjukkan kar-ya seni tari kelompok/ berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah

- Jenis peran tari berkelompok/ber pasangan Nu-santara - Perkembangan

tari kelompok/ berpasangan Nu-santara - Unsur estetis tari

kelompok/berpas angan Nusantara - Keunikan tari ke-lompok/berpasan gan Nusantara - Sikap apresiatif

terhadap keunik-an tari kelompok/ berpasangan - Menyusun

sinosis tari kreasi

kelom-pok/berpasangan -

Mempertunjuk-kan karya seni tari kelompok/ berpasangan

- Menjelaskan dan me-ngidentifikasi jenis dan peran tari berkelom-pok/berpasangan Nu-santara

- Menyebutkan perkem-bangan tari kelompok/ berpasangan Nusan-tara

- Menyebutkan unsur estetis tari berkelom-pok/berpasangan Nu-santara

- Menyebutkan keunikan tari kelompok/berpa-sangan Nusantara - Mengidentifikasi dan

menunjukkan sikap apre-siatif terhadap keunikan tari kelompok/berpa-sangan - Membuat sinopsis tari kreasi kelompok/ber-pasangan

(8)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Indikator

TM PT KMTT

7. Mengapresiasi karya seni teater 8.

Mengekspresi-kan diri melalui karya seni teater

7.1 Mengidentifikasi mak-na, simbol/filosofi, serta peran teater nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 7.2 Menunjukkan sikap

apresiatif terhadap kualitas estetis teater nontradisional Nu-santara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan

7.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater nontra-disional Nusantara 8.1 Mengeksplorasi teknik

olah tubuh, pikiran, dan suara

8.2 Merancang teater kre-atif berdasarkan teater nontradisional Nusan-tara

8.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam ber-teater

8.4 Menyiapkan pertun-jukan teater tradisi-onal dan nontradisi-onal yang telah di-rancang

8.5 Menggelar pertun-jukan teater tradisi-onal dan nontradisi-onal yang telah di-rancang

- Makna, simbol, dan teater non-tradisional - Nilai estetis teater

nontradisional Nusantara 47

- Pesan moral tea-ter nontradisi-onal Nusantara - Keunikan tari

kelompok/berpa-sangan Nusanta-ra

- Sikap apresiatif terhadap keunik-an tari kelompok/ berpasangan - Eksplorasi teknik

olah tubuh, pikir-an, dan suara - Merancang

per-gelaran teater kreatif tradisional - Menerapkan prin-sip kerja sama dalam berteater - Menyiapkan dan

menggelar per-tunjukan

- Menyebutkan dan men-jelaskan makna, simbol, dan peran teater non-tradisional

- Menyebutkan dan me-nunjukkan nilai estetis teater nontradisional Nusantara

- Menyebutkan dan me-nunjukkan pesan moral teater nontradisional Nusantara

- Menyebutkan dan men-jelaskan ekspresi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara

- Membuat rancangan pergelaran teater kreatif tradisional

- Menjelaskan dan mene-rapkan prinsip kerja sama dalam berteater - Membuat persiapan

pertunjukan teater tradi-sional dan nontradisi-onal

- Membuat pergelaran teater tradisional dan nontradisional

Keterangan:

TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

(9)

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF

PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Mengapresiasi karya seni kriya 2. Mengekspresikan

diri melalui karya seni kriya

1.1 Mengidentifikasi keunikan gagas-an dgagas-an teknik dalam karya seni kriya mancanegara

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

2.1 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara 2.2 Membuat karya seni kriya

dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara 2.3 Menyiapkan karya seni kriya

buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah

2.4 Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

- Menyebutkan keunikan seni kriya manca-negara

- Menjelaskan sikap apresiasi terha-dap keunikan gagasan karya seni kriya mancanegara

- Menjelaskan dan menampilkan apresiasi teknik karya seni kriya mancanegara

- Membuat rancangan seni kriya mancanegara

- Berkreasi seni kriya mancanegara - Menyiapkan dan menata karya seni

kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran

3. Mengapresiasi karya seni musik 4. Mengekspresikan

diri melalui karya seni musik

3.1 Mengidentifikasi makna dan peranan musik nontradisional Nusantara dalam konteks kehi-dupan budaya masyarakat 3.2 Menunjukkan nilai-nilai dari

pe-ngalaman musikal yang terkan-dung pada musik nontradisional Nusantara

4.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prose-dur, media, dan materi musik non tradisional Nusantara 4.2 Menyiapkan pertunjukan musik di

kelas

4.3 Menggelar pertunjukan musik di kelas

-Menjelaskan pengertian musik nontradisional Nusantara

- Menjelaskan dan menyebutkan makna dan peranan musik nontra-disional Nusantara

- Menyebutkan nilai-nilai yang terkan-dung dalam musik nontradisional Nusantara

- Menyebutkan aliran musik modern - Menjelaskan bagaimana

mengem-bangkan gagasan dan mengaransir karya musik nontradisional Nusan-tara

- Menyebutkan teknik dan prosedur mengaransir musik

- Menyebutkan hal-hal yang perlu disampaikan dalam pertunjukan musik di kelas

(10)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

5. Mengapresiasi karya seni tari 6. Mengekspresikan

diri melalui karya seni tari

5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari kelompok/ berpasangan Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat 5.2 Mendeskripsikan unsur estetis

tari kelompok/berpasangan Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan

5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelom-pok/berpasangan Nusantara da-lam konteks budaya masyarakat 6.1 Menyusun sinopsis kreasi tari

kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara 6.2 Mempertunjukkan karya seni tari

kelompok/berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah

- Menjelaskan dan mengidentifikasi jenis dan peran tari berkelom-pok/berpasangan Nusantara - Menyebutkan perkembangan tari

kelompok/ berpasangan Nusantara - Menyebutkan unsur estetis tari

berkelompok/berpasangan Nusan-tara

- Menyebutkan keunikan tari kelom-pok/berpasangan Nusantara - Mengidentifikasi dan menunjukkan

sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan - Membuat sinopsis tari kreasi

kelompok/berpasangan

- Membuat pertunjukan karya seni tari kelompok/berpasangan

7. Mengapresiasi karya seni teater 8. Mengekspresikan

diri melalui karya seni teater

7.1 Mengidentifikasi makna, simbol/ filosofi, serta peran teater non-tradisional dalam konteks kehi-dupan budaya masyarakat 7.2 Menunjukkan sikap apresiatif

terhadap kualitas estetis teater nontradisional Nusantara berda-sarkan pengamatan terhadap pertunjukan

7.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater nontradisional Nusantara

8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara 8.2 Merancang teater kreatif

ber-dasarkan teater nontradisional Nusantara

8.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

8.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang

8.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang

- Menyebutkan dan menjelaskan makna, simbol, dan peran teater nontradisional

- Menyebutkan dan menunjukkan nilai estetis teater nontradisional Nusan-tara

- Menyebutkan dan menunjukkan pesan moral teater nontradisional Nusantara

- Menyebutkan dan menjelaskan ekspresi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara

- Menjelaskan dan menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater - Membuat persiapan pertunjukan

teater tradisional dan nontradisional - Membuat pergelaran teater

tradi-sional dan nontraditradi-sional

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

(11)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Standar Kompetensi:

 Mengapresiasi karya seni kriya

 Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya  Mengapresiasi karya seni musik

 Mengekspresikan diri melalui karya seni musik  Mengapresiasi karya seni tari

 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari  Mengapresiasi karya seni teater

 Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _Nilai KKM (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

1.

2.

Karya seni kriya mancanegara

Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

- Menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya manca-negara

- Menjelaskan sikap apresiasi terhadap keunikan gagasan karya seni kriya mancanegara

Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara

- Menjelaskan dan menampilkan apresiasi teknik karya seni kriya mancanegara

Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara

- Membuat rancangan seni kriya mancanegara Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah

- Berkreasi seni kriya mancanegara

Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

- Menyiapkan dan menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran

Makna dan peranan musik nontradisional Nusan-tara

Mengidentifikasi makna dan peranan musik nontra-disional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

- Menjelaskan pengertian musik nontradisional Nusantara

- Menjelaskan dan menyebutkan makna dan peranan musik nontradisional Nusantara

Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik nontradisional Nusantara - Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam

(12)

3.

4.

- Menyebutkan aliran musik modern

Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/ merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik non-tradisional Nusantara

- Menjelaskan bagaimana mengembangkan gagasan dan mengaransir karya musik nontradisional Nusan-tara

Menyiapkan pertunjukan musik di kelas

- Menyebutkan hal-hal yang perlu disampaikan dalam pertunjukan musik di kelas

Menggelar pertunjukan musik di kelas

- Mengadakan pergelaran pertunjukan musik di kelas Apresiasi karya seni tari

Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari kelompok/berpasangan Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat

- Menjelaskan dan mengidentifikasi jenis dan peran tari berkelompok/berpasangan Nusantara

- Menyebutkan perkembangan tari kelompok/berpa-sangan Nusantara

Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/ber-pasangan Nusantara dari hasil pengamatan pertun-jukan

- Menyebutkan unsur estetis tari berkelompok/ber-pasangan Nusantara

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan Nusantara dalam konteks budaya masyarakat

- Menyebutkan keunikan tari kelompok/berpasangan Nusantara

- Mengidentifikasi dan menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara

- Membuat sinopsis tari kreasi kelompok/ber-pasangan

Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/ber-pasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah - Membuat pertunjukan karya seni tari

kelompok/ber-pasangan

Teater nontradisional Nusantara

Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi, serta peran teater nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

- Menyebutkan dan menjelaskan makna, simbol, dan peran teater nontradisional

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater nontradisional Nusantara berdasarkan penga-matan terhadap pertunjukan

- Menyebutkan dan menunjukkan nilai estetis teater nontradisional Nusantara

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater nontradisional Nusantara - Menyebutkan dan menunjukkan pesan moral teater

nontradisional Nusantara

Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Menyebutkan dan menjelaskan ekspresi teknik olah

tubuh, pikiran, dan suara

Merancang teater kreatif berdasarkan teater nontra-disional Nusantara

Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater - Menjelaskan dan menerapkan prinsip kerja sama

(13)

Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan non-tradisional yang telah dirancang

- Membuat persiapan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional

Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradi-sional yang telah dirancang

- Membuat pergelaran teater tradisional dan nontra-disional

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

……….

Mengetahui

(14)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _{Nilai KKM} (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Mengapresiasi karya seni kriya

- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara - Menampilkan sikap apresiatif terhadap

keu-nikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya - Merancang karya seni kriya dengan

meman-faatkan teknik dan corak di mancanegara - Membuat karya seni kriya dengan

memanfa-atkan teknik dan corak di mancanegara - Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri

untuk pameran di kelas atau di sekolah - Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam

bentuk pameran di kelas atau di sekolah Mengapresiasi karya seni musik

- Mengidentifikasi makna dan peranan musik nontradisional Nusantara dalam konteks ke-hidupan budaya masyarakat

- Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman mu-sikal yang terkandung pada musik nontradisi-onal Nusantara

Mengekspresikan diri melalui karya seni musik - Mengembangkan gagasan kreatif serta

mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik nontradisional Nusantara

- Menyiapkan pertunjukan musik di kelas - Menggelar pertunjukan musik di kelas Mengapresiasi karya seni tari

- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkem-bangan tari kelompok/berpasangan Nusanta-ra sesuai konteks budaya masyaNusanta-rakat - Mendeskripsikan unsur estetis tari

kelom-pok/berpasangan Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan

- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan Nusan-tara dalam konteks budaya masyarakat Mengekspresikan diri melalui karya seni tari - Menyusun sinopsis kreasi tari

kelompok/ber-pasangan berdasarkan tari Nusantara

(15)

7.

8.

Mengapresiasi karya seni teater

- Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi, serta peran teater nontradisional dalam konteks kehi-dupan budaya masyarakat

- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater non tradisional Nusantara berda-sarkan pengamatan terhadap pertunjukan - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan

moral (kearifan lokal) teater nontradisional Nusantara

Mengekspresikan diri melalui karya seni teater - Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan

suara

- Merancang teater kreatif berdasarkan teater nontradisional Nusantara

- Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater - Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan

nontradisional yang telah dirancang

- Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

(16)

PROGRAM TAHUNAN

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

Karya seni kriya Nusantara

- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara - Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik

dan corak di wilayah Nusantara

- Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

- Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah

- Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

Karya seni musik Nusantara

- Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musik yang

terkandung pada musik tradisional Nusantara

- Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/ merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik tradisional Nusantara

- Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas Karya seni tari tunggal Nusantara

- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat - Mendeskripsikan unsur estetis tari tunggal Nusantara dari

hasil pengamatan pertunjukan

- Mengidentifikasikan keunikan tari tunggal Nusantara dalam konteks budaya masyarakat

- Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara

- Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara

Karya seni teater tradisional

- Mengidentifikasi makna simbol/filosofi, serta peran teater tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan kualitas estetis teater tradisional Nusantara

berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan

- Menunjukkan pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Nusantara

- Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Merancang karya seni teater kreatif yang dikembangkan

dari seni teater tradisional Nusantara

- Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

8 JP

12 JP

(17)

2 5.

6.

7.

8.

Karya seni kriya mancanegara

- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

- Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara

- Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara

- Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah

- Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

Makna dan peranan musik nontradisional Nusantara

- Mengidentifikasi makna dan peranan musik nontradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang

terkandung pada musik nontradisional Nusantara

- Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/ merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik nontradisional Nusantara

- Menyiapkan pertunjukan musik di kelas - Menggelar pertunjukan musik di kelas Apresiasi karya seni tari

- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari kelompok/berpasangan Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat

- Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasang-an Nuskelompok/berpasang-antara dari hasil pengamatkelompok/berpasang-an pertunjukkelompok/berpasang-an

- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan Nusantara dalam konteks budaya masyarakat

- Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara

- Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah

Teater nontradisional Nusantara

- Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi, serta peran teater nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyara-kat

- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater nontradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan

- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater nontradisional Nusantara

- Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Merancang teater kreatif berdasarkan teater nontradisional

Nusantara

- Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

- Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradi-sional yang telah dirancang

- Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradi-sional yang telah dirancang

8 JP

Jumlah 32 JP

(18)

PROGRAM SEMESTER

No. Kompetensi DasarMateri Pokok dan Jm

l. Ja m

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket. 1 2 3 4 1 3 4 5 2 3 1 2 3 4 2 3 4 1 2 4 1 2 3

1.. Karya seni kriya mancanegara - Mengidentifikasi

keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara - Menampilkan sikap

apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara - Merancang karya

seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara - Membuat karya

seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara - Menyiapkan karya

seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah - Menata karya seni

kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

8 JP

x x x

2... 8

JP

(19)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok dan Jm

l. Ja m

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket. 1 2 3 4 1 3 4 5 2 3 1 2 3 4 2 3 4 1 2 4 1 2 3

Makna dan peranan musik nontradisi-onal Nusantara - Mengidentifikasi

makna dan peran-an musik nontradi-sional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan

nilai-nilai dari pengalam-an musikal ypengalam-ang terkandung pada musik nontradisi-onal Nusantara

... - Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/ merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, pro-sedur, media, dan materi musik non-tradisional Nusan-tara

- Menyiapkan per-tunjukan musik di kelas

(20)

3. Apresiasi karya seni tari

- Mengidentifikasi je-nis, peran, dan per-kembangan tari kelompok/berpasan gan Nusantara se-suai konteks buda-ya masbuda-yarakat - Mendeskripsikan

unsur estetis tari kelompok/berpa-sangan Nusantara dari hasil penga-matan pertunjukan - Menunjukkan sikap

apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasang-an Nuslompok/berpasang-antara da-lam konteks buda-ya masbuda-yarakat - Menyusun sinopsis

kreasi tari kelom-pok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara - Mempertunjukkan

karya seni tari kelompok/berpasang-an kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah

8 JP

(21)

Teater nontradisi-onal Nusantara - Mengidentifikasi

makna, simbol/ filosofi, serta peran teater nontradisi-onal dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan sikap

apresiatif terhadap kualitas estetis tea-ter nontradisional Nusantara berda-sarkan pengamat-an terhadap pertun-jukan

- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kea-rifan lokal) teater nontradisional Nu-santara

- Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Merancang teater

kreatif berdasarkan teater nontradisi-onal Nusantara - Menerapkan prinsip

kerja sama dalam berteater

- Menyiapkan per-tunjukan teater tra-disional dan nontra-disional yang telah dirancang

- Menggelar pertun-jukan teater tradisi-onal dan nontradi-sional yang telah dirancang

8 JP

x x x

Jumlah 32_JP

Keterangan:

: Kegiatan Tengah Semester

: Ujian Nasional/Sekolah

: Ujian Nasional Susulan

: Latihan Ulangan Semester 2

: Ulangan Semester 2

: Libur Semester 2

(22)

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

I.

Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

2 5 4 4 5 4 1

Jumlah Total 25

II.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Kegiatan tengah semester Ujian nasional/sekolah Ujian nasional susulan Latihan ulangan semester 2 Ulangan semester 2 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 2

1 1 1 1 1 1 3

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2

Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 = 25 minggu – 9 minggu

= 16 minggu efektif

(23)

S I L A B U S

Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi karya seni kriya

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara 1.2 Menampilkan

si-kap apresiatif ter-hadap keunikan gagasan dan tek-nik dalam karya seni kriya manca-negara

2.1 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara 2.2 Membuat karya

seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara 2.3 Menyiapkan karya

seni kriya buatan sendiri untuk pa-meran di kelas atau di sekolah 2.4 Menata karya seni

kriya buatan sen-diri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

- Karya seni kriya manca-negara

- Melalui diskusi dan tanya jawab dapat mengapresiasi keu-nikan gagasan karya seni kriya mancane-gara

- Melalui diskusi dan tanya jawab dapat mengapresiasi teknik karya seni kriya man-canegara

- Melalui praktik dapat merancang dan ber-kreasi seni kriya man-canegara

- Melalui praktik dapat menyiapkan dan me-nata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran - Melalui praktik dapat

melaksanakan pa-meran

- Menyebutkan keu-nikan seni kriya mancanegara - Menjelaskan sikap

apresiasi terhadap keunikan gagasan karya seni kriya mancanegara - Menjelaskan dan

menampilkan apre-siasi teknik karya seni kriya manca-negara

- Membuat rancang-an seni kriya mrancang-an- man-canegara - Berkreasi seni

kriya mancanegara - Menyiapkan dan menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pa-meran Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T es Tertulis PG - T es Tertulis Uraian

8 x 45’ Sumber:

- B uku Paket - B uku referen-si lain - L KS Tuntas

Standar Kompetensi: 3. Mengapresiasi karya seni musik

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar

Kegiatan

3.1 Mengidentifikasi makna dan peran-an musik nontradi-sional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

- Makna dan peranan mu-sik nontradi-sional Nu-santara

- Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menjelaskan ten-tang musik nontra-disional Nusantara

-Menjelaskan penger-tian musik nontradi-sional Nusantara - Menjelaskan dan

me-nyebutkan makna dan peranan musik nontradisional Nu-santara Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas

8 x 45’ Sumber:

(24)

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu SumberBelajar

3.2 Menunjukkan nilai-nilai dari penga-laman musikal yang terkandung pada musik non-tradisional Nusan-tara

4.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta

mengaransir/ merancang karya musik dengan menggali bera-gam proses, tek-nik, prosedur, me-dia, dan materi musik nontradisi-onal Nusantara 4.2 Menyiapkan

per-tunjukan musik di kelas

4.3 Menggelar pertun-jukan musik di kelas

- Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyebutkan nilai-nilai yang terkan-dung dalam musik nontradisional Nu-santara

- Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyebutkan aliran musik modern - Melalui diskusi dan

tanya jawab dapat mengembangkan gagasan dan me-ngaransir musik nontradisional Nu-santara

- Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyebutkan tek-nik dan prosedur mengaransir musik

- Melalui praktik da-pat menyiapkan pertunjukan musik di kelas

- Melalui praktik da-pat menggelar per-tunjukan musik di kelas

- Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik nontra-disional Nusantara - Menyebutkan aliran

musik modern - Menjelaskan

bagai-mana mengembang-kan gagasan dan mengaransir karya musik nontradisional Nusantara

- Menyebutkan teknik dan prosedur menga-ransir musik - Menyebutkan hal-hal

yang perlu disampai-kan dalam pertunjuk-an musik di kelas - Mengadakan

perge-laran pertunjukan musik di kelas

Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T es Tertulis PG - T es Tertulis Uraian - L KS Tuntas

Standar Kompetensi: 5. Mengapresiasi karya seni tari

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi

5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan ta-ri kelompok/ ber-pasangan Nusan-tara sesuai kon-teks budaya ma-syarakat

5.2 Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasa ngan Nusantara dari hasil penga-matan pertunjukan 5.3 Menunjukkan

sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/ ber-pasangan Nusan-tara dalam kon-teks budaya ma-syarakat

- Apresiasi kar-ya seni tari

- Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyebutkan jenis dan peran tari berkelompok/berpa sangan Nusantara

- Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyebutkan per-kembangan tari kelompok/ berpa-sangan Nusantara - Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyebutkan un-sur estetis tari ke-lompok/berpasang an Nusantara - Melalui diskusi dan

tanya jawab dapat menyebutkan keu-nikan tari kelom-pok/berpasangan

- Menjelaskan dan me-ngidentifikasi jenis dan peran tari ber-kelompok/berpasang an Nusantara - Menyebutkan

per-kembangan tari ke-lompok/ berpasangan Nusantara

- Menyebutkan unsur estetis tari berkelom-pok/berpasangan Nu-santara

- Menyebutkan keunik-an tari kelompok/ber-pasangan nusantara - Mengidentifikasi dan

menunjukkan sikap a-presiatif terhadap keunikan tari kelom-pok/berpasangan - Membuat sinopsis tari

kreasi kelompok/ber-pasangan Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T es Tertulis PG - T es Tertulis Uraian

8 x 45’ Sumber:

(25)

Kompetensi

6.1 Menyusun sinop-sis kreasi tari ke-lompok/ berpa-sangan berda-sarkan tari Nu-santara

6.2 Mempertunjukkan karya seni tari ke-lompok/ berpa-sangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah

Nusantara

- Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyebutkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari ke-lompok/

berpasang-an - Melalui praktik

da-pat menyusun si-nopsis tari kreasi kelompok/berpa-sangan

- Melalui praktik dapat mempertun-jukan karya seni tari kelompok/ber-pasangan

- Membuat pertunjukan karya seni tari kelom-pok/berpasangan

Standar Kompetensi: 7. Mengapresiasi karya seni teater

8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

Kompetensi Dasar

Kegiatan

7.1 Mengidentifikasi makna, simbol/ filosofi, serta pe-ran teater nontra-disional dalam konteks kehidup-an budaya masya-rakat

7.2 Menunjukkan si-kap apresiatif ter-hadap kualitas estetis teater non-tradisional Nu-santara berdasar-kan pengamatan terhadap pertun-jukan

7.3 Menunjukkan si-kap apresiatif ter-hadap pesan mo-ral (kearifan lokal) teater nontradisi-onal Nusantara 8.1 Mengeksplorasi

teknik olah tubuh, pikiran, dan suara 8.2 Merancang teater

kreatif berdasar-kan teater nontra-disional Nusan-tara

8.3 Menerapkan prin-sip kerja sama dalam berteater 8.4 Menyiapkan

per-tunjukan teater tra-disional dan

- Teater non-tradisional Nusantara

- Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menjelaskan mak-na, simbol, dan teater nontradisi-onal

- Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyebutkan nilai estetis teater non-tradisional Nusan-tara

- Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menyebutkan pe-san moral teater nontradisional Nusantara - Melalui diskusi dan

tanya jawab dapat menyebutkan keu-nikan tari kelom-pok/berpasangan Nusantara - Melalui diskusi dan

tanya jawab dapat menjelaskan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasang-an

- Melalui diskusi dan tanya jawab dapat menjelaskan ten-tang eksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara

- Menyebutkan dan menjelaskan makna, simbol, dan peran teater nontradisional - Menyebutkan dan

menunjukkan nilai es-tetis teater nontradi-sional Nusantara - Menyebutkan dan

menunjukkan pesan moral teater nontra-disional Nusantara - Menyebutkan dan

menjelaskan ekspresi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara - Membuat rancangan

pergelaran teater kreatif tradisional - Menjelaskan dan

me-nerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

- Membuat persiapan pertunjukan teater tradisional dan non-tradisional

- Membuat pergelaran teater tradisional dan nontradisional Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T es Tertulis PG - T es Tertulis Uraian

8 x 45’ Sumber:

(26)

Kompetensi

non-tradisional yang telah dirancang 8.5 Menggelar

pertun-jukan teater tra-disional dan non-tradisional yang telah dirancang

- Melalui praktik dapat merancang pergelaran teater kreatif tradisional

- Melalui praktik dapat menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

- Melalui praktik da-pat menyiapkan dan menggelar per-tunjukan

(27)

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Bab 1

Karya Seni Kriya Mancanegara

Standar Kompetensi : - Mengapresiasi karya seni kriya

- Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya

Kompetensi Dasar : - Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

- Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara - Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara - Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah - Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Indikator : - Menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara

- Menjelaskan sikap apresiasi terhadap keunikan gagasan karya seni kriya mancanegara - Menjelaskan dan menampilkan apresiasi teknik karya seni kriya mancanegara - Membuat rancangan seni kriya mancanegara

- Berkreasi seni kriya mancanegara

- Menyiapkan dan menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara

- Siswa dapat menjelaskan sikap apresiasi terhadap keunikan gagasan karya seni kriya mancanegara - Siswa dapat menjelaskan dan menampilkan apresiasi teknik karya seni kriya mancanegara - Siswa dapat membuat rancangan seni kriya mancanegara

- Siswa dapat berkreasi seni kriya mancanegara

- Siswa dapat menyiapkan dan menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran Karakter siswa yang diharapkan:

- Siswa dapat disiplin (discipline), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan ketelitian (carefulness), kerja sama (cooperation), percaya diri (confidence)

B. Materi Pembelajaran

Karya seni kriya mancanegara

Pertemuan Ke-1 dan 2

1. Seni kriya adalah cabang seni yang menekankan pada keterampilan tangan yang tinggi dalam proses pengerjaannya.

2. Security, yaitu jaminan tentang keamanan orang yang menggunakan barang-barang itu.

3. Comfortable, yaitu jaminan kenyamanan. Barang yang nyaman digunakan disebut barang terapan.

4. Flexibility, yaitu keluwesan penggunaan. Barang-barang seni kriya adalah barang terapan, yaitu barang yang wujudnya sesuai dengan kegunaan atau terapannya. Barang terapan dipersyaratkan memberi kemudahan dan keluwesan penggunaan agar pemakai tidak mengalami kesulitan dalam penggunaannya.

5. Pada dasarnya, teknik cetak pada seni grafis dapat dibedakan menjadi cetak relief intaglio, planografi, dan stensil. Teknik cetak relief meliputi teknik teknik cetak cukil kayu, engraving kayu, cukil linoleum (linocut), dan cukil logam (metalcut); teknik intaglio meliputi teknik engraving, etsa, mezzotint, aquatint, chine-colle, dan

drypoint; teknik planografi meliputi teknik litografi, monotype, dan teknik digital; sedangkan teknik stensil meliputi cetak saring dan pochir.

(28)

9. Proses pertama dalam berkarya keramik adalah pembentukan bahan dasar tanah liat di atas roda putar. Tanah liat dibentuk menggunakan tangan sesuai dengan bentuk yang diinginkan.

Pertemuan Ke-3 dan 4

10. Pembuatan karya seni kriya mancanegara dapat dengan berbagai cara. Ada yang menggunakan teknik tenun, ukir, dan cetak.

11. Dalam pembuatan karya seni kriya perlu adanya rencana rancangan/pola, dengan rancangan atau pola tertentu karya akan baik dan berkualitas.

12. Teknik putaran/pelarik, yaitu cara pembuatan karya dengan menggunakan alat putar. Alat putar ini menggunakan bantuan tangan/jari, kaki ataupun mesin, misalnya: keramik gaya erekh (Mesopotamia) pembuatan sederhana dengan menggunakan alat putar.

13. Teknik cetak (moulding), yaitu menuangkan benda/bahan berupa cairan ke dalam cetakan.

14. Teknik pijit (ulir), yaitu pembuatan keramik yang dilakukan langsung di telapak tangan atau bahan diletakkan pada papan.

15. Corak seni kriya mancanegara bermacam-macam sesuai dengan jumlah penciptanya/pembuatnya.

16. Seni kriya dapat dibagi menjadi dua jenis berdasarkan ukurannya, yaitu seni kriya dua dimensi dan tiga dimensi. Seni kriya dua dimensi adalah seni kerajinan tangan yang mempunyai ukuran panjang dan lebar atau luas (berbentuk bidang), sedangkan seni kriya tiga dimensi adalah seni kerajinan tangan yang mempunyai volume atau isi (memiliki tiga ukuran, yaitu panjang, lebar, dan tinggi atau tebal).

17. Sketsa adalah rancangan gambar kerja. Langkah pertama untuk membuat sebuah karya seni kriya adalah membuat rancangan gambar tentang karya yang akan dibuat.

18. Pembuatan karya harus memerhatikan sketsa supaya karya yang dihasilkan sesuai dengan yang diinginkan. 19. Maksud kegiatan pengumpulan hasil karya adalah mengumpulkan, mendata, dan menyeleksi hasil karya seni

yang layak untuk dipamerkan. C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 dan 2

Pendahuluan Apersepsi:

Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian karya seni kriya Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami karya seni kriya mancanegara

Kegiatan Inti Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mengidentifikasi keunikan gagasan dalam karya seni kriya mancanegara 2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), jujur (fairnes), dan ketelitian (carefulness) 3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Elaborasi:

1. Siswa disuruh menjelaskan tentang teknik dalam karya seni kriya mancanegara

2. Dengan berdiskusi, siswa diajak mengapresiasi keunikan gagasan dalam karya seni kriya mancanegara

3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni kriya mancanegara pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Ke-3 dan 4

Pendahuluan Apersepsi:

Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian seni kriya mancanegara Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menjelaskan bagaimana merancang dan berkreasi seni kriya mancanegara

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak menjelaskan pengertian seni kriya mancanegara

(29)

3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Elaborasi:

1. Siswa disuruh menyebutkan bagaimana merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara

2. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan bagaimana membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara

3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang bagaimana merancang dan membuat karya seni kriya mancanegara pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat : 2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan - LKS TUNTAS F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

1. Sebutkan perbedaan seni kriya dua dimensi dengan seni kriya tiga dimensi! 2. Apa yang Anda ketahui tentang seniman Lars Stenstad, Sven Ljunberg? 3. Jelaskan tujuan dari evaluasi pameran!

4. Sebutkan tiga corak keramik Jepang! 5. Jelaskan yang disebut keramik gaya ubaid!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

(30)

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Bab 2

Makna dan Peranan Musik Nontradisional Nusantara

Standar Kompetensi : - Mengapresiasi karya seni musik

- Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar : - Mengidentifikasi makna dan peranan musik nontradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

- Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik nontradisional Nusantara

- Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik nontradisional Nusantara

- Menyiapkan pertunjukan musik di kelas - Menggelar pertunjukan musik di kelas

Indikator : - Menjelaskan pengertian musik nontradisional Nusantara

- Menjelaskan dan menyebutkan makna dan peranan musik nontradisional Nusantara - Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik nontradisional Nusantara - Menyebutkan aliran musik modern

- Menjelaskan bagaimana mengembangkan gagasan dan mengaransir karya musik nontradisional Nusantara

- Menyebutkan hal-hal yang perlu disampaikan dalam pertunjukan musik di kelas - Mengadakan pergelaran pertunjukan musik di kelas

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan pengertian musik nontradisional Nusantara

- Siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan makna dan peranan musik nontradisional Nusantara - Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik nontradisional Nusantara - Siswa dapat menyebutkan aliran musik modern

- Siswa dapat menjelaskan bagaimana mengembangkan gagasan dan mengaransir karya musik nontradisional Nusantara

- Siswa dapat menyebutkan teknik dan prosedur mengaransir musik

- Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang perlu disampaikan dalam pertunjukan musik di kelas - Siswa dapat mengadakan pergelaran pertunjukan musik di kelas

Karakter siswa yang diharapkan:

B. Materi Pembelajaran

Makna dan peranan musik nontradisional Nusantara

1. Musik nontradisional atau yang sering disebut sebagai musik modern, tidak lahir dari budaya suatu masyarakat tertentu. Musik nontradisional dibangun berdasarkan satu aturan komposisi yang jelas, seperti sistem notasi, tangga nada, tekstur, serta instrumen yang dikenal masyarakat secara luas dan mudah dipelajari.

(31)

3. Musik memiliki makna yang sangat penting, salah satunya adalah meningkatkan daya intelektual (kecerdasan). Musik memiliki pengaruh terhadap peningkatan kecerdasan manusia. Salah satu efek musik yang bisa meningkatkan inteligensi seseorang adalah efek mendengarkan musik Mozart.

4. Selain untuk meningkatkan intelektual seseorang, musik juga dapat digunakan untuk melepaskan ketegangan dalam jiwa seseorang.

5. Musik sebagai salah satu cabang seni juga memiliki fungsi menyenangkan hati dan membuat rasa puas akan irama, bahasa melodi, atau keteraturan dari harmoninya.

6. Nilai adalah anggapan tentang kebenaran, kebaikan, dan keindahan (bersifat relatif).

7. Musik modern menekankan sisi menghibur, mengumpulkan massa ataupun pertunjukan. Pada lagu-lagu modern nilai musik sesuai dengan usia, misal remaja: musik rock, dangdut; usia anak-anak: musik yang sesuai dengan karakter anak-anak; usia tua/orang tua: musik yang slow, pop, dan lagu-lagu kenangan.

Pertemuan Ke-7 dan 8

8. Dalam mengembangkan gagasan karya musik membutuhkan waktu, tenaga, dan kesabaran yang tinggi. Oleh karena itu, mengembangkan gagasan karya musik nontradisional Nusantara merupakan sebuah kreativitas yang sangat tinggi. Sebuah musik nontradisional diciptakan melalui gagasan dan selera masing-masing komponis. 9. Mengaransir adalah penyesuaian komposisi musik dengan nomor suara penyanyi atau instrumen lain yang

didasarkan pada sebuah komposisi yang telah ada sehingga esensi musiknya tidak berubah; usaha yang dilakukan terhadap sebuah karya musik untuk suatu pergelaran yang pengerjaannya bukan sekadar perluasan teknik, tetapi juga menyangkut pencapaian nilai artistik yang dikandungnya.

10. Transmisi adalah proses mengaransir lagu, yakni proses penggarapan sebuah susunan musik ke dalam bentuk pembaruan.

11. Rangkaian gerak akor, yaitu akor-akor mengiringi melodi lagu sehingga lagu indah, enak didengar, disebut juga harmoni vertikal (harmoni chord).

12. Hal-hal yang berkaitan dengan panjang pendeknya nada disebut dengan irama, juga berkaitan dengan melodi. 13. Yang dimaksud pertunjukan adalah kegiatan sesuatu yang dipertunjukkan atau menjadi tontonan publik. Suatu

pertunjukan harus dilakukan dengan persiapan dan perencanaan yang matang supaya hasilnya sesuai dengan harapan.

14. Yang dimaksud panitia adalah kumpulan orang-orang yang dipilih untuk mempertimbangkan atau mengurusi hal-hal yang ditugaskan kepadanya, dalam hal ini adalah pertunjukan musik di kelas.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan: Apersepsi:

Siswa diberi penjelasan tentang pengertian musik nontradisional Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang musik nontradisional Nusantara

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami makna dan peranan musik nontradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), jujur (fairnes), dan ketelitian (carefulness)

3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi:

1. Dengan berdiskusi siswa diajak menyebutkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik non-tradisional Nusantara

2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang dan peranan musik nontradisional Nusantara pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Ke-7 dan 8

Pendahuluan: Apersepsi:

(32)

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menjelaskan bagai-mana mengembangkan gagasan dan mengaransir karya musik nontradisional Nusantara

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mengembangkan gagasan dan mengaransir karya musik nontradisional Nusantara

2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), jujur (fairnes), dan ketelitian (carefulness)

3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi:

1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menyebutkan teknik dan prosedur mengaransir musik

2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gagasan dan mengaransir karya musik nontradisional Nusantara pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat : 2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan - LKS TUNTAS F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

1. Sebutkan tujuan penggunaan hiasan dalam pertunjukan musik! 2. Apa yang Anda ketahui tentang musik jazz?

3. Apa yang Anda ketahui tentang orkes genderang sangkakala? 4. Jelaskan yang dimaksud marching band!

5. Jelaskan yang dimaksud orkes philharmoni!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

(33)

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Bab 3

Apresiasi Karya Seni Tari

Standar Kompetensi : - Mengapresiasi karya seni tari

- Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar : - Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari kelompok/berpasangan Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat

- Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangan Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan

- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan Nusantara dalam konteks budaya masyarakat

- Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara

- Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah

Indikator : - Menjelaskan dan mengidentifikasi jenis dan peran tari berkelompok/berpasangan Nusantara - Menyebutkan perkembangan tari kelompok/berpasangan Nusantara

- Menyebutkan unsur estetis tari berkelompok/berpasangan Nusantara - Menyebutkan keunikan tari kelompok/berpasangan Nusantara

- Mengidentifikasi dan menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpa-sangan

- Membuat sinopsis tari kreasi kelompok/berpasangan - Membuat pertunjukan karya seni tari kelompok/berpasangan Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan dan mengidentifikasi jenis dan peran tari berkelompok/berpasangan Nusantara - Siswa dapat menyebutkan perkembangan tari kelompok/berpasangan Nusantara

- Siswa dapat menyebutkan unsur estetis tari berkelompok/berpasangan Nusantara - Siswa dapat menyebutkan keunikan tari kelompok/berpasangan Nusantara

- Siswa dapat mengidentifikasi dan menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan - Siswa dapat membuat sinopsis tari kreasi kelompok/berpasangan

- Siswa dapat membuat pertunjukan karya seni tari kelompok/berpasangan Karakter siswa yang diharapkan:

B. Materi Pembelajaran Apresiasi karya seni tari

1. Bentuk tarian yang dibawakan oleh minimal tiga orang atau secara kelompok beberapa orang disebut dengan tari kelompok. Tarian ini memerlukan kerja sama yang baik, lebih-lebih dalam kelompok yang lebih besar/massal, keserempakan gerak dan permainan komposisi sangat menentukan.

2. Tari kelompok/berpasangan yang berperan sebagai pemberi motivasi adalah tarian yang berkaitan dengan pemberian semangat, misal semangat bertahan dan menyerang p