PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari 30 Blitar Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail: info@smkn1blitar.sch.id BLITAR 66134
MODUL AJAR
DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF
A IDENTITAS MODUL
Judul Elemen Peralatan dan Perlengkapan Kerja
▪ Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menggunakan peralatan dan perlengkapan tempat kerja, antara lain persiapan, kalibrasi, dan penggunaan peralatan dan perlengkapan sesuai jenis, fungsi dan manual perbaikan.
▪ Jenjang Sekolah SMK
▪ Program Keahlian Teknik Otomotif
▪ Fase / Kelas Fase E / X (Sepuluh)
▪ Semester II (Genap)
▪ Alokasi Waktu 6 TM (@12 JP)
▪ Nama Penyusun DODIK WAYAN
▪ Institusi SMK NEGERI 1 BLITAR
▪ Tahun Pelajaran 2022/2023
B KOMPETENSI AWAL
▪ Keselamatan dan Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
C PROFIL PELAJAR PANCASILA
▪ Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME serta Berakhlak mulia
▪ Mandiri
▪ Bernalar kritis
▪ Gotong royong
D SARANA DAN PRASARANA
▪ Media Platform LMS, Unit Kendaraan, Trainer Engine Stand, Trainer Chasis
▪ Peralatan Hand tools, Air Tools, Measurement Tools
▪ Sumber Belajar Modul Ajar, Training Book Industri, Buku Manual Perbaikan, Digital Library
E TARGET PESERTA DIDIK
▪ Peserta Didik Reguler
▪ Peserta Didik Kesulitan Belajar
▪ Peserta Didik Pencapaian Tinggi
F MODEL PEMBELAJARAN
▪ Model Pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan saintifik konsep MERRDEKA
▪ Metode Demonstrasi Praktik, Tanya Jawab
G TUJUAN PEMBELAJARAN
▪ Menggunakan hand tools
▪ Menggunakan measurement tools
▪ Menggunakan service special tools (SST)
▪ Menggunakan workshop equipment
H PEMAHAMAN BERMAKNA
▪ Tanpa peralatan kerja, kompetensi yang dimiliki manusia akan sia-sia
▪ Peralatan perlu dirawat agar siap pakai setiap saat diperlukan
▪ Penggunaan peralatan yang benar mencegah munculnya masalah/kerusakan baru
▪ Pengukuran bertujuan menentukan layak tidaknya komponen
I KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-1
PENDAHULUAN (20 Menit)
▪ Housekeeping / pengkondisian ruang belajar
▪ Guru dan Peserta Didik berdoa bersama, dilanjutkan presensi
▪ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
2.7.1. Menggunakan Hand Tools KEGIATAN INTI
(500 Menit)
PERTANYAAN PEMANTIK :
1. Apa saja Hand Tools yang umum digunakan di bidang otomotif?
2. Bagaimana cara yang benar menggunakan berbagai jenis hand tools?
3. Bagaimana cara agar hand tools selalu siap pakai dan aman saat digunakan?
Mulai Dari Diri Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik Elaborasi Konsep Peserta didik mengakses media, bahan ajar
dan lembar kerja yang telah disiapkan
Ruang Kolaborasi Peserta didik belajar bersama sesuai pembagian kelompok kerja yang telah dibuat Refleksi Terbimbing Peserta didik melakukan self assessment
menggunakan HAND TOOLS Demonstrasi
Kontekstual
Peserta didik bekerja menggunakan hand tools secara berkelompok
Elaborasi Pemahaman
Guru memberi pemahaman dan pendampingan terhadap proses belajar peserta didik
Koneksi Antar Materi Peserta didik bekerja menggunakan HAND TOOLS secara individu
Aksi Nyata Peserta didik melakukan peer assessment dengan teman sebaya
PENUTUP (20 Menit)
▪ Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
▪ Housekeeping dan berdoa bersama PERTEMUAN KE-2
PENDAHULUAN (20 Menit)
▪ Housekeeping / pengkondisian ruang belajar
▪ Guru dan Peserta Didik berdoa bersama, dilanjutkan presensi
▪ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
2.7.1. Menggunakan Hand Tools Elaborasi
Pemahaman
Guru memberi pemahaman dan pendampingan terhadap proses belajar peserta didik
I KEGIATAN PEMBELAJARAN
Koneksi Antar Materi Peserta didik bekerja menggunakan HAND TOOLS secara individu
Aksi Nyata Guru melaksanakan asesmen formatif untuk memberi umpan balik terhadap pekerjaan peserta didik
PENUTUP (20 Menit)
▪ Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
▪ Housekeeping dan berdoa bersama PERTEMUAN KE-3
PENDAHULUAN (20 Menit)
▪ Housekeeping / pengkondisian ruang belajar
▪ Guru dan Peserta didik berdoa bersama, dilanjutkan presensi
▪ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
2.7.2. Menggunakan Measurement Tools KEGIATAN INTI
(500 Menit)
PERTANYAAN PEMANTIK :
1. Apa saja Measurement Tools yang umum digunakan di bidang otomotif?
2. Bagaimana cara yang benar menggunakan berbagai jenis Measurement tools?
3. Bagaimana cara agar Measurement tools selalu siap pakai dan aman saat digunakan?
Mulai Dari Diri Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik Elaborasi Konsep Peserta didik mengakses media, bahan ajar
dan lembar kerja yang telah disiapkan
Ruang Kolaborasi Peserta didik belajar bersama sesuai pembagian kelompok kerja yang telah dibuat Refleksi Terbimbing Peserta didik melakukan self assessment
menggunakan MEASUREMENT TOOLS Demonstrasi
Kontekstual
Peserta didik bekerja menggunakan hand tools secara berkelompok
Elaborasi Pemahaman
Guru memberi pemahaman dan pendampingan terhadap proses belajar peserta didik
Koneksi Antar Materi Peserta didik bekerja menggunakan MEASUREMENT TOOLS secara individu Aksi Nyata Peserta didik melakukan peer assessment
dengan teman sebaya PENUTUP
(20 Menit)
▪ Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
▪ Housekeeping dan berdoa bersama PERTEMUAN KE-4
PENDAHULUAN (20 Menit)
▪ Housekeeping / pengkondisian ruang belajar
▪ Guru dan Peserta Didik berdoa bersama, dilanjutkan presensi
▪ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
2.7.1. Menggunakan Measurement Tools Elaborasi
Pemahaman
Guru memberi pemahaman dan pendampingan terhadap proses belajar peserta didik
Koneksi Antar Materi Peserta didik bekerja menggunakan MEASUREMENT TOOLS secara individu Aksi Nyata Guru melaksanakan asesmen formatif untuk
memberi umpan balik terhadap pekerjaan peserta didik
PENUTUP (20 Menit)
▪ Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
▪ Housekeeping dan berdoa bersama PERTEMUAN KE-5
PENDAHULUAN (20 Menit)
▪ Housekeeping / pengkondisian ruang belajar
▪ Guru dan Peserta didik berdoa bersama, dilanjutkan presensi
▪ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
2.7.3. Menggunakan Service Special Tools (SST) KEGIATAN INTI
(500 Menit)
PERTANYAAN PEMANTIK :
1. Apa saja Service Special Tools yang umum digunakan di bidang otomotif?
2. Bagaimana cara yang benar menggunakan berbagai jenis Service Special Tools?
3. Bagaimana cara agar Service Special Tools selalu siap pakai dan aman saat digunakan?
Mulai Dari Diri Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik Elaborasi Konsep Peserta didik mengakses media, bahan ajar
dan lembar kerja yang telah disiapkan
Ruang Kolaborasi Peserta didik belajar bersama sesuai pembagian kelompok kerja yang telah dibuat Refleksi Terbimbing Peserta didik melakukan self assessment
menggunakan SST Demonstrasi
Kontekstual
Peserta didik bekerja menggunakan hand tools secara berkelompok
Elaborasi Pemahaman
Guru memberi pemahaman dan pendampingan terhadap proses belajar peserta didik
Koneksi Antar Materi Peserta didik bekerja menggunakan SST secara individu
Aksi Nyata Guru melaksanakan asesmen formatif untuk memberi umpan balik terhadap pekerjaan peserta didik
PENUTUP (20 Menit)
▪ Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
▪ Housekeeping dan berdoa bersama PERTEMUAN KE-6
PENDAHULUAN (20 Menit)
▪ Housekeeping / pengkondisian ruang belajar
▪ Guru dan Peserta didik berdoa bersama, dilanjutkan presensi
▪ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
2.7.4. Menggunakan Workshop Equipment KEGIATAN INTI
(500 Menit)
PERTANYAAN PEMANTIK :
1. Apa saja Workshop Equipment yang umum digunakan di bidang otomotif?
2. Bagaimana cara yang benar menggunakan berbagai jenis Workshop Equipment?
3. Bagaimana cara agar Workshop Equipment selalu siap pakai dan aman saat digunakan?
Mulai Dari Diri Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik Elaborasi Konsep Peserta didik mengakses media, bahan ajar
dan lembar kerja yang telah disiapkan
I KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ruang Kolaborasi Peserta didik belajar bersama sesuai pembagian kelompok kerja yang telah dibuat Refleksi Terbimbing Peserta didik melakukan self assessment
menggunakan Workshop Equipment Demonstrasi
Kontekstual
Peserta didik bekerja menggunakan hand tools secara berkelompok
Elaborasi Pemahaman
Guru memberi pemahaman dan pendampingan terhadap proses belajar peserta didik
Koneksi Antar Materi Peserta didik bekerja menggunakan Workshop Equipment secara individu
Aksi Nyata Guru melaksanakan asesmen formatif untuk memberi umpan balik terhadap pekerjaan peserta didik
PENUTUP (20 Menit)
▪ Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
▪ Housekeeping dan berdoa bersama
J ASESMEN
Jenis Asesmen ▪ Asesmen Diagnostik
▪ Asesmen Formatif
▪ Asesmen Sumatif
Aspek Penilaian Objek Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterampilan (Skill) Performa kerja Tes Performa Lembar Observasi
Performa, Lembar Kerja Sikap (Attitude) Budaya kerja Observasi Lembar Observasi Sikap Pengetahuan
(Knowledge) Pengetahuan teoritis Tes Tertulis Daftar Pertanyaan Tulis
K PROGRAM PENGAYAAN
Program pengayaan diperuntukkan target peserta didik pencapaian tinggi, yaitu nilai K (Keterampilan) > 90, dan nilai P > 80. Bentuk program pengayaan : projek engine overhaul L PROGRAM REMIDIAL
Program remidial diperuntukkan target peserta didik kesulitan belajar, yaitu nilai K (Keterampilan) dan P (Pengetahuan) < 70. Bentuk program remidial :
▪ Keterampilan: penggunaan peralatan bengkel pekerjaan sederhana
▪ Pengetahuan: tes tulis / tes lisan / portofolio / video
Blitar, 17 Juni 2022 Kepala SMKN 1 BLITAR,
Drs, SUGIYADI, M.Pd.
NIP. 196402051995121002
Guru Penyusun,
DODIK WAYAN
NIP. 198308232009011005
LAMPIRAN
PERANGKAT ASESMEN BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK GLOSARIUM DAFTAR PUSTAKA BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIKBAH
A PERANGKAT ASESMEN
1. DAFTAR PERTANYAAN TES TULIS ASESMEN DIAGNOSTIK 1 Sebutkan jenis-jenis hand tools beserta fungsi penggunaannya!
2 Sebutkan jenis-jenis measurement tools beserta fungsi penggunaannya!
3 Sebutkan jenis-jenis service special tools (SST) beserta fungsi penggunaannya!
4 Sebutkan jenis-jenis workshop equipment beserta fungsi penggunaannya!
2. LEMBAR OBSERVASI / KINERJA FORMATIF DAN SUMATIF
No Komponen / Sub Komponen Kompeten Nilai
Skor
K BK B S
1 Dimensi Kompetensi
1.1 Task Skill √ 1 0
Mampu mengerjakan pekerjaan secara sistematis
1.2 Task Management Skill √ 1 0
Mampu bekerja dengan beberapa pekerjaan sekaligus 1.3 Contingency Management Skill
√ 1 0
Responsif bertindak pada kondisi kerja abnormal 1.4 Job Role Environment Skill
√ 1 0
Komunikatif dan melaksanakan aturan penggunaan tempat kerja, peralatan dan media kerja
1.5 Transfer Skill
√ 1 0
Mampu bekerja dengan berbagai jenis metode / peralatan
Sub 1 (n/5x20) 20 0
2 Proses Pekerjaan
2.1 Menggunakan Hand Tools
1 0
▪ Menggunakan shock wrench set √
▪ Menggunakan open-end dan box-end wrench
▪ Menggunakan peralatan sesuai SMB √
▪ Bekerja dengan memperhatikan K3LH √
2.2 Menggunakan Measurement Tools
1 0
▪ Menggunakan vernier caliper √
▪ Menggunakan micrometer √
▪ Menggunakan dial indicator √
▪ Bekerja tanpa menimbulkan resiko kerusakan alat √
2.3 Menggunakan Service Special Tools
1 0
▪ Menggunakan torque wrench √
▪ Menggunakan peralatan sesuai SMB √
▪ Bekerja dengan memperhatikan K3LH √
2.4 Menggunakan Workshop Equipment √
▪ Menggunakan hydraulic jack √
▪ Menggunakan battery charger √
▪ Menggunakan compressor unit √
▪ Bekerja dengan memperhatikan K3LH √
Sub 2 (n/3x50) 50 0
3 HASIL PEKERJAAN
3.1 Menggunakan hand tools √ 3 0
3.2 Menggunakan measurement tools √ 3 0
3.3 Menggunakan service special tools √ 2 0
3.4 Menggunakan workshop equipment √ 3 0
Sub 3 (n/11x30) 30 0 Skor Total ( Sub 1 + 2 +3 ) 100 0
NO CEKLIS PEKERJAAN KETERANGAN 1 Menggunakan shock wrench set
2 Menggunakan open-end dan box-end wrench 3 Menggunakan vernier caliper
4 Menggunakan micrometer 5 Menggunakan torque wrench 6 Menggunakan hydraulic jack 7 Menggunakan battery charger 8 Menggunakan compressor 4. LEMBAR PENILAIAN BUDAYA KERJA
No Komponen / Sub Komponen Kompeten Nilai
Skor K BK B S
1 1T Minimal satu pekerjaan tuntas setiap hari 1 0
2 2K Minimal dua kebaikan setiap hari 1 0
3 3S Senyum, Sapa, Salam 1 0
4 4M Hadir empat menit sebelum kegiatan dimulai 1 0 5 5R Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin 1 0 Skor Total (n/5x100)
5. DAFTAR PERTANYAAN TULIS ASESMEN SUMATIF
No Opsi Daftar Pernyataan Nilai
Skor B S
1 B S Secara urutan prioritas penggunaan, urutan yang benar adalah:
shock wrench – opened wrench – boxend wrench 1 0 2 B S Outside micrometer dapat digunakan untuk mengukur diameter
dalam, diameter luar, dan kedalaman 1 0
3 B S Pengencangan menggunakan torque wrench dilakukan sampai 2
klik setelah momen tercapai 1 0
4 B S Jack stand dan hydraulic jack memiliki titik yang sama pada
kendaraan 1 0
Skor Total (n/4x100) 100 0
B BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
Modul Utama http://bit.ly/ModulPeralatanTEAM21
Modul Pendukung http://bit.ly/ToolsMSTEP1
C GLOSARIUM
Adjustable wrench Kunci inggris, kunci yang dapat disetel Air tool Peralatan menggunakan media udara bertekanan tinggi
Box end wrench Kunci ring
C GLOSARIUM
Combination wrench Kunci pas ring
Flat hex key wrench Kunci L
Hammer Palu
Hand tool Peralatan tangan
Measurement tool Alat ukur
Open end wrench Kunci pas
Plier Tang
Ratchet Lengan kunci shock yang dapat diatur arah putarannya
Screwdriver Obeng
Shock wrench Kunci shock
Sliding bar Lengan shock yang dapat digeser untuk momen dan kecepatan
Socket adaptor Penyambung shock
Vernier caliper Jangka sorong
D DAFTAR PUSTAKA
TEAM 21, Toyota Motors, 2010
Trainee Text MSTEP 1, Mitsubishi Motors, 2020
