S SEJ 1001871 Bibliography

(1)

Dinny Nurdyani Taufik, 2014

PENERAPAN METODE DISKUSI UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH : Penelitian Tindakan Kelas di kelas XI IIS 4 SMA PGII 1 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Buku :

Arifin, Z. (2009) Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Baharudin & Wahyuni. (2012) Teori Belajar dan Pembelajaran. Ar-Ruzz

Media: Yogyakarta.

Davies, I.K. (1980) Instructional Technique: Discussion Technique. United

States of Amerika : McGraw-Hill, Inc.

Djamarah, S.B. & Zain, A. (2010) Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka

Cipta.

Ennis, R. (1996) Critical Thinking. New Jersey : Simon&Schuster / A Viacom

Company.

Fisher, A. (2007) Berpikir Kritis : Sebuah Pengantar. Jakarta : Erlangga.

Hamalik, O. (2001) Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.

Hasan, S.H. (2008) Pengembangan Kompetensi Berpikir Kritis dalam Mata

Pelajaran Sejarah. Makalah Pada Seminar IKAHIMSI: Universitas Pendidikan Indonesia.

Hopkins, D. (2011) Panduan Guru PENELITIAN TINDAKAN KELAS.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ismaun. (2005) Sejarah Sebagai Ilmu dan Wahana Pendidikan. Bandung:

Historia Utama Press.

Jacobsen, D. (2009) Methods Guru Profesional: Metode-Metode Pengajaran

Menningkatkan Belajar Siswa TK-SMA. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Johnson, E.B. (2011) Contextual Teaching and Learning. Menjadikan

Kegiatan belajar-Mengajar Mengasikan dan Bermakna. Jakarta: Mizan Media Utama (MMU).

(2)

145

Kuntowijoyo. (1995) Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Yayasan Bentang

Budaya.

Margono. (2004) Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Mulyasa, E. (2011) Menjadi Guru Profesional : Menciptakan Pembelajaran

Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Subroto, S. (2002) Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta : PT Ardi

Mahatya

Sudjana, N. (2005) Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung :

Remaja Rosdakarya

Sugiyono. (2012) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sukardi. (2004) Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan

Praktiknya. Jakarta: Bumi aksara.

Sukmadinata,N.S. (2013) Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Sunaryo. (1989) Strategi Belajar Mengajar dalam Pengajaran Ilmu

Pengetahuan Sosial. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Suparno, S.A. (1995) Pengajaran Sejarah Sebagai Sarana Memperkuat Jati

Diri dan Integritas Bangsa: Sudut pandang Ilmu Pendidikan, dalam

Pengajaran Sejarah (kumpulan Makalah Simposium). Jakarta: CV. Dwi Jaya Karya.

Supriatna, N. (2007) Konstruksi Pembelajaran Sejarah Kritis. Bandung : Historia Utama Press

Universitas Pendidikan Indonesia. (2013) Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.

Bandung : UPI Press.

Usman, U. (2000) Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Peraturan Perundang-undangan No. 81A.

Wiriaatmadja, R. (2002) Pendidikan Sejarah dan Indonesia. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Wiriaatmadja, R. (2012) Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

(3)

146

Jurnal :

Hasan, S.H. (2004) Pandangan Dasar Mengenai Kurikulum Pendidikan

Sejarah.Historia. Jurnal Pendidikan Sejarah, V (9), hlm. 11. Sripsi dan Tesis :

Akbar, J. (2013) Implementasi Kompetensi Profesional dalam Meningkatkan

Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PKn di Kelas VII SMPN 15 Bandung. Skripsi, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Pendidikan Indonesia.

Ekawati, A.P. (2013) Penerpan Metode Diskusi Kelompok untuk

Menumbuhkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah. Skripsi, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Pendidikan Indonesia.

Fajartriyani, A.P. (2013) Penerapan Asesmen Kinerja Sebagai Upaya

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah di Kelas IPS 2 SMAN 22 Bandung. Skripsi, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Pendidikan Indonesia.

Intantia, N. (2013) Penerapan Metode Diskusi Buzz Group untuk

Menumbuhkan Kemampuan Beragumentasi Siswa Pada Mata Pelajaran

Sejarah. Skripsi, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Pendidikan Indonesia.

Jaelani, J.R. (2012) Penerapan Metode Debat untuk Menumbuhkan

Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah di Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 23 Bandung. Skripsi, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Pendidikan Indonesia.

Muttaqin, S.T. (2004) Mengembangkan Kemampuan berpikir Kritis siswa

dalam PIPS melalui Pembelajaran Isu-Isu Kontroversial. Kelas 1 SMU Negeri 1 Leles Garut. Suatu Penelitian Tindakan Kelas pada Pembelajarn Sejarah.

Tesis. Pasca Sarjana. Jurusan PIPS: Universitas Pendidikan Indonesia.

Setiawan, A.W. (2011) Penerapan Metode Quantum Learning dengan Teknik

(4)

147

Sidiq, L.P. (2010) Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran PKn di Kelas XI IPS 2 SMAN 7 Bandung. Skripsi, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Pendidikan Indonesia.

Wahyuni, K.S. (2010) Penerapan Model Pembelajaran Problem Based

Learning (PBL) melalui Teknik Diskusi untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Skripsi, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Pendidikan Indonesia..

Wati, D.F. (2008) Kajian Tentang Penggunaan Metode Diskusi Kelas dalam

Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran PKn di SMA Kartika Siliwangi 2 Bandung. Skripsi, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Pendidikan Indonesia.

Internet :

Zafri. (2012) Berpikir Kritis Pembelajaran Sejarah. (Online). Tersedia: