• Tidak ada hasil yang ditemukan

Post KKM ARAB 4

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Post KKM ARAB 4"

Copied!
11
0
0

Teks penuh

(1)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

(2)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ... Kelas/semester : IV /1

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Tahun Pelajaran : ... / ...

Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA

1.Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat,

keluarga, dan kehidupan keluarga

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang

ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا

 Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar.

 Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.

(3)

1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا

 Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar.

 Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar.

KKM SK 1

Jumlah SK 1 ( 2 KD )

2. Berbicara

2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi

2.1 Melakukan dialog sederhana tentang

ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar.

 Memperkenalkan diri atau temannya dengan menyebutkan dlomir dan namanya.

2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya man,min dan hal.

 Menjawab pertanyaan dengan tepat.

(4)

KKM SK 2

Jumlah SK 2 ( 2 KD )

3. Membaca

3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi

3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang

ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا

 Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.

3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا

 Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks.

 Menjawab pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks.

KKM SK 3

Jumlah SK 3 ( 2 KD )

4. Menulis

4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi

(5)

kalimat sempurna tentang

فراعتلا

 Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).

 Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar.

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna.

 Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari.

KKM SK 4

Jumlah SK 4 ( 1 KD )

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………, 20…….

(6)

……….. ………

(7)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

(8)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ... Kelas/semester : IV/2

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Tahun Pelajaran : ... / ...

Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA

5.Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat,

keluarga, dan kehidupan keluarga

5.1 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا

 Melafalkan atau mengulang kembali kata atau kalimat yang didengar.

5.2 Melakukan dialog sederhana tentang

(9)

 Mengartikan kata atau kalimat yang didengar.

 Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar.

 Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. Mengungkapkan kembali tentang isi wacana yang didengar.

KKM SK 5

Jumlah SK 5 ( 2 KD )

6. Berbicara

6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga

6.1Menyampaikan informasi secara lisan dalam ،ناونعلا ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar.

6.2Melafalkan huruf hijaiyah, kata, ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا ةيلئاعلا

 Menyampaikan informasi sederhana sesuai dengan konteks.

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar.

KKM SK 6

Jumlah SK 6 ( 2 KD )

(10)

dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga

7.1Menemukan makna, gagasan atau ide ،ةرسلا ،ناونعلا ةيلئاعلا ةايحلا

 Melafalkan kata-kata atau kalimat dalam teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.. 7.2 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi

kalimat sempurna tentang

ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا

 Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks bacaan

 Menjawab pertanyaan tentang isi teks bacaan.

 Membuat kesimpulan isi teks bacaan.

KKM SK 7

Jumlah SK 7 ( 2 KD )

8. Menulis

8. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat, keluarga, dan

kehidupan keluarga

8.1 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا

 Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot)..

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna.

 Melengkapi kalimat yang belum sempurna

(11)

KKM SK 8

Jumlah SK 8 ( 1 KD )

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………, 20…….

Kepala MI Guru Mata Pelajaran

……….. ………

Referensi

Garis besar

Dokumen terkait

When he approached his father with the food, his father asked: 'Who are you?' Jacob answered: 'I am your son.' When his father finished eating, he prayed for his son to be the

Penutup Melakukan feedback kepada mahasiswa untuk mengetahui apakan mereka paham Menyimpulkan

tanggal 23 April 2OL4 untuk pekerjaan tersebut diatas serta sesuai ketentuan dalam Peraturan Presiden No, 54 Tahun 2010 tentang Pengadaan BarangEasa Pemerintah

The travel industry comprises of multiple and interdependent complex network of hotels, resorts, transport sector which in turn includes airways, car rentals etc making you feel

[r]

7/ POKJA-PNT/BM tanggal 9 April 2015 maka dengan ini kami umumkan pemenang untuk pekerjaan sebagai berikut:E. Nama Paket : Rehabilitasi/Pemeliharaan Periodik Jalan Munjul

Namun pada kenyataannya, perlindungan itu belum dapat dikatakan maksimal. Dikarenakan profesi wartawan tersebut tidaklah luput dari berbagai resiko dan bahaya yang sangat besar

keadaan motorik halus dan kasar yang mengalami hambatan memungkinkan anak mengalami kesulitan dalam melakukan aktivitas sehari-hari ( Activity Daily Living ). Sedangkan