S PRS 1101727 Table of content

(1)

Titi Yuliani, 2015

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

BAB II KAJIAN TEORI TENTANG MODEL PEMBELARAN LEARNING CYCLE 7E DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS... 7

2. 1 Model Pembelajaran ... 7

2. 1. 1Ciri-ciri Model Pembelajaran ... 8

2. 1. 2 Model PembelajaranLearning Cycle ... 10

2. 1. 3 Model PembelajaranLearning Cycle 7E ... 15

2. 1. 3. 1Tahap-tahap Model PembelajaranLearning Cycle 7E ... 16

2. 1. 3.2KelebihandanKekurangan Model PembelajaranLearning Cycle 7E ... 17

(2)

Titi Yuliani, 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

2. 2. 1FungsiMenulis ... 20

2. 2. 2 TujuanMenulis ... 21

2. 2. 3 Kemampuan yang HarusDikuasaipada DELF (Diplômes d’Études de la Langue Française) Tingkat A2 ... 22

2. 2. 4 Penguasaan Tata Bahasa yang HarusDikuasaiolehPembelajarBahasaPerancispada DELF (Diplômes d’Études de la Langue Française) Tingkat A2 ... 25

2. 2. 5 Kosa Kata yang HarusDikuasaiolehPembelajarBahasaPerancispada DELF (Diplômes d’Études de la Langue Française) Tingkat A1 ... 26

2. 3 Karangan ... 27

2. 3. 1 Jenis-jenisKarangan ... 28

2. 3. 2 KaranganNarasi ... 29

2. 3. 2. 1 StrukturKaranganNarasidalamBahasaPerancis ... 30

2. 3. 2. 2 Unsur-unsurKaranganNarasidalamBahasaPerancis ... 30

BAB III METODE PENELITIAN ... 32

3. 1 Metode dan Desain Penelitian ... 32

3. 1. 1 MetodePenelitian... 32

3. 1. 2 DesainPenelitian ... 33

3. 2 Populasi dan Sampel Penelitian ... 34

3. 2. 1 PopulasiPenelitian ... 34

3. 2. 2 SampelPenelitian ... 34

3. 3 Lokasi Penelitian ... 34

3. 5. 2 Model PembelajaranLeaning Cycle 7E ... 36

3. 5. 3 KeterampilanMenulis ... 37

(3)

Titi Yuliani, 2015

3. 6 Instrumen Penelitian ... 37

3. 6. 1 Tes ... 38

3. 6. 2 Angket ... 39

3. 7 Validitas ... 39

3. 8 Teknik Pengumpulan Data ... 40

3. 8. 1 StudiPustaka ... 40

3. 8. 2 Tes ... 40

3. 8. 3 Angket ... 48

3. 9 Teknik Pengolahan Data ... 49

3. 91Tes ... 49

3. 9. 2Angket ... 51

3. 10 Prosedur Penelitian ... 52

3. 10. 1 PersiapanPengumpulan Data ... 52

3. 10. 2 PelaksanaanPenelitian ... 53

3. 10. 3 SkenarioPembelajaran ... 53

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ... 57

4. 1 Hasil Penelitian ... 57

4. 1. 1Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ... 57

4. 1. 2Tahap Pelaksanaan Penelitian ... 58

4. 2 Pembahasan Penelitian ... 61

4. 2. 1Hasil Penelitian Prates Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis 61 4. 2. 2 Hasil Penelitian Pascates Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis ... 67

4. 2. 3Analisis Perhitungan Nilai Rata-rata Prates dan Pascates... 73

4. 2. 4 Analisis Perhitungan Koefisien Signifikansi (f) antara Nilai Rata-rata Prates dan Pascates ... 75

4. 2. 5 Analisis Deskriptif Hasil Data Angket ... 79

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 96

5. 1 Simpulan ... 96

5. 2 Saran ... 98

(4)

Titi Yuliani, 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

2. 1 Tabel Summary of the BSCS 5E Instructional Model 3. 1 Tabel Format Penilaian Tes Menulis Bahasa Perancis 3. 2 Tabel Kriteria Penilaian Tes Menulis Karangan Narasi 3. 3 Tabel Kisi-Kisi Angket

3. 4 Tabel Presentase Analisis Hasil Angket 4. 1Tabel Data Responden

4. 2 Tabel Data Nilai Prates 4. 3 Tabel Data Nilai Pascates

4. 4 Tabel Distribusi Nilai Prates dan Pascates

4. 5 Tabel Jumlah Kuadrat Deviasi Masing-masing Subjek Penelitian

4. 6 Tabel Minat Mahasiswa terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Perancis 4. 7 Tabel Frekuensi Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis Mahasiswa 4. 8 Tabel Pengetahuan Mahasiswa tentang Jenis Karangan

4. 9 Tabel Jenis Karangan yang Diketahui Mahasiswa

4. 10 Tabel Pengetahuan Mahasiswa mengenai Karangan Narasi

4. 11 Tabel Frekuensi Penulisan Karngan Narasi Bahasa Perancis oleh Mahasiswa

4. 12 Tabel Pendapat Mahasiswa mengenai Kegiatan Menulis Karangan Narasi

4. 13 Tabel Kesulitan Mahasiswa dalam Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis

4. 14 Tabel Alasan Mahasiswa Menjawab “YA” mengenai Kesulitan Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis

(5)

Titi Yuliani, 2015

4. 16 Tabel Cara Mengatasi Kesulitan Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis

4. 17 Tabel Upaya yang Dilakukan oleh Mahasiswa untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis

4. 18 Tabel Pengetahuan Mahasiswa mengenai Model Pembelajaran Learning Cycle 7E

4. 19 Tabel Pendapat Mahasiswa tentang Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis Menggunakan Model Learning Cycle 7E

4. 20 Tabel Pendapat Mahasiswa tentang Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis

4. 21 Pendapat Mahasiswa tentang Kesesuaian antara Model Pembelajaran Learning Cycle 7E dengan Pembelajaran Menulis Karangan Narasi

4. 22 Tabel Kesulitan yang Masih Dihadapi Mahasiswa Pada Saat

Pembelajaran Keterampilan Menulis Menggunakan Model

Pembelajaran Learning Cycle 7E

4. 23 Tabel Cara Mahasiswa dalam Mengatasi Kesulitan

4. 24 Tabel Pendapat Mahasiswa mengenai Kelebihan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E

(6)

Titi Yuliani, 2015

DAFTAR GAMBAR

(7)

Titi Yuliani, 2015

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : a. Article de Recherche

Lampiran 2 : a. SuratKeputusanDosenPembimbing b. SuratPermohonanExpert Judgment c. SuratPernyataanExpert Judgment Lampiran 3 : InstrumenPenelitian

a. SatuanAcaraPerkuliahan b. Lembar Prates danPascates c. AngketPenelitian

d. KriteriaPenilaianMenulisKaranganNarasiBahasaPerancis Lampiran 4 : a. DaftarHadirMahasiswa

b. LembarJawaban Prates danPascates c. LembarJawabanAngket

d. DaftarPemerolehanNilaiPrates dan Pascates e. Foto-fotoKegiatanPenelitian