PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI INTERNET DAN MEDIA
PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA
KELAS IX SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
DISUSUN OLEH: WINA HESTI HIDAYAT
A210070031
JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSETUJUAN
PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI INTERNET DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IX
SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
WINA HESTI HIDAYAT A 210 070 031
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Prof. Dr. Harsono, S. U
Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI INTERNET DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IX
SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTATAHUN AJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
WINA HESTI HIDAYAT A 210 070 031
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 16 Februari 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Prof. Dr. Harsono, S. U ( )
2. Drs. M. Yahya, M. Si. ( )
3. Drs. Nur Chusni, SE., M. Ag. ( )
Surakarta, 16 Februari 2011 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 16 Februari 2011
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari satu urusan), maka kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain, dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap” (Q.S.
ALAMNSYRAH : 6-8)
Dengan penuh keikhlasan dan rasa syukur kepada Allah SWT
kupersembahkan Skripsi ini untuk:
Ayah dan ibuku yang telah mencurahkan kasih sayang,
pengorbanan, perhatian, dan doa restunya dengan penuh
ketegaran serta kesabaran.
Keluarga besarku (Teh Neni, Mang Rudi, Vilia, Jihan, Teh
Nia, Kak Shandy, Kak Dani, Teh Nia, dan keponakan kecil
ku Zachry) yang selalu mendoakan serta membantuku
baik secara moril maupun spiritual.
Aa Very yang slalu mendoakan dan memberikan semangat
pada ku
Sahabatku Genk Cewe Cantiq ( Astriana, endah, dwi, Ratih)
dan sahabatku Anita, Eswati, dan Gofar.
Teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi Akuntansi
2007, terima kasih atas segalanya selama ini setiap waktu
dan kenangan yang kita lalui bersama.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul: ”PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI
NTERNET DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IX SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011”. Maksud dari tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (S1)
pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan, bantuan
dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan banyak
terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk menimba ilmu di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Sofyan Anief, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
vii
3. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi
yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Prof. Dr. Harsono, S. U., selaku pembimbing I dalam penyusunan
skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan
bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak Drs. M Yahya, M. Si., selaku Pembimbing Akademik dan pembimbing
II dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan
masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta serta dengan
sabar memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini
dapat terselesaikan.
6. Bapak dan ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
7. Bapak Drs, Mokh Akhsan, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 4
Surakarta yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian ini
berlangsung.
8. Ibu Dra. Endang Dwi Hastuti, dan ibu Patrissia Ambarwati, SS, selaku guru
mata pelajaran IPS Ekonomi kelas IX SMP 4 Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan dan bantuan selama penelitian.
9. Siswa-siswi kelas IX SMP Muhammadiyah 4 Surakarta yang telah membantu
dalam menyelesaikan penelitian ini.
10.Segenap karyawan dan staf tata usaha SMP Muhammadiyah 4 Surakarta atas
11.Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata
semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan, Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 16 Februari 2011
ix DAFTAR ISI
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v
HALAMAN KATA PENGANTAR ... vi
HALAMAN DAFTAR ISI ... ix
HALAMAN DAFTAR TABEL ... xiv
HALAMAN DAFTAR GAMBAR ... xv
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
HALAMAN ABSTRAK ... xviii
G. Sistematika Penelitian... 14
BAB II LANDASAN TEORI A. Prestasi Belajar... 17
2. Definisi Belajar... 17
3. Definisi Prestasi Belajar... 18
4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi... 19
5. Indikator-indikator Prestasi belajar... 24
B. Pemanfaatan Teknologi Informasi Internet... 24
1. Definisi Teknologi informasi... 24
2. Definisi Internet... 25
3. Fungsi Teknologi Informasi Internet... 26
4. Indikator-indikator Pemanfaatan Teknologi Informasi Internet 30 C. Media Pembelajaran... 30
1. Definisi Media... 30
2. Definisi Media Pembelajaran... 31
3. Ciri-ciri Media Pembelajaran... 32
4. Indikator-indikator Media Pembelajaran... 32
D. Hubungan Pemanfaatan Teknologi Informasi Internet dan Media Pembelajaran Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar IPS... 36
E. Hipotesis... 42
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Rancangan penelitian... 43
1. Jenis Penelitian... 43
2. Rancangan Penelitian... 43
B. Obyek Penelitian... 44
xi
2. Definisi Konsep dan Definisi Operasional... 49
3. Indikator-indikator Variabel penelitian... 51
F. Teknik Analisis Data... 57
1. Uji Instrumen Pengumpulan Data... 57
a. Uji Validitas... 57
6. Regresi Berganda... 64
7. Uji F dan Uji t... 65
8. Sumbangan Relatif dan Sumbangan efektif... 67
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SMP Muhammadiyah 4 Surakarta... 68
1. Sejarah singkat SMP Muhammadiyah 4 Surakarta... 68
2. Visi dan Misi SMP Muhammadiyah 4 Surakarta... 70
3. Stuktur Organisasi Muhammadiyah 4 Surakarta... 70
B. Pengujian Instrumen Penelitian... 77
1. Uji Validitas... 77
2. Uji Reliabilitas... 79
C. Penyajian Data... 80
xiii
2. Deskripsi Data Media Pembelajaran... 81
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar IPS... 83
D. Uji Prasyarat Analisis... 84
1. Uji Normalitas... 84
2. Uji Linearitas... 85
E. Analisis Data dan Pengujian Analisis... 86
1. Analisis Korelasi Sederhana... 86
2. Analisis korelasi Parsial... 87
3. Korelasi Berganda... 88
4. Analisis Regresi Linear Ganda... 89
5. Pengujian Hipotesis... 90
F. Pembahasan... 95
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 99
B. Saran... 100
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel No Halaman
3.1 Distribusi sampel dengan teknik Random Sampling ... 48
3.2 Kisi-kisi angket variabel Pemanfaatan Teknologi Informasi Internet dan Media Pembelajaran ... 52
3.3 Distribusi frekuensi ... 55
4.1 Hasil uji validitas angket Pemanfaatan Teknologi Informasi Internet .... 78
4.2 Hasil uji validitas angket Media Pembelajaran ... 78
4.3 Distribusi frekuensi data Pemanfaatan Teknologi Informasi Internet ... 80
4.4 Distribusi frekuensi data Media Pembelajaran ... 82
4.5 Distribusi frekuensi data prestasi Belajar IPS ... 83
4.6 Ringkasan uji normalitas ... 85
4.7 Ringkasan uji linearitas ... 85
4.8 Ringkasan uji korelasi sederhana ... 86
xv DAFTAR GAMBAR
Gambar No Halaman
3.1 Denah lokasi SMP Muhammadiyah 4 Surakarta ... 44
4.1 Stuktur organisasi SMP Muhammadiyah 4 Surakarta ... 71
4.2 Histogram dan polygon data Pemanfaatan Teknologi Informasi Internet 81
4.3 Histogram dan polygon data Media Pembelajaran ... 82
4.4 Histogram dan polygon data prestasi belajar IPS ... 84
4.5 Grafik statistik uji t variabel Pemanfaatan Teknologi Informasi Internet
terhadap Prestasi belajar IPS ... 91
4.6 Grafik statistik uji t variabel Media Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar
IPS ... 92
4.5 Grafik statistik uji t variabel Pemanfaatan Teknologi Informasi Internet dan
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Daftar Pernyataan Angket
2. Skor Hasil Try Out Angket Pemanfaatan Teknologi Informasi Internet
3. Uji Validitas Angket Pemanfaatan Teknologi Informasi Internet
4. Uji Reliabilitas Angket Pemanfaatan Teknologi Informasi Internet
5. Skor Hasil Try Out Angket Media Pembelajaran
6. Uji Validitas Angket Media Pembelajaran
7. Uji Reliabilitas Angket Media Pembelajaran
8. Skor Jawaban Angket Pemanfaatan Teknologi Informasi Internet
9. Skor Jawaban Angket Media Pembelajaran
10.Daftar Nilai Prestasi Belajar IPS Siswa
11.Data Induk Penelitian
12.Ukuran Tendensi Sentral dan Dispersi Data Tunggal
13.Ukuran Tendensi Sentral dan Dispersi Data bergolong
14.Uji Normalitas Data
15.Uji Linearitas X1 dan Y
16.Uji Linearitas X2 dan Y
17.Analisis Korelasi Sederhana antar Variabel
18.Analisis Korelasi Parsial
19.Analisis Regresi Ganda (X1 dan X2 dengan Y)
xvii 21.Tabel Distribusi Normal Baku
22.Tabel Harga kritik dari Produk Moment
23.Tabel Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors
24.Tabel t
25.Tabel F
26.Surat Ijin Penelitian
PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI INTERNET DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR
IPS SISWA KELAS IX SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011
Wina Hesti Hidayat, A.210070031, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) pengaruh positif pemanfaatan teknologi informasi internet terhadap peningkatan prestasi belajar. 2) pengaruh media pembelajaran terhadap peningkatan prestasi belajar. 3) pengaruh pemanfaatan teknologi informasi internet dan media pembelajaran terhadap peningkatan prestasi belajar siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 4 Surakarta yang berjumlah 210 orang. Sampel diambil sebanyak 100 orang siswa dengan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear ganda, uji keberartian regresi linear ganda (uji F) dan uji keberartian koefisien regresi linier ganda (uji t), selain itu dilakukan pula perhitungan sumbangan relatif dan sumbangan efektif.
Hasil penelitian ini adalah 1) Pemanfaatan teknologi informasi internet berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar IPS pada siswa. Berdasarkan analisis diperoleh thitung > ttabel, yaitu 4,541 > 1,985 dengan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 2) Media pembelajaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar IPS pada siswa. Berdasarkan analisis diperoleh thitung > ttabel, yaitu 5,082 > 1,985 dengan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 3) Pemanfaatan teknologi informasi internet siswa dan media pembelajaran dengan prestasi belajar IPS siswa. Berdasarkan analisis diperoleh Fhitung > Ftabel, yaitu 30,167 > 3,090 dengan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Variabel pemanfaatan teknologi informasi internet memberikan sumbangan efektif 17,4%. Variabel media pembelajaran memberikan sumbangan efektif 20,9%. sehingga jika digabung total sumbangan efektif menjadi 38,3%, sedangkan 61,7% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Jika dibandingkan besarnya sumbangan efektif, nampak jelas bahwa variabel media pembelajaran memiliki pengaruh yang lebih dominan terhadap peningkatan prestasi belajar IPS siswa dibandingkan variabel pemanfaatan teknologi informasi internet.
