33 BAB IV
PEMBAHASAN
4.1 Kampuz Jalanan
Kampuz Jalanan merupakan suatu kelompok sosial yang berantusias terhadap pendidikan. Antusias terhadap pendidikan ini di wujudkan dalam berbagai bentuk kegiatan baik itu support kepada pendidikan formal ataupun belajar bersama dalam Kampuz Jalanan.
Merujuk mengenai bagaiamana kampus jalanan sendiri, kampus jalanan berdiri awal tahun 2010. Berdirinya Kampus Jalanan berasal dari sebuah klub motor di jogja bernama “The Topaners” yang mereka memang bisa disebut fans
34
masyarakat ataupun pemerintah serta menjadi sebuah pendidikan bagi seluruh kalangan.
Eko Prasetyo mendengar pembicaraan itu tergugah untuk semangat mendirikan ruang bagi teman-teman jalanannya agar dapat menimba ilmu. Ruang pembelajaran tersebut ia dirikan sepulang dari touring dengan nama “Kampuz Jalanan”. “Kampuz Jalanan” ia dirikan dirumahnya yaitu Jl. Bantul Km5, kweni
RT 6 Panggung harjo Jogjakarta. Berjalannya waktu, Kampus jalanan yang terus membawa image pendidikan Tutwuri Handayani serta spirit Universitas Jalanan.com, ditahun 2013 mereka membuat semboyan “Yogo Angonggo Yogi” yang berarti “cah nom seng nuwani” dalam bahasa jawa atau “anak muda yang
[image:2.595.102.522.215.625.2]berpikir dewasa”. Berikut adalah logo dari Kampuz Jalanan.
Gambar 4.1 Logo Kampuz Jalanan
Dari hasil wawancara yang di lakukan, logo Kampuz Jalanan mempunyai makna sebagai berikut.
35 4.1.1 Struktur Organisasi
Dalam struktur organisasi Kampuz Jalanan tidak ada struktur formal dimana dalam kelompok KAmpuz Jalanan hanya ada satu orang sebgai penanggung jawab atau yang sering mereka sebut dengan kepala sekolah yaitu Eko Prsetyo. Dimana Eko Prasetyo yang menjabat sebagai kepala sekolah mempunyai tanggung jawab mengatur kegiatan Kampuz jalanan dari kegiatan workshop untuk anak-anak, anggota dewasa, sedekah ke berbagai sekolah serta mengisi kegiatan dalam berbagai event. Dalam berbagai kegiatan itu Eko Prasetyo mengatur dari waktu, penerima saran untuk mengisis kegiatan sampai mencarikan pengisi atau orang yang mau mengisi kegiatan dalam Kampuz Jalanan.
Sedangkan untuk anggota kelompok Kampuz Jalanan yang lain mempunyai peran dan tanggung jawab sebagai pengisi materi sekaligus pendengar materi dalam kegiatan. Dalam Kampus Jalanan memang diwajibkan untuk semua anggota untuk bisa memberikan materi karena dalam Kampuz Jalanan guru itu bisa dianggap murid dan begitu juga sebaliknya murid bisa dianggap sebagai guru. Jadi, semua anggota Kampuz Jalanan berhak dan wajib menjadi pengisi materi.
Bagan 4.1 Strutur Organisasi Kampuz Jalanan
Berdasar dari penjelasan diatas yang saya peroleh dari hasil wawancara dengan Eko Prasetyo maka, terbentuklah bagan diatas yang menjelaskan fungsi dan peran dari setiap anggota kelompok Kampuz Jalanan. Meskipun tidak ada struktur
Kepala Sekolah
36
organisasi formal akan tetapi penulis melihat adanya keteraturan dan keseragaman dari semua pihak yang ada di dalam kelompok Kampuz Jalanan. Hal itu tidak lepas karena adanya proses bertukar pikiran dari masing anggota. Dalam proses ini yang menarik dan menjadi kunci adanya kesetaraan baik antara kepala sekolah maupun guru, kebebasan mengutarakan pendapat dalam membuat perencanaan program serta proses komunikasi yang dijalankan adalah komunikasi dua arah sehingga pembuatan perencanaan program kegiatan dari kelompok Kampuz Jalanan benar-benar terencana dengan baik.
4.2 Kegiatan Kampuz Jalanan
37
buku ataupun materiil seikhlasnya. Berikut adalah kegiatan yang dilakukan oleh kelompok Kampuz Jalanan.
4.2.1 Sedekah Kreatif Edukatif
Kegiatan Sedekah Kreatif Edukatif merupakan kegiatan kelompok Kampuz Jalanan dengan menemukan sekolah yang kurang mampu baik dalam kondisi bangunan, pengajar serta materi berupa buku dan alat-alat peraga sekolah,ketika mereka sudah menemukan sekolah tersebut pihak Kampuz Jalanan memberikan bantuan terhadap sekolah tersebut. Bantuannyapun bukanlah dalam bentuk materi uang, akan tetapi apa yang menjadi kekurangan sekolah tersebut. Dalam semua kegiatan Sedekah Kreatif yang telah dilakukan, Kampuz Jalanan telah memberikan bantuan baik itu merehap sekolahan dari membeli cat serta mengecat langsung sekolahan, memberikan workshop (film, kerajian, menggambar, menulis), memberi bantuan buku untuk melengkapi perpustakaan. Kegiatan Sedekah Kreatif Edukatif ini dilakukan secara kontinuitas oleh Kampus Jalanan.
“Sedekah Kreatif Edukatif itu kegiatan Kampuz Jalanan ke sekolah-sekolah
yang perlu dibantu, biasanya di daerah pelosok.
Sedekah Kreatif Edukatif sudah dilakukan oleh Kampus Jalanan dibeberapa sekolah pelosok daerah Jogjakarta.
SKE Tahun Tempat Kegiatan
#1 2012 TK Banjar Rejo III, Tanjung Sari Gunung Kidul
38
luar ruangan.
#2 2012 KBTK Fajar
Imani Gunung Kidul
Memberikan meja dam kursi 10 unit, paket alat belajar untuk siswa, paket alat belajar sekolahan.
#3 2012 SD/Madrasah
Ibtidayah
Tarukan Gunung Kidul
Lomba mengambar, lomba mewarnai, workshop film sederhana, pembuatan perpustakaan, mengecat tembok.
#4 2012 SD MI Tarukan, Paliyan Gunung Kidul.
Meneruskan SKE #3
#5 2012 Gading Sari
yogyakarta
Masuk dalam rangkaian event de Kampoeng, workshop film,lomba film, tiketing buku.
#6 2013 SD/Madrasah
Ibtidayah
Tarukan Gunung Kidul
Meneruskan SKE #3
#7 2013 TK Fajar Imani, Kali bawang Kulon Progo, Yogyakarta
Lomba mewarnai, mengecat tembok dan mainan luar ruamgam, games, lomba menggambar.
39
Yogyakarta. pemutaran film. #9 2013 TK Banjarejo 3,
Gunung Kidul, Yogyakarta.
Mengecat tembok, sedekah kursi dan meja, lomba menggambar dan mewarnai, nonton film, games.
#10 2013 TK Fajar Imani, Kli bawang, Kulon Progo.
Meneruskan SKE #7
#11 2013 TK ABA Tlogo Watu, Kemalang Klaten
Sedekah kursi dan meja, mengcat ruangan dan alat main luar kelas, games dan lomba mewarnai serta menggambar.
#12 2013 Tanubayan,
Trirenggo, Bantul
Penyembelihan kurban, alam rangka syukuran PH Moviesta, kegiatan games dan nonton film bersama.
#13 2013 Kweni, Sewon, Bantul
Dalam rangkaian acara d’Kampoeng, worshop
film<menggambar, mewarnai dam games
#14 2014 SD/MI Tarukan, Paliyan, Gunung Kidul.
[image:7.595.102.532.67.711.2]PelatihanJurnalistik dan penambahan koleksi buku perustakaan.
40
Sampai saat inipun ada juga sekolah dasar yang menjadi pantauan oleh Kampuz Jalanan yaitu SD Trukan Paliyan. Sering kali Kampuz Jalanan diundang untuk mengisi kegiatan pembelajaran di sekolah tersebut, baik itu kegiatan jam belajar ataupun class metting.
Dari kegiatan Sedekah Kreatif Edukatif (SKE), Kampuz Jalanan memberikan berbagai kegiatan yang sangat mendidik, baik itu skil ataupun penanaman moral. Kegiatan membuat film di sekolah-sekolah biasanya melatih siswa siswi untuk bisa bercerita kehidupan mereka sehari-hari dan menggambarkannya dalm sebuah karya film. Dalam workshop film yang dilakukan Kampuz Jalanan melalui kegiatan Sedekah Kreatif Edukatif ini, mengajarrkan siswa siswi mengenai proses pembuatan film, ide film diangkat dari dari pemilihan cerita yang ditulis siswa siswi mengenai kehidupan sehari-hari mereka.
“workshop film biasanya itu kita melatih anak-anak tentang bagaimana
membuat film. Mereka membuat cerita sendiri dan nanti kita pilih cerita mana
yang menarik dan kami proses menjadi sebuah film karya mereka sendiri”(wawancara pada Alex, anggota Kampuz Jalanan)
41
berupa Rubik, disitu siswa siswi disuruh bermain rubik yang setiap sisinya menggambarkan sila-sila dari pancasila. Dalam menerangkan mengenai Indonesia, Kampuz Jalanan menerangkan cukup simple, dari mulai pahlawan, perang, pemandangan, bendera, sekiranya semacam itu.
“simple dari kegiatan menggambar, awalnya kita menerangkan kepada
mereka, cara menerangkan kita pun nggak yang ribet-ribet pancasila itu adalah
blab la blab la bueh. Tapi kita cukup membawa lata peraga rubik ini. Kita suruh
aja mereka bermain dengan rubik itu. Setelah itu kita ajak mereka ke kegiatan
selanjutnya yaitu menggambar dengan tema Pancasila, bereskan. Mereka itu
anak-anak’e, susah kalo di jelasin panjang lebar, malah kita yang stress ntar”
(wawancaradengan Eko Prasetyo)
Selain dua kegiatan di atas, dalam Sedekah Kretif Edukatif, Kampus Jalanan memberikan kegiatan games. Kegiatan games ini, Kampuz Jalanan memberikan permainan simple yaitu Tanya jawab, akan tetapi Tanya jawab tersebut di mulai dari permainan seperti domikado, berhitung urutan.
“senang dan merasa seru ketika anak-anak itu kami ajak bermain domikado,
trus kita suruh berhitung satu sampai sepuluh nanti yang mendapatkan nomer
yang sama terus berkelompok, kita suruh mereka untuk bernyanyi lagu nasionalis,
hafalana sila pancasila dan nanti yang berhasil kita kasih hadiah” (wawancara
keada rudi anggota Kampuz Jalanan)
4.2.2 Kegiatan Bascamp Kampuz Jalanan
42
dari jam 16.00-18.00. kegiatan tersebut diantaranya dari mengerjakan PR, berkerajian, membaca, dan biasanya dalam satu minggu sekali kepala sekolah Kampuz Jalanan mengadakan workshop kepada anak-anak yang berkumpul di bascamp Kampuz Jalanan.
“Kalo di bascamp sini tiap hari ada kegiatan,lihat aja itu anak-anak ada yang
mengerjakan PR, membaca, main-main. Mereka disini sampek jam enam,
menjelang maghrib mereka pulang.” (Wawancara dengan Eko Prasetyo)
“ya begini kegiatan di Kampuz Jalanan, mereka mengerjakan PR,mengaji,
bermain, baca-baca, dan kadang di hari minggu kami mengajak mereka
uuntuk berkegiatan bersama seperti memasak. Dan di kampuz jalanan berbagi
ilmu itu menjadi kewajiban ya, jadi banyak deh kegiatan-kegiatan disini mulai dari pelatihan film photo, menggambar, mewarnai banyak deh”(wawncara
kepada Mutohiroh)
Workshop tersebut meliputi memasak, membuat film, menggambar, menulis, music, memasak dan selain workshop juga mendengarkan dongeng. Dalam beberapa workshop seperti pembuatan film, menulis dan music biasanya diikuti oleh anggota Kampuz Jalanan yang bias dikatakan dewasa.
Kegiatan Pengisi Materi
Memasak Mutohiroh Membuat kue donat Mutohiroh Membuat kue cubit
Workshop film Team (U) crew Membuat film mengenai kehidupandengan judul “de
43
Alex dan Didit Membuat film daerah dengan judul “Madang dan tesi”
Didit dan Iwek Membuat film mengenai kesopanan anak motor terhadap orang tua dengan judul “lupa ingat”
Didit dan Rudi Membuat film mengenai garuda Pancasila dengan mengemas super hero yang berwujud garuda. Film tersebut berjudul “GARDALA”
Music Komunitas Tombo
ati
Bermain musikkeroncong lagu daerah
Menulis Komunitas motor JHC medan
Menulis cerita dalam bahasa medan
Stiekes AL MATA Hidup sehat
Menggambar Iwan Indonesiaku
Mendengar dongeng
Kak Tony Kancil dan kura-kura. Menceritakan mengenai kesombongan kancil
Kak Tony Emberikan mengenai berbagi yang di ilustrasikan dengan teko yang suka berbagi dan teko yang pelit.
Mengerjakan PR dan membaca
Mutohiroh dan Eko Prastyo
Merupakan kegiatan setiap hari di sore hari.
44
[image:12.595.103.529.208.627.2]mengerti kesopanan dan moral yang dikemukakan ilmu agama.
Tabel 4.2 Kegiatan di Bascamp Kampuz Jalanan
4.2.3 Kegiatan Kampuz Jalanan dalam Event Motor
Dengan anggota kelompok Kampuz Jalanan yang dari berbagai komunitas motor yang berbeda, biasanya Kampuz Jalanan di ajak untuk mengemas event komunitas motor. Event motor yang pernah mengajak kerja sama dengan Kampuz Jalanan adalah komunitas motor “Jogja Honda Classic”, “The Topaners”, dan “CB Indonesia”. Tiga komunitas motor tersebut pernah meminta Kampuz Jalanan untuk
ikut andil dalam mengisi acara mereka.
“banyak ya kalo kegiatan Kampuz Jalanan di event-event motor, beberapa
kali kita melkukan ticketing buku dalam acara motor. Pernah waktu itu kita
bekerja sama dengan Jogja Honda Clsassic bikin acara di klaten. Itu kami bikin
beda, jadi disitu kami mencoba untuk membuat acara anak motor tapi kegiatannya
berbeda daro biasanya, ada apresiasi music tradisional jadi kita bermain music
tradisonal terus drama jawa, pengene sih ketoprak alsine tapi rak sido, disit juga
kami membuat ilustrasi tentang tandu soedirman biar mereka tahu mengenai pahlawan soedirman” (wawancara dengan eko prasetyo)
45
Event “Jogja Honda Classic”,Kampuz Jalanan memberikan ide mengemas
acara yang berbeda dari biasanya. Ketika itu komunitas motor “Jogja Honda
Classic” mempercayakan seluruh acara pada Kampuz Jalanan. Begitu leluasa Kampus Jalanan dalam memberikan kegiatan-kegiatan yang bersifat edukatif di event tersebut. Beberapa kegiatan yang dimasukanKampuz Jalanan dalam event tersebut diantaranya Apresiasi Musik Tradisional, Drama Jawa, Ilustrasi Sejarah Tandu Soedirman, dan Tiketing buku.
Dalam Apresiasi Musik Tradisional dibawakan music gamelan dan lagu-lagunyapun lagu daerah jawa yang tentunya menggunakan bahasa Jawa. Begitu juga dengan Drama Jawa, disitu juga memberikan pesan mengenai bagaiamana seorang pemuda yang dapat menghargai budaya jawa. Kampuz Jalanan yang merupakan kelompok dengan latar belakang komunitas motor begitu berani mengamas acara motor dengan tampilan berbeda dari acara motor pada umumnya. Dalan event motor “Honda Jogja Classic” Kampus jalanan berani memberiak nilai-nilai yang bias dikatakan edukatif, apalagi dengan adanya ilustrasi tandu jendral soedirman, dimana disitu seluruh peserta disuruh mengumpulkan kayu-kayu dan merakitnya menjadi bentuk tandu yang besar hingga tingginya mencapai dua meter. Pada acara malam harinya suasana dibuat seperti perang dan tidak lama terdapat suara sound yang bersuaara seperti pesawat perang jaman dahulu. Seseorang yang telah diberi tanda melemparkan api ke tandu besar tersebut dan diikuti suara bom. Disitulah mereka mengilustrasikan tandu soedirman dimana peringatan mengenai jendral Soedirman ala anak motor.
“Mantep, disitu semua rame, baru kali ini di Indonesia ada acara anak motor
46
ada juga kita bikin ilustrasi tandu jendral Soedirman”(bobi anggota Kampuz
Jalanan)
4.3 Analisis Pesan Dalam Kegiatan Kampuz Jalanan
Kemajuan era tekhnologi saat ini mempermudah manusia dalam menjalankan proses interaksi komunikasi didalam kehidupan sehari hari, dalam proses komunikasi tersebut manusia juga bisa melakukan banyak inovasi dan kreasi terhadap bagaimana cara penyampaian dan pengemasan sebuah informasi itu di kelola sehingga pesan yang ingin disampaikan oleh komunikator dapat sampai sesuai dengan apa yang memang diinginkan. Hal tersebut tentunya tidak lepas dari bagaimana menggunakan media sebagai sarana penunjang dan juga tepat didalam mengelola pesan dalam proses komunikasi.
Dalam ranah ilmu komunikasi ada banyak cara serta strategi yang bisa digunakan untuk menyampaikan sebuah informasi dan pesan yang dimaksudkan bisa sesuai dengan apa yang diharapkan namun memiliki daya tarik terhadap komunikan serta makna dan tujuan yang ingin disampaikan bisa memiliki kesamaan makna, teori perancangan pesan adalah salah satu strategi yang bisa digunakan untuk mengemas sebuah pesan yang ingin disampaikan dengan tidak mengurangi nilai tujuan dari pesan itu sendiri. Charles Berger menjelaskan merancang pesan dalam suatu teori “rencana”. Dengan komunikasi begitu penting
47
“cara mengajar untuk murid atau anak-anak biar paham itu gampang-gampang
susah, karena kita perlu tu menyelami dunia anak-anak, biar kita bisa bikin suatu
metode yang asik dan apa yang kita sampaikan itu mereka paham dan selama ini
Kapuz Jalanan menggunakan cara yang simple-simple aja sih, kalo
ribet-ribetjuga malah mereka ndak paham ya”
Strategi perancangan pesan tersebut seperti apa yang disampaikan Charles Berger (Morisan 2006:180-183) dalam teori psikologi pesan nantinya akan memunculkan kekuatan dari pesan itu sendiri dilihat dari aspek linguistic atau non verbal.
Dari apa yang dilakukan oleh kelompok kampuz jalanan pada kegiatan ini penulis mencoba mendalami dan menganalisa pesan yang disampaikan dari masing-masing kegiatan melihat dari bagaimana pesan itu dirancang dan apa tujuan dari pesan tersebut.
A. Kegiatan
Sedekah Kreatif Edukatif
SKE Tahun Tempat Kegiatan
#1 2012 TK Banjar Rejo III, Tanjung Sari Gunung Kidul
Dongeng anak, lomba mewarnai,games, pembagian paket buku dan mainan edukatif, pengecatan alat main luar ruangan.
48
yang di kemas melalui sebuah kegiatan yang mengarah pada kegiatan ringan dan menyenangkan, yang menjadi sasaran kelompok kampuz jalanan ini adalah anak-anak di rentan usia 5-6tahun sehingga dari dengan pendekatan yang ringan dan menyenangkan diharapkan para murid tidak cepat merasa bosan serta tidak bermain sendiri.
Kekuatan : dari kegiatan ini penulis melihat bahwa kekuatan yang muncul dari pesan ini adalah kekuatan secara linguistic dan juga non verbal, hal tersebut dilihat dari metode yang dilakukan oleh kelompok kampuz jalanan, kekuatan secara linguistic muncul dilihat dari kegiatan mendongeng yang dilakukan, sedangkan kekuatan non verbal muncul dari kegiatan lomba mewarnai, kemudian sesi games yang dilakukan diantara kegiatan pembagian buku
Tujuan : Edukasi, menanamkan nilai moral
#2 2012 KBTK Fajar
Imani Gunung Kidul
Memberikan meja dam kursi 10 unit, paket alat belajar untuk siswa, paket alat belajar sekolahan.
Perancangan pesan : dalam kegiatan ini penulis melihat bahwa apa yang dilakukan oleh kelompok kampuz jalanan lebih kepada arah kepedulian yang mendominasi sehingga arti pesan yang ingin disampaikan bisa mengarah pada psikologis para murid dan emosi kebahagiaan.
49 Tujuan : Sosial Edukasi
#3 2012 SD/Madrasah
Ibtidayah
Tarukan Gunung Kidul
Lomba mengambar, lomba mewarnai, workshop film sederhana, pembuatan perpustakaan, mengecat tembok.
Perancangan Pesan : dominasi pada kegiatan kreatif yang diberikan oleh kelompok kampuz jalanan kepada murid sd/madrasah dengan perancangan seperti ini tentu diharapkan anak-anak terangsang untuk tertarik dan tidak cepat bosan dalam mengikuti kegiatan tersebut
Kekuatan : kegiatan ini lebih mengarah dan memiliki kekuatan dalam hal non verbal, dapat dilihat dari apa yang diakukan serta kecenderungan pada sebuah kegiatan kreatif.
Tujuan : edukasi kreatifitas
#4 2012 Gading Sari
yogyakarta
50
ada didalam kegiatan kelompok kampuz jalanan Tujuan : Sosial
#6 2013 SD/Madrasah
Ibtidayah
Tarukan Gunung Kidul
Meneruskan SKE #3
Perancangan pesan : pada kegiatan ini penulis mulai melihat bahwa ada dampak dan efektifitas yang muncul dan terjadi dari kegiatan yang dilakukan oleh kelompok kampuz jalan, hal tersebut karena pada kegiatan ini kelompok kampuz jalanan mengulang kembali kegiatan yang pernah dijalankan di sekolah formal yang sama.
Kekuatan : non verbal Tujuan : edukasi kreatif
#7 2013 TK Fajar Imani, Kali bawang Kulon Progo, Yogyakarta
Lomba mewarnai, mengecat tembok dan mainan luar ruamgam, games, lomba menggambar.
Perancangan pesan : kegiatan yang menggunakan pendekatan games Kekuatan : Non verbal
Tujuan : Edukasi kreatif
#8 2013 Perpustakaan
Yogyakarta.
latiahan pembuatan film dan pemutaran film.
51 Tujuan : edukasi
#9 2013 TK Banjarejo 3, Gunung Kidul, Yogyakarta.
Mengecat tembok, sedekah kursi dan meja, lomba menggambar dan mewarnai, nonton film, games.
Dalam Sedekah Kreatif Edukatif di TK Banjarejo 3, Kampuz Jalanan merancang pesan sedemikian rupa untuk membuat para siswa TK Banjarejo 3 senang dalam beraktivitas belajar, selain itu melangkapi serta merenovasi bagian sekolah yang rusak merupakan suatu perancangan pesan untuk membuat sekolah lebih nyaman.
Kekuatan : linguistic dan non verbal Tujuan : edukasi dan sosial
#10 2013 TK Fajar Imani, Kli bawang, Kulon Progo.
Meneruskan SKE #7
Dalam kegiatan SKE di TK Fajar Imani, dapat dikatakan Kampuz Jalanan sukses dalam merancang pesan yang menimbulkan bagaimana permintaan TK Fajar Imani kepada Kampuz Jalanan untuk mengisi kegiatan kembali.
Kekuatan : linguis dan non verbal Tujuan : edukasi
#11 2013 TK ABA Tlogo Watu, Kemalang Klaten
52
mewarnai serta menggambar. Perancangan pesan dalam kegiatan SKE di TK ABA ini terlihat bagaimana Kampuz Jalanan berusaha membuat suasana kegiatan belajar yang menyenangkan baik dalam aktifitas belajar mengajar serta dari segi tempat yang asik untuk belajar.
Tujuan : sosial edukasi
#12 2013 Tanubayan,
Trirenggo, Bantul
Penyembelihan kurban, alam rangka syukuran PH Moviesta, kegiatan games dan nonton film bersama.
Dalam perancangan pesan di Tanubayan ini sedikit berbeda dari biasanya, dimana Kampuz Jalanan merancang pesan dengan memberikan santunan hewan kurban dan baru memberikan games-games serta menonton film.
Kekuatan : linguis dan Non Verbal Tujuan : agama dan edukasi
#13 2013 Kweni, Sewon, Bantul
Dalam rangkaian acara d’Kampoeng, workshop
film<menggambar, mewarnai dam games
Kegiatan SKE yang ke empat belas ini dilakukan Kampuz Jalanan di daerah Bascamp Kampuz Jalanan. Perancangan pesan yang dilakukan dalam bentuk menggambar, membuat film, mewarnai serta games.
53
#14 2014 SD/MI Tarukan, Paliyan, Gunung Kidul.
PelatihanJurnalistik dan penambahan koleksi buku perustakaan.
SKE yang dilakukan di SD/MI Tarukan oleh Kampuz Jalanan juga sedikit berbeda dari yang biasnya. Kampuz Jalanan merancang pesan dengan memberikan pelatihan Jurnalistik kepada siswa-siwa dan kampuz Jalanan juga memberikan buku untuk melengkapi bahan bacaan siswa-siswi.
[image:21.595.102.533.83.644.2]Kekuatan: Linguis dan non verbal Tujuan : edukasi
Tabel 4.3.1 Analisis Pesan Kegiatan Sedekah Kreatif Edukatif
A.1. Analisis
Berdasarkan dari apa yang sudah digabarkan dan dijelaskan diatas, bisa terlihat bahwa pada kegiatan ini kelompok kampuz jalanan melakukan cara strategi perancangan pesan dengan cara-cara yang begitu menarik dan bersifat menyenangkan, dan penulis melihat apa yang dilakukan oleh kelompok kampuz jalan itu berhasil, Dalam merancang pesan terdapat suatu teori yang dikemukakan oleh Charles Berger. Charles berger menjelaskan merancang pesan dalam suatu teori “rencana”. Dengan komunikasi begitu penting untuk mencapai tujuan, maka
54
Hymes (1972:56) mengatakan mengenai mengkaji makna dalam peristiwa ujaran (speech event) yang berlangsung dalam situasi tertentu (speech situation). Satuan tuturan atau unit tekecil yang mangandung makna penuh dari keseluruhan atau speech event yang berlangsung dalam speech situation disebut speech act. Begitu juga yang di lakukan oleh Kampuz Jalanan dalam berbagai kegiatannya. Dengan menggunakan speech situation dan speech act.
55
Pesan-pesan non verbal yang di sampaikan oleh Kampus jalanan tersebut seperti penjelasan pesan menurut Duncan dalam (Jalaludin 2009:157-159), dimana Duncan menjelaskan pesan non verbal dari berbagai bentuk ,yaitu :
Pesan kinesik yang menggunakan gerakan tubuh yang berarti terdiri dari tiga
komponen utama : pesan fasial, gestural dan postural.
Pesan fasial, dimana muka dapat menyampaikan makna tertentu seperti:
kebahagiaan, rasa terkejut, ketakutan, kemarahan, kesedihan, kemuakan, pengecaman, minat, ketakjuban, dan tekad.
Pesan gestural menunjukan gerakan sebagian anggota badan seperti mata dan
tangan untuk mengkomunikasikan berbagai makna. Pesan gestural kita gunakan untuk mengungkapkan: 1. Mendorong atau membatasi, 2. Menyesuaikan atau mempertentangkan, 3. Resposif atau tak responsive, 4. Perasaan positif atau negative, 5. Memperhatikan atau tak memperhatikan, 6. Melancarkan atau tidak reseptif, 7. Menyetujui atau menolak..
Pesan postural berkenaan dengan seluruh anggota badan. Mehrabian
menyebutkan tiga makna yang dapat di sampaikan postur: immediacy: ungkapan kesukaan atau ketidaksukaan terhadfap individu lain. Postur yang condong kea arah yang di ajak bicara menunjukan kesukaan dan penilaian positif,Power: mengungkapkan status yang tinggi pada diri komunikator, Responsiveness: bila ia bereaksi secara emosional pada lingkungan, secara positif dan negatif. Bila postur Anda tidak berubah, Anda mengungkapkan sikap yang tidak responsif.
a. Pesan proksemik di sampaikan melalui pengaturan jarak dan ruang. Umumnya dengan mengatur jarak kita mengungkapkan keakraban dengan orang lain.
56
dan peranan, dan informalitas. Kosmetik dapat mengungkapkan kesehatan, sikap yang ekspresif, dan komunikatifdan kehangatan.
c. Pesan paralinguistik adalah pesan nonverbal yang berhubungan dengan cara mengucapkan pesan verbal. Satu verbal yang sama dapat menyampaikan arti yang berbeda bila diucapkan dengan cara yang berbeda.Paralinguistik terdiri atas nada, kualitas suara, volume, kecepatan, dan ritme.
d. Volume suara menunjukan tinggi rendahnya suara. Bila kita marah atau menegaskan sesuatu, kita cenderung menaikan suara kita. Bila kita ingin mengungkapkan rasa sayang atau pengertian, kita cenderung merendahkan volume suara. Pesan paralinguistik adalah alat yang paling cermat untuk menyampaikan perasaan kita kepada orang lain.
e. Pesan sentuhan dan bau-bauan termasuk pesan nonverbal nonvisual dan nonvokal. Sementara itu penciuman, adalah “the most experienced of sense”. Penglihatan tidak berfungsi ketika tidak ada cahaya. Telinga boleh mendengarkan, tetapi tidak mendengar. Indra perasa seringkali tidak bekerja. Namun, indra pencium bekerja setiap saat. Alat penerimaan sentuhan adalah kulit, yang mampu menerima dan membedakan berbagai emosi yang disampaikan orang melalui sentuhan.
Bagi peneliti pesan-pesan yang disampaikan oleh Kampuz Jalanan melalui kegiatan Sedekah Kreatif Edukatif memiliki tujuan. Tujuan tersebut tidaklah lepas dari mendidik moral yang berwawasan kebangsaan atau nasionalisme serta mendidik dengan skill.
57
Jalanan mengemas berbagai pesan moral dengan menggunakan games, alat peraga seperti rubik. Disitu Kampuz Jalanan membuat kondisi atau suasana yang asik, lebih banyak bertindak, dan dibalik seluruh tindakan tersebut merupakan penanaman moral.
B. Kegiatan 2
Kegiatan dalam basecamp Kampuz Jalanan
Kegiatan Pengisi Materi
Memasak Mutohiroh Membuat kue donat Mutohiroh Membuat kue cubit
Kegiatan di Bascamp Kampuz Jalanan mengenai memasak ini merupakan kegiatan mengajarkan anak-anak untuk belajar memasak. Kegiatan ysng sudah pernah dilakukan ini berusaha membuat anak-anak senang dalam memasak, sehingga kemandirian akan muncul dalam diri mereka.
Kekuatan : pesan yang ada adalam kegiatan ini lebih pada pesan non verbal, dimana anak-anak diberi arahan secara peralinguistik dan mengaplikasikannya. Tujuan : skill dan melatih kemandirian.
Workshop film Team (U) crew Membuat film mengenai kehidupandengan judul “de Kampeng”
Alex dan Didit Membuat film daerah dengan judul “Madang dan tesi”
58
Didit dan Rudi Membuat film mengenai garuda Pancasila dengan mengemas super hero yang berwujud garuda. Film tersebut berjudul “GARDALA”
Workshop pembuatan film dalam kampuz jalanan ini bagi peneliti merupakan suatu perancangan pesan. Perancangan pesan dalam bentuk workshop membuat film. Dari kegiatan ini muncul dua pesan, pertama pesan bagaimana secara skill dalam membuat film, kedua merupakan pesan moral baik itu penanaman nasionalisme,budaya dan sosial.
Kekuatan :pesan yang ada di dalam kegiatan ini merupakan pesan tindakan dan bisa dikatakan secara keseluruhan merupakan ppesan non verbal. Dimana pesan yang disampaikan berupa pesan para linguistic, prosemik, gesture.
Tujuan : tujuan dalam kegiatan workshop film ini jika dilihat kasat mata bertujuan membentuk atau melatih skill. Akan tetapi dengan countinuitas pembuatan yang dilakukan menjadi pemikiran tersendiri bagi peneliti. Tujuan dalam workshop film dalam bascamp KAmpuz Jalananini lebih mengenai penanaman moral akan nasionalisme, budaya dan sosial.
Music Komunitas Tombo
ati
Mengajarkan Bermain music keroncong lagu daerah
Kegiatan music ini merupakan bentuk rancangan pesan dari Kampuz Jalanan. Dari cara bermain keroncong, menyanyikan lagu daerah, serta pengetahuan akan budaya music dan bahasapun berada dalam kegiatan ini.
59 Menulis Komunitas motor
JHC medan
Menulis cerita dalam bahasa medan
Stiekes AL MATA Hidup sehat
Perancangan pesan dalam bentuk kegiatan menulis. Disini Kampuz Jalanan merancang pesan agar dalam belajar menulis itu lebih asik dan nyamanbagi anak-anak. Pesan verbal yang dilakukan atau disampaikan lebih banyak dari pada pesan non verbal. Ketika anak-anak dijarakan menulis bahasa daerah dan mengenai kesehatan.
Tujuan kegiatan ini selain melatih skill dalam penulisan, peneliti juga melihat bagaamana Kampuz Jalanan memberikan pengetahuan mengenai bahasa daerah medan dan kesehatan.
Menggambar Iwan Indonesiaku
Merancang pesan dalam bentuk kegiatan menggambar yang dilakukan oleh kampuz Jalanan ini peneliti melihat usaha Kampuz Jalanan membuat kenyamanan dalam belajar anak-anak. Pesan non verbal yang berarah pada paralinguistic serta simbol-simbol yang diberikan kampuz Jalanan mmembuat peneliti mengasumsikan pesan yang disampaikan lebih pada bentuk pesan verbal.
Tujuan dari kegiatan ini selain skill, Kampuz Jalanan juga memberikan wawasan mengenai Indonesia kepada anak-anak.
Mendengar dongeng
Kak Tony Kancil dan kura-kura. Menceritakan mengenai kesombongan kancil
Kak Tony Emberikan mengenai berbagi yang di ilustrasikan dengan teko yang suka berbagi dan teko yang pelit.
60
Melihat diusia anak-anak ketika mendengarkan suatu dongeng, menjadi suatu kesenangan sendiri. Mendengarkan dongeng biasanya anak akan lebih bisa memahami karena daya imajinasi anak-anak itu bisa dikatakan lebih tinggi.
Pesan yang disampaikan lebih pada linguistic, paralinguistic dan gesture tubuh. Tujuan dari pesan dalam kegiatan dongeng lebih pada penanaman moral.
Mengerjakan PR dan membaca
Mutohiroh dan Eko Prastyo
Merupakan kegiatan setiap hari di sore hari.
Mengerjakan PR dalam Kampuz Jalanan merupakan kegiatan rutin. Hal itu dirancang Kampuz Jalanan untuk merancang pesan bagaimana kepedulian Kampuz Jalanan terhadap pendidikan atau sekolah.
Pesan dilakukan lebih pada pesan verbal.
Mengaji Mutohiroh Kegiatan hari minggu jika tidak ada workshop. Akan tetapi disini juga diajarkan bagaimana anak-anak bias mengerti kesopanan dan moral yang dikemukakan ilmu agama.
[image:28.595.101.529.196.618.2]Kegiatan mengajin merupakan suatu perancangan pesan untuk menyampaikan pesan-pesan moral sesuai agama. Pesan yang disampaikan lebih pada bentuk pesan linguistic dan para linguistic.
Tabel 4.3.2 Analisis Pesan Kegiatan di Bascamp Kampuz Jalanan B.1. Analisis
61
yang dilakukan Kampuz Jalanan tentunya mempunyai tujuan. Seperti yang dikatakan berger yang mana ia menjelaskan merancang pesan dalam suatu teori “rencana”. Dengan komunikasi begitu penting untuk mencapai tujuan, maka
perencanaan pesan menjadi hal yang sangat vital dalam mencapi tujuan tersebut. Dalam kegiatan di bascamp Kampuz Jalanan ini terjadi suatu perancangan pesan sesuai tahapan yang dikemukakan oleh Charles Berger yang terdiri dari attention, need, satisfaction, visualization dan action. Dalam menyampaikan pesan, Kampuz Jalanan bisa memberikan kemenarikan dengan berbagai bentuk kegiatan, selain itu materi yang diberikanpun menjadikan sesuatu yang ingin dipelajari dan menjadi kebutuhan bagi orang-orang yang tergabung dalam pembelajaran Kampuz Jalanan. Sutu tindakan serta memvisualisasikan materi-materipun juga dilakukan oleh Kampuz Jalanan melalu kegiatan seperti pada tabel diatas.
“selama ini lewat kegiatan-kegiatan yang ada di Kampuz Jalanan, mereka
bisa antusias ya dengan yang Kampuz Jalanan kasih. Ketika membuat film, tema
apa yang diangkat menjadi bahan sendiri buat mereka untuk belajar, contohnya ni
pada saat bikin film Gardala, itu anak-anak tertarik pada mempelajari tu maksud
dari Garuda Pancasila, dari silanya, lambang-lambangnya, sampai sejarahnya.
Trus ada satu temen tu puny aide buat bikin kostum super hero bentuk garuda”
(wawancara : Alex anggota Kampuz Jalanan)
62
Mengenai tujuan dari kegiatan di bascamp Kampus jalanan, peneliti mengasumsikan Kampuz Jalanan lebih bertujuan menanamkan moral baik itu budaya, nasionalisme dan sosial.
C. Kegiatan 3
C.1 Kegiatan Kampuz Jalanan dalam Event Motor
Dalam kegiatan ini penulis melihat bagaimana keberadaan kelompok kampuz jalanan di Yogyakarta mempunyai peran yang signifikan diantara kelompok-kelompok motor lain yang ada, dalam kegiatan ini penulis bagaimana eksistensi kelompok kampuz jalanan yang kerap di jadikan pelopor kegiatan acara dari kelompok motor yang lain, dan bahkan kerap menjadi pioneer pembuatan sebuah acara. Dan yang lebih menarik adalah kegiatan yang dilakukan pun tidak lepas dari kegiatan-kegiatan yang sering dilakukan oleh kelompok kampuz jalanan.
Event “Jogja Honda Classic”,Kampuz Jalanan memberikan ide mengemas
acara yang berbeda dari biasanya. Ketika itu komunitas motor “Jogja Honda Classic” mempercayakan seluruh acara pada Kampuz Jalanan. Begitu leluasa
Kampus Jalanan dalam memberikan kegiatan-kegiatan yang bersifat edukatif di event tersebut. Beberapa kegiatan yang dimasukanKampuz Jalanan dalam event tersebut diantaranya Apresiasi Musik Tradisional, Drama Jawa, Ilustrasi Sejarah Tandu Soedirman, dan Tiketing buku.
63
Dalan event motor “Honda Jogja Classic” Kampus jalanan berani memberiak
nilai-nilai yang bias dikatakan edukatif, apalagi dengan adanya ilustrasi tandu jendral soedirman, dimana disitu seluruh peserta disuruh mengumpulkan kayu-kayu dan merakitnya menjadi bentuk tandu yang besar hingga tingginya mencapai dua meter. Pada acara malam harinya suasana dibuat seperti perang dan tidak lama terdapat suara sound yang bersuaara seperti pesawat perang jaman dahulu. Seseorang yang telah diberi tanda melemparkan api ke tandu besar tersebut dan diikuti suara bom. Disitulah mereka mengilustrasikan tandu soedirman dimana peringatan mengenai jendral Soedirman ala anak motor.
Perancangan pesan : berdasarkan dari kegiatan yang dijabarkan diatas, penulis melihat kemampuan kreatifitas dari kelompok Kampus Jalanan yang dituangkan dalam kegiatan-kegiatan yang dikemas dalam bentuk kesenian yang di panggungkan dan dipertontonkan dengan sangat menarik. Peneliti melihat bagaiamana Kampuz Jalanan mengemas event motor tersebut mempunyai nilai budaya yang tentunya ketika Kampuz Jalanan memberikan suatu tontonan kepada komunitas motor “Jogja Honda Classic” berupa drama jawa dan music tradisional.
Bagaiamana dalam dua tontonan tersebut mengangkat budaya jawa dengan bahasa lagu, bahasa drama, pola pakaian yang dikenakan ketika pentas, dan suasana malam yang melihatkan suasana pedesaan. Begitu juga ketika terdapat suatu tontonan yang menggambarkan nilai nasionalisme yaitu ketika Kampuz Jalanan memberikan suatu ilustrasi mengenai Jendral Soedirman. Dengan penampilan Kampus Jalanan dalam event tersebut, peneliti bisa mengasumsikan bahwa semua itu merupakan perancangan pesan yang dilakukan oleh Kampuz Jalanan.
64
berbicara merupakan pesan penyampaian pesan secara linguistic dan ketika mereka memberikan suatu aksi bermain music, bermain gesture tubuh, berpenampilan ketika bermain drama ataupun music , semua itu merupakan penyampaian pesan secara non verbal.
Tujuan : edukasi C.2 Analisis
Kegiatan Kampuz Jalanan dalam event motor merupakan kemenarikan tersendiri. Mengisis kegiatan motor yang dilakukan Kampus Jalanan sangatlah menarik, dan dalam kegiatan ini Kampuz Jalanan juga bisa dikatakan sukses dalam merancang pesan. Melihat sasaran yaitu anak motor yang tidak tahu akan latar belakang kehidupannya, Kampuz Jalanan bisa mengemas pesan dalam berbagai kegiatan dan peserta dari event motor tersebut dapat merasakan suasana yang berbeda dari biasanya. Hal ini mebuktikan bahwa Kmpuz Jalanan merancang pesan dengan serius untuk mencapai tujuannya.
Perancangan pesan dalam kegiatan inimerupakan perancangan pesan panjang untuk mencapai tujuan. Kampuz Jalanan melakukan berbagai kegiatan untuk mencapai tujuannya. Seperti yang dikatakan De vito usaha mencoba mengubah sikap dan tingkah laku komunikan.pesan dapat disampaikan secara panjang, tetapi perlu diperhatikan dan diarahkan pada tujuan akhir dari komunikasi.
65
lakukan oleh Kampus Jalanan ini bisa dibagi dalam beberapa kategori, yaitu pesan prosemik,para linguistic, postural dan arti factual.
4.4 Tujuan Pesan Dalam Kegiatan Kampuz Jalanan
Pesan merupakan suatu kegiatan penting, sulit dan menentukan apakah gagasan yang ada dapat dituangkan secara pasti kedalam lembaga yang berarti dan telah disusun sedemikian rupa sehingga menghindari timbulnya salah paham. Sastropoetro (1982:13). Dalam suatu kesuksesan penyampaian Pesan, Kampuz Jalanan juga menyusun pesan-pesan yang ingin dituangkan. Berbagai penyusunan pesan atau perancangan pesan yang dilakukan Kampuz Jalanan baik itu pesan verbal ataupun non verbal pada suatu kegiatan diharapkan untuk tercapainya tujuan. Hal tersebut juga dikemukakan oleh Charles Berger perancangan pesan begitu penting dan menjadi hal yang vital dalam mencapai tujuan. Sedangkan perencanaan sendiri menurut Charles berger adalah gambaran mental atau sejumlah langkah yang akan ditempuh oleh seseorang dalam mencapai tujuan. Morisan (2006: 180-183)
66
ruang sebagai penyampaian pesan, menggunakan alat peraga sebagai penyampai pesan,serta berbagai jenis permaianan untuk memberikan ilmu kepada anak-anak.
Duncan menyebutkan enam jenis pesan nonverbal : 1. Kinesik atau gerak tubuh, 2. Paralinguistic atau suara, 3. Proksemik atau pengguna personal dan sosial, 4. Olfaksi atau penciuman, 5. Sensitifitas kulit, dan 6. Faktor artifaktual seperti pakaian dan kosmetik. (Jalaludin 2009:157-159)
Dalam mengetahui tujuan dari Kampuz Jalanan, tentunya penulis harus mengetahui pesan-pesan yang ada dalam kegiatan Kampuz Jalanan. Setiap pesan yang ada dalam kegiatan tersebut tentunya juga harus diketahui maknanya. Untuk mengetahui makna dari suatu pesan kita bisa mengacu pada teori pesan yang telah diungkapkan oleh Suryanto (2015 :175), ada dua hal utama yang terkandung dalam sebuah pesan yaitu content meaning dan relationship atau biasa dikenal dengan konotasi dan denotasi. Dalam kegiatan Kampuz Jalanan lebih pada tataran konotasi, karena Kampuz Jalanan memberikan pesan melalui berbagai kegiatan akan tetapi kegiatan yang dilakukan bukanlah maksut dari pesan yang disampaikan. Sedangkan kegiatan-kegiatan yang dilakukan Kampuz Jalanan merupakan suatu perancangan pesan saja, bukan pesan.
Kita tahu bahwa perancangan pesan merupakan salah satu kunci dari komunikasi dalam mencapai tujuan. Maka dari itu Kampus Jalanan dalam mencapai tujuannya memerlukan perancangan pesan. Perancangan pesan yang dilakukan oleh Kampuz Jalanan yaitu melalui berbagai kegiatan yang telah dianalisi diatas, yaitu : Sedekah Kretif Edukatif, kegiatan didalam bascamp Kampuz Jalanan serta event motor.
67
memaknai serta mencari tujuan dari Kampuz Jalanan. Pesan lebih mengarah pada pembentukan moral atau karakter nasionalisme dan sosial kebudayaan. Bisa dilihat mulai dari kegiatan Sedekah Kreatif Edukatif, dalam kegiatan tersebut yang telah dilakukan sebanyak lima belas kali ke berbagai sekolah formal dan pesan-pesan yang diberikan selalu saja mengenai nasionalisme.
